一年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文部編版-小公雞和小鴨子-精彩片段

1、一年級(jí)級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文部編版一年級(jí)級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文部編版精彩片段?小公雞和小鴨子?精彩片段師：孩子們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？生：喜歡。師：先猜第一個(gè)：嘴巴尖尖，頭頂紅冠，腳像竹葉，嘰嘰叫喚，它是誰(shuí)？生：小公雞。學(xué)生說(shuō)謎底，老師板書(shū)小公雞。師：再猜一個(gè)？嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，不是擺架子。這是誰(shuí)？生：小鴨子。學(xué)生數(shù)出謎底，老師板書(shū)小鴨子。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第5課?小公雞和小鴨子?，。跟老師讀課題。生：讀課題師：再來(lái)讀一遍。生：讀課題。師：孩子們，自由讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，把生字圈出來(lái)。生：自由讀課文，圈出生字。師：孩子們，請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)來(lái)借助拼音讀一讀這些詞語(yǔ)？指名讀，開(kāi)火車(chē)

2、讀，齊讀。師：去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎？指名讀，齊讀。師：再讀讀課文，看看課文講了小公雞和小鴨子的什么事呢？生自由讀課文。師：誰(shuí)考慮好了？指名答復(fù)。師：再讀讀課文，看看課文一共有幾個(gè)自然段？生：課文一共有4個(gè)自然段。師：老師請(qǐng)4名同學(xué)給大家讀課文，看看讀得怎么樣？4名學(xué)生分段讀課文。師：先看這幅圖，小公雞和小鴨子在草地上干什么？生：它們?cè)诓莸厣贤妗煟嚎梢钥闯鏊麄兺娴迷趺礃?？生；他們玩得很開(kāi)心。師：看看小公雞和小鴨子有什么不一樣？生：小公雞嘴尖，小鴨子嘴扁。師；還有呢？生：小公雞腳趾是分開(kāi)的，小鴨子的腳趾不分開(kāi)。師：小鴨子的腳不分開(kāi)，是因?yàn)槟_趾間有蹼相連。誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段？指名讀。師：它們來(lái)到

3、什么地方？它們一塊做什么？生：它們來(lái)到草地上一塊捉蟲(chóng)吃。師：小鴨子捉到蟲(chóng)子了嗎？生：沒(méi)有。師：從哪里看出來(lái)？生：小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急得直哭。師；小公雞是怎么做的？生：小公雞就捉蟲(chóng)給小鴨子吃。師：你覺(jué)得這是一只怎樣的小公雞？生：這是一只愛(ài)幫助人的小公雞。生：這是一只有愛(ài)心的小公雞。師：可以看出小公雞有什么本領(lǐng)？生：小公雞有捉蟲(chóng)子的本領(lǐng)。師：小鴨子有沒(méi)有？生：沒(méi)有。師：小公擅長(zhǎng)捉蟲(chóng)子，小鴨子不會(huì)捉蟲(chóng)吃，小公雞這就主動(dòng)幫他捉蟲(chóng)吃。：你覺(jué)得這是一只怎樣的小公雞？生：這是一只愛(ài)幫助人的小公雞。生：這是一只有愛(ài)心的小公雞。師：你喜歡這孩子小公雞嗎？生：喜歡。師：帶著你的體會(huì)讀一讀吧。生練習(xí)讀。師：誰(shuí)能讀出

4、把喜歡的情緒讀出來(lái)？指名讀，齊讀。師：他們又來(lái)到哪里玩？生：小河邊。師：在小河邊發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)自由讀讀3、4自然段。生自由讀3、4 自然段。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事？生：小公雞不會(huì)捉魚(yú)，小鴨子給小雞捉魚(yú)吃，小公雞偷偷到河里捉魚(yú)，結(jié)果被淹了。師：誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？生：小鴨子把小公雞救上了岸。師：小公雞為什么不會(huì)捉魚(yú)？生：因?yàn)樗粫?huì)游泳。師：它為什么又偷偷下河去捉魚(yú)？生：因?yàn)樗嘈抛约簳?huì)游泳。師：小鴨子有什么本領(lǐng)？生：小鴨子會(huì)游泳，會(huì)捉魚(yú)。師：在小公雞喊救命的時(shí)候，小鴨子是怎么做的？他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐到自己身上。誰(shuí)來(lái)讀讀？指名讀。師：課文學(xué)到這兒，你覺(jué)得小公雞和小鴨子給你留下怎樣的印象呢？生：我認(rèn)為課文中小公雞遇到危險(xiǎn)小鴨子把他背上岸最感人，小鴨子的勇敢精神值得我學(xué)習(xí)。生：我覺(jué)得小鴨子讓小公雞在岸上等著，他去河里捉蟲(chóng)給小公雞吃也是好樣的。師：下面把自己認(rèn)為課文中最喜歡的地方表演一下，好嗎？分角色表演。師