《企業(yè)職業(yè)發(fā)展》PPT課件

1、第四章 企業(yè)職業(yè)發(fā)展1 職業(yè)選擇2 職業(yè)生涯與職業(yè)規(guī)劃3 職業(yè)流動(dòng)1精選ppt1 職業(yè)選擇一、職業(yè)的性質(zhì)及特點(diǎn)二、職業(yè)期望三、職業(yè)選擇2精選ppt一、職業(yè)的性質(zhì)及特點(diǎn)1、職業(yè)的概念人們?yōu)榱双@取物質(zhì)報(bào)酬而從事的連續(xù)性社會(huì)活動(dòng)，是社會(huì)分工的結(jié)果，通常要求勞動(dòng)者具有一定的專業(yè)技能。2、職業(yè)的特點(diǎn)專業(yè)性、經(jīng)濟(jì)性、社會(huì)性、穩(wěn)定性3精選ppt二、 職業(yè)期望1、概念 勞動(dòng)者希望從事某項(xiàng)職業(yè)的態(tài)度傾向。2、影響因素 個(gè)人因素：需要、興趣、價(jià)值觀、能力等 社會(huì)因素：社會(huì)需要、社會(huì)就業(yè)機(jī)會(huì)等4精選ppt2 職業(yè)生涯與職業(yè)計(jì)劃5精選ppt1、職業(yè)生涯的含義 一個(gè)人一生中從事職業(yè)的全部歷程。這整個(gè)歷程可以是間斷的，也

2、可以是連續(xù)的，它包含一個(gè)人所有的工作、職業(yè)、職位的外在變更和對(duì)工作態(tài)度、體驗(yàn)的內(nèi)在變更。2、職業(yè)生涯管理的含義 個(gè)人和組織對(duì)職業(yè)歷程的規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)等一系列活動(dòng)的總和。它包含職業(yè)生涯決策、設(shè)計(jì)、發(fā)展和開(kāi)發(fā)等內(nèi)容。3、職業(yè)生涯管理意義（1）有助于提高個(gè)人人力資本的投資收益（2）有助于降低改變職業(yè)通道的成本（3）有助于組織的發(fā)展一. 職業(yè)生涯及其管理的含義6精選ppt1、職業(yè)原則理論（1）擇業(yè)動(dòng)機(jī)理論 美國(guó)心理學(xué)家佛隆（Victor H. Vroom）通過(guò)對(duì)個(gè)體擇業(yè)行為的研究認(rèn)為，個(gè)體行為動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度取決于效價(jià)的大小和期望值的高低，即F=VE（F動(dòng)機(jī)強(qiáng)度，指積極性的激發(fā)程度；V效價(jià)，指?jìng)€(gè)體對(duì)一

3、定目標(biāo)重要性的主觀評(píng)價(jià)；E期望值，指?jìng)€(gè)體估計(jì)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)概率）二. 職業(yè)管理理論職業(yè)效價(jià)取決于擇業(yè)者的職業(yè)價(jià)值觀擇業(yè)者對(duì)某項(xiàng)具體職業(yè)要素的評(píng)估職業(yè)概率取決于某項(xiàng)職業(yè)的社會(huì)需求量擇業(yè)者的競(jìng)爭(zhēng)能力競(jìng)爭(zhēng)系數(shù)其他隨機(jī)因素7精選ppt（2）職業(yè)性向理論 美國(guó)心理學(xué)教授約翰霍蘭德認(rèn)為：職業(yè)性向（包括價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和需要等）是決定一個(gè)人職業(yè)選擇的重要因素。個(gè)人職業(yè)性向可劃分為實(shí)際型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、開(kāi)拓型和常規(guī)型六種；職業(yè)類型也相應(yīng)有上述六種類型。擁有創(chuàng)造或機(jī)械方面的能力，喜歡與實(shí)體、機(jī)器、工具、動(dòng)植物在一起的工作或戶外工作喜歡觀察、學(xué)習(xí)、研究、分析、評(píng)估或解決問(wèn)題喜歡和資料在一起的工作，擁有事務(wù)或數(shù)值

4、能力，在別人的指示下，完成各種細(xì)節(jié)事項(xiàng)擁有藝術(shù)、創(chuàng)新或直覺(jué)上的能力，喜歡在非結(jié)構(gòu)性的環(huán)境下工作，發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力喜歡和人在一起的工作基于組織或經(jīng)濟(jì)收益，去影響說(shuō)服人們或從事任務(wù)的執(zhí)行、領(lǐng)導(dǎo)或管理喜歡和人在一起的工作告知、喚醒、訓(xùn)練、幫助、培養(yǎng)他們、具有言談上的能力技巧實(shí)際型研究型藝術(shù)型常規(guī)型開(kāi)拓型社會(huì)型8精選ppt（1）薩柏的職業(yè)生涯階段理論 薩柏（Donald E. Super）是美國(guó)一位有代表性的職業(yè)管理學(xué)家。他以美國(guó)白人作為自己的研究對(duì)象，把人的職業(yè)生涯劃分為五個(gè)主要階段：成長(zhǎng)階段、探索階段、確立階段、維持階段和衰退階段。2、職業(yè)生涯階段理論成長(zhǎng)階段幻想期（10歲以前）：形成對(duì)職

5、業(yè)的印象，對(duì)自己喜愛(ài)的職業(yè)充滿幻想并進(jìn)行行為模仿；興趣期（11-12歲）：以興趣為中心，對(duì)職業(yè)有一定的理解，并作出一些評(píng)價(jià)，開(kāi)始作出最初的職業(yè)選擇；能力期（13-14歲）：結(jié)合自身?xiàng)l件對(duì)喜愛(ài)的職業(yè)作出思索，并有一是地進(jìn)行能力培養(yǎng)；9精選ppt探索階段試驗(yàn)期（15-17歲）：綜合考慮自己的興趣、能力與各種可能的職業(yè)選擇，開(kāi)始嘗試一些職業(yè)選擇；過(guò)渡期（18-21歲）：開(kāi)始有意識(shí)的進(jìn)行一些相應(yīng)的教育或職業(yè)培訓(xùn)，在勞動(dòng)力市場(chǎng)開(kāi)始真正的職業(yè)選擇；能力期（22-24歲）：作出最初的職業(yè)選擇，并從事這種工作；確立階段嘗試期（25-30歲）：個(gè)人對(duì)最初選擇的職業(yè)做出是否適合自己的判斷；穩(wěn)定期（31-40歲）：

6、找到自己適合從事的職業(yè)，定下職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展及相關(guān)的教育培訓(xùn)做出了規(guī)劃；職業(yè)中年危機(jī)期（41-44歲）：面臨實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)自己最初的理想和目標(biāo)對(duì)自己的職業(yè)情況作出重新評(píng)價(jià)；維持階段（45-55歲）：確定了職業(yè)目標(biāo)，達(dá)到了一定的社會(huì)地位，不考慮變換職業(yè)的問(wèn)題，將主要精力放在維持已取得的成就和社會(huì)地位上；下降階段（55歲以后）：調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)備退休10精選ppt（2）金斯伯格的職業(yè)生涯階段理論 美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專家、職業(yè)生涯發(fā)展理論的先驅(qū)和典型代表人物金斯伯格（Eli Ginzberg）研究的重點(diǎn)是從童年到青少年階段的職業(yè)心理發(fā)展過(guò)程。他將職業(yè)生涯的發(fā)展分為幻想期、嘗試期和現(xiàn)實(shí)期三

7、個(gè)階段。其職業(yè)生涯階段理論，實(shí)際上揭示了初次就業(yè)前人們職業(yè)意識(shí)或職業(yè)追求的發(fā)展變化過(guò)程。幻想期（11歲以前）：?jiǎn)渭儜{自己的興趣愛(ài)好，不考慮自身的條件、能力水平和社會(huì)需要與機(jī)遇，完全出于幻想之中；嘗試期（11-17歲）：有職業(yè)興趣，并且客觀的審視自身的條件和能力，開(kāi)始注重職業(yè)角色的社會(huì)地位和意義，以及社會(huì)對(duì)該職業(yè)的需要；現(xiàn)實(shí)期（17歲以后）：有了具體現(xiàn)實(shí)的職業(yè)目標(biāo)，講求實(shí)際。11精選ppt（3）格林豪斯的職業(yè)生涯階段理論 薩柏和金斯伯格的研究側(cè)重于不同年齡段對(duì)職業(yè)的需求與態(tài)度，而美國(guó)心理學(xué)博士格林豪斯（Greenhouse）的研究則側(cè)重于不同年齡段職業(yè)生涯所面臨的主要任務(wù)，并以此為依據(jù)將職業(yè)生涯

8、劃分為五個(gè)階段：職業(yè)準(zhǔn)備階段、進(jìn)入組織階段、職業(yè)生涯初期、職業(yè)生涯中期和職業(yè)生涯后期。職業(yè)準(zhǔn)備階段（0-18歲）：發(fā)展職業(yè)想象力，對(duì)職業(yè)進(jìn)行評(píng)估和選擇，接受必需的職業(yè)教育；進(jìn)入組織階段（18-25歲）：獲得工作，在獲取足夠信息量基礎(chǔ)上，選擇合適的較為滿意的職業(yè)；職業(yè)生涯初期（25-40歲）：學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)，提高工作能力，學(xué)習(xí)組織紀(jì)律和規(guī)范，適應(yīng)職業(yè)工作，為未來(lái)的職業(yè)成功做準(zhǔn)備；職業(yè)生涯中期（40-55歲）：對(duì)早期職業(yè)生涯重新評(píng)估，強(qiáng)化或改變職業(yè)理想，選定職業(yè)，努力工作，有所成就；職業(yè)生涯后期（55歲后）：保持已有的成就，維護(hù)尊嚴(yán)，準(zhǔn)備引退。12精選ppt（4）施恩的職業(yè)生涯階段理論 美國(guó)著名的心

9、理學(xué)家和職業(yè)管理學(xué)家施恩（Edgar H. Schein）教授，將職業(yè)生涯劃分為九個(gè)階段：成長(zhǎng)-幻想-探索階段（0-21歲：學(xué)生、職業(yè)候選人、申請(qǐng)者）、進(jìn)入工作世界（16-25歲：應(yīng)聘者、新學(xué)員）、基礎(chǔ)培訓(xùn)（16-25歲：實(shí)習(xí)生、新手）、早期職業(yè)的正式成員資格（17-30歲）、職業(yè)中期（25歲以上）、職業(yè)中期危險(xiǎn)階段（35-45歲）、職業(yè)后期（40歲以后直到退休）、衰退和離職階段（40歲以后直到退休階段） 、退休。 施恩雖然基本上依照年齡增大順序劃分職業(yè)發(fā)展階段，但并為囿于此，他劃分的職業(yè)周期階段是依據(jù)職業(yè)狀態(tài)和職業(yè)行為和發(fā)展的重要性。又因?yàn)槊咳私?jīng)歷某一職業(yè)階段的年齡有別，所以至給出了大致年齡

10、跨度，并且每一階段年齡有所交叉。13精選ppt（5） 職業(yè)生涯發(fā)展“三三三”理論 “三三三”理論是將人的職業(yè)生涯分為三大階段：輸入階段、輸出階段和淡出階段。每一階段又分為三個(gè)子階段：適應(yīng)階段、創(chuàng)新階段和再適應(yīng)階段。每一子階段又可分為三種狀況：順利晉升、原地踏步、降到波谷。輸入階段輸出階段淡出階段適應(yīng)階段創(chuàng)新階段再適應(yīng)階段順利晉升原地踏步降到波谷14精選ppt精力漸衰，但閱歷漸豐、經(jīng)驗(yàn)漸多，逐步退出職業(yè)，適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換輸出自己的智慧、知識(shí)、服務(wù)、才干；進(jìn)行知識(shí)的再輸入、經(jīng)驗(yàn)的再積累、能力的再鍛造輸入知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能，為從業(yè)做重要準(zhǔn)備；認(rèn)識(shí)環(huán)境和社會(huì)，鍛造自己的各種能力主要任務(wù)淡出階段（退休前后）

11、輸出階段（從就業(yè)到退休）輸入階段（從出生到就業(yè)前）階段適應(yīng)工作硬軟環(huán)境，個(gè)體與環(huán)境、個(gè)體與同事相互接受，進(jìn)入職業(yè)角色訂三個(gè)契約：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，我要服從你的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)同事，我要與你協(xié)同工作對(duì)自己，我要使自己表現(xiàn)出色適應(yīng)階段個(gè)人的工作狀態(tài)輸出階段職業(yè)環(huán)境狀態(tài)創(chuàng)新階段再適應(yīng)階段獨(dú)立承擔(dān)工作任務(wù)努力作出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)提出合理化建議工作出色獲得晉升發(fā)展空間小而原地踏步自身驕傲或工作差錯(cuò)受到批評(píng)受到領(lǐng)導(dǎo)和群眾認(rèn)可，進(jìn)入事業(yè)輝煌時(shí)期個(gè)體要調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)變化了的環(huán)境：此時(shí)屬于職業(yè)狀態(tài)分化時(shí)期，領(lǐng)導(dǎo)和同事看法不一15精選ppt再適應(yīng)階段的三種狀況面臨新工作環(huán)境的挑戰(zhàn)、新工作技能的挑戰(zhàn)、原同級(jí)同事的嫉妒、領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求，表面

12、的風(fēng)光隱藏著一定的職業(yè)風(fēng)波順利晉升職業(yè)狀態(tài)再適應(yīng)階段原地踏步降到波谷“倚老賣老”不求上進(jìn)的狀態(tài)出現(xiàn)，掛在口頭邊的話是“我早就干（想）過(guò)”，對(duì)同事容易陷入冷嘲熱諷，此時(shí)如作職業(yè)平移或變更更合適由于個(gè)體原因或客觀原因，遭受上級(jí)批評(píng)，或受降級(jí)處分，工作狀態(tài)進(jìn)入波谷，此時(shí)如能重新振奮精神，有希望進(jìn)入第二次“三三三”發(fā)展?fàn)顟B(tài)16精選ppt（1）“職業(yè)錨”理論 埃德加施恩首先提出了“職業(yè)錨”（career anchor）的概念：一個(gè)人進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)，始終不會(huì)放棄的東西或價(jià)值觀。一個(gè)人的職業(yè)錨是在不斷探索過(guò)程中產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)結(jié)果。4. “職業(yè)錨”與“邊界”論不喜歡一般性管理活動(dòng)，喜歡能夠保證自己在既定的技術(shù)或功

13、能領(lǐng)域中不斷發(fā)展的職業(yè)技術(shù)或功能型表現(xiàn)職業(yè)錨管理型有強(qiáng)烈的管理動(dòng)機(jī)，認(rèn)為自己有較強(qiáng)的分析能力、人際溝通能力和心理承受能力創(chuàng)造型喜歡建立或創(chuàng)設(shè)屬于自己的東西藝術(shù)品或公司等自主與獨(dú)立型喜歡擺脫依賴別人的境況，有一種自己決定自己命運(yùn)的需要安全型極為重視職業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和工作的保障性17精選ppt確定自己的職業(yè)錨1、你在高中時(shí)期主要對(duì)那些領(lǐng)域感興趣？為什么對(duì)這些領(lǐng)域感興趣？對(duì)這些領(lǐng)域的感受是怎樣的？2、問(wèn)題大致同第一題：大學(xué)時(shí)期3、從事的第一份工作是什么？你期望從工作中得到什么？4、你開(kāi)始職業(yè)生涯時(shí)，抱負(fù)是什么？這種抱負(fù)是否出現(xiàn)過(guò)變化？如果有，什么時(shí)候？為什么變化？5、第一次換工作的情況是怎樣？希望下一

14、工作帶來(lái)什么？6、后來(lái)?yè)Q工作的情況是怎樣？為什么會(huì)作出變動(dòng)決定？你所追求的是什么？7、回首職業(yè)經(jīng)歷時(shí)，感覺(jué)最愉快的是哪些時(shí)候？這些時(shí)候的什么東西最令你感到愉快？8、問(wèn)題大致同第七題：最不愉快9、你是否曾經(jīng)拒絕過(guò)從事某種工作的機(jī)會(huì)或者晉升機(jī)會(huì)？18精選ppt（2）工作家庭邊界理論 2000年，美國(guó)學(xué)者克拉克（Sue Campbell Clark）提出工作家庭邊界理論： 人們每天在工作和家庭的邊界中徘徊，工作和家庭組成各自不同目的和文化的領(lǐng)域，相互影響，雖然工作和家庭中很多方面難以調(diào)整，但個(gè)體還是能創(chuàng)造出想要的平衡。19精選ppt三、職業(yè)生涯決策1、職業(yè)發(fā)展模式與特點(diǎn)（1）男性職業(yè)發(fā)展的模式與特點(diǎn)

15、男性職業(yè)發(fā)展模式直線型職業(yè)生涯螺旋型職業(yè)生涯 終生從事某一專業(yè)領(lǐng)域的工作，在線形等級(jí)結(jié)構(gòu)中，從低級(jí)走向高級(jí)，不斷取得更大的權(quán)利、承擔(dān)更多的責(zé)任和獲得更多的報(bào)酬 跨專業(yè)的職業(yè)生涯方式，圍繞職業(yè)錨這個(gè)核心，從事不同的專業(yè)工作，不斷找到發(fā)展的新起點(diǎn)職業(yè)成功與配偶的教育背景關(guān)系小與個(gè)人的教育背景關(guān)系大男性職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)職業(yè)輝煌的頂點(diǎn)通常在中年期成功的年齡與其從事的職業(yè)關(guān)系密切職業(yè)成功與個(gè)人的家庭背景關(guān)系較大20精選ppt（2）女性職業(yè)發(fā)展的模式與特點(diǎn)女性職業(yè)發(fā)展模式一階段模式（倒L模式）三階段模式（M型模式）二階段模式（倒U模式）多階段模式（波浪模式）女性職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)兩個(gè)高峰和一個(gè)低谷就業(yè)面窄，發(fā)展速度

16、緩慢，婚姻狀況對(duì)女性職業(yè)發(fā)展有較大的影響21精選ppt外 在 因 素家庭的影響朋友、同齡群體的影響社會(huì)環(huán)境的影響內(nèi)在因素健康負(fù)擔(dān)性別年齡個(gè)性特征教育職業(yè)興趣2、影響職業(yè)生涯決策的因素22精選ppt職業(yè)生涯主動(dòng)策劃在職業(yè)匹配過(guò)程中，個(gè)人根據(jù)自身的個(gè)性、能力、素質(zhì)、家庭、婚姻和年齡等因素進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)與職業(yè)選擇組織策劃在職業(yè)匹配過(guò)程中，組織對(duì)個(gè)體的職業(yè)選擇指導(dǎo)和組織對(duì)職業(yè)匹配過(guò)程的規(guī)劃社會(huì)策劃社會(huì)根據(jù)地區(qū)、行業(yè)，和人才的布局，對(duì)人才的需求、培養(yǎng)、引進(jìn)和發(fā)展等所作的總體規(guī)劃3、職業(yè)生涯的三維策劃23精選ppt 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是在了解自我的基礎(chǔ)上確定適合自己的職業(yè)方向、目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃，以避免就業(yè)的

17、盲目性，降低就業(yè)失敗的可能性，為個(gè)人的職業(yè)成功提供最有效率的路徑，或者說(shuō)，是在“衡外情，量己力”的情況下設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方案。四、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理1、 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)24精選ppt（1）職業(yè)適應(yīng)性管理 對(duì)職業(yè)的適應(yīng)是職業(yè)生涯的第一步。職業(yè)適應(yīng)程度可以從兩個(gè)角度分析：對(duì)人而言，是指人的個(gè)性特征對(duì)其所從事職業(yè)的適合程度；對(duì)職業(yè)工作而言，是指某一類型的職業(yè)工作對(duì)個(gè)人的個(gè)性特征及其發(fā)展水平的要求。2、職業(yè)生涯的管理主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)，應(yīng)做到：盡量選擇自己所熱愛(ài)的職業(yè)1培養(yǎng)自己對(duì)所從事職業(yè)的興趣2盡快融入到組織文化中3提高綜合素質(zhì)425精選ppt職業(yè)生涯設(shè)計(jì)五步驟根據(jù)個(gè)人需要和現(xiàn)實(shí)的不斷變化，不

18、斷對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)與計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整職業(yè)生涯評(píng)估職業(yè)生涯策略詳細(xì)分解目標(biāo)，制定可操作的短期目標(biāo)與相應(yīng)的教育或培訓(xùn)計(jì)劃確立目標(biāo)根據(jù)自己的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)條件，確立自己的職業(yè)生涯目標(biāo)了解職業(yè)技術(shù)和職業(yè)興趣自我認(rèn)知考察客觀環(huán)境，了解職業(yè)分類、職業(yè)性質(zhì)及組織情況 職業(yè)認(rèn)知26精選ppt（2）職業(yè)生涯的三維管理職業(yè)生涯的開(kāi)發(fā)應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行三個(gè)維度的管理：職業(yè)管理、自我事務(wù)管理和家庭生活管理。職業(yè)生涯管理職業(yè)管理家庭生活管理自我事務(wù)管理健康水平影響心理發(fā)展水平的影響生活知識(shí)和技能的影響社交休閑方式的影響各種影響因素27精選ppt（3）心理契約的管理 員工與企業(yè)不僅有書面勞動(dòng)合同，還存在心理契約：?jiǎn)T工努力工作，企業(yè)

19、提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提升員工的就業(yè)能力，企業(yè)是提高員工綜合能力和就業(yè)能力的“土壤”。傳統(tǒng)職業(yè)生涯易變性職業(yè)生涯目標(biāo)晉升心理成就感心理契約工作安全感靈活的受聘能力運(yùn)動(dòng)垂直運(yùn)動(dòng)水平運(yùn)動(dòng)管理責(zé)任公司承擔(dān)員工承擔(dān)方式直線性、專家型短暫性、螺旋型專業(yè)知識(shí)知道怎么做學(xué)習(xí)怎么做發(fā)展很大程度上依賴于正式培訓(xùn)更依賴于人際互助和在職培訓(xùn)易變性職業(yè)生涯與傳統(tǒng)職業(yè)生涯的比較28精選ppt（4）實(shí)施PPDF （Personal Performance Development File：職業(yè)生涯成長(zhǎng)計(jì)劃） 職業(yè)生涯成長(zhǎng)計(jì)劃把個(gè)人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，企業(yè)通過(guò)它讓員工形成合力，形成團(tuán)隊(duì)，為組織的目標(biāo)去努力并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

20、橫向發(fā)展跨職能部門的調(diào)動(dòng)、在同一層次不同職務(wù)之間的調(diào)動(dòng)向核心方向發(fā)展職務(wù)沒(méi)有晉升，但是擔(dān)負(fù)了更多的責(zé)任，有了更多的機(jī)會(huì)參加組織的各種決策活動(dòng)個(gè)人PPDF的三個(gè)方向個(gè)人PPDF縱向發(fā)展沿著組織的層級(jí)系列由低級(jí)向高級(jí)提升29精選ppt職業(yè)客觀盤點(diǎn)（總結(jié)當(dāng)前處境） 你每天因何而興奮？ 你最擅長(zhǎng)做什么？你因何而出名？你需要什么資源來(lái)達(dá)成你的目標(biāo)？什么因素會(huì)阻礙你達(dá)成自己的目標(biāo)？ 為實(shí)現(xiàn)未來(lái)的目標(biāo)，你現(xiàn)在應(yīng)該做些什么？你的長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)是什么？30精選ppt案例討論 小A是個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子。當(dāng)時(shí)家鄉(xiāng)種地需要的暖棚材料價(jià)格昂貴，父母覺(jué)得會(huì)制造暖棚定能賺大錢，于是便萌生了讓小A報(bào)考材料學(xué)的想法。一向缺乏主見(jiàn)的他遵從了父母的意愿，考入了交大高分子材料系。 其實(shí)，小時(shí)候在少科站接觸了計(jì)算機(jī)，電腦一直是他最大的興趣。于是他在本科期間雙管齊下，獲得了材料和計(jì)算機(jī)雙學(xué)士文憑。到了大四，由于成績(jī)突