二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案117

1、第 PAGE8 頁(yè) 共 NUMPAGES8 頁(yè)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案東南西北 天馬山學(xué)校 趙紅 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期（試驗(yàn)本）第4849頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1學(xué)會(huì)識(shí)別地圖中東南西北方位。2能夠認(rèn)識(shí)與運(yùn)用路段符號(hào)。能力目標(biāo)：1.掌握路線描繪的方法。2.探究路線設(shè)計(jì)的多樣化和最優(yōu)化。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；滲透民族自豪感和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。教學(xué)重點(diǎn)：1、用東南西北來(lái)描述地圖中物體所在方向。2、用“東 南 西 北”4個(gè)符號(hào)描繪行走路線。教學(xué)難點(diǎn)：路線描繪。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、引入：師: 今天有這么多的老師來(lái)聽(tīng)課，想不想讓在場(chǎng)的老師來(lái)認(rèn)識(shí)你，請(qǐng)你大膽的做個(gè)自我介紹好

2、嗎？順便把前后左右的小朋友一起介紹好嗎？ 師：在我們的周圍有不同的人和物，所以我們?nèi)菀渍J(rèn)清方向。如果周圍都是一樣的事物，比如在森林里四周都是一樣的樹(shù)木，我們很容易迷路，這時(shí)我們可以借助什么來(lái)認(rèn)清方向呢？ 師:對(duì),在天氣晴朗的時(shí)候，我們可以看太陽(yáng)、北斗星、指南針等來(lái)認(rèn)清方向,如果受到天氣的影響，我們只能借助指南針來(lái)確定方向了. 師:你看到過(guò)指南針嗎?這里有一些指南針，讓大家欣賞（出示指南針）師：你知道是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎？ 師: 指南針是我們國(guó)家發(fā)明的。兩千多年前是我們的祖先就發(fā)明了它，它是我國(guó)古代的四個(gè)發(fā)明中的一個(gè)。直到今天，我們還在使用它，它在我們的航海、交通等方面起著很大的作用。并且在600

3、多年前傳播到了國(guó)外，給全世界的人們帶來(lái)了方便。因?yàn)椴还馨阉旁诘厍虻娜魏问裁吹胤?，它總是一端指南、一端指北，有了它，人們就不?huì)再迷失方向。指南針神奇嗎？發(fā)明它的人聰明嗎？我們的祖先真了不起，有這樣的祖先，我們感到非常的自豪和驕傲。教師:今天我們就利用指南針的指向來(lái)學(xué)習(xí)和探究地圖上的四個(gè)方向.（出示課題）【 通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引出指南針。通過(guò)介紹指南針的由來(lái)、作用，讓學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史文化遺產(chǎn)，滲透民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣】 二、探究：1認(rèn)識(shí)方向(東南西北) 1)師:剛才我們看過(guò)了指南針，盡管這些指南針的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色不一樣，但是它們都有兩根針，這根針?biāo)傅姆较蚴鞘裁矗浚厦妫?/p>

4、這根針?biāo)傅姆较蚴潜泵?根據(jù)指南針的指向,我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一個(gè)符號(hào)來(lái)確定地圖上的方向,我們叫它方向標(biāo).(出示風(fēng)向標(biāo)) 2)在地圖上,人們是怎樣來(lái)看這個(gè)方向標(biāo)的? 東面在哪里?南面?(根據(jù)學(xué)生回答貼出) 3)我們有什么辦法記住地圖上方向標(biāo)的位置?(學(xué)生演示集體練習(xí)) 師:我們既可以用又可以.的方法,選你喜歡的方法記住地圖上方向標(biāo)的位置.4)閉起你的小眼睛來(lái)試一試,用你的手勢(shì)指出地圖中方向標(biāo)的位置.(北 東 南 西)我說(shuō)你做，我做你說(shuō)。2識(shí)別方位：（出示課件）1)請(qǐng)看,這是我們四個(gè)小伙伴家的小區(qū)示意圖,在小區(qū)中有很多的生活設(shè)施,這些橫、豎交叉的是什么?（街道和馬路）師: 這些橫、豎交叉的街道組成了一

5、個(gè)又一個(gè)的街區(qū), 一個(gè)方塊就是一個(gè)街區(qū)，小胖的家所在的地方就是一個(gè)街區(qū). 2)這是小胖的家, 以小胖的家為觀察點(diǎn)，他家的四周東南西北有哪些場(chǎng)所? 3）現(xiàn)在我們以出租車公司為觀察點(diǎn),在出租車公司的四周有哪些場(chǎng)所?我們?cè)诘貓D上把出租車公司圈一圈、在地圖上找一找、寫(xiě)一寫(xiě)，把編號(hào)寫(xiě)在橫線上。師:填好的小朋友可以在小組中交流. 集體交流。寫(xiě)對(duì)的得五角星 4）大家來(lái)看一看,剛才我們說(shuō)小學(xué)在出租車公司的東面,出租車公司在小學(xué)的西面.我們發(fā)現(xiàn)東和西是相對(duì)的。我們來(lái)看這里，早上我們從這里走進(jìn)學(xué)校，這門(mén)在學(xué)校的南面，是南門(mén)。下午我們從這個(gè)門(mén)離開(kāi)學(xué)校，這門(mén)在學(xué)校的北面，是北門(mén)。我們發(fā)現(xiàn)南和北也是相對(duì)的。3認(rèn)識(shí)路段

6、1）我們回到剛才的社區(qū)圖中,我們來(lái)看,小學(xué)在出租車公司的東面,從出租車公司出發(fā),怎么走才能走到小學(xué)?朝哪個(gè)方向？ 師:從出租車公司出發(fā),就是以出租車公司門(mén)口，十字路口為出發(fā)點(diǎn),朝西走下一個(gè)十字路口就到小學(xué),就是走了這條馬路的一段，我們叫路段。在地圖中可以畫(huà)一個(gè)箭頭和一條線段來(lái)表示。2）怎樣把路線記錄下來(lái)呢？一般我們用這種方法記錄.（出示東）箭頭向哪里？ 師:還是從出租車公司出發(fā)到游泳池該怎么走? （出示南）師:還是從出租車公司出發(fā)朝西到哪里? 小胖家。（出示西）師:朝北怎么表示?游游樂(lè)場(chǎng)。誰(shuí)上來(lái)畫(huà)一畫(huà).（出示北）4運(yùn)用路段：1）剛才我們學(xué)會(huì)了路段的表示方法.這是誰(shuí)走的路線？看小亞今天要到哪兒呢

7、?（出示街區(qū)圖）師:打開(kāi)書(shū)看第2題,誰(shuí)來(lái)讀一讀? 師:在地圖上找到小亞家，作一個(gè)記號(hào)，向北走一個(gè)路段，就向北畫(huà)一條線段和箭頭，再向東走一個(gè)路段，接著轉(zhuǎn)彎就向東再畫(huà)一條線段和箭頭，請(qǐng)你在社區(qū)圖上圈一圈、畫(huà)一畫(huà).師：小亞到游樂(lè)場(chǎng)，共走了幾個(gè)路段？ 師:再來(lái)看小巧走的路線,看她走到哪里?我們一起來(lái)走一走、畫(huà)一畫(huà)。師:請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)指一指.師:如果繞遠(yuǎn)路就會(huì)浪費(fèi)很多的時(shí)間.2）小丁丁每天都要上學(xué),如果繞遠(yuǎn)路每天都要浪費(fèi)很多時(shí)間.我們既要省力又要省時(shí)。師:現(xiàn)在請(qǐng)你們幫小丁丁設(shè)計(jì)從家到學(xué)校的上學(xué)路線,注意一定是最短路線.在地圖上先畫(huà)一畫(huà)路線，然后把路段記下來(lái)（在書(shū)上完成）師:小組交流匯報(bào).（出示）師:剛才

8、我們?yōu)樾《《≡O(shè)計(jì)了上學(xué)的最短路線,一共有6種(出示),有一些不同,但也有一些相同,哪些是相同的? 師:小學(xué)在小丁丁家的西北面,所以我們走的所有路線都必須朝西朝北走.都走了4個(gè)路段。3）小丁丁上學(xué)是這樣走的,如果原路返回該怎么走? 2人你說(shuō)我聽(tīng) 師:上學(xué)和回家的路線是怎么樣?都是朝東和朝西走 師:我們又一次發(fā)現(xiàn)東和西是相對(duì)的,南和北也是相對(duì)的.4）猜一猜：他們到哪兒去了？（機(jī)動(dòng)）老師報(bào)路線，學(xué)生走一走。（如：小巧走出家門(mén)，向北走一個(gè)路段，向東走一個(gè)路段，向北走一個(gè)路段，向東走一個(gè)路段，到了哪里？學(xué)生回答：動(dòng)物園）三、實(shí)踐：師：剛才大家在四個(gè)朋友的小區(qū)里學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，為了表示感謝，我們邀請(qǐng)他們到

9、松江來(lái)參觀、游玩，好不好？松江有許多的名勝古跡：云間第一橋、方塔公園、醉白池等可以參觀。隨著建設(shè)和發(fā)展，現(xiàn)在松江有增添了許多學(xué)習(xí)、休閑、娛樂(lè)、游玩的地方，有大學(xué)城、圖書(shū)館、大型超市和免費(fèi)開(kāi)放的思賢公園、市民廣場(chǎng)等可以游玩?！就ㄟ^(guò)介紹松江的名勝古跡，讓學(xué)生了解松江的歷史文化遺產(chǎn)；通過(guò)介紹松江的建設(shè)和發(fā)展，使學(xué)生了解松江日新月異的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)松江的熱愛(ài)之情?！?1、你們一組做導(dǎo)游準(zhǔn)備帶他們?nèi)ツ膬簠⒂^、游玩？可以是一個(gè)也可以是二個(gè)地方（小組商量一下，組長(zhǎng)交流）2、現(xiàn)在就根據(jù)你們小組的安排，從汽車站出發(fā)，設(shè)計(jì)一下路線。注意盡量不走彎路。先畫(huà)路線，再寫(xiě)下路段。比一比，哪些小組設(shè)計(jì)的好。3、匯報(bào)交流。（我們小組要帶他們?nèi)ィ?、師：你們要帶他們?nèi)ミ@么多好地方，沒(méi)想到松江這么美麗，他們肯定會(huì)喜歡上松江的。你們喜歡松江嗎？你們想不想讓松江變得更美麗？我們現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了為