《工作坊（教研組處室）校本研修活動安排》作業(yè)模板（音樂）

1、 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作坊（教研組/處室）校本研修活動安排學(xué)校名稱碭山縣實驗小學(xué)工作坊名稱音樂研修組學(xué)科學(xué)段音樂坊主職稱二級教師聯(lián)系電話坊內(nèi)教師共 9人問題分析1、信息化技術(shù)環(huán)境本校所有教學(xué)班級都開設(shè)音樂課程，音樂教學(xué)都是在學(xué)校教室中進(jìn)行的。教室中都配有多媒體教學(xué)設(shè)備“班班通”，如電腦、投影儀、電子白板等，教室的這些電子設(shè)備都已經(jīng)陳舊和老化了，無法滿足每個教師信息化教學(xué)要求。2、應(yīng)用信息化技術(shù)水平音樂教師由于自身專業(yè)結(jié)構(gòu)不同、年齡層次不同、教學(xué)理念差異，信息技術(shù)水平參差不齊。只有少數(shù)部分年輕教師信息化水平較高，他們也積極參加信息化教學(xué)能力大賽，并取得較好的成績：但是，大部

2、分教師是會而不精，懂得一些信息技術(shù)方面知識和掌握一些使用信息技術(shù)方面的軟件技能：還有一小部分教師利用信息技術(shù)意識不強(qiáng)，教育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)較少，只能制作簡單的PPT和一些微課資源，利用平臺現(xiàn)有教學(xué)資源播放PPT和錄像，交互功能較少，使用信息技術(shù)水平有待大幅度提高。3、教學(xué)模式目前音樂教師采用的主要教學(xué)模式是：理論課程教學(xué)以講授啟發(fā)為主，結(jié)合現(xiàn)有的信息技術(shù)支持優(yōu)化具體的教學(xué)環(huán)節(jié)：探究性學(xué)習(xí)，以小組合作探究為主，結(jié)合動畫、圖片、微課、視頻等資料，盡可能達(dá)到令學(xué)生滿意的教學(xué)效果。4、教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)情分析、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等環(huán)節(jié)上利用信息技術(shù)手段的教師就更是少之又少，這幾個教學(xué)環(huán)節(jié)基本是教師的主觀判

3、斷完成，缺乏客觀性和科學(xué)性，可以說限制了個性化教學(xué)，這一點上信息技術(shù)水平有待提高。但總體來說，教師應(yīng)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合度不多，師生運用信息技術(shù)主動學(xué)習(xí)意識不足。展示的多，交互的少。研修目標(biāo)（根據(jù)學(xué)校整校推進(jìn)實施方案，結(jié)合本坊實際與需要解決的問題，設(shè)計本工作坊研修主題，選擇關(guān)鍵能力點，確定坊內(nèi)教師研磨課例，規(guī)劃預(yù)期成果。）研修主題技術(shù)支持的音樂課堂趣味教學(xué)法關(guān)鍵能力點A5：技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入 A6:技術(shù)指導(dǎo)的課堂講授坊內(nèi)教師研磨課例名稱張何昕二年級音樂我愛雪蓮花周媛二年級音樂小蜜蜂朱凱利三年級音樂祖國祖國我們愛你示范案例我愛雪蓮花預(yù)期成果信息化與學(xué)科教學(xué)融合教案集、校本微課資源庫、校本應(yīng)用

4、考核能力點認(rèn)證材料、信息化研磨課記錄、信息化應(yīng)用課堂實錄、教研活動簡報?！咀ⅰ刻顚憛⒖冀ㄗh：研修主題：研修主題設(shè)計應(yīng)注意體現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新。預(yù)期成果：如信息化與學(xué)科教學(xué)融合教案集、校本微課資源庫、校本應(yīng)用考核能力點測評證據(jù)、信息化教學(xué)研課磨課記錄、信息化應(yīng)用課堂實錄、教研活動簡報等。研修計劃（根據(jù)本坊研修目標(biāo)，策劃研修活動流程、課例資源與活動形式。）時間安排活動內(nèi)容課例資源活動形式2022.3學(xué)習(xí)安徽省校本應(yīng)用考核微能力認(rèn)證規(guī)范等文件工作坊成員制定個人研修計劃2021-2022年度安徽省宿州市小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)不少于20學(xué)分能力點工作坊成員集體培訓(xùn)工作坊成員研

5、討交流2022.4通識課程學(xué)習(xí)能力點課程學(xué)習(xí)中國研修網(wǎng)平臺網(wǎng)絡(luò)研修2022.4我愛雪蓮花的課堂教學(xué)研課磨課小蜜蜂的課堂教學(xué)研課磨課動畫和演示錄像導(dǎo)入新課，教師制作的微課、課件以及課堂教學(xué)實錄集體備課、觀課議課、研討交流2022.4祖國祖國我們愛你的課堂教學(xué)研課磨課百度搜索課件、文件；網(wǎng)易云課堂獲取視頻課程資源等制作PPT課件集體備課、觀課議課、研討交流信息化教學(xué)要求展示課堂教學(xué)2022.5上旬微能力認(rèn)證材料研磨教案、課件、微課、視頻、課堂實錄研討交流、學(xué)習(xí)體會2022.5下旬微能力認(rèn)證材料并上傳中國研修網(wǎng)平臺教案、課件、微課、視頻、課堂實錄研討交流、學(xué)習(xí)總結(jié)【注】填寫參考建議：時間安排：研修活

6、動時間注意與學(xué)校日常工作進(jìn)度緊密結(jié)合，如根據(jù)學(xué)校校歷教學(xué)周安排?；顒觾?nèi)容：圍繞能力點學(xué)習(xí)及測評證據(jù)制作開展的教研活動，如：安徽省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0微能力評價標(biāo)準(zhǔn)研討，*研磨課集體備課，微能力測評證據(jù)研磨等。課例資源：確定準(zhǔn)備研磨的課例資源，建議采用“一課多點”的課例研修策略，即圍繞1個信息化教學(xué)的課例資源，開展能力點反思視角下的研課磨課，最終形成至少20學(xué)分能力點測評證據(jù)。活動形式：如集體備課、研討交流、觀課議課、研課磨課、技術(shù)培訓(xùn)、專題講座、教學(xué)競賽、校內(nèi)外公開課展示分享等。考核要求（制定本工作坊落實提升工程2.0校本應(yīng)用考核的具體方式，如：能力點應(yīng)用教師自評、教研組觀課互評等；確定校本應(yīng)用考核初審負(fù)責(zé)人，以及對本坊教師準(zhǔn)備在研修網(wǎng)平臺提交的20學(xué)分能力點測評證據(jù)初審的工作安排。）坊內(nèi)教師制定個人研修計劃坊內(nèi)教師必須按時完成教師研修平臺網(wǎng)上培訓(xùn)內(nèi)容（不少于30學(xué)時）3、按工作坊計劃安排參加線下研修（不少于30學(xué)時）、研討、研課磨課，并做好相關(guān)記錄。4、坊內(nèi)教師根據(jù)安微省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核微能力認(rèn)證規(guī)范（試行）中微能力測評規(guī)范對A1，A2，A3，A5，A6，B2，B3七個關(guān)鍵能力點進(jìn)行量化自評。5、坊內(nèi)教師開展公開課教學(xué)，觀課互評，進(jìn)行教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)水平量化考核。6、坊內(nèi)每位教