設(shè)計(jì)思路 (4)

1、設(shè)計(jì)思路所屬省份甘肅省所屬地市區(qū)縣白銀市平川區(qū)作者姓名張春桂 工作單位寶積中學(xué)學(xué)科學(xué)段初中思想政治教材版本人教版案例名稱(chēng)第四課 掌握交往藝術(shù) 提高交往能力案例簡(jiǎn)介（至少選擇一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行介紹，也可以多選）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)描述技術(shù)應(yīng)用實(shí)施效果課堂導(dǎo)入課前播放背景音樂(lè)兒歌咱們從小講禮貌 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，營(yíng)造情感氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入上課狀態(tài)。）課件1展示：小品怎么不論里小品劇情：一少年要去龍泉廣場(chǎng)，不知有多遠(yuǎn)，偶遇一老翁，甚為高興，于是問(wèn)道：“喂，老頭，到龍泉廣場(chǎng)還有多遠(yuǎn)？”老翁不語(yǔ)。少年又大聲問(wèn)：“喂！老頭，耳朵聾了？沒(méi)聽(tīng)到嗎？”老翁伸出5個(gè)手指頭，說(shuō)“五拐杖”。 少年問(wèn)

2、：“五拐杖是多遠(yuǎn)？怎么不論里？”老大爺：“論禮？論禮你應(yīng)該管我叫大爺?！彼伎迹盒∑方o你的啟示是什么？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)看小品表演，有一個(gè)直觀的感受，就是一個(gè)人是否有禮貌結(jié)果是不一樣的。由此認(rèn)識(shí)到在生活中我們與他人交往時(shí)，要學(xué)會(huì)講文明、有禮貌。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）教師根據(jù)學(xué)生的回答自然導(dǎo)入：是啊，禮貌是人際交往的敲門(mén)磚。它可以打開(kāi)心扉，有效溝通，反之則會(huì)導(dǎo)致敵意、惡化關(guān)系。因此我們要掌握交往的藝術(shù)，提高交往的能力，做到“文明交往禮為先”。難點(diǎn)講授環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng)，合作探究進(jìn)入初中以后，八年級(jí)學(xué)生明明的生活發(fā)生了很大的變化，在征得他的同意后，老師帶來(lái)了幾篇他的生活日記。日記中記錄著他的一段心路

3、歷程。老師感覺(jué)明明的經(jīng)歷一定會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)啟發(fā)，這節(jié)課我們一起來(lái)品讀?；顒?dòng)一：苦惱篇課件3展示：明明的苦惱今天的心情糟透了。芝麻大的小事卻讓我成了班里同學(xué)的“眼中釘”。真郁悶上自習(xí)的鈴聲響了五分鐘了。過(guò)足了球癮， 我“呯”的一聲，用腳踹開(kāi)了教室的門(mén)。教室里的“書(shū)呆子”都被我嚇了一大跳。哈，老師不在，我把兩只臭腳往桌上一放，哼起了小曲兒。班長(zhǎng)李彬走過(guò)來(lái)，拍著我的肩膀說(shuō)：“明明，大家都在學(xué)習(xí)呢，你別鬧了！快做作業(yè)。” 我心里冒起了火，這個(gè)愛(ài)管閑事的家伙，老師不在，他也不讓我自由。我斜眼瞅瞅他，蠻橫地對(duì)他兇了一句：“李大頭，關(guān)你什么屁事。你想讓我找人修理你？！”這一下子我捅了馬蜂窩，班上的同學(xué)竟然七

4、嘴八舌地沖我開(kāi)了火。我一看眾怒難犯，沒(méi)再吱聲?？墒墙酉聛?lái)的一天里，竟然沒(méi)有一個(gè)人再肯搭理我。交流分享：（1）明明受到冷遇的原因是什么呢？（2）如果你是明明，在當(dāng)時(shí)的情境下，你會(huì)怎么做？（活動(dòng)意圖：通過(guò)生活化的問(wèn)題探究讓學(xué)生從正反兩個(gè)方面深刻理解文明交往禮為先的道理。通過(guò)合作交流讓學(xué)生在交往中互通有無(wú)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)了交往能力、自學(xué)能力、合作意識(shí)、表達(dá)能力和參與意識(shí)。）學(xué)生分組交流，分享學(xué)習(xí)成果，并選出代表進(jìn)行展示。教師：明明語(yǔ)言不文明、態(tài)度蠻橫、行為不文明，所以受到冷遇。他令人討厭的原因就是因?yàn)樗晃拿鳌⒉欢Y貌。剛才同學(xué)們都講了自己的做法，能夠做到語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，這也是文明禮貌的

5、主要表現(xiàn)?！傲佳砸痪淙?，惡語(yǔ)傷人六月寒”。溫暖的話語(yǔ)能融化心中的堅(jiān)冰，文明的語(yǔ)言能使交往更加和諧，我們來(lái)展開(kāi)日常禮貌用語(yǔ)大搜索。理解訓(xùn)練課件4展示：禮貌用語(yǔ)大搜索見(jiàn)面語(yǔ)的表達(dá)：感謝語(yǔ)的表達(dá)：致歉語(yǔ)的表達(dá)：告別語(yǔ)的表達(dá)：交流分享：你能說(shuō)出哪些日常禮貌用語(yǔ)？課件5展示：態(tài)度親和經(jīng)驗(yàn)談經(jīng)驗(yàn)交流：我們?cè)鯓硬拍茏屓烁杏X(jué)態(tài)度親和呢? 哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)驗(yàn)。課件6展示：禮儀小知識(shí)站姿:挺胸、收腹、收頜、雙肩放松；坐姿:上身保持端正，腰背挺直，肩放松；兩腿自然并攏，雙手自然放在放在膝蓋上。走姿:輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。一個(gè)有教養(yǎng)的人，要做到：守時(shí)、談吐有節(jié)、態(tài)度認(rèn)真、信守諾

6、言、關(guān)心他人、大度、富有同情心、不自傲。課件7展示：情境體驗(yàn)同學(xué)今天到我家要求：請(qǐng)小組同學(xué)一起模擬演練。一個(gè)同學(xué)做主人，其余同學(xué)做來(lái)訪的同學(xué)。注重語(yǔ)言要文明，態(tài)度要親和，舉止要端莊。如迎接、讓座、沏茶、端水，介紹自己的家庭生活情況，拿出玩具、圖書(shū)給大家玩和看等等，表現(xiàn)自己怎樣禮貌對(duì)待客人。小組交流，設(shè)計(jì)臺(tái)詞，并表演。我們說(shuō)了這么多禮貌的表現(xiàn)，那么什么是禮貌，為什么要有禮貌？課件8展示：知識(shí)園地禮貌的概念是什么？在交往中為什么要講文明、有禮貌？自主學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流?；顒?dòng)二：思索篇課件10展示：明明的思索真奇怪，班長(zhǎng)李彬沒(méi)報(bào)復(fù)我，今天竟然還主動(dòng)送了一本故事書(shū)給我。回到家，我發(fā)現(xiàn)書(shū)中

7、有一篇被他折了起來(lái)。我打開(kāi)一看，原來(lái)是四塊糖的故事育才學(xué)校校長(zhǎng)陶行知發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生欲用磚頭砸同學(xué)。他制止了男生，責(zé)令男生到校長(zhǎng)室。陶校長(zhǎng)了解了事情起因后回到辦公室。他微笑著掏出一塊糖：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)你的，我不讓你打人你立刻住手，說(shuō)明你很尊重我?！碧招兄痔统龅谌龎K糖：“這還是獎(jiǎng)你的。你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你有正義感?！边@時(shí)，男生哭了“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了。同學(xué)不對(duì)，我也不能打人。”陶校長(zhǎng)又掏出第四塊糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，再獎(jiǎng)你一塊?！弊x了故事，我思索了好久，仿佛明白了許多各抒己見(jiàn)：（1）如果你是那位男生，被叫到校長(zhǎng)室你內(nèi)心的感受如何？（2）陶行

8、知對(duì)男生所說(shuō)的話中反復(fù)用的一個(gè)字是什么？（3）你認(rèn)為陶先生獎(jiǎng)的有禮嗎？男生該不該罰？（4）是什么把那位男生感動(dòng)得哭了？活動(dòng)三：升華篇課件11展示：明明的幸福今天我的心情好極了，比喝了蜜還甜。學(xué)校要組織足球賽了。哈，這可是我的拿手好戲。課外活動(dòng)，我一向瞧不上眼的手下敗將的趙成成也向我請(qǐng)教起足球問(wèn)題。本來(lái)我不屑于理他，可是我一眼看到班長(zhǎng)期待的眼神，我又想到陶行知校長(zhǎng)的故事，于是，我熱情地給他介紹了踢球技巧，還主動(dòng)地與同學(xué)們一起作了實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。班長(zhǎng)李彬握緊我的手說(shuō)：“明明，謝謝你！咱班的足球賽能不能贏，就看你這特約教練的了?！蔽倚念^一熱，對(duì)他一笑：“別客氣，我們都是班上的一員”。沒(méi)想到的是，班上的同學(xué)

9、竟給了我熱烈的掌聲。今天我雖然覺(jué)得很累，但是我卻感到很愉快思考：（1）“熱烈的掌聲響起來(lái)了”。揣測(cè)一下，明明當(dāng)時(shí)是怎么做怎么說(shuō)的？（2）你認(rèn)為班長(zhǎng)李彬從哪些方面感動(dòng)了明明？（3）你還知道哪些人際交往中，與平等、寬容、尊重相關(guān)的故事？對(duì)你有什么啟發(fā)？（活動(dòng)意圖：通過(guò)禮貌用語(yǔ)大搜索，讓學(xué)生交流分享生活中常用的禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)，從而做到語(yǔ)言文明。）小組交流分享，展示本組總結(jié)的禮貌用語(yǔ)。生交流：見(jiàn)面語(yǔ)的表達(dá)：早上好、晚上好、您好、很高興認(rèn)識(shí)您、請(qǐng)多幫助、請(qǐng)多指教。感謝語(yǔ)的表達(dá)：謝謝、讓您費(fèi)心了、多虧您的幫助、實(shí)在過(guò)意不去、不勝感激、辛苦了。致歉語(yǔ)的表達(dá)：對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)彙⒑鼙?、?qǐng)多包涵

10、真不好意思！真失禮 打擾了！告別語(yǔ)的表達(dá)：再見(jiàn)、請(qǐng)?jiān)賮?lái)、歡迎您下次再來(lái) 、祝您晚安、祝您健康、祝您一路順風(fēng)。（活動(dòng)意圖：通過(guò)態(tài)度親和經(jīng)驗(yàn)談，讓學(xué)生分享日常交往中自己是如何做到態(tài)度親和的，既有利于學(xué)生反思自己的交往，又可以進(jìn)行交流分享。）學(xué)生回答。（活動(dòng)意圖：通過(guò)展示禮儀小知識(shí)，讓學(xué)生明確舉止端莊的要求，給予學(xué)生明確的指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)照自己的行為，糾正錯(cuò)誤的舉止。）活動(dòng)意圖：通過(guò)小品表演，讓學(xué)生學(xué)以致用，在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到文明交往。）學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)劇情。選擇一組學(xué)生進(jìn)行表演。（活動(dòng)意圖：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確禮貌的有關(guān)知識(shí)，這部分內(nèi)容理論性強(qiáng)，所以讓學(xué)生先掌握文明禮貌的表現(xiàn)，

11、然后再進(jìn)行歸納總結(jié)，通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的調(diào)整，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。）學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流分享。課件9展示：溫馨貼吧禮貌，是處理人與人之間關(guān)系的規(guī)范，是人們應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)。體現(xiàn)著一個(gè)人的思想道德水平和文化修養(yǎng)程度。禮貌是文明交往的前提。語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，是文明禮貌的主要表現(xiàn)。（活動(dòng)意圖：通過(guò)陶行知的故事，讓學(xué)生在故事中感悟、分析交往的原則。）學(xué)生分組討論，交流分享?；顒?dòng)意圖：通過(guò)再次展示明明的故事，讓學(xué)生從故事中感悟和體驗(yàn)“平等、寬容、尊重”的重要性。由于七年級(jí)學(xué)生對(duì)交往有了一定的理解和認(rèn)識(shí)，所以本節(jié)課對(duì)交往的原則

12、不做太細(xì)的分析。）同學(xué)們一起交流共享。學(xué)生在分享故事的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生分析“平等、寬容、尊重”的重要意義。教師：團(tuán)結(jié)是力量，合作出成果。集思廣益，同學(xué)們的搜索行動(dòng)就有了如此多的收獲。語(yǔ)言文明能使交往和諧，為人際關(guān)系增色。熟悉了禮貌用語(yǔ)，就掌握了打開(kāi)文明之門(mén)的鑰匙。教師：你知道國(guó)際上公認(rèn)的最標(biāo)準(zhǔn)的微笑是露出幾顆牙齒? (6顆)同學(xué)們之間笑一笑,注意露出6顆牙齒哦。態(tài)度親和，增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。教師：舉止端莊，反映我們的高雅氣質(zhì)，反映道德素養(yǎng)和文明程度，是我們要養(yǎng)成的良好行為方式。經(jīng)過(guò)通力合作，我們了解了禮貌的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行情景體驗(yàn)同學(xué)今天到我家。教師：感謝這組同學(xué)的精

13、彩表演。（掌聲鼓勵(lì)。）在這個(gè)模擬情景中，同學(xué)們注意了禮貌待人。禮貌猶如春風(fēng)送暖，貼近了人與人之間的距離。教師：獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰都是為了讓男生改正錯(cuò)誤。只要達(dá)到了教育的效果，采取什么方式倒不重要。重要的是在這個(gè)過(guò)程中我們感受到了陶行知先生平易近人、和藹可親、體諒他人的人格魅力把那位男生感動(dòng)得哭了。陶行知是偉大的教育家。用他的平等、尊重和寬容感動(dòng)了這個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，同時(shí)也感動(dòng)了所有看過(guò)這個(gè)故事的人。平等、寬容、尊重，交往禮儀的“魅力三寶”，掌握了它，人與人的關(guān)系一定會(huì)更加和諧。我們?nèi)绾巫龅狡降却恕捜荽蠖扰c尊重他人呢？在與人交往中如何綻放我們自己的魅力。明明同學(xué)有沒(méi)有真正地明白呢？接下來(lái)我們繼續(xù)來(lái)關(guān)注

14、他的心路歷程。教師結(jié)合學(xué)生分析，進(jìn)行歸納總結(jié)：平等待人是交往禮儀的一條重要原則，雖然在一些方面存在差異，但是每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。交往中我們要做到平等待人，而不是盛氣凌人，同時(shí)也不能卑躬屈膝。交往禮儀中，平等待人是基礎(chǔ)，是最重要的。尊重他人是人際交往的另一條重要原則，每個(gè)人都有自尊，在人際交往中都渴望受到他人的尊重。要想贏得他人尊重首先要尊重他人，尊重他人就是尊重自己。寬容是一種美德，人際交往中，難免會(huì)發(fā)生一些磕磕碰碰的事情，不要對(duì)別人的過(guò)錯(cuò)耿耿于懷?？偨Y(jié)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)四：學(xué)后反思，提高升華教師：時(shí)間雖然短暫，但是同學(xué)的表現(xiàn)讓我很感動(dòng)，我從同學(xué)們身上看到了文明之光的閃現(xiàn)。相信同學(xué)們也有很多的感觸。讓我們一起進(jìn)行反思：課件14展示：學(xué)后反思1.通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了2.在孝敬父母方面我還存在的不足有（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)會(huì)反思，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思，從而自我建構(gòu)和內(nèi)化，達(dá)到情感的提升和升華，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“文明交往禮為先”。）教師總結(jié)：總之，與人交往時(shí)，如果語(yǔ)言文明，態(tài)度親和，舉止端莊，就會(huì)贏得尊重，增進(jìn)友誼，從而營(yíng)造美好和諧的人際空間，反之就會(huì)導(dǎo)致敵意，妨礙溝通。禮貌是文明交往的前提。生活中，怎樣才能讓我們的交往禮儀散