初三化學第16講燃料及其應用匯總

1、課題燃料及其應用課次第16次授課教師上課學生應到 人，實到人，請假人，曠課人教學形式課室上課日期和時段學生簽名一、教學溫故：1、C單質的性質，用途，碳的還原性；2、一氧化碳與二氧化碳的性質、用途，一氧化碳的還原性；3、二氧化碳的實驗室制法 。二、新知導航：研習點1燃燒條件及探究.我們所見到的燃燒一般都是可燃物在 或 中的燃燒。.影響燃燒的因素1) 內在因素： 。不同種物質燃燒的現(xiàn)象不同。例如，硫在空氣中燃燒發(fā) 出,細鐵絲在空氣中卻 燃燒。2) 外部因素：與氧氣接觸面積越，氧氣濃度越 ,燃燒越劇烈。同種物質在不同條件下，燃燒 現(xiàn)象也不同。例如，硫在氧氣中燃燒發(fā)出 ,與在空氣中不同。.著火點：達到

2、燃燒所需的 。著火點是物質本身的 屬性，因此不能說用降低著火點 的方法來滅火，而只能是 。.物質燃燒的現(xiàn)象一般從以下三個方面描述：物質燃燒發(fā)出的 或 的顏色及其強度。物質燃燒均放出 。生成物的 、 及特征反應現(xiàn)象。(1)燃燒與發(fā)光、放熱的關系：燃燒一定、，但發(fā)光、放熱的變化不一定 是化學變化，因而不一定是燃燒，如原子彈、氫彈的爆炸。(2)燃燒與火焰的關系：火焰是 燃燒所特有的現(xiàn)象。液體物質的燃燒主要是 的燃燒， 因而產生火焰：若固體物質的沸點較高，燃燒時無 逸出，則無火焰。(3)發(fā)光與放熱的關系：光源有兩種，一類是熱光源，一類是冷光源，冷光源發(fā)光時不放熱，如螢火蟲發(fā) 光就不放熱?；瘜W反應放出熱

3、量瞬間較多，就以光的形式出現(xiàn)，反之則不發(fā)光，因此，發(fā)光不一定放熱，放 熱也不一定發(fā)光。例題1根據(jù)圖7-1-1所示的實驗現(xiàn)象，下列判斷正確的是()。內璘不燃燒白磷、燃燒燈磷不燃燒 銅片80七的水A.現(xiàn)象說明白磷的著火點高于紅磷的著火點B.現(xiàn)象說明可燃物燃燒溫度一定要達到C.現(xiàn)象說明白磷與紅磷的著火點均高3 D.現(xiàn)象說明可燃物燃燒需要氧氣，同80例題2某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題展 白磷白磷7 桐片80一熱水塘氣球 0C詈常隔畬我。比撮定轅勘。請你參與知識回憶可燃物燃燒的必備條件是 。交流討論（1）改進后的裝置（如圖7-1-3）與圖7-1-2比，其優(yōu)點是 。欲使 圖中的紅磷著火，可將試管從水中取

4、出并 后才能對試管加熱。（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插人水中，使管口罩住白磷（如圖7-1-4所示），結果觀察到了 “水火相容”的奇觀，則大試管中所裝的氣體可能是。綜合應用“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成 Ha和KOH該反應是（填“吸熱”或“放熱，）反應，其反應的化學方程式為 。【變式訓練】1 .已知白磷的著火點為 40 C .下列實驗中白磷能夠燃燒的是（空氣40T：水、白磷一一空氣60化水）。2.“蜂窩煤”比煤球更有利于煤的完全燃燒、提高燃燒效率，這主要是因為（A.降低了煤的著火點B.升高了煤的著火點C.提高了氧氣的濃度D.增大

5、了煤與氧氣的接觸面積3.實驗是化學靈魂，是學好化學的重要環(huán)節(jié)。燃燒的條件實驗中，用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈上加熱，該實驗的目的探究 是燃燒的條件之一，該實驗的可然物是指 ,實 驗成功的關鍵是控制 不燃燒。考點2滅火、易燃物和易爆物【知識梳理】.燃燒條件和滅火原理在森林滅火中的運用森林發(fā)生火災，火災面積大，火勢兇猛，必須大范圍隔絕空氣。消防飛機從空中向森林燃燒區(qū)投下液態(tài)二氧化碳炸彈，一是驅走火區(qū)的 ,二是液態(tài)二氧化碳會 吸熱，使溫度降低到 以下，滅火的效果很好。.火災自救策略（1）迅速找到安全通道；（2）火災時上層空氣中氧氣濃度 ,毒氣濃度,所以要甸甸前 進;（3）房間發(fā)生火災不能隨便開門

6、開窗，開門開窗會 ,可能發(fā)生爆炸。.爆炸極限的認識（了解，不必過多講解）一種可燃性氣體（蒸氣）或可燃性粉塵與空氣混合并達到一定濃度時，遇火就會爆炸，這種可燃性物質與 空氣形成的混合物能夠發(fā)生爆炸的 ,叫做爆炸極限，濃度低于或高于這一范圍，都不會爆炸。 一些氣體的爆炸極限如下表 ：物質名稱爆炸極限氫氣4獷 74.2 %甲烷5%-15 %一氧化碳12. 5% 74.2%爆炸極限說明可燃性氣體 （蒸氣）與空氣的混合物并不是在任何比例下都能發(fā)生爆炸的。如果可燃物濃度低于爆炸極限，遇到明火既不會燃燒也不會爆炸；如果高于爆炸極限，遇到明火，雖然不會爆炸，但接觸空氣點燃卻能燃燒。因此：可燃物與氧氣 越大，燃

7、燒越劇烈，爆炸越危險。一切可燃性的氣體或粉塵，在空氣中達到爆炸極限遇到 、或 就易發(fā)生爆炸，家用煤氣一旦泄漏，千萬不要開動電器開關，以免發(fā)生爆炸。例題3下列安全措施不正確的是 （）。A.燃放煙花爆竹時，遠離人群和可燃物B.天然氣泄漏，立即關閉閥門并開窗通風C.燃著的酒精燈不慎碰倒，立即用濕布蓋滅D.正在使用的家用電器著火，立即用水澆滅例題4 2009年12月15日，某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火。電石遇水為什么會引起火災？請教老師后獲知：電石主要成分為碳化鈣（CaC*它沒有可燃性且遇水會產生氣體。于是在老師的指導下進行了以下探究。實驗探究提出問題實驗及現(xiàn)象結論(1)向盛什-小塊電石的

8、試管中，滴人少 量的水，發(fā)現(xiàn)有氣泡產生，用手電石 與水反應，用手觸摸試管外壁，感覺到電石與水反應（2）電石與水反應生成的氣收,小試管該氣體，點火，觀察到該氣體具有性體是否具有可燃性？有明亮的火焰(3)該氣體可能含碳、氫兒系點燃氣體，用干燥的冷燒杯罩在火焰 上方，內壁出現(xiàn)水霧，倒入少量的澄 清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁該氣體含有碳、氫元素反思通過上述素材，談談你對滅火方法的新認識【變式訓練】1.2010年11月15日，上海市高層住宅發(fā)生特大火災，58人葬身火海，災難震驚全國。為此專家呼吁每個人都應懂得防火知識，學會如何逃生。當高層樓房下層起火，火勢無法撲滅時，下列逃生措施中正確的 是( ) 。退

9、到衛(wèi)生間暫避用濕毛巾捂住口鼻匍匐前進，尋找安全出口封閉房門跳樓A. B. C.D.2.燃料燃燒所產生的熱量給生活與生產帶來了很大的便利，但燃燒不當也會造成極大的損失。(1)燃料不完全燃燒既浪費資源，產生的氣體又對環(huán)境造成污染。為研究影響物質燃燒的因素，現(xiàn)設計 如圖所示實驗：將燃燒匙內小木炭塊灼燒至紅熱后，立即伸人集氣瓶內，并塞緊橡皮塞。將注射器內氧氣迅速推人集氣瓶內，觀察到木炭發(fā)白光。該實驗說明燃燒的劇烈程度與 有關。燃燒的劇烈程度還與可燃物和氧氣的接觸面積有關，如 ( 舉一日常生活實例)。(2)小明、小剛同學在研究滅火的原理時，進行了如下實驗：分別在兩個小鐵盒中倒人少量植物油并點燃，小明用塔

10、蝸 鉗把小鐵 盒放 在冰水共 存的水面 上，觀察到火 焰立即熄 滅，該實驗證 明了滅火 的原 理是； 小剛同學將一塊濕抹布蓋在小鐵盒上，火焰也立即熄滅，他依據(jù)的滅火原理是 考點3化石能源【知識梳理】一級能源與二級能源從自然界中以現(xiàn)有形式存在的能源稱為 ,如化石燃料、太陽能、風能、水能、地熱能、潮汐 能等。由生產的非現(xiàn)有形式的能源稱為 ,如氫能、電能、核能等?？稍偕Y源和不可再生資源存在于自然環(huán)境中，可被人類利用的物質和能量叫做 。不能恢復或再生的自然資源 叫做 如煤和石油。能在一個相對比較短的時間內自然或 的自然資 源叫做可再生資源，如陽光、風、水等。(1)CH4、CO Ha都有可燃性，所以點

11、燃前必須先檢驗，否則有可能發(fā)生爆炸。(2)化石燃料是 燃料，總有一天會用完。(3)秸稈、雜草、人畜糞便在密閉的 中發(fā)酵，可制取 。沼氣、瓦斯氣的主要 成分是 。(4)在開采埋藏于海底巖石中的可燃冰時，如果甲烷氣體大量泄漏于大氣中，造成的 將比二氧化碳更加嚴重。煤的于儲屬于 變化，而石油的分儲是 變化。例題5渝東南地區(qū)蘊藏著豐富的天然氣資源，為我市提供了能源保障。(1 )寫出天然氣主要成分燃燒的化學方程式： 。下列能源中，屬于可再生能源的是 (填序號)。A. 煤 B. 天然氣 C. 乙醇 D. 石油氫氣燃燒的產物是 ,因此它是最清潔的能源。練習.下列說法中，正確的是()。天然氣就是甲烷，所以是純

12、凈物含碳的化合物叫有機物煤和石油中，含量最多的元素是碳元素有機物一般都能燃燒，都易溶于水考點4化學反應中的能量變化【知識梳理】.在放熱反應中，產物具有的能量比反應物具有的能量 ,反應時 能量。在吸熱反應中，產物具有的能量比反應物具有的能量 ,反應時 能量，如碳與二氧化碳的反應。能量越 ,物質越 。.燃料充分燃燒的條件及意義(1)條件：一是燃燒時要有 ,二是燃料與空氣要有 (2)意義：燃料燃燒若不充分，不僅使燃料燃燒產生的 減少，浪費 ,同時會產生大 量的 等有害物質，污染空氣。.下圖比較了放熱反應和吸熱反應中的能量變化。例題6請很據(jù)代燒及其能量等知識填空(1 )木炭扮燒時.反應物包含的能量可轉

13、化為 (至少寫出兩種)。(2)電解水的反應的化學方程式為 ,根據(jù)能量守恒原理.在通常情況下，電解水 時，參加反應的水所具有的能量比生成的氫氣和氧氣所具有的能量之和( 填“高”或“低”).理由是下列變化中都有能量變化，必在化學變化中吸收熱量的是()a鐵與鹽酸反應b.碳與二氧化碳反應c.硝酸按溶于水使溫度降低一張展開的紙比將其揉成團更容易燃燒，這是因為 ; 用扇子扇爐火，越 扇越旺，這是因為 。練習1以下說法正確的是A .化石燃料是可再生資源B.化學反應伴隨能量變化C.化學反應過程中都會放出熱量D.化學反應中只有燃燒反應才放熱考點5酸雨的形成和危害.煤的成分有 、等元素。煤燃燒會排放出 、等空氣污

14、染物, 不完全燃燒還會產生 。前二者會與空氣中的成分(氧氣、水)發(fā)生反應形成 降落地面。. 酸雨的危害危害人體健康；造成水體 ,嚴重影響水生 的生長；土壤、植被、森林；(4)地面上的建筑物、金屬制品、皮革、紡織品反應Q的化學方程式：【經典考題】1、我國大部分地區(qū)深受酸雨的危害，煤燃燒產生的SO是形成酸雨的主要污染物，SO與水結合生成弱酸性亞硫酸(HkSO)。已知：H2SO易分解生成水和 SO,也易與空氣中的氧氣或稀硝酸反應生成H2SQ; H2SO和SO都能使紅色的品紅溶液褪色。酸雨是pH小于 的降雨。常用脫硫方法減少廢氣中的 SO,以生石灰(CaO為脫硫劑，高溫下與廢氣中的 SO與Q化合生成C

15、aSO,化學方程式為實驗室常用亞硫酸鹽與HCl或HbSO反應制備SO, NaSQ與鹽酸反應的化學方程式2江蘇中考題：模擬酸雨行成的流程如下圖所示。單質X在A中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體B;通常情況下C為無色液體，B、C、D是氧化物；E、F和M都是酸，G是白色沉淀。傕化制試填空。（D E的化學式為：反應O的化學方程式：反應Q的化學方程式：反應C6的化學方程式：【隨堂練習】一、選擇題（本題包括6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題意。）1.認識燃燒原理可以合理利用和探究燃燒反應。下列說法正確的是（）。A.物質與氧氣反應時都會發(fā)生燃燒B.只有燃燒反應可將化學能轉化為熱

16、能C.增大可燃物與空氣的接觸面積，可促進燃燒D.煤爐生火時，用木材引燃是為了提高煤的著火點2.小亮利用蠟燭進行實驗，下列有關說法不正確的是（）。A.用扇子可扇滅蠟燭的火焰，說明物質燃燒必須達到著火點B.切一小塊蠟燭放人水中，蠟燭浮于水面，說明石蠟的密度小于水C.取冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方，有水霧出現(xiàn)，說明蠟燭中含有氫、氧元素D.在密閉容器中，蠟燭燃燒一段時間后熄滅，說明物質燃燒通常需要氧氣.下列滅火措施中，錯誤的是 （）。A.廚房油鍋著火時用鍋蓋蓋滅B.電視機著火時用水澆滅C.酒精在桌面上著火時用濕抹布蓋滅D.圖書檔案著火時用二氧化碳滅火器撲滅.下列做法不正確的是（）。A.煤氣泄漏，立

17、即關閉閥門并輕輕開窗通風B.燃著的酒精燈不慎碰倒，灑出的酒精燃燒起來，立即用濕布蓋滅C.啟用閑置的沼氣池前，先用燃著的蠟燭進行試驗D.燒菜時油鍋著火，立即用鍋蓋蓋滅5.下面四支蠟燭都將熄滅，其中一支熄滅的原因與另外三支不同的是（）。.最近，科學家發(fā)明了一種制作防火涂料的新工藝。該涂料是用含有淀粉的植物性廢料加工成的無色糊狀物。發(fā)生火災時，這種涂在房屋樓板表面的涂料就會轉變成一種黑色物質，覆蓋在樓板表面，起到防 火的作用。轉變成的黑色物質能防火的原因是（）。A.隔絕了氧氣B.可以燃燒C.改變了樓板的著火點D.清除了可燃物二、填空題（本題包括3小題，共14分。）.（4分）2011年1月17日，某市

18、發(fā)生天然氣爆炸事故。（1）從燃燒的條件分析：因為天然氣具有 性，所以泄漏后 與接觸，遇明火發(fā)生爆 炸；（2）爆炸引發(fā)樓房著火，用高壓水槍滅火，其原理是 。.（6分）燃燒是人類最早利用的化學反應之一，火善用為之福，不善用為之禍。下面是一些常用的滅火 方法：熄滅液化氣灶火焰時，關閉閥門：木材著火時，用泡沫滅火器滅火：油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅；熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅：房屋著火時，用高壓水槍滅火：森林著火時，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉。請你從滅火原理角度，選擇一種分類標準進行分類：分類標準（1） ,包括事例（2） （ 填序號）。9.（4分）下表是混有甲烷的空氣在有限空間內點火時的現(xiàn)象：混合氣中甲烷

19、的體積分數(shù)2.0%4.0%5.0%6.0%9.0%10.0%15.0%16.0%18.0%點燃時的現(xiàn)象不爆炸不爆炸爆炸爆炸強烈爆炸爆炸爆炸燃燒燃燒（1）寫出甲烷爆炸的化學方程式： 。（2）若在有限空間內甲烷與空氣按16的體積比混合，點燃時的現(xiàn)象為 （3）煤礦的礦井里常含有甲烷，你認為煤礦應采取的安全措施是 能力提高訓練（時間：25分鐘 分數(shù):50分）一、選擇題（本題包括3小題，每小題6分，共18分。每小題只有一個選項符合題意。）1.下列說法正確的是（）。A硫在氧氣中能燃燒發(fā)出藍紫色火焰，因此燃燒均能看到火焰B.化學反應常常伴隨著能量變化，因此有能量釋放的變化都是化學反應C.原子失去電子后該元素

20、的化合價升高，因此陽離子得到電子后一定變成原子D.任何可燃性氣體跟空氣充分混合后遇火時都有可能發(fā)生爆炸，因此當氫氣、天然氣、煤氣等發(fā)生泄 漏時，應杜絕一切火源、火星，以防發(fā)生爆炸.以下實例中，利用了 “隔離可燃物”原理滅火的是（）A.實驗時酒精不慎灑出并燃燒，用濕抹布蓋滅B高樓失火，用高壓水槍向著火處噴水滅火C.森林發(fā)生火災時，用炸彈轟炸滅火D.森林發(fā)生火災時，將火焰蔓延路線前的小片樹林砍掉.空氣中含甲烷5%L 15%（體積分數(shù)）時，點燃就會發(fā)生爆炸，發(fā)生爆炸最強烈時，甲烷在空氣中所占的體積分數(shù)是（）A. 5%B.9.5% C. 10%D.15%二、填空題（本題包括3小題，共32分。）.（10

21、 分）某同學根據(jù)日常經驗推測，可燃物燃燒可能與氧氣和溫度有關。設計并完成了下列實驗進行驗證:實驗實驗實驗實驗(6)(2)冷水白磷熱水白磷白璘不燃燒白磷燃燒的化學方程式為一市冷水 口白磷臼磷不燃燒實驗和實驗證明了可燃物燃燒必須要接觸氧氣。實驗和實驗氧氣:熱水M磷白瞬燃燒證明了可燃物燃燒必須要達到一定溫度。瓦斯（主要成分為甲烷）爆炸是煤礦安全事故的一種。為了生產安全，要求井下通風狀況良好，控制天然氣濃度在1%以下，禁止攜帶煙草及點火工具下井，挖掘時防止和減少摩擦火花可能性的產生，上述措施可 以防爆是因為破壞了燃燒的某些條件，分別是.（10分）2011年4月8日凌晨3時10分.蘭臨高速公路新七道梁隧

22、道內，兩輛裝載近40噸危險化學品 190號溶劑油的重型油罐車由于追尾發(fā)生燃燒爆炸.當場造成4人死亡1人受傷。迅即趕到的救援官兵 .佩戴空氣呼吸器，用噴霧水槍對火勢進行控制。到5時30分.隧道內明火被全部撲滅。以下是四種常用的危險品標志，在裝運“190號溶劑油”的油罐車上應貼的標志是（2）油罐車起火燃燒有三個必要條件：其中“190號溶劑油”為可燃物，還需要有 和（3）從滅火的原理分析，消防隊員用高壓水槍噴水將大火撲滅，其原理是 （4）調查表明，火災傷人事故很多是由于缺乏自救常識造成的。當油罐車起火燃燒、爆炸時，下列自救措 施不當?shù)氖茿.迅速脫下衣物，撲滅大火B(yǎng).背對爆炸地點迅速臥倒C.用濕毛巾捂

23、住口鼻，選擇合適通道迅速逃生6.（12分）結合下列材料填空：材料一 ：1703年，德國化學家施塔爾系統(tǒng)提出燃素學說，認為物質可以燃燒是因為它們含有燃素。如木炭和金屬燃燒釋放出“燃素”后，就剩下了失去“燃素”的死灰。但是，人們始終沒有找到“燃素”。材料二：1774年，法國科學家拉瓦錫發(fā)現(xiàn)了氧氣并研究其在燃燒中的作用。提出了氧化學說，認為燃燒 是物質與空氣中氧氣發(fā)生發(fā)光放熱的劇烈反應。初步揭開了燃燒的神秘面紗。(1)材料一中，金屬鐵在氧氣中燃燒后失去“燃素”的“死灰”是(填化學式)，木炭燃燒釋放出“燃素”的化學方程式為(2)燃燒條件是氧化學說”的重要內容.翔安海底隧道采用了多種控制燃燒的措施。確保

24、良好的通風，除能保證人的安全外，還能使通過隧道的車內汽油充分燃燒，這是考慮到充分燃燒聿亞而隧道使用了氫氧化鋁阻燃材料，它在受熱時分解成水蒸氣和耐高溫的氧化鋁，化學方程式為 。氫氧化鋁能阻燃的原因是 。(3)人們對燃燒的認識是不斷發(fā)展的。請根據(jù)下列事實，對初中化學所學的物質燃燒條件提出新的認識。CO勺含量小于12. 5%時，在空氣中達到著火點也不會燃燒。新認識： 。木炭在氧氣濃度低于 14%勺空氣中，達到著火點也不會燃燒。新認識： 。鈉可在氯氣中燃燒，鎂可在二氧化碳中燃燒。新認識： ?！局锌颊骖}】.學習化學的目的并不在于要成為化學家，重要的是善于用化學知識去分析、解決生產生活中的問題。 從化學的角度看，下列說法中正確的是()。A.夜晚發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏立即開燈檢查.人們每天的飲食中都應有蔬菜、水果，其目的是補充蛋白質C.撲滅電器、圖書檔案等火災最適宜的滅火器是液態(tài)二氧化碳滅火器D.炒菜時油鍋著火，可立即加水滅火 TOC o 1-5 h z .小林查閱資料獲得有關物質燃燒的新信息：2Na+Cl 2 點燃 2NaCl ;(2) 2Mg+CO 2 點燃 2Mg0+C由此形成以下幾點認識：反應 (2)屬于置換反應工業(yè)上常用反應(1)生產食鹽燃燒不一定要有氧氣參與 使用C