幼兒文學、幼兒童話1

1、幼兒童話制作人：謝全霞時間：2021年10月16日 童話是指以兒童為對象、貼近兒童心理、帶有濃厚夢想色彩的虛構(gòu)故事。童話中比較淺近、適合幼兒欣賞的作品就是幼兒童話 童話的起源“演變說：神話傳說童話?！鞍菡f，神話中有局部適合兒童閱讀的童話；傳說中有局部適合兒童閱讀的童話，神話與傳說兩種口傳文學相互包容童話?！巴鈦碚f，童話起源于印度。多數(shù)觀點認同童話演變說。童話的開展概況童話的開展經(jīng)歷了民間童話和文學童話或稱創(chuàng)作童話兩個歷史階段。1、民間童話 純粹在民間產(chǎn)生并流傳的童話作品 例：?田螺姑娘?視頻 作家采錄、復述、加工而成的童話作品夏爾.貝洛?鵝媽媽的故事? 格林兄弟?格林童話集?又名?兒童與家庭

2、童話集?模式化：開頭結(jié)尾的模式化。以“從前開始，拉開作品與現(xiàn)實的距離；以“從此以后收篇，從童話世界回到現(xiàn)實世界，在“拉開與“縮短的結(jié)構(gòu)框架中講述一個故事。故事形態(tài)的模式化 類型化故事，如“灰姑娘型、“兩兄弟型、“三姐妹型。 情節(jié)結(jié)構(gòu)模式化三段式情節(jié)結(jié)構(gòu)。 即情節(jié)的開展以三次跌宕為準。主題模式化 表現(xiàn)傳統(tǒng)的主題懲惡揚善，惡有惡報，善有善報的傳統(tǒng)主題。2、文學童話 安徒生是文學童話的奠基人，被稱為“世界兒童文學的太陽，他的童話標志著文學童話的誕生例：?野天鵝?視頻個性化 我國童話的開展概況在我國古代文學作品中就收存著許多優(yōu)秀的 童話故事，如晉代的志怪小說集?搜神后記?中的?白衣素女?就是民間流傳的

3、田螺姑娘的原型。我國的創(chuàng)作童話起步較晚，直到五四時期才形成。茅盾創(chuàng)作于1918年的?尋快樂?已經(jīng)初具文學童話的雛形。葉圣陶是第一位自覺進行童話創(chuàng)作的作家，他在1921年冬到1922年夏相繼創(chuàng)作了?小白船?一粒種子?稻草人?等作品，并在1923年以?稻草人?為名結(jié)集出版，是我國第一部創(chuàng)作童話集，它被魯迅評價為“給中國的童話開了一條自己創(chuàng)作的路。張?zhí)煲碓?0年代初發(fā)表的?大林和小林?是我國第一部長篇童話1949年后，我國的童話創(chuàng)作取得巨大開展。題材、主題、表現(xiàn)手法都有新的拓展。20世紀80年代以來，童話創(chuàng)作再度繁榮。童話的分類1、從童話的形成過程和作者看，可以分為民間童話和創(chuàng)作童話2、從體裁分，有

4、童話故事、童話詩、童話劇3、從篇幅長短分，有長篇童話、中篇童話、短篇童話童話人物形象的類型1、超人體童話形象。是指那些具有超人的神奇能力、能造就超自然奇跡的形象。2、擬人體童話形象動植物擬人、器物擬人、不具象事物擬人3、常人體童話形象常人表現(xiàn)出超人的神力常人呈現(xiàn)與現(xiàn)實完全對應的人，無超常之處。如?賣火柴的小女孩?。幼兒童話的特點1、融入幼兒心理特點的藝術夢想夢想是童話的根本特征人物：假想形象環(huán)境：虛幻境界情節(jié)：虛構(gòu)故事如何理解？ 童話的夢想根植于現(xiàn)實 夢想也是童話反映生活的特殊藝術手段 幼兒童話夢想的內(nèi)容融進了幼兒特殊的心理、特殊的情感和思維方式。2、以擬人為主體的童話形象思考：幼兒為什么喜歡

5、用擬人手法創(chuàng)作的童話？ 3、單純明快的敘事方式 人物性格：類型化性格 情節(jié) 篇幅 結(jié)構(gòu) 常為幼兒童話所采用的結(jié)構(gòu)有： 三段式 將性質(zhì)相同而具體內(nèi)容相異的三個或三個以上的事件連貫在一起。 例：俄羅斯阿.托爾斯泰?金雞冠的公雞?循環(huán)式 也稱循環(huán)反復式。故事情節(jié)以某個形象為起點，產(chǎn)生一連串根本相同的情節(jié)，從一個形象轉(zhuǎn)到另一個形象，最后又回到起點。例：方軼群?蘿卜回來了?視頻小白兔 小猴小鹿小熊小白兔主題：相互關愛 3、對照式例：法國夏爾.貝洛?仙女? 英國王爾德?巨人的花園? 童話的表現(xiàn)手法1、擬人 童話形象具有亦真亦幻的美感 人性與物性的和諧統(tǒng)一2、夸張比較童話的夸張與其他文體的夸張其他文體的夸張建立在局部真實的根底上，有一定的限度，不會離真實性太遠。例：?三國演義?中的關云長“身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇假設涂脂童話的夸張那么可以突破時空的限制，是一種強烈的、極度的、全面的夸張。例：?木偶奇遇記?、?拇指姑娘?3、象征 象征是借助某一具體事物把某種抽象的概念、思想或情感形象