人美版四年級美術(shù)下冊教案(含教學(xué)計劃)

1、人美版四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃坪上育才希望小學(xué)張平2017年2月12日人美版四年級美術(shù) 20162017 學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計劃一、學(xué)情分析1、四年級學(xué)生的自我意識日趨形成，繪畫水平處于半抽象半具象的階段，學(xué)生繪畫能力相差比較大。2、學(xué)生觀察力也日趨成熟，對周圍的事物有感性的認識了，所以在繪畫中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進一步提高。3、學(xué)生對于繪畫比較感興趣，但由于寫實期的學(xué)生往往回認為畫的越來越好，這種意識往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望，變得越來越小，束手束腳，唯恐別人說畫的不好。二、教材分析本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)， 強調(diào)學(xué)生

2、創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合四年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共 19 課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索 4 個學(xué)習領(lǐng)域。本冊教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系，本教材根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，并結(jié)合了相關(guān)學(xué)科的要求組織與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容。所包括的課題，涵蓋了全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）中規(guī)定的四個領(lǐng)域，并保持他們之間適當?shù)谋壤P(guān)系。同時，每課的教學(xué)目標上都努力體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。書中的大量圖片給學(xué)生帶來了豐富的課外知識， 和參考的范

3、圍更廣了，同時在教學(xué)上給老師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水” 。本書充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。三、教學(xué)目標1、總目標：學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力。2、教學(xué)要求。嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)的興趣。了解物以致用的設(shè)計思路，

4、發(fā)展創(chuàng)新意識。感受各種材料的特點，提高動手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一。激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣，學(xué)習多角度欣賞，提高視覺感受能力。形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。四、 教學(xué)重難點1、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感， 激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。2、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。五、教學(xué)措施1、注重審美能力的培養(yǎng)。2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。4、確立學(xué)生的主體地位。5、鼓勵學(xué)生進行綜合性探究性的學(xué)習。6、重視學(xué)生的自評和互評。7、恰當運用多種教學(xué)手段。8、廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多

5、種形式的美術(shù)教育活動。六、教學(xué)進度表人美版四年級美術(shù) 20162017 學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進度表周次起訖日期2.13 2.172.20 2.242.273.33.63.103.13 3.173.20 3.243.27-3.314.3 4.74.10 4.14104.17 4.21114.24-4.28125.1 5.5135.85.12145.15 5.19155.22-5.26165.296.2176.5 6.918-196.12 6.23教學(xué)內(nèi)容鳶尾花機動1、植物寫生2、放學(xué)了3、快樂的人機動4、材質(zhì)的美5、有人臉的器物6、巧用對稱形機動7、生命之源水機動8、設(shè)計生活標志9、用彩墨畫魚10

6、、動物的臉11、認識中國畫機動12、漢字的聯(lián)想機動13、衣架的聯(lián)想機動14、艷麗的大公雞機動15、學(xué)畫農(nóng)民畫機動16、把自己的畫制成拼圖機動17、畫家凡高機動18、大師畫我也畫機動19、電腦美術(shù)你追我趕機動復(fù)習、期末質(zhì)量監(jiān)測課時備注12.13 報名發(fā)書12.14 正常上課111111111114.1 上班11清明節(jié)4.24.4 放假1111111勞動節(jié)5.1 放假1115.27 上班11端午節(jié)5.285.30放假鳶尾花教學(xué)內(nèi)容鳶尾花教學(xué)目標1、知識：了解后印象派畫家梵高的作品，陶冶情操。2、技能：學(xué)會欣賞的方法。3、情感：了解畫家的繪畫語言，體會畫家的情感。教學(xué)重點畫家的藝術(shù)生平介紹。教學(xué)難點

7、作品的分析，理解。教學(xué)準備課件、圖片。教學(xué)時間課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、出示新課課題：鳶尾花解釋鳶字的讀音和解釋。2、學(xué)生先觀察畫面的內(nèi)容，初步感受作品的美感。二、新授1、畫家的生平介紹?？磿?P32，自讀。出示畫家的自畫像作品，激起學(xué)生的學(xué)習興趣。2、鳶尾花的作品分析生讀書、欣賞，討論。說說自己從文字中得到哪些信息。談?wù)勛约嚎吹阶髌泛蟮母惺?，色彩上有什么特別的沖擊力。3、梵高其他作品簡介（看書第十六課：畫家凡 - 高）星月夜、向日葵、阿爾的吊橋等。4、學(xué)生欣賞凡高的作品，小組討論欣賞作品的感受。三、探究感悟1、老師特別喜歡梵高的這幅畫，今天，我把自己臨摹的作品帶來了，你們想不想看看？（出示

8、砂紙畫鳶尾花），梵高的鳶尾花是在油畫布上畫的，而我的這幅畫你知道是用什么材料嗎？砂紙畫的。2、油畫棒色彩很鮮艷，在砂紙上畫花一定別有一番韻味，想不想看看？為了讓大家更近距離的感受一下砂紙上的花，我給每一個組一幅砂紙畫的鳶尾花，你們想得到嗎？那好，現(xiàn)在帶著幾個問題欣賞這份禮物。摸一摸你手中的砂紙畫，什么感覺？畫面上都用了什么樣的顏色？教師用實物投影展示示范如何用油畫棒在砂紙上表現(xiàn)點、線、面，并簡單的畫一幅鳶尾花?？赐旰?，請小組討論一下：畫砂紙畫需要哪幾個步驟。（生回答問題）板書：構(gòu)圖、涂色（盡量使用過渡色）四、實踐創(chuàng)作1、你們想不想也像老師一樣用砂紙畫一畫鳶尾花？美麗的“百花園” 就要百花齊放啦

9、，它靠大家的勤勞和智慧實現(xiàn)百花盛開的場景。在這個“百花園”里還將有十位“百花獎”的誕生，還有精美的禮品贈送，你們有信心爭取嗎？那好，同學(xué)們興趣這么濃厚，老師將要送給大家第二件禮物：砂紙。請小組長為大家分發(fā)砂紙。馬上行動。2、學(xué)生創(chuàng)作，師輔導(dǎo)。五、作品賞析百花園盛開著一朵朵嬌艷的花，這都是大家辛苦換來的結(jié)果，下面，請每個小組選派一名代表，到前面做評委，評選出十位“百花獎”獲得者，贈送禮品，掌聲祝賀他們。1、植物寫生教學(xué)內(nèi)容植物寫生。教學(xué)目標1、知識：通過植物線描寫生，練習寫生的技法。要求學(xué)生仔細觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。2、能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。

10、3、情感：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。教學(xué)難點植物的結(jié)構(gòu)與特征。教學(xué)準備課件、圖片教學(xué)時間課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。二、新課1、提問：你認識這些植物嗎？它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？你喜歡哪種植物？你知道一些植物的寓意嗎？2、欣賞美術(shù)作品。中國畫君子蘭介紹作者。小朋友的線描畫植物寫生畫。3、選擇幾種植物請學(xué)生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來

11、只看植物細節(jié)的錯誤方法。（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。六、小結(jié)、展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。2、放學(xué)了教學(xué)內(nèi)容放學(xué)了。教學(xué)目標知識目標：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進一步掌握人物動作的畫法。能力目標：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點人體的各種動態(tài)特點。教學(xué)難點畫面的構(gòu)思和組織。教學(xué)準備課件、圖片。教學(xué)時間課時。教

12、學(xué)過程一、導(dǎo)入啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？最愛干什么呢？二、講授新課1、能模仿一下你參加的活動的動作嗎？請學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內(nèi)容。3、聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡的活動。4、欣賞作品。畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？教師總結(jié)：人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這說明小作者基本上掌握了人物動作的畫法。背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡單的背景有利于突出主要人物。三、作業(yè)提示1、主要人物

13、要突出，畫得較大。2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。五、教師小結(jié)3、快樂的人教學(xué)內(nèi)容快樂的人。教學(xué)目標1、知識技能目標通過學(xué)習，學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術(shù)創(chuàng)造。結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生運用搜集到的線材進行不同人物動態(tài)的造型。人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。2、情感態(tài)度目標培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)準備各種線材、輔助材料及工具，如鉗子等教學(xué)時間課時。教學(xué)過程一、激情引趣播放一段歡快的音樂，讓學(xué)生認真聽。師提問：這段音樂給了你們什么樣的感覺？（歡快、高興。）你會用什么

14、樣的方式表達這種快樂的情緒？（唱歌、拍手、做游戲）師總結(jié)：我們要讓自己做一個快樂的人，用我們快樂的情緒去打動我們身邊每一個人。（板書課題）二、師生探究學(xué)習1、我們每個人，甚至每個民族都有表達自己快樂情緒的方式， 一起看他們是怎樣表達快樂的。（播放一段民族 慶祝節(jié)日和人們歡快跳舞的視頻。）2、展示一組人物的動態(tài)圖片。提問：當我們活動時，主要是哪里在動？（關(guān)節(jié)）總結(jié)：我們通過關(guān)節(jié)的活動展現(xiàn)不同的動態(tài)。這些人物的動態(tài)可以用不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)。播放不同藝術(shù)形式的作品。3、師：表現(xiàn)人體的靈活動作和優(yōu)美姿勢不一定要用很多繁瑣的方法， 看我們用不同線材做的這些人物形象也非常生動有趣??！展示一組線材人物。師

15、：它的制作方法其實很簡單，一起來看老師是怎樣做的。4、教師示范出示作業(yè)注意事項：在制作過程中注意線的連續(xù)性，盡量不把線剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。制作：頭纏繞成橢圓形、圓錐形等。身體纏繞成空心圓柱形、實心圓柱形等。四肢纏繞的要比身體細，同時注意關(guān)節(jié)道聽部位的變化。提示也只可以用輔助材料做頭部等部位。2)裝飾：用彩紙裝飾。三、學(xué)生實踐練習及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中的閃光點，激發(fā)創(chuàng)造思維。適當裝飾作品。四、展示交流，多元評價把作品集中放在展臺上學(xué)生自由參觀交流。組織評獎并請學(xué)生發(fā)表自己的感想。教師給予及時積極的評價。4、材質(zhì)的美教學(xué)內(nèi)容材質(zhì)的美。教學(xué)目標1、知識目標：能從材質(zhì)、造型、色彩

16、方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。2、能力目標：欣賞了解運用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生了解古代藝術(shù)的情感。教學(xué)重點了解不同時期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。教學(xué)難點不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。教學(xué)準備課件、圖片。教學(xué)時間課時。教學(xué)過程一、組織教學(xué)語言組織教學(xué)。二、導(dǎo)入課題1、欣賞課件, 感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。2、出示課題：材質(zhì)的美感。三、講授新課在中國古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國具有悠久歷史的

17、傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。1、玉器。介紹玉石、玉器。2、石材。介紹馬踏匈奴石刻、唐三彩。3、金、銀。介紹舞馬銜杯銀壺。4、陶。介紹中堡村出土的三彩馬。四、小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品。討論：1、它們都是用什么材質(zhì)做的？2、造型上有什么藝術(shù)特點？3、你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點、造型特點？五、教師小結(jié)5、有人臉的器物教學(xué)內(nèi)容有人臉的器物。教學(xué)目標1、知識與技能：通過欣賞古今有臉的器物，了解它們的特點及表現(xiàn)手法，利用各種技法制作一件有趣思維人臉造型器物。2、過程與方法：在觀察、分析、實踐、探究中，利用捏、搓、壓、刻等技法，制作有人臉的器物。3、情感目標

18、：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，并運用到美化生活中，提高審美能力，感受創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。教學(xué)難點人臉表情的夸張變化及其與器物的有機結(jié)合。教學(xué)準備課件、圖片。教學(xué)時間課時。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課上課前，我們一起來放松一下吧！同學(xué)們讓自己的五官都動起來，做一個鬼臉出來。提問：我沒在變換表情時，五官會有哪些變化？1、播放課件，出示大禾人面銅方鼎和人頭形器口彩陶瓶圖片。提問：觀察這兩件器物，誰能找出它們在造型上有什么相同之處？生：都有人臉的裝飾。師：今天我們就來學(xué)習制作有人臉的器物。2、板書課題：有人臉的器物。3、播放課件，欣賞現(xiàn)代臉飾陶藝作品。古今中外許多藝術(shù)

19、家都喜歡用人臉來裝飾器物。大家一起來欣賞一下。二、探究學(xué)習1、播放課件，出示圖片。提問：仔細觀察，這些器物的造型方式不一樣，人臉造型也不一樣，誰能說說這些人臉裝飾有些什么特點？人臉裝飾在起舞的什么位置生小組討論。小結(jié)：表情夸張、造型各異、美觀實用。2、你最喜歡哪一件。想一想，猜一猜，你能看出這個人臉造型是用什么方法做出來的嗎？小結(jié)制作步驟：粘、壓、挖、印等我們之前也學(xué)過很多的技法，想一想，還有哪些技法？出示課件。3、欣賞學(xué)生作品。你發(fā)現(xiàn)他們運用了哪些技法？4、你能用這些技法表現(xiàn)人的五官嗎？把它裝飾到筆筒上？ 你發(fā)現(xiàn)它們的表情是怎樣的？出示作品。師小結(jié)：通過夸張的表情和各種技能使作品更加生動而富

20、于變化。5、想一想，你準備做個什么器物？準備用一個什么表情的人臉來裝飾它？三、布置作業(yè)發(fā)揮想象力，綜合運用所學(xué)的方法設(shè)計制作一個表情豐富的人臉裝飾的器物。作業(yè)要求：大膽創(chuàng)新、造型新穎、表情夸張有趣。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)五、作品展示1、學(xué)生作品展示；互評、自評。介紹一下自己的作品用了哪些技法，也可以說說你喜歡的作品，哪件作品的五官最有趣或造型很吸引你。2、教師總結(jié) ：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作出獨特有趣的作品， 用你的雙手來美化我們的生活。六、課后拓展嘗試著制作不同的泥塑作品 ，還有一種新的制作方法泥板成型的泥塑方法?；丶乙院螅梢院湍愕陌职謰寢屢黄鹬谱?，感受創(chuàng)作中的樂趣。6、巧用對稱形教學(xué)內(nèi)

21、容巧用對稱形。教學(xué)目標1、知識：使學(xué)生掌握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。2、能力：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。3、情感：在制作過程中體驗生活的快樂，學(xué)會欣賞對稱的美 , 增強學(xué)生的審美能力及熱愛生活的情感。教學(xué)重點利用剪對稱形的方法，制作一件小裝飾品。教學(xué)難點具有創(chuàng)造性的制作。教學(xué)準備課件、圖片。教學(xué)時間課時教學(xué)過程一、組織教學(xué)按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。二、講授新課1、你知道在生活中有什么對稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？2、介紹對稱知識。教師：所謂對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn) 180 度后左右完全重合。提問：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點？教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究

22、，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對稱的。教師：觀察研究蝴蝶對稱的特點后，我們再來觀察這只具有對稱特點的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？學(xué)生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。教師：這就是對稱的美。3、制作一只蝴蝶：選一張彩色紙對折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。依輪廓線剪下圖形。剪出蝴蝶的花紋。4、整理。三、作業(yè)提示1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對稱的花紋裝飾？你能巧用對稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？2、利用剪對稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。五、小結(jié)1、學(xué)生自評、互評。2、選出優(yōu)秀的作品，給予表揚。7、生命之源水教學(xué)內(nèi)容生命之源水。教學(xué)目標1、知識目標

23、：學(xué)習設(shè)計制作有主題小報的方法。2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生制作隊報的能力。3、情感目標：通過這節(jié)課的學(xué)習，讓大家對水資源有一個更深刻的認識， 同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。教學(xué)重點通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計，學(xué)習有主題宣傳小報的設(shè)計、制作方法。教學(xué)難點主題突出與布局的設(shè)計。教學(xué)準備課件、圖片。教學(xué)時間課時。教學(xué)過程一、課前收集1、查一查我國的節(jié)水標志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。二、組織教學(xué)做好課前的一切準備工作。三、講授新課1、了解有關(guān)水資源的知識。播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。提出問題：你能想象嗎

24、，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃?？說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的現(xiàn)象？小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。3、展示課前收集的相關(guān)資料。4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括：主題：文字清晰、醒目、突出。裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實、概括。四、學(xué)生作業(yè)小組合作形式完成。五、小結(jié)1、學(xué)生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？2、我們珍惜、愛護水資源，廣開水源， 我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！8、設(shè)計生活標志教學(xué)內(nèi)容設(shè)計生活標志。教學(xué)

25、目標知識目標：通過分析不同類型的生活標志，理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進行設(shè)計和制作。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計能力。情感目標：欣賞不同類型的生活標志，了解標志在生活中所起的作用，知道生活標志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標志的習慣。教學(xué)重點通過欣賞生活標志圖例，了解標志的藝術(shù)特色，學(xué)習設(shè)計適用的標志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計制作標志。教學(xué)難點標志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。教學(xué)準備課件、圖片。教學(xué)時間課時。教學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況。二、引入新課1、出示學(xué)校的校徽，請學(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標志，它在生活中有什么作用

26、？按名稱、特征、意義及作用進行分類：天氣標志、安全標志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。2、出示課題：設(shè)計生活標志。（標志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。）三、講授新課1、提出問題、小組討論。標志有哪些種類？標志有哪些用途？標志有幾種表現(xiàn)形式？ ( 符號、圖形 )2、小組展示課前收集的有關(guān)標志的資料，共同欣賞，進行分類，說說它們的含義。3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標志的特點和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標志？四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）根據(jù)自己的設(shè)計、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進行設(shè)計制作生活標志。五、小結(jié)組織

27、交流。把設(shè)計制作好的標志做成頭飾進行展示，明確標志的含義。六、課后拓展在以后的生活中看一看還有哪些生活標志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計。9、用彩墨畫魚教學(xué)內(nèi)容用彩墨畫魚。教學(xué)目標1、知識目標：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認識中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡單的環(huán)境。2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生對繪畫用具的使用方法及用色。3、情感目標：喜愛中國繪畫。教學(xué)重點讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。教學(xué)難點特殊技法的運用。教學(xué)準備課件、圖片。教學(xué)時間課時。教學(xué)過程一、組織教學(xué)提示學(xué)生集中注意力。二、導(dǎo)入新課展示一幅中國畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習興趣并引入課題。三、

28、講授新課1、練習用筆、用墨。請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？2、教師演示。濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。3、魚鱗部分的圖案，要求學(xué)生認真分析用不同的處理方法。4、想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運用了哪些技巧。5、教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。6、作業(yè)要求：一彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫- 魚。7、教師輔導(dǎo)：技法的體驗與運用。四、組織展示，講評作業(yè)。五、小結(jié)10、動物的臉教學(xué)內(nèi)容動物的臉。教學(xué)目標1、了解有關(guān)造型設(shè)計的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。2、發(fā)揮想象力，用泥做一個有人臉的小罐或杯子。3、提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)重

29、點學(xué)習用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。教學(xué)難點創(chuàng)造性地設(shè)計一個有特點的人臉器物。教具準備課件、橡皮泥 ( 紙薪土 )教學(xué)時間課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？介紹給大家聽聽。學(xué)生回答 ( 略)二、新授1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方鼎” ( 商)和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶?！碧釂? “這兩種古代器物有什么特別之處 ?”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案 ; “人頭形器口彩陶瓶?！闭w以人為造型。2、這樣的設(shè)計給你什么感覺 ?學(xué)生回答 ( 略)3、古代人為什么要在設(shè)計中將人臉運用進去吧 ?學(xué)生回答 ( 略)4、“同桌相互觀察彼此的

30、臉?！薄澳憧吹酵瑢W(xué)的表情有什么變化 ?”學(xué)生回答 ( 笑) 教師用簡筆畫畫笑的表情?！澳氵€會表演其他表情嗎 ?”學(xué)生表演，教師畫5、“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計一個有人臉的杯子或罐吧 ! ”6、欣賞范作?！皫准蹲饔惺裁床煌??” ( 材料相同 : 紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。)7、“你想做一個什么樣的人臉器物 ?”學(xué)生回答 ( 略)8、教師示范手捏成型法。盤條成型法。三、學(xué)生練習，教師指導(dǎo)四、展評1、介紹自己作品的獨特之處。2、教師總結(jié)。11、認識中國畫教學(xué)內(nèi)容認識中國畫。教學(xué)目的1、了解中國畫傳統(tǒng)寫意花卉的技巧特點，學(xué)會欣賞中國畫作品，并從中領(lǐng)會到畫的意境，激發(fā)

31、學(xué)生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。2、學(xué)習中國畫寫意菊花的簡單畫法，進行筆墨基本功訓(xùn)練。教學(xué)重點認識、感受寫意中國畫的藝術(shù)特色，認識、學(xué)習寫意中國畫的用筆方法和用墨方法。教學(xué)難點初步掌握簡單的中國畫筆法和墨法，并可以隨意畫一張寫意花鳥畫。教學(xué)準備毛筆、毛氈、墨汁、宣紙、中國畫顏料等。教學(xué)時間課時。教學(xué)過程一、課前準備檢查學(xué)生學(xué)習用具準備情況。二、導(dǎo)入新課我們在四年級時已學(xué)過用中國畫的寫意畫法畫，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學(xué)習用中國畫的寫意畫法畫菊花。（板書解題：菊花中國畫）三、講授新課1、啟發(fā)談話 你們知道菊花什么時候開花嗎？（指名回答）生答師介紹黃巢的兩首詠菊詩。2、出示范圖，

32、讀畫。請同學(xué)們認真觀察這幅菊花，看看它們是由那幾個部分構(gòu)成的？再看看菊葉有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？而花是由什么形狀的花瓣組成的？再請同學(xué)們觀察課本 21 頁中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫的。寫意花卉的技巧特點。3、作畫步驟。邊講邊現(xiàn)場演示。（貼出空白生宣紙）首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自己的習慣為準，沒有定法。下面介紹一般畫法：畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點出。畫枝：用筆可曲可直、要有節(jié)

33、奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。畫葉：先用毛筆蘸淡墨。師小結(jié)：畫花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點。4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹師巡回檢查一遍，是否符合，及時表揚與糾正。四、巡回指導(dǎo)1、突出重點：詳細講解勾線用筆方法與點染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水。五、小結(jié)1、展示畫好的作業(yè)。2、評價作業(yè)優(yōu)缺點。3、提出今后應(yīng)注意的地方。六、布置課外學(xué)習欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品，思考畫家是怎樣表現(xiàn)菊花的，怎樣通過菊花表達作者思想感想的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。1

34、2、漢字的聯(lián)想教學(xué)內(nèi)容漢字的聯(lián)想。教學(xué)目標1、認知目標：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族自豪感。2、技能目標：體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計方法。3、情感目標：發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進行文字聯(lián)想設(shè)計。教學(xué)重點掌握文字聯(lián)想的設(shè)計方法，用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。教學(xué)難點如何發(fā)掘的學(xué)生的創(chuàng)造力，運用多種表現(xiàn)形式進行文字聯(lián)想設(shè)計。課前準備課件、圖片。教學(xué)時間課時。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課游戲?qū)耄翰乱徊?。漢字是記錄漢語的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久歷史。我們現(xiàn)在用的漢字已經(jīng)是簡化的漢字了，簡化漢字之前是繁體的漢

35、字。想不想和老師一起去看看漢字最初的形態(tài)呢？學(xué)生思考后回答。那我們就先來猜猜這幾個古代的文字是什么字？（課件展示字謎圖片）二、講授新課1、看一看。讓學(xué)生欣賞一些現(xiàn)代的文字裝飾圖片，了解生活和文字緊密相連。教師講解后問：想想你還在哪里見過這種例子？讓學(xué)生舉例看到這樣的字？2、學(xué)一學(xué)。我們欣賞了這么多裝飾美術(shù)字，下面讓我們學(xué)習一些聯(lián)想的基本方法吧，文字的聯(lián)想主要有三種方法：（一）字意聯(lián)想：從字的意思聯(lián)想到很多事物，用聯(lián)想到的物體代替文字的某個筆畫。（二）字形聯(lián)想：聯(lián)想到的物體和文字的某個筆畫形狀較接近。（三）夸張變形聯(lián)想：根據(jù)字的意思把筆畫進行夸張變形。3、試一試。課件展示并示范，欣賞教材中個別的

36、范例，提問學(xué)生都用到了什么方法。教師加以確定和補充。4、想一想。欣賞作品（課件展示）從下面的字中 , 任選一個字做聯(lián)想 , 可以用一種方法，也可以同一個字用多種方法來設(shè)計美化，選一種你喜歡的進行創(chuàng)作。 （花、蟲、魚、鳥、羊、雨、心、球、竹、燭、眼、門、口、晴）5、做一做。學(xué)生練習，教師巡回指導(dǎo)。6、作業(yè)點評。每名學(xué)生的作品向同學(xué)們展示。師：你是用什么方法聯(lián)想的？7、課后拓展。師：這么美麗的字除了用畫的方式還能用什么方式方法呢？回去想一想。三、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習了文字的聯(lián)想，知道用什么方法把我們的文字變得更加形象，生動有趣。課后我們再去想想把我們生活中的文字變得更加美麗！四、板書設(shè)計12、漢字

37、的聯(lián)想一、字意聯(lián)想二、字形聯(lián)想三、夸張變形13、衣架的聯(lián)想教學(xué)內(nèi)容衣架的聯(lián)想。教學(xué)目標1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點，經(jīng)過想象、設(shè)計、加工可以制成新的作品。2、利用生活中最普通的衣架，通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。 讓學(xué)生在動手制作過程中，學(xué)會綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。教學(xué)重點根據(jù)衣架的形狀特征進行設(shè)計，通過聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。教學(xué)難點巧妙利用衣架形狀設(shè)計制作。教學(xué)準備制作材料、衣架、教材。教學(xué)時間課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課放映教學(xué)課件。提問：1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？2、選用了哪些輔助材料？3、作品有哪些創(chuàng)新表

38、現(xiàn)？板書課題： 13、衣架的聯(lián)想。二、講授新課1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索牛頭，分析“奇思秒想”。2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個衣架進行聯(lián)想。提問：根據(jù)這個衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？3、組織學(xué)生看書，分析書中學(xué)生作品。提問：你喜歡哪一件作品？說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？4、組織學(xué)生交流活動，把你的設(shè)計想法與同學(xué)交流。三、布置作業(yè)請你根據(jù)準備的衣架進行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。1、 如何巧妙利用衣架的形狀。2、 選用恰當?shù)妮o助材料。3、 鼓勵“奇思秒想”。四、 展示作品五、 小結(jié)設(shè)計能體現(xiàn)奇思秒想，制作精細巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng)新表現(xiàn)，美觀。14、艷

39、麗的大公雞教學(xué)內(nèi)容艷麗的大公雞。教學(xué)目標1、知識目標：學(xué)習冷暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，并有目的的加以運用。2、能力目標：通過對色彩知識的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3、情感目標：在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。教學(xué)重點學(xué)習色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。教學(xué)難點冷暖對比和冷暖搭配。教學(xué)準備課件、圖片、色譜。教學(xué)時間課時。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、情境導(dǎo)入1、今年是什么年呀？請看這幅畫，問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？學(xué)生帶著老師的問題欣賞書中的金雞展翅，并回答老師的問題。三、課上活動1、出示課題。2、你知道大公雞有哪些生活習性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生

40、活中得到的經(jīng)驗與同學(xué)之間交流3、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。問：在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？學(xué)生針對老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論。哪些顏色用的隨意性較強？哪些顏色用的最精彩？四、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。2、畫中要用冷暖對比的方法。3、教師指導(dǎo)4、作品展示根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運用冷暖色才能使畫面更好看？五、教師小結(jié)15、學(xué)畫農(nóng)民畫教學(xué)內(nèi)容學(xué)畫農(nóng)民畫。教學(xué)目標1、知識目標：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。3、情感目標：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息

41、和獨特的審美情趣。教學(xué)重點啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。教學(xué)難點使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進行改畫、添畫。教學(xué)時間課時。教學(xué)過程一、學(xué)生自由欣賞提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中哪一件最美？導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課題。二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進行創(chuàng)作的。作者是沒有受過專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們在勞動、生活之余以自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。 廣大農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強烈反映。農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風情

42、、 習俗、傳說，以有他們的生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容。同時新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。 課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界值得同學(xué)們學(xué)習的是這些作者獨特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風，強烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。三、探究實踐1、談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。2、根據(jù)自己的想法進行改畫、添加等。3、要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。四、評價展示1、學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品2、談?wù)勛约簩r(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習當中。3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研

43、究學(xué)習，提高自己的審美能力。五、教學(xué)小結(jié)16、把自己的畫制成拼圖教學(xué)內(nèi)容把自己的畫制成拼圖。教學(xué)目標、知識目標：采用造型游戲的方式，根據(jù)所用材料的特點，進行有主題的藝術(shù)創(chuàng)作。2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力3、情感目標：把美術(shù)運用到生活中，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動過程，掌握拼圖的制作方法。教學(xué)難點設(shè)計拼圖的切割方法。教學(xué)準備拼圖玩具、剪刀、圖片。教學(xué)時間課時。教學(xué)過程一、游戲玩拼圖1、玩拼圖。2、介紹：怎樣拼得快、拼得準？二、探討拼圖做法1、出示課題：把自己的畫制成拼圖。2、探討怎樣制作拼圖：看書、分析、總結(jié)：繪制畫面。設(shè)計切割圖（畫面背面設(shè)計切割圖）。剪切

44、切割圖拼擺畫面還原畫面三、實踐制作拼圖1、作業(yè)要求：將一幅繪畫作品，按照設(shè)計好的切割圖，剪下來制作一個拼圖玩具。2、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。四、感受自制拼圖1、同桌交換玩拼圖。2、帶回家與家人一起玩拼圖。五、教師小結(jié)17、畫家凡高教學(xué)內(nèi)容畫家凡高。教學(xué)目標1、知識目標：簡單了解畫家凡高的一生，及他生平的作品。2、能力目標：提高學(xué)生的欣賞能力和審美能力3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習凡高對繪畫對藝術(shù)的一種執(zhí)著精神。教學(xué)重點了解凡高一生及其部分代表性作品教學(xué)難點對作品的理解。教學(xué)準備課件、圖片。教學(xué)時間課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入欣賞凡高的向日葵問你們還記得這幅畫的名字嗎？那他的作者是誰還記得嗎？今天我就來認識一

45、下凡高及他的作品。二、講授新課1、老師以故事的形式介紹凡高。文森特凡高 Vincent van Gogh(1853 1890年 ) 出生于荷蘭贊德特鎮(zhèn)一個新教牧師之家，歲之前，曾在海牙、倫敦、巴黎等地的古匹爾畫店當?shù)陠T。后來成為傳教士，在比利時西南部的博里納日礦區(qū)傳教，由于同情和支持窮苦礦工的要求而被解職。在度過了一段極度失望和貧困的生活后，他決定在藝術(shù)的探求中完成自我的解脫。他和高更這時已經(jīng)同印象主義的觀點發(fā)生分歧，卻同時對表現(xiàn)主義或者象征主義發(fā)生濃厚的興趣。因此，曾經(jīng)有過建立“南方印象主義”或者“印象主義分離派”的打算。后來因為兩人的關(guān)系惡化，高更離去，凡高在發(fā)生割下自己耳朵的事件之后精神逐漸分裂。因此，他們沒有結(jié)成任何團體。 1890年，經(jīng)過圣雷米的德莫索爾精神病院的長期住院治療，病勢稍有好轉(zhuǎn)后，凡高回到巴黎，住在瓦茲河畔的奧韋爾，接受伽塞醫(yī)生的專門治療，并勤奮作畫，作有伽塞醫(yī)生肖象、奧韋爾的教堂等。但是，在 1890年 10 月 27 日，在同伽塞醫(yī)生發(fā)生爭吵之后，突然開槍自殺，結(jié)束了自己的生