幼兒園繪本創(chuàng)意活動策劃方案五篇

1、幼兒園繪本創(chuàng)意活動策劃方案五篇幼兒園繪本創(chuàng)意活動方案1活動目標：仔細觀察畫面內容，感知各種腳印的特點，積極使用語言進行表達。初步了解故事內容，感受情節(jié)的有趣和神秘。體會故事中主要角色；疑惑一失望一驚喜；的情感變化?；顒訙蕚洌豪L本PPT誰的腳印活動過程：一、引題小朋友看，這是誰?小姑娘在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個腳印，來看看這個腳印長什么樣？二、師幼共同閱讀，了解故事情節(jié)（一）小姑娘尋找腳印主人小姑娘在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會怎么想呢？小結：小姑娘發(fā)現(xiàn)奇怪的腳印覺得很好奇很疑惑，于是小姑娘準備去找一找看一看究竟是誰的腳印。小姑娘遇到小貓幼兒猜測是不是小貓的腳印，為什么？鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什

2、么。小結：原來房間里的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。小姑娘遇到小鳥引導幼兒觀察想象小鳥的腳印像什么。（小結：是的，小鳥的腳印像-一樣尖尖的細細的。）那房間的腳印是小鳥的嗎?（不是）小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心里會怎么樣?（傷心、失望。）小姑娘遇到大象。鼓勵幼兒大膽地說一說小姑娘會怎么問大象嗎?（集體學問：你去過我的房間嗎?那兒有個長長的腳印。）猜測大象的回答及大象腳印的樣子。小結：原來大象的腳印是又寬又大的，房間里的腳印也不是大象的。（二）小姑娘的找到腳印的主人引導幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過的情緒。（請個別幼兒模仿小姑娘的動作。）幼兒想象、表達小姑娘開心的原因，感受小姑娘

3、的情感變化。引導幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。小結：原來小姑娘房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘變得非常開心，（播放PPT12）瞧，她正抱著小狗在開心的大笑呢！三、觀察封面，引出故事的題目師：小朋友記得小姑娘在尋找腳印的過程中遇到了誰?教師揭示故事的名字。四、結束這個有趣的故事有個好聽的名字誰的腳印，小朋友回家能夠和爸爸媽媽一起分享這本書。幼兒園繪本創(chuàng)意活動方案2設計意圖：結合我園多元閱讀課題和我班家長對孩子知識點比較重視的特點，在半日活動開放中我嘗試用文學欣賞，來激發(fā)幼兒對文學作品的興趣。但基于我班幼兒從未接觸過類似內容，所以選擇來自幼兒日常生活經(jīng)驗的簡單故事子兒吐吐。

4、吃瓜不吐籽違背生活常識，可通常也無甚大礙。加上詼諧幽默的風格，打開了幼兒奇特有趣的想象空間。通過欣賞子兒吐吐，理解、表達畫面內容，并感受故事中的詼諧幽默。第一環(huán)節(jié)引出故事。第二環(huán)節(jié)引導幼兒欣賞故事三部分：第一部分，認識胖臉兒，知道他吃瓜不吐籽；第二部分，理解故事內容、表達胖臉兒的心理過程；第三部分，知道胖臉兒了解了真相。第三環(huán)節(jié)延伸，回歸生活經(jīng)驗?；顒幽繕耍?、通過欣賞、理解故事內容，用完整的句子表達胖臉兒吃子后的心理過程。2、感受畫面中關于頭頂長樹的夸張描繪及故事的詼諧幽默?；顒訙蕚洌赫n件活動過程：一、導入今天老師帶來了一本有趣的書，書中講了一只可愛、有趣的豬。二、欣賞故事三部分1、它叫胖臉

5、兒，你看它有趣嗎？哎，它頭上怎么會長小樹的?那到底有沒有長小樹呢?我們一起來看看欣賞故事第一部分1、胖臉兒在哪里呢?你怎么認出它來的？2、咦，為什么大家都奇怪的看著它？3、大家七嘴八舌地說開了，吃了籽會怎么樣？當聽到會長樹的時候，胖臉兒的臉一下子就發(fā)白了，坐在地上哭了起來?，F(xiàn)在他開始想象著自己頭頂長樹會怎樣了。欣賞故事第二部分：1、他想象著小伙伴都嘲笑他，胖臉兒怎么了？2、它怎么哭得不那么傷心了?它在想什么？3、有什么好處?然后他有什么反應?（笑了）4、一開始胖臉兒害怕長樹，后來他經(jīng)歷了一系列的心情變化，怎么變化的？現(xiàn)在的胖臉兒認為長樹是一件好事情，于是他拼命地跑回去要為長棵好樹作準備拉！欣賞

6、故事第三部分：1、胖臉兒做了些什么準備？2、結果第二天胖臉兒頭上有沒有長小樹？3、沒長樹應該是件好事情，為什么胖臉兒又有些難過了呢？4、不過他終于明白了。明白了什么？三、延伸故事的名字，子兒吐吐什么意思呀?你知道哪些水果是有籽的？教育幼兒再吃有籽的東西時，要慢慢吃，吐岀籽。吃東西時要細嚼慢咽。反思：今天我們中班組向家長開放半日活動，于是我們把幼兒分成兩組進行集體學習活動展示，在活動中我發(fā)現(xiàn)我班的孩子有明顯的差異，第一、二組的孩子思維比較活躍，但自控能力較差。第三、四的孩子自信心比較差。但從總體上看，孩子的語言表達能力都很欠缺，詞匯量的缺乏、語言的不完整性。之前我一直以教計算為主，很少注重孩子們

7、的語言發(fā)展。通過這次活動，使我看到了孩子們明顯的不足和存在的問題。所以，我在今后的工作中，要全面的注意孩子們各方面的發(fā)展，盡自己的努力，使我班的孩子健康、聰明、自信的成長。幼兒園繪本創(chuàng)意活動方案3教學目標：1、引導幼兒觀察圖片，大膽講述自己看到或猜測到的內容，2、感受大衛(wèi)的調皮搗蛋以及母愛的溫暖，教學準備：幻燈片、繪本故事大衛(wèi)不能夠教學過程：一、導入1、小朋友你們又調皮的時候嗎?你們調皮的時候會做什么？2、有位美國的小男孩他和你們一樣非常調皮他的名字叫大衛(wèi)，我們一起去認識一下他吧！3、出示大衛(wèi)頭像：大衛(wèi)長得什么模樣？二、閱讀理解故事1、出示大衛(wèi)媽媽這是誰呢?（大衛(wèi)媽媽）做這個動作表示媽媽的心情

8、怎么樣?為什么會生氣？我們一起來看看到底什么原因讓媽媽那么地生氣。2、分段讀繪本3-5頁看圖一師：大衛(wèi)為什么這么臟，他會把家里弄成什么樣?媽媽會對大衛(wèi)說什么？看圖二師：大衛(wèi)在干什么?媽媽會對大衛(wèi)說些什么？看圖三師：洗好澡的大衛(wèi)是怎么做的?媽媽會對大衛(wèi)怎么說呢？3、看繪本68頁整體看6-8頁師：誰來說說，吃飯的時候大衛(wèi)做了些什么事情，媽媽又會對他說些什么？4、看繪本第9頁師：看電視的時候媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺，大衛(wèi)他的表情是怎樣的？誰來學一學（豐富詞：垂頭喪氣）5、看繪本第10頁師：大衛(wèi)怎么樣扮演飛人的?他為什么會想到扮演飛人?媽媽會說什么？5、圖11：師：又發(fā)生了什么?媽媽會說什么?誰來說說。6

9、、圖12：師：花瓶打碎了，大衛(wèi)感到怎么樣?（緊張、害怕、難過、后悔、委屈）你們猜猜看，這時候媽媽會對大衛(wèi)說些什么呢？7、討論：你覺得大衛(wèi)是一個怎么樣的孩子?說出理由（頑皮、可愛）媽媽又是一位怎么樣的媽媽呢?你覺得媽媽愛大衛(wèi)嗎？8、圖13：闖禍的大衛(wèi)傷心、難過、后悔、懊惱的時候，媽媽是怎樣做的?他為什么對大衛(wèi)說“不行，不能夠呢?”小結：大多數(shù)的時候媽媽的批評也是愛。三、完整欣賞繪本：師：我們把大衛(wèi)，不能夠的故事，一起完整的來看一看，說一說吧!全書用得主色調是橙色也有生氣的意思。幼兒園繪本創(chuàng)意活動方案4活動目標：在閱讀畫面語言的基礎上欣賞故事，感受故事表達的溫情。理解故事角色對快樂的認識，能尋找并

10、發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂。學習用；的快樂是.；的句式完整地說出自己或他人的快樂?；顒訙蕚洌簩⒗L本快樂是什么制作成PPT（插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段），微笑表情圖，大字卡：；的快樂就是；、；快樂是什么？；。事先向幼兒發(fā)放；快樂調查表；。活動過程：一、談話導入師：（出示快樂的表情）看，這是什么表情?人的心情怎樣就會微笑？師：當我們心情高興、快樂時，就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因為我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的事情，你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說，你什么時候很快樂？幼：我在做游戲的時候很快樂。幼：畫畫時我很快樂。師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種

11、美好的感覺。不過有一只小老鼠，（點擊封面）它經(jīng)常問媽媽：快樂是什么?（出示字卡）想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。二、閱讀感知1、師：（點擊第一頁）猜猜這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?（引導幼兒觀察櫻花盛開的景象。）師：對，這是一個春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問媽媽：快樂是什么？鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。什么是櫻花雨？幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會有什么感覺？幼：會很香，還很舒服。（教師引導幼兒復述；鼠媽媽；的話并加上動作。）2、師：（點擊第二頁）瞧，小老鼠在干什

12、么？師：小老鼠啊，把山坡當成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長滿了藍色的風鈴草（點圖）。長滿了草的山坡，踩上去會有什么感覺？幼：軟軟的。師：對啊，如果不小心滑倒，也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時，他問媽媽：；快樂是什么？；鼠媽媽說：；快樂就是在藍色風鈴草中滑下山坡，一次又一次。；（帶幼兒一起學說鼠媽媽的回答。）3、師：（點擊第三頁）喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀？幼：他們在蕩秋千。師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限開心地問：；快樂是什么？；鼠媽媽會怎么回答呢？幼：她說快樂就是把秋千蕩得高高的，和小鳥飛得一樣高。師：你猜對了。鼠媽媽說：；快樂就是蕩著秋千，像鳥一樣飛進高高的

13、云端。；你們蕩過秋千嗎?喜歡蕩秋千嗎?我們一起來體驗一下這種感覺：緊緊抱著媽媽，蕩起來（隨音樂做蕩秋千的動作）?？鞓穯?？4、師：（點擊第四頁）畫面上除了小老鼠，還有誰?他們在做什么？幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。師：嗯，他們在游戲。咦，鼠媽媽在哪里呢?（請幼兒找出來。）師：鼠媽媽在遠遠看著呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問；快樂是什么；，鼠媽媽會怎么說?（幼兒爭相發(fā)言。）幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。師：不錯，鼠媽媽說：；快樂就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。；（幼大笑）誰會學鼠媽媽的話?（請個別幼兒復述。）5、師：（點擊第五頁）什么季節(jié)到了？

14、冬天到了，外面飄著雪，非常寒冷，不過小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興？幼：他們在喝著熱湯。師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。；快樂是什么？；小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問。這時，鼠媽媽會說快樂是什么呢？幼：快樂就是外面很冷，家里很熱。師：；熱；能夠說成；暖烘烘；。鼠媽媽說：；快樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。；（帶幼兒學說鼠媽媽的話。）6、師：（點擊第六頁）小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什么？幼：他們看著太陽落山了。師：對，他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的？幼：很安靜，很舒服。師：；快樂是什么？；小老鼠又問。；快樂就是靜靜地看海，

15、靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。；師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來，我們也來感受一下這種快樂一一（音樂起）把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地真舒服??！三、欣賞故事師：小老鼠一直在問媽媽一個問題。什么問題?對，這個故事的名字就叫快樂是什么。那現(xiàn)在小朋友就當小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個地方，你們都要問媽媽-快樂是什么?（提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。）好，開始。（師生合作，分角色講述故事。）幼兒園繪本創(chuàng)意活動方案5活動目標：大膽猜測并講述故事情節(jié)內容，感受母愛的偉大。積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。感受繪本語言的趣味

16、，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。活動準備：多媒體課件、音樂三只小熊、背景音樂、頭飾、繪本我永遠愛你活動過程：一、活動導入1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂（播放音樂三只小熊），小朋友好好聽，一會兒我要提問問題。2、這首音樂叫什么名字?請小朋友說說都是哪三只小熊？3、今天老師就給小朋友帶來了一個熊媽媽和熊寶寶的故事二、自由閱讀1、清小朋友翻開書自己看一下，根據(jù)書上的畫，猜一猜這個故事到底講了什么事？2、書中有哪幅圖給你的印象最深?猜猜他們在干什么？3、總結：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯，到底怎么回事呢?咱們一起來看一看吧。三、播放多媒體課件，與幼兒一起講一講。1、岀示圖12,請小朋友來講一講，教

17、師講述，提問：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他會怎么做呀？2、出示圖片3T,請小朋友講一講，教師講述，阿力為什么問媽媽只有我乖的時候你才愛我/3、出示圖5,阿力非常害怕媽媽不愛自己了，于是做了很多假設自己不乖的可能，問媽媽是不是愛自己，他的第一種假設是什么呢?請好好聽。小朋友猜一猜,媽媽會怎么說?（熊媽媽告訴了小熊做錯了沒關系，應該想辦法改正，把羽毛撿起來就行了）4、出示圖6,他又做了第二種假設，小朋友看一下圖，小熊仔干什么?猜一猜媽媽又說了什么?之后教師進行講述。5、分別出示圖7,8,他又做了第三、四種假設，小朋友看一下小熊在干什么？猜一猜媽媽又說了什么?之后教師進行講述。6、分別出示后面的每幅圖片讓幼兒先進行講述，教師進行講述。最后提問：現(xiàn)在媽媽又有了