22滴水穿石的啟示 (2)

1、22 滴水穿石的啟示第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語及書后成語的意思。2正確、流利地朗讀課文，會(huì)給課文分段?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：學(xué)習(xí)生字。1讀準(zhǔn)綠線內(nèi)的生字字音。2.學(xué)會(huì)田字格內(nèi)生字，要求：讀準(zhǔn)字音，記住字形。抽讀、輪讀、齊讀隨你選2. 組內(nèi)交流：生字新詞、文后成語的認(rèn)讀及理解和課文的朗讀。3.每組抽一人，全班分自然段讀課文?；顒?dòng)二：理清脈絡(luò)。1. 默讀課文，想想每一小節(jié)的意思，嘗試給課文分段并概括段意。2. 組內(nèi)交流。3. 匯報(bào)展示，其余補(bǔ)充，質(zhì)疑完善?；顒?dòng)三：感知奇觀。1. 看圖（P119），自由讀讀課文第一段（1、2兩小節(jié)）。 用自己的語言簡(jiǎn)要描述圖示的“奇觀”。

2、 微不足道的水滴為什么能夠滴穿石塊？找出文中具體描寫的語句，再用文中的關(guān)鍵詞概括出來。 2. 組內(nèi)交流，練習(xí)朗讀。要讀出“水滴”的精神喲！3. 匯報(bào)展示，質(zhì)疑完善?！緳z測(cè)反饋】1. 看拼音寫詞。mu shng fn mi m lin z min zhun l qun ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2完成書后第2題。22 滴水穿石的啟示第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)“滴水穿石”給予我們的啟示。2. 學(xué)習(xí)課文的寫作方法?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：走進(jìn)人物。1輕聲讀課文第三自然段，完成下列任務(wù)。 用一句話概括出文中列舉的三個(gè)人物的事跡。明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍 。美國(guó)發(fā)明家愛迪生

3、?，F(xiàn)代著名書畫家齊白石 。 每組選擇一個(gè)人物的故事，仔細(xì)讀讀，并畫出文中讓你感受到“滴水穿石”的精神的詞句，在旁邊寫上自己的閱讀感受?？梢越Y(jié)合課外資料喲2. 組內(nèi)逐題交流，討論。重點(diǎn)是交流閱讀感受。3. 匯報(bào)展示，質(zhì)疑完善。活動(dòng)二：銘記啟示。1默讀課文第三段（第五自然段），嘗試完成填空。目標(biāo)專一、持之以恒就是困難面前 ；就是失敗面前 ；就是挫折面前 ；就是2. 組內(nèi)交流，練習(xí)背誦。3. 匯報(bào)展示，質(zhì)疑完善?；顒?dòng)三：讀懂問號(hào)。1. 自由讀讀下面的句子，體會(huì)問號(hào)的不同用法。 這是什么原因呢？因?yàn)樗鼪]有專一的目標(biāo)，也不能持之以恒。 如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？2. 組內(nèi)交流，再?gòu)奈?/p>

4、中找出這兩種類型的句子，做上記號(hào)，體會(huì)它們的作用。3. 匯報(bào)展示，質(zhì)疑完善。【檢測(cè)反饋】學(xué)了滴水穿石的的啟示，你有什么感想或收獲？鞏固提升字詞超市一、看拼音，寫詞語。t gng mu shng fn mi qun l z min ( ) ( ) ( ) ( ) ( )m lin wi b z do l hu chn qng( ) ( ) ( )二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。碳粒（tn tng） 迷戀（nin lin） 給予（gi j） 專利權(quán)（qun qn）句段園地三、讀讀下面的詞語，用橫線劃出與“滴水穿石”意思相近的詞。選擇其中一個(gè)詞語寫一句話。三心二意 持之以恒 半途而廢 接連不

5、斷 翻山越嶺 日雕月琢 爐火純青 微不足道 四、讀下面的句子，體會(huì)問號(hào)的不同用法，再仿寫。1這是什么原因呢？因?yàn)樗鼪]有專一的目標(biāo)，不能持之以恒。這個(gè)句子先 ，后 。仿寫： 2如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？這個(gè)句子看似問句，其實(shí)不用回答，答案就在句子中。將劃線部分換個(gè)說法。 仿寫： 閱讀廣場(chǎng) 五、閱讀短文，完成練習(xí)。敲打吊著的鐵球全國(guó)著名的推銷大師，在該城中最大的體育館，作告別職業(yè)生涯的演說。那天，會(huì)場(chǎng)座無虛席。當(dāng)大幕徐徐拉開，舞臺(tái)的正中央吊著一個(gè)巨大的鐵球。一位老者在人們熱烈的掌聲中走了出來。兩位工作人員抬著一個(gè)大鐵錘，放在老者的面前。主持人請(qǐng)兩位身體強(qiáng)壯的人到臺(tái)上來用大鐵錘敲

6、打鐵球，直到把它蕩起來。一個(gè)年輕人搶著拿起鐵錘就敲，那吊球一動(dòng)不動(dòng)。他用大鐵錘接二連三地砸向吊球，很快就氣喘吁吁。另一個(gè)人也不示弱，接過大鐵錘把吊球打得叮當(dāng)響，可是鐵球仍舊紋絲不動(dòng)。 這時(shí)，老人掏出了一個(gè)小錘，然后認(rèn)真地面對(duì)著那個(gè)巨大的鐵球“咚”的敲了一下，老人就那樣敲一下，停頓一下。 10分鐘過去了，20分鐘過去了，會(huì)場(chǎng)早已開始騷動(dòng)，有的人干脆叫罵起來。老人毫不在意，仍然用小錘不停地工作著。大概在老人進(jìn)行到40分鐘的時(shí)候，坐在前面的一個(gè)婦女突然尖叫：“球動(dòng)了！”剎那間會(huì)場(chǎng)鴉雀無聲，人們聚精會(huì)神地看著那個(gè)鐵球。那球以很小的擺幅動(dòng)了起來。老人仍舊敲著，吊球在敲打中越蕩越高，越蕩越高。終于場(chǎng)上爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。 在掌聲中，老人轉(zhuǎn)過身來。他只說了一句話：“在成功的道路上，你沒有耐心去等待成功的到來，那么，你只好用一生的耐心去面對(duì)失敗”。（選自成敗故事有改動(dòng)） 根據(jù)課文內(nèi)容填空。敲打吊著的鐵球，一個(gè)年輕人用鐵錘 向鐵球，結(jié)果是 ；另一個(gè)人用鐵錘 向鐵球，結(jié)果是 ；老人則不同，