11.夜鶯的歌聲

1、11.夜鶯的歌聲巴彥淖爾市第二實驗小學 徐琦 人教版語文四年級下冊11. 夜鶯的歌聲背景資料 夜鶯的歌聲是一篇外國作品，主要講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中的一個故事。蘇聯(lián)的衛(wèi)國戰(zhàn)爭就是年月，德國法西斯在已經(jīng)占領了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領導下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)爭中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊非常活躍，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動一例。 戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊德國兵進了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。體會環(huán)境描寫 大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪

2、氣地彎著腰。墻倒屋塌 一片廢墟 家破人亡 慘不忍睹 滿目瘡痍用擬人手法寫景，表現(xiàn)不同的心情仿寫景物描寫 我終于考了100分，我背著書包，蹦蹦跳跳地往家走。我看到（時間設為春天）。 我只考了67分，我低著頭，拖著沉重的步子往家走。我看到（時間設為深秋）。 品讀課文4-24段中對人物的描寫，分別畫出描寫德國軍和夜鶯的句子，做好批注并談談你從句子中體會到了什么。 讀書批注： “村子里就剩下你一個了嗎？”軍官繼續(xù)盤問他。 “怎么會剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！” 品味語言（一） “你這個壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人。” “人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒

3、有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮穑皠倓傄婚_戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊:野獸來了!野獸來了! 就都跑了。”品味語言（一）仔細觀察圖片，從外貌上看，德國侵略者哪里像野獸？ （ ）的臉，（ ）般的眼睛，（ ）的鼻子，（ ）大嘴，就像一個個殺人不眨眼睛的惡魔，一只只令人憎恨的野獸。仔細觀察圖片，從外貌上看，德國侵略者哪里像野獸？ （ 陰沉 ）的臉，（ 餓狼 ）般的眼睛，（ 鷹鉤 ）鼻子，（ 撇 著）的大嘴，就像一個個殺人不眨眼睛的惡魔，一只只令人憎恨的野獸。 “你們這里有游擊隊嗎？”軍官突然問。 “你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”孩子回答。品語言，看

4、品質(zhì) 小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘記了。品動作，體人物 孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。 他此時真的“快活”嗎？ 他為什么有這樣的表現(xiàn)？品神態(tài)，體人物 “要是你帶路帶得對，我就把這個小東西送給你?！避姽僬f著，指了指他的打火機，“要是你把我們帶到別出去，我就把你的腦袋擰下來！聽懂了嗎？”品語言，看品質(zhì) “挺巧！小孩子，你做得挺巧哇?！避姽冱c了點頭。轉(zhuǎn)眼間，他那陰沉的臉上閃過一種冷笑的光，“誰教你這樣吹哨子的？”品語言，看品質(zhì)戰(zhàn)爭與孩子巴以長期爭端所帶來的不斷的仇殺，這個年僅十歲的孩子被炸掉了雙臂。 傷痛恐惶哭泣眼淚媽媽你在哪里？哭喊痛苦無助要