2018年高考全國卷1文綜政治試題評析及反思

1、2018高考全國卷1文綜政治試題評析及反思一、試題分析（一）試題總體評價(jià)1、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)育人功能，貫徹“一 體 四 層 四 翼”要求，全面深化高考內(nèi)容改革，平穩(wěn)過渡，實(shí)現(xiàn)“軟著陸”。滲透政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等學(xué)科素養(yǎng)的考查。突出時(shí)代性、引領(lǐng)性和方向性的學(xué)科特征，立足實(shí)際，化大為小，小中見大。一、試題分析（一）試題總體評價(jià)2、課標(biāo)卷遵循考試大綱和考試說明中規(guī)定的能力要求及內(nèi)容范圍，在試題類型、內(nèi)容比例、呈現(xiàn)形式能力考查等諸風(fēng)格方面，保持并發(fā)揚(yáng)了原有的風(fēng)格與特點(diǎn)，給考生以熟悉感和親切感。高考政治新課標(biāo)全國I卷以新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為依據(jù)，試題設(shè)計(jì)體現(xiàn)鮮明的思想教育、

2、價(jià)值引領(lǐng)的學(xué)科特色。試題從考生熟悉的基礎(chǔ)知識入手，同時(shí)結(jié)合重大社會(huì)事件和時(shí)政熱點(diǎn)，側(cè)重考查對經(jīng)濟(jì)、政治、文化現(xiàn)象本質(zhì)的綜合分析能力及哲學(xué)原理的理解能力，體現(xiàn)了包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與在內(nèi)的政治核心素養(yǎng)。試卷所涉及的知識內(nèi)容都涵蓋在考試大綱的范圍內(nèi)，幾乎覆蓋了高中所學(xué)知識的全部重要內(nèi)容，體現(xiàn)了重點(diǎn)知識，重點(diǎn)考查的原則。一、試題分析（一）試題總體評價(jià) 3、難度基本保持穩(wěn)定，難易程度和比例分布大體適當(dāng)。試題科學(xué)合理，公平規(guī)范，能力考查目標(biāo)清晰，難度適當(dāng)。通過內(nèi)涵高遠(yuǎn)的立意，精心選擇的素材，構(gòu)建新穎的情景和創(chuàng)新問題設(shè)置，體現(xiàn)高考改革精神，突出學(xué)科基礎(chǔ)知識、關(guān)鍵能力考查，實(shí)現(xiàn)了高考的選

3、拔功能，起到了引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)的積極作用。整體來看，在參照新課程標(biāo)準(zhǔn)、確?？疾榉秶怀V的前提下，試題的靈活度越來越大，對考生的綜合分析、理解概括和知識遷移能力的要求會(huì)逐年提高。（二）考查知識點(diǎn)情況經(jīng)濟(jì)生活考查有考查馬克思的勞動(dòng)價(jià)值理論、企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展、供給曲線、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、對影響消費(fèi)的因素、生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系，涵蓋的知識面較廣。政治生活主要考查依法治國、政府、國際社會(huì)、中國共產(chǎn)黨和全國人大這些主干知識。文化生活主要考查了文化傳播、傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展和創(chuàng)新、文化的作用。生活與哲學(xué)這一模塊涉及社會(huì)存在與社會(huì)意識、認(rèn)識與實(shí)踐的知識、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面、矛盾的同一性和斗爭性、

4、價(jià)值觀、價(jià)值判斷與價(jià)值選擇、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系。?？贾攸c(diǎn)知識模塊：多變的價(jià)格、國家財(cái)政與稅收、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、政府的職能、對外開放、文化的繼承與創(chuàng)新、唯物論和辯證法的相關(guān)原理和方法論等仍然是重點(diǎn)考查知識模塊，但不會(huì)單純考查對某一知識點(diǎn)的死記硬背，而會(huì)緊密結(jié)合最新時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)事件來考查考生對上述知識點(diǎn)的理解。二、試題主要特點(diǎn) （一）形式方面1、選擇題試題結(jié)構(gòu)和題型略有改變（變與不變），同時(shí)不遺余力的采用組合式選擇題，使其成為選擇題重點(diǎn)題型2、主觀題方面：38、39題和17高考相比設(shè)問形式也略有改變， 40題（3）開放性試題分值增加兩分。這些變化可能也是一種暗示，高考以后還會(huì)有改革。3

5、、分值占比各模塊考查題量及分值占比相對穩(wěn)定，其中對經(jīng)濟(jì)生活和生活與哲學(xué)的考查歷年來占比都比較大。在選擇題部分，全國I卷和全國II卷均對高中政治中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行考查,試題的難易程度有一定層次梯度劃分。在非選擇題部分，仍然遵循3道大題共5個(gè)小題的題量，全國I卷的分值略有變化，體現(xiàn)在哲學(xué)分值減少2分，開放型試題增加2分。總體來說，試題遵循以時(shí)政為背景，以知識為載體，側(cè)重考查考生的綜合分析和概括能力。二、試題主要特點(diǎn) （一）形式方面二、試題主要特點(diǎn) （二）內(nèi)容方面1.取材新穎、緊貼社會(huì)熱點(diǎn)試卷取材豐富多元與時(shí)事熱點(diǎn)、生活熱點(diǎn)交相輝映，在結(jié)合熱點(diǎn)的情況下，創(chuàng)新設(shè)問，巧妙地將生活和學(xué)習(xí)的政治知識結(jié)合在一起

6、。例:選擇題第19題的“高鐵”、“支付寶”、“中國夢”新時(shí)代的詞匯；選擇題第21題的“新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”；第22題長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展座談會(huì)等就緊跟社會(huì)生活，緊貼社會(huì)熱點(diǎn)，考查相關(guān)的知識。二、試題主要特點(diǎn) （二）內(nèi)容方面2.貫徹高考理念、深化能力考查以問題為導(dǎo)向，強(qiáng)化對問題探究和分析解決能力的考查。材料源于生活，以生活中的各種的現(xiàn)象為切入點(diǎn)，通過創(chuàng)新的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)孩子分析材料 、探索問題、解決問題，并從知識中提取、選用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)科知識，遷移運(yùn)用，解決現(xiàn)實(shí)問題。例：材料題的第38題“運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的相關(guān)知識分析近年來馬拉松熱的驅(qū)動(dòng)因素”緊跟社會(huì)現(xiàn)實(shí)，和現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)水平的提高、國家的宏觀調(diào)控，對科教文

7、衛(wèi)的大力發(fā)展；企業(yè)的正確經(jīng)營；人們消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，對健康生活的追求與向往等聯(lián)系在一起。以生活為出發(fā)點(diǎn)，遷移運(yùn)用國家、企業(yè)、個(gè)人等相關(guān)知識解決生活中的問題，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)有所用。二、試題主要特點(diǎn) （二）內(nèi)容方面3.緊扣學(xué)習(xí)憲法、尊崇憲法，扎實(shí)培養(yǎng)憲法意識高考以2018年憲法修改為契機(jī)，通過試題激發(fā)、促使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識憲法。例如材料題的第39題的突出特點(diǎn)是通過引導(dǎo)學(xué)生對憲法修改過程的分析，提高學(xué)生對我國社會(huì)主義民主政治偉大實(shí)踐的正確認(rèn)識和把握，從而引導(dǎo)學(xué)生深刻理解憲法對黨和國家事業(yè)發(fā)展的重大意義，助力學(xué)生增強(qiáng)憲法意識。 考察憲法修改是如何體現(xiàn)我國社會(huì)主義民主政治的，充分體現(xiàn)了教育部提出的高考要體

8、現(xiàn)“一點(diǎn)四面的基本原則”，凸顯全面依法治國要求，引導(dǎo)樹立憲法意識、國家意識。二、試題主要特點(diǎn) （二）內(nèi)容方面4.聚焦關(guān)鍵能力，深入考查學(xué)科思維品質(zhì)突出考查學(xué)生理論思維能力、法治思維能力、價(jià)值判斷和價(jià)值選擇能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注思維過程，提升思維品質(zhì)，助力素質(zhì)教育發(fā)展。注重考查運(yùn)用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法把握問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)理論思維能力培養(yǎng)運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)和方法分析、把握問題的能力，是課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生能力培養(yǎng)要求中明確規(guī)定的重要目標(biāo)。例如材料題的第40題，以我國改革開放40周年為背景，要求學(xué)生運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系原理分析不斷改革的必要性和重要性，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)理論思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用

9、唯物史觀深刻把握重大問題。三、2019屆高考備考建議及反思（一）復(fù)習(xí)建議1、回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)考查內(nèi)容全部回歸教材，突出重點(diǎn)。試題遵循考查核心知識為主體的原則，尤其是涵蓋考試大綱中的大部分知識點(diǎn)。如價(jià)值與價(jià)格、市場調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、公民參與政治生活的途徑、政府的職能、傳統(tǒng)文化的繼承、文化創(chuàng)新、矛盾的觀點(diǎn)、價(jià)值觀等知識點(diǎn)，大部分屬于常規(guī)題型。如全國I卷第12題考查經(jīng)濟(jì)生活中有關(guān)商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間幾個(gè)概念之間的正反比關(guān)系，考查學(xué)生對于商品價(jià)格相關(guān)經(jīng)濟(jì)理論特別是價(jià)值規(guī)律的理解，即馬克思的勞動(dòng)價(jià)值理論的知識。商品的價(jià)值量是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，不是由各個(gè)商品生

10、產(chǎn)者耗費(fèi)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定的?！咀⒁狻可鐣?huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率、個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間與商品價(jià)值量的關(guān)系在復(fù)習(xí)中，注重細(xì)節(jié)、理清易混淆知識點(diǎn)。以教材為主體，除了學(xué)會(huì)梳理搭建知識的框架圖以外，更要學(xué)會(huì)總結(jié)知識模塊。不僅要做到知識線索清晰，關(guān)鍵知識點(diǎn)掌握到位，更要學(xué)會(huì)圍繞核心知識點(diǎn)發(fā)散延伸。三、2019屆高考備考建議及反思（一）復(fù)習(xí)建議2、注重能力，全面拔高在學(xué)習(xí)中除了要重視課本知識的學(xué)習(xí)外，我們也要注重能力的提升。基本的做題方法、邏輯思維、材料信息的研讀等方面要通過平時(shí)的習(xí)題演練，不斷地提升。做到能夠全面、準(zhǔn)確地提取和解讀材料信息。每一年的選擇題難度都會(huì)在對于必修1經(jīng)濟(jì)生活這一模塊

11、的考查上，如供需曲線圖的分析這類題型幾乎每年都會(huì)考。今年全國I卷第14題就考查了快遞市場供需曲線的變動(dòng)，題目的難度相對比較大。這就提醒考生們在注重對基礎(chǔ)知識掌握的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該注重對解讀、提取、概括材料信息能力和知識遷移能力的提升。三、2019屆高考備考建議及反思（一）復(fù)習(xí)建議3、熱愛生活，關(guān)注時(shí)事話題試題的命題角度更加突出時(shí)政性，更強(qiáng)調(diào)開放性。政治學(xué)科與其他學(xué)科在命題上最大的區(qū)別點(diǎn)就在于時(shí)政性極強(qiáng)，每年的試卷，無論是選擇題還是非選擇題，題干材料中都會(huì)聯(lián)系最新時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容，對知識點(diǎn)的考查更加貼近生活、貼近時(shí)政。如全國I卷第19題提干結(jié)合了中國話語海外認(rèn)知度調(diào)研報(bào)告來考查對文化的交流與傳播的理解

12、;第21題結(jié)合了十九大最新提出的習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的相關(guān)時(shí)政知識，考查時(shí)政中蘊(yùn)含的哲學(xué)道理。 另外值得強(qiáng)調(diào)的是，每年政治非選擇題的最后一題，必會(huì)有一問是開放類題型，往往以提出建議或列舉要點(diǎn)等角度進(jìn)行命題，歷年來這一小題的分值為4分，但在今年全國I卷中非選擇題第40題第3問就新時(shí)代青年學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)小崗村敢為天下先的創(chuàng)新精神提三條建議仍然遵循開放性思路，考查學(xué)生的發(fā)散思維能力，但分值由過去的4分提升到了6分，可見對這類題型的重視程度有所提高。 這就提醒我們，在平時(shí)復(fù)習(xí)備考之余，一定不要忽略對于時(shí)政知識的點(diǎn)滴積累，在參與政治生活的過程中遇到各類熱點(diǎn)問題時(shí)，學(xué)會(huì)將時(shí)政熱點(diǎn)和我們的課本知識結(jié)合起來，要多從國家或政府的角度換位思考該如何解決。三、2019屆高考備考建議及反思（一）復(fù)習(xí)建議1.給學(xué)生回饋反芻的時(shí)間還是少。有大量高質(zhì)量的題目訓(xùn)練，多數(shù)學(xué)生僅對對答案，缺乏深入的思考和回顧。即使前