化學(xué)中考實(shí)驗(yàn)探究題專題訓(xùn)練

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)實(shí)驗(yàn)探究題1、某學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后殘留的廢液。小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問(wèn)題：【提出問(wèn)題】廢液中的溶質(zhì)是什麼物質(zhì)？【做出猜想】小紅認(rèn)為廢液中的溶質(zhì)只有CaCl2。你認(rèn)為還可能含有的物質(zhì)是 HCl 。（填化學(xué)式）?！静殚嗁Y料】CaCl2溶液呈中性?！緦?shí)驗(yàn)與結(jié)論】（1）小紅取少量殘留廢液和少量氯化鈣溶液分別加入到兩支試管中，并分別滴入無(wú)色酚酞試液作對(duì)比試驗(yàn)，結(jié)果兩支試管中溶液均無(wú)色，于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正

2、確的。（2）你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn) 不能 (填“能”或“不能”)證明他的猜想是正確的，理由是 酸性、中性物質(zhì)都不能使酚酞溶液變色 。（3）如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是 石蕊試劑 ，當(dāng)加入該試劑時(shí)觀察到的現(xiàn)象是 溶液顯紅色 ?！就卣箲?yīng)用】（1）若實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl2溶液，應(yīng)向廢液中加入過(guò)量的 碳酸鈣 ，反應(yīng)完全后過(guò)濾。（2）通過(guò)以上探究你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的廢液未經(jīng)處理直接導(dǎo)入下水道，可能造成的危害是 腐蝕管道，污染環(huán)境等等 。（寫一條）2、某學(xué)習(xí)小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃

3、溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動(dòng)易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過(guò)一段時(shí)間后，易拉罐又重新鼓起來(lái)（反應(yīng)過(guò)程中溫度的變化忽略不計(jì)）?！咎岢鰡?wèn)題】易拉罐為什么先癟后鼓？【分析猜想】易拉罐開(kāi)始時(shí)變癟的原因是 （用化學(xué)方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是CO2或 H2?！静殚嗁Y料】Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會(huì)分解；鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕。【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了檢驗(yàn)鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論將易拉罐口打開(kāi)，迅速用燃著的木條伸入罐口。發(fā)出“噗”的一聲，

4、產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，片刻后熄滅。說(shuō)明罐中重新生成的氣體A是 H2。取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液。先加水，沒(méi)有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體。說(shuō)明鋁是否與水直接反應(yīng)：否 （填 “是”或“否”），鋁能夠與NaOH 溶液反應(yīng)。取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中，加入過(guò)量的稀鹽酸。產(chǎn)生了無(wú)色無(wú)味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。說(shuō)明原CO2氣體被NaOH溶液吸收【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收，鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體?！痉此荚u(píng)價(jià)】小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究獲得一條對(duì)金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認(rèn)識(shí)：能與氫氧化鈉

5、反應(yīng)放出氫氣 。【拓展延伸】Al與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體的同時(shí)還生成另一種書(shū)寫形式類似于KMnO4的鹽，請(qǐng)完成下列反應(yīng)化學(xué)方程式：2Al+2NaOH+2H2O= 2 （6）NaAlO2 +3A。當(dāng)然，本實(shí)驗(yàn)只是初步探究，還有進(jìn)一步探究的價(jià)值，有待我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中去深究。3、實(shí)驗(yàn)小組研究鹽酸、氫氧化鈣兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，做了如下圖所示8個(gè)實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)后某試管中為黃色溶液，該試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。（2）實(shí)驗(yàn)后某試管中為紅色溶液，向其中加入足量的_稀鹽酸_，溶液變?yōu)闊o(wú)色。由此推斷，該試管中最初盛有的物質(zhì)是_無(wú)色酚酞溶液_。（3）實(shí)驗(yàn)后某試管的底部有白色固體，過(guò)濾后向?yàn)V液中滴加稀鹽

6、酸，一段時(shí)間后有氣泡出現(xiàn)。由此推斷，該試管中最初發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。（4）實(shí)驗(yàn)后某試管中只得到無(wú)色溶液，向其中加入足量的Na2CO3溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象。由此推斷，該試管中最初發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)，原無(wú)色溶液中的溶質(zhì)是（寫出所有可能）_Na2CO3_。4、下圖裝置可以完成多個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，具有藥品用量少、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、尾氣不外逸等優(yōu)點(diǎn)。（1）若甲中吸有濃氨水，乙中吸有無(wú)色酚酞溶液，將甲、乙中的液體同時(shí)擠出，一段時(shí)間后，觀察到無(wú)色酚酞溶液變紅，說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是_分子是在不停運(yùn)動(dòng)的_。（2）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，燒杯中盛有碳酸鈉粉末。為了驗(yàn)證使

7、石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳，應(yīng)采取的實(shí)驗(yàn)操作是_先滴硫酸，反應(yīng)一段時(shí)間后再滴加水_。（3）若先將甲中的液體擠出，觀察到氣球明顯鼓起，一段時(shí)間后恢復(fù)原狀；再將乙中的液體擠出，氣球又明顯鼓起。請(qǐng)將下表中的試劑補(bǔ)充完整。滴管甲燒杯滴管乙燒杯試劑H2O氫氧化鈉固體稀鹽酸Mg氣球鼓起是因?yàn)檠b置內(nèi)氣壓增大，兩次氣壓增大的原因依次是_瓶?jī)?nèi)溫度升高，導(dǎo)致氣壓增大，第二次是由氫氣生成，導(dǎo)致氣壓增大_。5、小軍同學(xué)在學(xué)習(xí)酸堿鹽有關(guān)知識(shí)時(shí)，對(duì)一些沉淀物質(zhì)的顏色產(chǎn)生了興趣。老師告訴他氫氧化銅是藍(lán)色、氫氧化鐵是紅褐色，讓他自己探究氫氧化亞鐵的顏色。下面請(qǐng)你和他一起探究。查閱資料（1）鐵有兩種氫氧化物，它們可以分

8、別由相對(duì)應(yīng)的可溶性鹽與堿溶液反應(yīng)而制得。（2）氫氧化亞鐵在空氣中立即被氧化。（3）硫酸銅溶液是藍(lán)色，硫酸亞鐵溶液是淺綠色。提出猜想氫氧化亞鐵是淺綠色。實(shí)驗(yàn)過(guò)程在2支試管里分別加入少量FeCl3和FeSO4溶液，然后滴入NaOH溶液，觀察現(xiàn)象。請(qǐng)補(bǔ)充完成下表：FeCl3溶液FeSO4溶液滴入NaOH溶液的現(xiàn)象生成紅褐色沉淀先生成白色絮狀沉淀，迅速變成灰綠色，最后變成紅褐色沉淀。化學(xué)方程式 基本反應(yīng)類型屬于復(fù)分解 反應(yīng)。FeSO4+2NaOH = Fe(OH)2+Na2SO44Fe(OH)2 + O2+ 2H2O = 4Fe(OH)3(完成并配平此方程)學(xué)習(xí)交流（1）氫氧化亞鐵是白 色而不是淺綠色

9、。（2）小軍聯(lián)系到CO2與C的反應(yīng)，認(rèn)為FeCl3溶液可以轉(zhuǎn)化為FeCl2溶液。你認(rèn)為小軍的理由是鐵元素有+2、+3兩種化合價(jià)，而+2價(jià)是處在0價(jià)和+3價(jià)之間 。6、某化學(xué)課外興趣小組通過(guò)查閱資料知道過(guò)氧化鈉（Na2O2）能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，于是他們做了以下探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1：向包有過(guò)氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)。請(qǐng)你對(duì)脫脂棉燃燒的原因進(jìn)行分析 反應(yīng)放出的熱量使溫度達(dá)到了脫脂棉的著火點(diǎn) 。實(shí)驗(yàn)2：向盛有過(guò)氧化鈉粉末的試管中加入水，充分反應(yīng)后，取試管中的少量溶液放入另一小試管中加入幾滴無(wú)色酚酞溶液，溶液變紅，過(guò)一會(huì)兒，紅色又褪去了?！咎岢鰡?wèn)題】溶液為什么先變紅，過(guò)一會(huì)兒紅色又

10、褪去了呢？【猜想】甲同學(xué)認(rèn)為是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不正確，理由是 空氣中的二氧化碳不足以和氫氧化鈉溶液完全反應(yīng) ?！静殚嗁Y料】滴加酚酞呈現(xiàn)紅色的溶液遇到H2 O2時(shí)，H2 O2可以破壞酚酞的結(jié)構(gòu)，使酚酞在堿性溶液中不再顯紅色；酚酞在稀堿性溶液中穩(wěn)定顯紅色，而在濃氫氧化鈉溶液中顯紅色后又褪色?！静孪搿坎孪階：可能是過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了H2 O2，使紅色褪去； 猜想B：可能是氫氧化鈉溶液的濃度太大，使紅色褪去。【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你將下列實(shí)驗(yàn)方案填寫完整。猜想實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論A取過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的溶液放入試管中，加適量的MnO2后，將帶火星的木條放在試管

11、口 木條復(fù)燃 猜想 A正確B取過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的溶液放入試管中， 加入大量水稀釋，然后滴加酚酞溶液 。 溶液變紅，但很快又褪去 猜想 B錯(cuò)誤【得出結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析，過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)除生成氫氧化鈉和氧氣外，還存在另一反應(yīng)，則另一反應(yīng)的化學(xué)方程式為 7、小強(qiáng)在回家的途中經(jīng)過(guò)一魚(yú)塘邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚(yú)師傅向魚(yú)塘中撒一種微黃色的固體，魚(yú)塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過(guò)氧化鈣（CaO2），請(qǐng)你與小強(qiáng)共同探究。（1）為研究魚(yú)塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強(qiáng)使用如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說(shuō)明生成的氣體是 氧氣 。由此可知養(yǎng)魚(yú)師傅向魚(yú)塘中撒過(guò)氧化鈣的目的是 增加魚(yú)塘里面的含氧量 ，儀器a的名稱是 燒杯 。（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小強(qiáng)認(rèn)為過(guò)氧化鈣與過(guò)量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物。開(kāi)始小強(qiáng)假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過(guò)思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2。請(qǐng)解釋小強(qiáng)否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由： 氧化鈣會(huì)與水反應(yīng)生成氫氧化鈣 。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證小強(qiáng)的新假