人教版高中政治必修三《文化生活》教材分析-課件(共31張PPT)-(1)

1、增強特色文化自信 落實學科核心素養(yǎng)文化生活教材分析編寫意圖 進行馬克思主義基本文化觀點教育，是體現(xiàn)思想政治課程性的根本要求。 當前，文化與經(jīng)濟、政治相互交融，在綜合國力競爭中的地位越來越突出。弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自覺、文化自信。 始終代表中國先進文化的前進方向，是“三個代表”重要思想的重要內(nèi)容；走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，建設(shè)社會主義文化強國，是全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的必要條件。十九大提出堅定道路、理論、制度、文化自信。 文化現(xiàn)象已成為學生關(guān)注的焦點，他們的文化生活日益豐富、文化需求日益強烈，生活中的沖突也越來越多地表現(xiàn)在文化層面。（道德） 一文化生活編寫意圖德

2、育性質(zhì)人文性質(zhì)政治學科核心素養(yǎng)政治認同理性精神法制意識公共參與是指人們對一定社會制度和意識形態(tài)的認可與贊同。是人們在認識世界和改造世界的過程中表現(xiàn)出來的理智、自主、反思等思維品質(zhì)和行為特征，是學生必須具備的政治學科核心素養(yǎng)的一個要素。是指人們對法律的認可、崇尚與遵從，是關(guān)于法治的思想、知識和態(tài)度。是公民主動、有序參與社會公共事務(wù)和國家治理，承擔公共責任，維護公共利益，踐行公共精神的意愿和能力。是什么為什么怎么辦怎么看內(nèi)在聯(lián)系文化生活 二 內(nèi)在聯(lián)系文化一般中華文化三、對文化的認識1、文化的含義（內(nèi)涵和外延）2、文化的特點3、文化的表現(xiàn)形式4、文化的實質(zhì)三、對文化的認識課程標準的基本要求 觀察不同

3、區(qū)域、不同人群、不同階層的文化生活，體察廣大人民的文化需求，知道文化是人類社會特有的現(xiàn)象。觀察來源與日常生活體察文化需求界定、理解、認識文化三、對文化的認識參加村委會或居委會選舉，考慮“我這一票投給誰”。參觀自然博物館、歷史博物館的各種展覽。到市場上購物，挑選滿意的商品。到銀行辦理存款業(yè)務(wù)。就交通管理或環(huán)境問題向有關(guān)部門提意見。參加校學雷鋒主題活動月的活動。旁聽一次聽證會。 你能對上述活動按經(jīng)濟、政治、文化分類嗎？三、對文化的認識1、文化的含義（內(nèi)涵和外延）文化形式：多種多樣。文化現(xiàn)象：無時不在，無處不在。文化特色：不同區(qū)域的文化特色。2、文化的特點文化與社會的關(guān)系看文化與個人的關(guān)系看文化與物

4、質(zhì)的關(guān)系看三、對文化的認識3、文化的表現(xiàn)形式靜態(tài)：動態(tài)：4、文化的實質(zhì)文化是一種精神力量落實政治認同的學科核心素養(yǎng)四、對文化作用的認識文化的宏觀作用（國家和社會）文化的微觀作用（對人的影響）四、對文化作用的認識說明現(xiàn)代社會中文化與經(jīng)濟、政治相互交融的意義。評述文化生活對人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響。賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發(fā)展。對比中西方學生背誦勸學師說選取相關(guān)經(jīng)典文學作品的部分學生共同賞析課程標準的基本要求四、對文化作用的認識文化的宏觀作用（國家和社會）文化的微觀作用（對人的影響）文化的社會作用（大

5、小）文化與經(jīng)濟政治的關(guān)系（先進落后）文化在綜合國力競爭中（精神武器）文化對人的影響的來源文化對人的影響的表現(xiàn)形式文化對人的影響的特點文化對人的作用落實政治認同、理性精神學科核心素養(yǎng)五、文化多樣性文化多樣性的表現(xiàn)形式文化多樣性的含義文化多樣性的地位文化多樣性的實質(zhì)對待文化多樣性的正確態(tài)度尊重文化多樣性的意義文化傳播的主要途徑現(xiàn)代文化傳播的主要手段做傳播中華文化的使者五、文化多樣性課程標準的基本要求 賞析不同民族文化的精粹，展現(xiàn)不同民族文化的差異，確認文化多樣性的價值，樹立尊重不同民族文化的觀念。民族節(jié)日、文學藝術(shù)、體育運動、建筑飲食等可以充分利用教材，可適當補充素材你是否接受？是否喜歡？外國人是

6、否接受？是否喜歡？民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)學生介紹、講述與教師把控相結(jié)合落實政治認同、理性精神、公共參與學科核心素養(yǎng)六、傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化的含義傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式傳統(tǒng)文化的特點傳統(tǒng)文化的雙重作用對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度繼承與發(fā)展的關(guān)系六、傳統(tǒng)文化課程標準的基本要求 解析中華傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實生活中的作用，闡述繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理。 可結(jié)合教材資源，從戲曲、習俗、建筑、醫(yī)學思想、文物等范圍內(nèi)選取有代表性的，從產(chǎn)生的時代、屬于什么民族，現(xiàn)實中有什么表現(xiàn)，各自存在于什么領(lǐng)域等，引導(dǎo)學生關(guān)注其民族性、時代性、歷史性、繼承性、發(fā)展性。面面觀全面觀落實政治認同、理性精神、公共參與學科核心素養(yǎng)七、文

7、化發(fā)展影響文化發(fā)展的因素教育在文化傳承中的作用文化發(fā)展的實質(zhì)文化創(chuàng)新的源泉、動力文化創(chuàng)新的意義文化創(chuàng)新的主體文化創(chuàng)新的途徑建設(shè)學習型社會七、文化發(fā)展課程標準的基本要求 匯集實例，說明社會實踐是文化創(chuàng)作和發(fā)展的重要源泉，闡述推陳出新、革故鼎新是文化創(chuàng)新的重要途徑。評析國際文化交流的典型事例，闡明世界范圍內(nèi)各種文化的相互交融是文化發(fā)展和創(chuàng)新的重要途徑。雜技芭蕾舞天鵝湖看視頻賞析湯姆叔叔的小屋 幻燈片了解作品產(chǎn)生小提琴協(xié)奏曲梁祝看視頻賞析七、文化發(fā)展推動社會實踐的發(fā)展是文化創(chuàng)新的根本目的，也是檢驗文化創(chuàng)新的根本標準。創(chuàng)新是文化富有生機和活力的重要保證。文化創(chuàng)新，是一個民族的文化永葆生命力和富有凝聚力

8、的重要保證。文化創(chuàng)新的根基是對傳統(tǒng)文化的批判性繼承。在處理民族文化與外來文化的關(guān)系時在處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系時落實政治認同、理性精神、公共參與學科核心素養(yǎng)八、中華文化與民族精神 中華文化的特點。 中華文化源遠流長、博大精深得益于其包容性。 中華民族精神的內(nèi)涵、表現(xiàn)。 愛國主義。 弘揚和培育中華民族精神的重要性和必要性。 如何弘揚和培育中華民族精神。八、中華文化與民族精神課程標準的基本要求運用中華文化發(fā)展的典型事例，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)源遠流長、博大精深的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重

9、要標志。歸納以愛國主義為核心的中華民族精神的表現(xiàn)，理解立足中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐，弘揚民族精神的意義。八、中華文化與民族精神中國歷史上的少數(shù)民族入主中原。中華文化經(jīng)歷了衰微。中華文化源遠流長、博大精深。中華文化的包容性。結(jié)論：中華文化的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力才能創(chuàng)造中華文化的新輝煌。結(jié)論:只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義的指引下才能創(chuàng)造中華文化新的輝煌。八、中華文化與民族精神 教材P71的探究活動可以加以充分利用，教師可適當補充說明。 這兩個鏡頭分別從歷史與現(xiàn)實、面與點相結(jié)合的維度，引導(dǎo)學生認識民族品格和民族精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，也是中華民族的精神支撐。 將民族品格、民族精

10、神、精神力量等比較抽象的內(nèi)容具體化了，同時感悟中華文化與中華民族精神的聯(lián)系。歸納出民族精神的力量表現(xiàn)在哪些方面，中華民族精神的內(nèi)涵，要弘揚和培育中華民族精神。八、中華文化與民族精神環(huán)顧世界的沉思回顧歷史的教訓(xùn)面對未來的選擇使學生達成 共識肩負起為中華民族強基固本的文化使命，為鑄造中華文化新輝煌而努力。落實政治認同、理性精神、公共參與學科核心素養(yǎng)九、發(fā)展中國特色社會主義文化微觀： 發(fā)展人民大眾所喜聞樂見的文化宏觀： 發(fā)展中國特色社會主義文化九、發(fā)展中國特色社會主義文化發(fā)展人民大眾所喜聞樂見的文化是什么：為什么：當代文化生活色彩斑斕，人們面臨多種選擇。文化生活有“喜”有“憂”。人們對文化需求的特點

11、。存在落后文化和腐朽文化。怎么做：奏響主旋律。大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。加強管理，正確引導(dǎo)。提高眼力，拒絕污染。中國特色社會主義文化國家公民九、發(fā)展中國特色社會主義文化發(fā)展中國特色社會主義文化是什么：馬克思主義為什么:教師引導(dǎo)學生歸納怎么做：建設(shè)社會主義文化強國。建設(shè)社會主義精神文明。緊緊抓住思想道德建設(shè)這個中心環(huán)節(jié)九、發(fā)展中國特色社會主義文化發(fā)展中國特色社會主義文化怎么做：建設(shè)社會主義文化強國走中國特色社會主義文化發(fā)展道路。關(guān)鍵是增強全民族文化創(chuàng)造活力。需要樹立高度的文化自覺和文化自信。最重要的是用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。遞進關(guān)系九、發(fā)展中國特色社會主義文化發(fā)展中國特色社會主義文化怎么做：建設(shè)社會主義精神文明發(fā)展教育、科學和文化事業(yè)教育是民族振興和社進步的基石，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)自然科學和社會科學并重，充分發(fā)揮哲學社會科學在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用深化文化體制改革，大力發(fā)展公益性文化事業(yè)，保障人民基本文化權(quán)益；加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)