部編語文七年級上冊《從百草園到三味書屋》練習題含答案

1、部編版語文七年級上冊從百草園到三味書屋練習題自主積累積累中運用，構建知識的殿堂.給下列詞語中加點的字注音。 TOC o 1-5 h z 確臂（）菜哮（）壑（）腦髓（）第甲（）熱（）蟬蛻（）鼎沸（）（）.根據(jù)拼音寫漢字。jicn（）賞mi（）食.下列加點字解釋不正確的一項是（A.人跡罕至（稀少）覓食（尋找）定）C.人聲鼎沸.（開水）熱（用力彎曲）種工作）斑勇（)倜像（）（)桑甚（)宿儒（）（)他谷（)修笆（）（)攢在T(）人跡罕至（)書shu（）和&i（）B.斂進（收攏，收縮）鑒賞（鑒D.強成（簇聚）佰儒（長久從事某.請你用“不必說也不必說單是就”的句式給初到西寧（或大通、涅源）的朋友，介紹本地

2、的自然風光或土特產(chǎn)品。（青海西寧市中考題）.選擇題。（1）選出下面說法不正確的一項：（）A.魯迅原名周樹人，浙江紹興市人，是我國現(xiàn)代著名的文學家、思想家、革命家。B.本文選自魯迅的朝花夕拾，是一篇回憶童年生活的小說C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。D.“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。(2)下列說法不正確的一項是(2分)()(湖南株洲中考題)A.詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌,古時也稱“詩三百”。B.魯智深是水滸傳中的

3、人物，范進是儒林外史中的人物。C.散文從百草園到三味書屋選自朝花夕拾，作者是魯迅；小說故鄉(xiāng)選自吶喊，作者是朱自清。D.童話皇帝的新裝的作者是丹麥著名童話作家安徒生?！叭稌荨钡南壬且晃粚W問淵博的老者，文中魯迅對他的看法是：()A.他挫傷了學生的求知欲，魯迅很討厭他。B.他對魯迅很嚴厲，魯迅認為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對他很不滿。C.他沒有多少真才實學，只是常讀些令學生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。D.他很博學，對學生又有一些開明的思想，魯迅對他很恭敬?！鞍俨輬@”與“三味書屋”是作者童年生活過的場所，魯迅用“從到”的標題把它們聯(lián)系在一起，有比照的意味，對文章描述的內(nèi)容，有以下三種理解，比

4、較恰當?shù)睦斫馐?)。A.因為“百草園”與“三味書屋”的生活成年以后回憶起來都很有趣，所以表達了作者對生氣蓬勃的少年生活的懷念和追求。B.作者用“百草園”和“三味書屋”兩種生活作對比，暴露了封建社會的教育制度對兒童身心的漠視、束縛和殘害。C.“百草園”和“三味書屋”的生活形成對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。（5）最后一段寫到人在課堂上用紙糊的盔甲做游戲，“我”在“畫畫兒”，這是為了說明：（）A.作者從小熱愛藝術。B.說明上課愛玩。C.表現(xiàn)作者對封建教育的厭惡和對豐富多彩的兒童生活的追求。（6）對下列修辭方法判斷有誤的一項是（）A.不必

5、說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑意。（排比）B.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）C.何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙。（比喻）D.還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球。（比喻）.文學常識填空。（1）魯迅（1881-1936）,原名,字,人，偉大的無產(chǎn)階級家、家、家，中國現(xiàn)代文學的奠基人，代表作有小說集，本文選自他的回憶性散文集3名（2）題目“從百草園到三味書屋”，點明了文章所寫的是和的生活，用“從到”的形式，同時表明了文章的記敘順序是以的變換為主。閱讀探究品讀中探究，體味語言的蘊籍（一）課內(nèi)精讀冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印

6、在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處mi()食的時候才好。一塊雪，地面，用一枝短棒一面大的竹篩來，下面些bi()谷，棒上一條長繩，人遠遠地著，看鳥雀下來食，走到竹篩底下的時候，將繩子一,便住了。但所得的是麻雀居多，也有白jiG()的“張飛鳥”，性子很zco(),養(yǎng)不過夜的。.根據(jù)拼音寫漢字，填在文中括號內(nèi)。.在文中的橫線上填寫恰當?shù)膭釉~。.聯(lián)系上下文解釋下列詞語的含義。A.兩樣：B.相宜：.這段文字敘述的重點是()A.冬天的百草園比較的無味。B.冬天可以在百草園拍雪人、塑雪羅漢、捕鳥。C.下雪后在

7、百草園里拍雪人和塑雪羅漢無人鑒賞。D.下雪后在百草園里捕鳥充滿了樂趣。.用原文中的詞語組成一句話，概括下雪后在百草園“只好來捕鳥”的原因。(不超過11個字)原因是。.本段的層次劃分正確的是()A./B./C./D./（二）課外拓展。臨窗看柳今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞（）是可愛。但我因為競選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。風乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌，歌聲中片片柳絮（）隨風飛舞。一會兒，風停了，柳枝恢復了它的平靜，垂了下去，它不能載（）歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，是這樣

8、，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。就這樣，柳枝周而復始地飄起、落下；年復一年地返青、枯黃，永恒不變?nèi)缫粭l真理。我看了許久，也明白了許多；如果你有空，就看看窗外，看看柳樹，用心去體會，你也會明白許多。.在文中括號內(nèi)給加點字注音。.解釋加點的詞。（1）春寒料明：（2）慈歌載舞.從全文看，柳枝的突出特點是。從寫作意圖看，“心中一定有著淡淡的憂傷”一句寫出了,由此可見，本文明寫的是,實際要寫的是,這是一種的寫法。.段中描繪的“窗外”和末段的“窗外”含義完全一樣嗎？請簡述理由。.結(jié)尾說“我”明白了許多，請你談談他明白了什么？中考鏈接真題中擷英，把握中考的脈搏（一）閱讀鏈接（臨沂市

9、中考題）山的呼喚瓊瑤(1)夢中，總聽到那山的呼喚。(2)從小，熱愛山，熱愛水，熱愛大自然那渺無邊際、不可捉摸的神奇與旖旎。(3)童年時，在故鄉(xiāng)湖南的鄉(xiāng)間，曾有那么一座山，使我喘息過，使我迷惑過，使我喜悅而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地縈繞于我的腦際。那山并不高，遍布著松樹，高大的直入云霄。小的只有半個人高，泥土是紅色的，土質(zhì)松而軟，沒有雜草，沒有荊棘，只是，遍地撒布著一顆顆的松果。而我穿梭于那松林間，奔跑著，呼喊著，收集著那些松果，竟日流連，樂而不疲。玩累了，我會選擇一棵巨大的松樹，倚著它坐下來，讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛，我靜靜地傾聽那風聲穿過松林發(fā)出的簌簌聲響，幻想著它在訴說些什么

10、。我一直是個愛做夢的孩子，我就在那兒制造著，醞釀著，堆積著我最初的、童稚的夢。長長久久地聽著那山的傾訴、山的聲籟和山的呼喚。(4)這座童年時期影響著我的山，始終活在我的心中。它帶著一股燒灼般的力量壓迫著我。一座山！我總覺得自己要攀一座山。而我也總覺得自己在攀一座山。我開始寫作，迫切地想寫出我對山的那份感覺，我寫了很多以山為背景的小說，像深山里，像苔痕，像船里的卡保山而真正能寫出我那份感覺的，只有一篇幸運草。(5)兩年前，隨著拍攝幸運草的外景勘察隊，我上了一座山，我這一生真正地爬上了一座“山”，再度感受到那份令人喘息，令人迷惑，令人喜悅而又令人沉迷的滋味。那座山，那座高不可攀、深入云霄的山，那座

11、遠離塵囂、沒有絲毫人間煙火味的山！那座半是夢境、半是幻境、半是仙境的山！(6)那山高達海拔一萬三千多英尺，名叫“玉山”。(7)再沒有什么感覺比登上一座“高山”的感覺更踏實，也再沒什么感覺比登上一座“高山”的感覺更虛幻，那山半在云封霧繞中，半在氤氤迷離中。巖石高插入云，松樹伸展著枝丫，像一只只巨人的手，托住了整個的天空。(8)站在那兒，世界在你的腳底，寒意深深的云層包圍著你。濃密的松樹，高大，挺拔，蒼勁，樹枝上全掛著一串一串的蒼苔，云所帶來的水汽凝聚在蒼苔上，成為一顆顆晶瑩的水滴，順著蒼苔向下滴落。云飄浮在腳下，在眼前，在身邊，忽而來，忽而去，忽而凝聚，忽而飄散。太陽的光芒透過樹梢，透過云層，像

12、一條條閃爍的光帶，遍撒在整個山頭。一會兒，你會浴在陽光的燦爛里，一會兒，你又會置身在巖石的陰影下。你身邊所有的一切景象，瞬息萬變，使你不能不一次又一次的驚嘆，驚嘆那造物的神秘與神奇。(9)夜里，寒月當頭，流星數(shù)點。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦朧。處處是巖石與巨木的幢幢黑影，給人一份說不出的震懾與肅穆的感覺。山中的夜并不寧靜，風在林中穿梭，時而尖嘯，如一聲壯烈的吶喊。時而低吟，如一支柔美的清歌。除了風聲，有隔山的飛瀑，在不停不休的飛湍奔流。有不知名的鳥啼，此起彼應的互相唱和。有樹枝偶然的斷裂聲，有小蟲的唧唧，有草叢中不明原委的簌簌這種種的聲浪，匯合成了一股“山的呼喚”，那樣讓人震懾，讓人感動

13、，讓人迷惑似乎在不住地低喊著：“來吧！來吧！來吧！來上一座山。看看山會帶給你什么？來吧！來吧！來吧！”(10)夢中，我總聽到那山的呼喚。我知道，我將重去，我將攀登，一次又一次。因為，那山在呼喚著我。(選自美文閱讀有改動).閱讀第兩段，結(jié)合語境并聯(lián)系文段內(nèi)容，理解下面句中加點詞語的含義。（3分）我一直是個愛做夢的孩子,我就在那兒制造著，醞釀著，堆積著我最初的、童稚的夢。我總覺得自己要攀一座山。而我也總覺得自己在攀一座山。19.文中第至段，作者重點描繪了玉山白天和夜晚兩種不同的景象。試用簡潔 TOC o 1-5 h z 的語言分別概括這兩種景象的特征。（2分）白天的玉山晚的玉山.聯(lián)系全文看，作者童

14、年登家鄉(xiāng)的山和后來攀登玉山，其目的有什么不同？（4分）答：.本文描寫景物濃墨重彩，形象生動。請結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗，任選一個角度，簡要分析其寫法上的特點。（4分）答.試概括本文的主旨。（3分）答(二)新題鏈接(泰州市中考題).名著閱讀。(5分)(1)朝花夕拾共收10篇回憶散文，被選為課文的有從百草園到三味書屋和，請再寫出另外一篇的篇名0(2分)“神魔皆有人情，精魅亦通世故?！?魯迅語)西游記刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。請參照示例，另舉一例，具體說明這一特點。(3分)示例：鐵扇公主因為與孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的重親情，同時也顯示出她胸襟狹隘。創(chuàng)新寫作共鳴中揮筆，放飛

15、思想的小鳥.“童年”在人的一生中是最美好的，最難忘的。豐富多彩、生動有趣的童年生活令人留戀，請你以“童年生活”為話題，寫一篇回憶性的作文，400字左右。參考答案zao;qi;miao;tItg;lisui;sh也；sCru;kui;0;bi;xibo;tui;dingfei;cum；hi。.鑒；覓；塾；藹。.C點撥：沸水開。.略(內(nèi)容和句式符合要求即可).(1)B點撥：本文體裁是散文，不是小說。C點撥：故鄉(xiāng)的作者也是魯迅。D。(4)C。(5)C.(6)C.(1)周樹人；豫才；浙江紹興；文學；思想；革命；吶喊；彷徨；朝花夕拾；舊事重（2）百草園；三味書屋；空間方位（地點的轉(zhuǎn)換）.覓；枇；頰；躁。

16、.掃開；露出；支起；撒；系；牽；啄；拉；罩。.A.不同。B.一樣合適。.D0.拍雪人塑雪羅漢不相宜。.D0.sha；xd;z（i。.（1）形容微寒；（2）又。.充滿活力；作者自己的心情（或感受、思想感情）；柳；人；借物抒情（托物言志）的寫法。.不完全相同。前者是指窗外的景物，后者更廣闊的天地。.應該像柳樹那樣，不僅在順利時應盡顯才華，而且在失意時也應保持樂觀、積極的態(tài)度。.對未來充滿憧憬，富于幻想進行文學創(chuàng)作，寫出自己對“山”的那份感覺不懈追求自己所確立的奮斗目標（3分。題2分，題1分）.光影變幻，迷離神奇，如構如幻山籟唱和，清幽朦朧，威嚴肅穆（2分,每小題1分）.童年登家鄉(xiāng)的山是游球松林，編織夢想（2分）；后來登上玉山是欣賞美景，感受自然魅力，尋找和體驗對“山”的感覺，實現(xiàn)自己的心愿（2分）.示例：繪形、繪聲與繪色相結(jié)合，既突出了山上景物的特點，又體現(xiàn)出個人登“山”的切身體會與感受，形象生動，趣味盎然（舉例略）綜合運用比喻、擬人、排比等修辭手法，既概括出了所見景物的總體特征，也生動形象地描繪了各種景物的突出特點，凸顯出“高山”以及大自然的巨大魅力（舉例略）4分。舉例1分，分析3分。若從其他角度如調(diào)用多種感覺器官、先總寫后分寫、變換人稱等方面舉例分析且正