Module 7 單元整體（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊

Module7單元整體（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以Module7單元整體為設計思路，以六年級上冊外研版英語教材為依據(jù)，緊扣教材內(nèi)容，以培養(yǎng)學生綜合語言運用能力為目標。通過設置豐富多彩的教學活動，引導學生積極參與課堂，提高學生的聽說讀寫能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生具備跨文化意識，通過學習Module7中的文化背景知識，提升對多元文化的理解和尊重。

2.提升學生的語言運用能力，通過聽說讀寫實踐活動，提高英語綜合運用水平。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生在探究活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成終身學習意識。

4.增強學生的合作學習能力，通過小組活動，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：掌握Module7中的關(guān)鍵句型和詞匯，如“makeplansfor”和“spendtimedoing”等。

-細節(jié)舉例：通過角色扮演活動，讓學生在真實的語境中運用這些句型來描述周末計劃或活動安排。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：理解并運用英語中的過去時態(tài)，尤其是與“will”和“begoingto”的用法區(qū)分。

-細節(jié)舉例：通過對比練習，區(qū)分“will”表示一般將來時和“begoingto”表示計劃或打算的不同用法，例如：

-正確：Iwillgotothemoviestonight.(今晚我打算去看電影。)

-錯誤：Ibegoingtogotothemoviestonight.(這個句子是錯誤的，因為“begoingto”后面不需要再加“go”。)

-難點突破：設計互動式教學，如小組討論和小組競賽，讓學生在實際對話中練習過去時態(tài)的使用。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校英語學習平臺，用于在線作業(yè)和資源分享

-信息化資源：英語聽力材料、互動式學習軟件

-教學手段：角色扮演道具、圖片卡片、視頻片段教學過程1.導入新課

-老師說：Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexploreanewmoduleinourEnglishtextbook.It'sModule7,wherewewilllearnaboutmakingplansandspendingtimetogether.AreyoureadytodiveintotheworldofEnglish?

2.預習檢查

-老師說：Beforewestart,let'scheckifyouhavedoneyourhomework.Cansomeonetellmewhatwelearnedinthelastlesson?

-學生回答：Welearnedaboutthepresentcontinuoustenseandhowtodescribewhatwearedoingrightnow.

-老師說：Greatjob!Now,let'sseehowwecanusethistensetomakeplansforthefuture.

3.課文主旨內(nèi)容探究

-老師說：Today'slessonisaboutmakingplansfortheweekend.Let'sreadthefirstpassagetogetherandfindouthowthecharactersinthestorymaketheirplans.

-學生閱讀課文第一部分，老師引導學生找出關(guān)鍵句型和詞匯，如“makeplansfor”和“spendtimedoing”。

-老師說：Now,let'sdiscusswhatwejustread.Whocantellmewhatthemainideaofthispassageis?

-學生回答：Themainideaisthatthecharactersinthestoryaremakingplansfortheirweekendactivities.

4.詞匯學習

-老師說：Inthismodule,wewilllearnsomenewvocabularyrelatedtomakingplans.Let'slookatthewordsontheboardandtrytousetheminsentences.

-學生跟隨老師學習新詞匯，如“activity”、“exciting”、“schedule”等，并通過造句練習鞏固。

5.句型練習

-老師說：Now,let'spracticeusingthesentencepattern“makeplansfor”and“spendtimedoing”indifferentcontexts.

-學生通過小組討論，設計自己的周末計劃，并使用所學句型進行描述。

-老師說：Whowouldliketosharetheirplanwiththeclass?

-學生展示自己的計劃，老師給予反饋和評價。

6.過去時態(tài)講解

-老師說：Next,wearegoingtolearnaboutthepasttense.Thisisimportantbecauseweneedtoknowhowtodescribepastevents.

-學生跟隨老師學習過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句和練習鞏固。

7.角色扮演

-老師說：Let'shavesomefunwitharole-playactivity.Iwillgiveyouascenario,andyouneedtousethepasttensetodescribewhathappened.

-學生分組進行角色扮演，模擬過去發(fā)生的事件，如“Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.”

8.課文總結(jié)

-老師說：Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Cansomeonetellmethemainpointsofthelesson?

-學生總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，如新詞匯、句型、過去時態(tài)等。

9.作業(yè)布置

-老師說：Forhomework,pleasewriteashortpassagedescribingyourlastweekend.Usethepasttenseandthenewvocabularywelearnedtoday.

-學生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫作練習。

10.課堂小結(jié)

-老師說：That'sallfortoday'sclass.Remembertoreviewyourhomeworkandprepareforthenextlesson.Haveagreatweekend,everyone!

-學生回答：Thankyou,teacher.Goodbye!學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能提升

-學生通過本模塊的學習，能夠熟練運用“makeplansfor”和“spendtimedoing”等句型進行交流，提高了英語口語表達能力。

-學生能夠正確運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事件，增強了英語寫作能力。

-學生在角色扮演活動中，積極參與，提高了英語聽說能力。

2.詞匯積累

-學生掌握了本模塊的新詞匯，如“activity”、“exciting”、“schedule”等，并能夠?qū)⑦@些詞匯應用于實際語境中。

-學生通過造句練習，加深了對詞匯的理解和記憶。

3.文化意識增強

-學生通過學習Module7中的文化背景知識，了解了不同國家的人們?nèi)绾味冗^周末，提高了跨文化意識。

-學生在討論和分享中，學會了尊重和理解不同文化。

4.學習策略培養(yǎng)

-學生通過自主學習，學會了如何查找資料、整理筆記和總結(jié)歸納，提高了學習效率。

-學生在小組合作中，學會了傾聽、表達和溝通，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力。

5.自主學習能力

-學生在完成作業(yè)過程中，能夠獨立思考、解決問題，形成了終身學習意識。

-學生在探究活動中，敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，提高了自主學習能力。

6.課堂參與度

-學生在課堂活動中，積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生在課堂討論中，能夠大膽表達自己的觀點，提高了課堂參與度。

7.學習習慣養(yǎng)成

-學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真復習等。

-學生在課堂學習中，學會了自律，提高了學習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-makeplansfor

-spendtimedoing

-pasttense(一般過去時)

-futuretense(一般將來時)

-begoingto

②重點詞匯：

-activity

-exciting

-schedule

-yesterday

-today

-tomorrow

-weekend

-plan

-time