分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)易錯(cuò)題整理

1、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。 朱熹 老師寄語(yǔ)：做一個(gè)勤于思考的孩子做一個(gè)細(xì)心觀察的孩子做一個(gè)善于表達(dá)的孩子課前三分鐘 王爺分餅 (旁白)：古時(shí)候，一位王爺去山上看望習(xí)武的兒子。兄弟 幾個(gè)見(jiàn)父王來(lái)了，立刻圍了上來(lái)。王爺說(shuō)：（父王）:“孩子們，父王今天帶來(lái)了你們最喜歡吃的大餅。” (旁白)：說(shuō)著取出一個(gè)大餅平均分成了兩份，給了老大一塊。 嘴饞的老二說(shuō)：（老二）：“父王，我想吃兩塊餅”，（旁白）：于是王爺把第二塊餅平均分成了4份，給了老二 兩塊。貪心的老三說(shuō)：（老三）“父王，給我三塊餅”。（旁白）：王爺又把第三塊餅平均分成了6份，給了他三塊。 一向老實(shí)的大哥開腔了：（老大）：“父王，老四最小，應(yīng)

2、該給他4塊”。（旁白）：老四聽了非常高興，覺(jué)得父王給他最多，同學(xué)們， 你們覺(jué)得誰(shuí)最多呢？ （學(xué)生表演）庫(kù)爾勒市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 執(zhí)教人：劉蓮分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)易錯(cuò)題整理（第14課時(shí)）R五年級(jí)下冊(cè) 1、理解并掌握分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)單位、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)的特征及意義。 3、掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能用其解決一些實(shí)際問(wèn)題。 2、理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)來(lái) 表示兩數(shù)相除的商。 單位“1”和分?jǐn)?shù)的含義知識(shí)1點(diǎn)1.單位“1”的含義：一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或是一些物體等都可以看作一個(gè)整體，這個(gè)整體可以用自然數(shù)1來(lái)表示，我們通常把它叫做單位“1”，也叫做整體“1”。2.分?jǐn)?shù)的含義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣

3、的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。知識(shí)2點(diǎn)分?jǐn)?shù)單位的意義1.分?jǐn)?shù)單位的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。2.分?jǐn)?shù)單位及其個(gè)數(shù)：一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是幾，它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一；分子是幾，它就有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系知識(shí) 3點(diǎn) 兩個(gè)整數(shù)相除，可以用分?jǐn)?shù)表示商，即ab (b0)。反之，分?jǐn)?shù)也可以看作兩個(gè)數(shù)相除，分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于被除數(shù)，分母相當(dāng)于除數(shù)，分?jǐn)?shù)線相當(dāng)于除號(hào)，分?jǐn)?shù)值相當(dāng)于商。 被除數(shù)被除數(shù)除數(shù) 除數(shù)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的意義和特征知識(shí)4點(diǎn) 真分?jǐn)?shù)的意義：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。 真分?jǐn)?shù)的特征：真分?jǐn)?shù)小于1。 假分?jǐn)?shù)的意義和特征：分子比分母大或分子和 分母相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)大于或等于1。 帶分?jǐn)?shù)的意義和特征：由整數(shù)（不包括0）和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)叫做帶分?jǐn)?shù)。帶分?jǐn)?shù)大于1。知識(shí) 5點(diǎn) 分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變，這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以把分母