《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)(兩套)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)回憶我的母親教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解回憶錄的特點(diǎn)：寫真人真事，記敘中可穿插抒情、議論。2學(xué)習(xí)本文以時(shí)間為順序，以人物活動(dòng)為線索選材組材的方法。(重點(diǎn))3了解母親的形象特征。知道人物具有的優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。(重點(diǎn)、難點(diǎn))【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入這堂課我們學(xué)習(xí)新課回憶我的母親，這是一篇寫真人真事的回憶錄。無產(chǎn)階級(jí)革命家朱德同志的母親鐘太夫人是一位普通的勞動(dòng)?jì)D女。她一生勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)忍頑強(qiáng)，并始終如一地支持兒子投身革命事業(yè)，是一

2、位令人尊敬的偉大母親。鐘太夫人以85歲高齡于1944年去世，朱德同志極為悲痛。當(dāng)年就寫了這篇樸素感人的文章。文章真實(shí)而細(xì)致入微地回憶了母親勤勞的一生，追述了母親對(duì)他的深刻影響，表達(dá)了他對(duì)母親的思念、敬愛與感激之情。二、自主學(xué)習(xí)1走近作者。朱德(18861976)，字玉階，四川儀隴人。馬克思列寧主義者，中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)人民解放軍的主要?jiǎng)?chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。其主要著作收入朱德選集。2朗讀課文，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音。佃農(nóng)(din) 祖籍(j)溺死(n)私塾(sh) 衙門(y) 勞碌(l)妯娌(zhu) 和睦(m) 差役(chi y)橫蠻(hn

3、g mn) 不輟勞作(chu)3理解詞義。好勞動(dòng)：勞動(dòng)好手。任勞任怨：做事不辭辛勞，不怕別人埋怨。周濟(jì)：對(duì)窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。為富不仁：貪財(cái)好利，沒有好心腸。不仁，不同情別人。節(jié)衣縮食：省吃省穿，泛指節(jié)儉。支撐門戶：勉強(qiáng)維持家庭。東挪西借：這里借一借，那里借一借，表示千方百計(jì)地維持家庭生計(jì)。聊敘：姑且談?wù)?。聊，略微。不輟勞作：勞動(dòng)做活的事從不停止。慰勉：安慰勉勵(lì)。4閱讀課文，思考問題。(1)什么是回憶錄？回憶錄在寫法上有什么特點(diǎn)？明確：回憶錄，是文學(xué)體裁的一種，一般運(yùn)用記敘和描寫的方法，追述本人或所熟悉的人物過去的生活經(jīng)歷或社會(huì)活動(dòng)。回憶錄在寫法上的特點(diǎn)是內(nèi)容真實(shí)可靠，不虛構(gòu)。一般采用第

4、一人稱的敘述方式，可以寫一件事的全過程，也可以記錄某些生活片段。以記敘為主，可兼有描寫、抒情和議論。語言表達(dá)上追求樸素自然，不求過于華麗。(2)文章可分幾個(gè)部分？用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語言概括各部分大意。明確：第一部分(第1段)，痛悼母親逝世，引出對(duì)母親的回憶。第二部分(第215段)，敘述家庭情況，著重寫母親一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。這部分又可分為三層：第一層(第28段)，概述家庭情況，著重寫母親勤勞、儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。第二層(第913段)，母親理解兒子，鼓勵(lì)支持他投身革命。第三層(第1415段)，概述母親對(duì)自己的教育和深刻的影響(這兩段也可歸入第三部

5、分)。第三部分(第1617段)，寫對(duì)母親的沉痛悼念，并表達(dá)了作者以盡忠于黨和人民來報(bào)答母親深恩的崇高的思想感情。三、合作探究(一)整體感知(1)文章飽含了作者對(duì)母親的哪些豐富感情？哪一種感情是全文的基調(diào)？明確： 有“愛”“敬”“哀”“思念”“懷念”“歌頌”“感謝”等。其中，“愛”是基本感情，是貫穿全文的感情。作者懷著對(duì)母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對(duì)母親的深情贊歌。(2)這篇課文記敘了母親的哪些事件？明確：記敘了母親煮飯，種田，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花，挑水，和氣待人，周濟(jì)親戚等小事。記敘了母親同情革命，支持革命的事情。(3)結(jié)合這些事件的具體內(nèi)容，分析和概括朱德的

6、母親具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。明確：優(yōu)秀品質(zhì)：勤勞(第4、5、13段)；儉樸能干(第6、12段)；寬厚仁慈(第7段)；堅(jiān)強(qiáng)(第8段)；有遠(yuǎn)見(第10段)；同情革命、支持革命(第12段)。(二)深層探究母親一生值得回憶的事情很多，作者為什么選擇這些事件來寫呢？這些事件又是如何串聯(lián)起來的？明確：作者精選的這些事件最能表現(xiàn)普通勞動(dòng)?jì)D女的本質(zhì)特征：勤勞儉樸的習(xí)慣、寬厚仁慈的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。在文章中這些事件又不是零碎的、孤立的，文章圍繞母親“勤勞一生”這一線索，標(biāo)明事件的時(shí)間并按順序安排記敘的內(nèi)容。如課文第二部分中，記敘了庚子年(1900)受災(zāi)農(nóng)民“吃大戶”，乙末年(1895)除夕被迫分家，光緒三十一年(

7、1905)母親送子讀書等，甚至引用侄兒、外甥的來信，也標(biāo)明時(shí)間。這樣，雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大，事件多，但脈絡(luò)清晰，有條不紊。四、板書設(shè)計(jì)回憶我的母親具體示例：煮飯，種田，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花，挑水，和氣待人，周濟(jì)親戚，同情革命，支持革命優(yōu)秀品質(zhì)：勤勞儉樸的習(xí)慣寬厚仁慈的態(tài)度堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格感情：懷念贊揚(yáng)崇敬悲痛五、課外拓展朱德的母親去世后，延安各界舉行公祭，挽聯(lián)甚多。請(qǐng)列舉一副。示例：黨中央的挽聯(lián)是：八路公助，大孝為國(guó)；一生勞動(dòng)，吾黨之光毛澤東同志的挽聯(lián)是：為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母；斯人不愧勞動(dòng)階級(jí)完人周恩來、劉少奇、陳云等同志的挽聯(lián)是：教人成民族英雄，舉世共飲賢母范；畢生為勞動(dòng)?jì)D女，故鄉(xiāng)永葆好

8、家風(fēng)第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1體會(huì)本文質(zhì)樸的語言，理解作者對(duì)母親深深的敬意。(重點(diǎn)、難點(diǎn))2了解夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對(duì)突出文章主題的作用。(重點(diǎn))3體會(huì)老一輩革命家由愛母親升華到愛中國(guó)普通勞動(dòng)人民的思想境界。【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入上節(jié)課，我們一起回憶了朱德母親一生的主要事跡及優(yōu)秀品質(zhì)，掌握了作者對(duì)母親的感情和文章的感情基調(diào)。這節(jié)課，我們一起在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，初步了解回憶錄這種體裁的特點(diǎn)，欣賞本文的語言特色，提高閱讀水平。二、自主學(xué)習(xí)(1)作者由衷地感謝母親對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，是從哪些方面來寫的？明確：從兩個(gè)方面來寫：一是感謝母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的

9、習(xí)慣”；二是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”，并“鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”。母親留給兒子的這些，確實(shí)是世界上最寶貴的財(cái)產(chǎn)，而作者也深深懂得其價(jià)值，寫了自己的深切感受，從而對(duì)母親發(fā)出由衷的感謝之情。(2)如何理解“這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的”的含義？明確：再次表達(dá)了作者對(duì)母親的“離我而去”的萬分悲痛之情和無限熱愛的真摯的感情。(3)作者是怎樣把對(duì)母親的熱愛和對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛、對(duì)革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的？談?wù)勀阍谶@方面的體會(huì)。明確：朱德是領(lǐng)袖，是革命家，他心里不僅裝著人民，還裝著黨和國(guó)家。作者深知母親逝世的哀痛是“無法補(bǔ)救的”，因此就要尋找補(bǔ)救之法，以報(bào)答母恩于萬一。于是，從母親的平凡，想到勞動(dòng)人民的

10、平凡，想到“她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員”；再進(jìn)一步想到“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”。再通過一個(gè)設(shè)問句，使報(bào)答母親深恩的感情上升為更博大的感情：“盡忠于我們的民族和人民的希望中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活?！蔽恼碌箶?shù)第二自然段表達(dá)了作者寬廣的胸懷、崇高的精神。作者把愛母親的感情與愛黨、愛人民、愛民族的感情緊緊地結(jié)合在一起，大大地深化了文章的主題。三、合作探究(一)品析語言(1)得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。明確：用詞準(zhǔn)確，語言樸實(shí)但深藏著朱德因母親去世的悲痛，和對(duì)母親無限的懷念。(2)母親知道我所做

11、的事業(yè)，她期望著中國(guó)民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。明確：語言樸實(shí)無華，表現(xiàn)了母親識(shí)大體、吃苦耐勞的高貴品德和兒子對(duì)母親的敬佩、感激之情。(3)但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望。明確：一個(gè)“竟”字，含義非常深刻，既寄托了對(duì)母親的無限哀思、深情懷念與終生遺憾，又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業(yè)放在首位的崇高品質(zhì)。(4)母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。明確：以“強(qiáng)健的身體”“勤勞的習(xí)慣”等來表達(dá)母親對(duì)自己的教育和影響，真切、真實(shí)、真摯。在實(shí)實(shí)在在的敘述中，充滿對(duì)母親的深深敬愛和懷念之情。(5)母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不

12、能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。明確：生活中，人們表達(dá)對(duì)親人的感情都是無須多加修飾的，同時(shí)又是最生動(dòng)的。此段平白如話的語言，把一個(gè)兒子在失去母親以后的悲痛表達(dá)得十分深切。(二)寫法探究(1)這篇課文是回憶錄，主要記敘母親的生平事跡，但有的地方有議論。請(qǐng)找出來，看看這些議論有什么作用，議論的語言有什么特點(diǎn)。明確：課文第14至17段都是議論。這些在記敘基礎(chǔ)上的議論把事件蘊(yùn)涵的意義揭示得更透徹，把作者悼念、贊頌?zāi)赣H的感情抒發(fā)得更加深切。這些議論的語言以記敘為基礎(chǔ)，飽含感情。(2)本文在記敘中適當(dāng)穿插一些議論、抒情有什么作用？明確：以記敘為主，適當(dāng)穿插一些對(duì)人物、事件的議論，抒發(fā)作者的感情，這是

13、傳記體文章在表達(dá)方式運(yùn)用上的特點(diǎn)。這些議論可以突出人物的品質(zhì)，揭示事件的意義，起到畫龍點(diǎn)睛、深化主題的作用。本文第14、15段正是這樣，這兩段承前文所敘，以抒情的筆調(diào)，寫出母親所給的寶貴財(cái)富，在自己幾十年的革命歷程中所產(chǎn)生的巨大作用和深遠(yuǎn)影響，感情真摯深沉，并點(diǎn)明了母親“值得我永遠(yuǎn)回憶”的原因。(三)體驗(yàn)與反思文如其人。朱總司令樸實(shí)、謙遜、忠厚誠懇，寫出的文章也沒有華麗的辭藻，沒有激情澎湃的語言，沒有運(yùn)用很多的修辭手法。有的同學(xué)因此認(rèn)為本文不是一篇好文章，請(qǐng)結(jié)合具體語句說說你的看法。明確：本文的內(nèi)容是表達(dá)母親去世后兒子對(duì)母親的懷念，而母親又是一位勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，所以在寫法上語言質(zhì)樸，沒有運(yùn)用什

14、么修辭手法，也沒有激情澎湃、慷慨激昂的語言，更沒有抒情性很強(qiáng)的句子，但這并不影響作者抒發(fā)對(duì)母親的感情。如果運(yùn)用華麗的語言，反而不得體。作者寫這篇文章，只是為了把自己心頭對(duì)母親的崇敬和懷念之情抒發(fā)出來，把對(duì)母親深深的敬愛和懷念之情滲透在對(duì)母親的回憶之中，自然成文，字里行間流露出一種真摯深沉的愛，無心于語言的考究，真情實(shí)感更加動(dòng)人，質(zhì)樸自然。四、板書設(shè)計(jì)回憶我的母親寫作特色：記敘、議論、抒情自然結(jié)合語言質(zhì)樸而深沉五、課外拓展“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！边@是本文的開篇，采用倒敘式的開頭方式。假如要你以“美好的回憶”為題寫一篇敘事散文，請(qǐng)

15、你模仿這種方式寫一個(gè)開頭。示例：每當(dāng)我閑暇之余翻開相冊(cè)，第一張映入眼簾的就是我們舞蹈隊(duì)跳喜鵲窩的照片，這是一個(gè)多么美好的集體呀！它讓我懷念起我們八月份的北京之行。六、教學(xué)反思回憶我的母親是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。這篇課文通俗易懂，學(xué)習(xí)的難度不是太大，主要以學(xué)生的自學(xué)為主，不需要做過多的分析。我的做法是讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)作者對(duì)母親的感情，并感受文章語言樸素優(yōu)美的魅力。但是在教學(xué)中，學(xué)生整體氣氛顯得不那么活躍，積極性不夠。個(gè)人認(rèn)為，在提高學(xué)生積極性時(shí)，可以讓學(xué)生分組討論，同桌之間討論等。這樣既活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生最大限度地調(diào)動(dòng)思考問

16、題的積極性。回憶我的母親教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與能力1、學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例寫人的手法。2、領(lǐng)會(huì)以時(shí)間順序組織材料的方法。過程與方法1、朗讀感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。2、揣摩質(zhì)樸、真摯的語言特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受朱德母親的高尚品德，體會(huì)作者的思念、敬愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1、學(xué)習(xí)文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格的方法2、領(lǐng)會(huì)文章質(zhì)樸而又富有深情的語言特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：1、學(xué)習(xí)文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格的方法。2、領(lǐng)會(huì)以時(shí)間順序組織材料的方法?！窘谭▽W(xué)法】：引導(dǎo)法、合作探究法法、朗讀揣摩法【教學(xué)課時(shí)】：二課時(shí)【教學(xué)過程】：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課大家知道朝花夕拾中提到“二十四孝圖

17、”中有哪幾個(gè)故事老萊娛親郭巨埋兒哭竹生筍子路負(fù)米黃香扇枕陸績(jī)懷橘臥冰求鯉你怎樣看待中國(guó)古代的孝道？在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，孝歷來被看作最基本、最重要的德行之一?？鬃诱J(rèn)為，孝悌也者，其為仁之本歟。意思是說，孝順長(zhǎng)輩、尊敬兄長(zhǎng)是能夠愛別人的前提和根本。但封建社會(huì)片面強(qiáng)調(diào)子女對(duì)父母的孝，甚至變成愚孝，成為束縛人的思想和行為和枷鎖。今天我們所倡導(dǎo)的孝敬父母，是在人格平等的前提下子女對(duì)父母履行法律和道德的義務(wù)與責(zé)任，是現(xiàn)代家庭中調(diào)節(jié)上下輩關(guān)系不可缺少的行為規(guī)范。板書課題 回憶我的母親 朱德二、走近作者作者簡(jiǎn)介朱德（18861976），中國(guó)人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級(jí)革命家，是黨、國(guó)家和軍隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。朱

18、德早年加入孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的同盟會(huì)，參加了辛亥革命。1922年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，他積極從事革命活動(dòng)。1927年參加了“八一”南昌起義；次年，他率領(lǐng)南昌起義的一部分部隊(duì)，開赴井岡山，與毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的部隊(duì)會(huì)師，成立了中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍，任軍長(zhǎng)。1934年10月，參加了二萬五千里長(zhǎng)征。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，任八路軍總司令。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，任中國(guó)人民解放軍總司令。中華人民共和國(guó)成立后，朱德當(dāng)選為中央人民政府副主席，被任命為中央軍委副主席、中國(guó)人民解放軍總司令。1954年，當(dāng)選為中華人民共和國(guó)副主席，被任命為國(guó)防委員會(huì)副主席。朱德的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)建立了

19、不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國(guó)各族人民的衷心愛戴。三、寫作背景朱德的母親于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫了這篇敘事散文回憶我的母親。本文最早發(fā)表在1944年4月5日延安解放日?qǐng)?bào)上。相關(guān)知識(shí)這篇文章發(fā)表在1944年4月5日延安解放日?qǐng)?bào)時(shí)，題目為“母親的回憶”。但是這個(gè)題目容易引起歧義，它既可以理解為母親所回憶的往事，又可以理解為作者對(duì)母親的回憶。于是1984年秋季中學(xué)課本將此文題目改為“回憶我的母親”。沿用至今。四、檢查預(yù)習(xí)請(qǐng)注音佃農(nóng)（） 祖籍（） 儀隴（）溺死（） 勞碌（） 私塾（）衙門（） 橫蠻（）不輟勞作（） 飽嘗（）妯娌（i） 和睦（） 差役（）五、朗讀感

20、知，理清結(jié)構(gòu)本文可分為幾部分？本文可分三大部分。第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。第二部分（第215段）回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。第三部分（第16、17段）抒發(fā)對(duì)母親的思念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。六、精讀探究第一部分歸納明確：(1)“得到母親去世的消息，我很悲痛” 交待寫文章的緣由。(2)“我愛我母親” 定下了文章的感情基調(diào)。(3)“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的” 明確了全文敘事線索。提問：值得“我”回憶的事很多，根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”介紹，回憶錄既可以全面系統(tǒng)地寫人物的一生，也可以只寫人物事跡片段。本文寫的“很多事”寫的是片段，

21、還是一生？貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？明確：勤勞。本文敘事的線索是什么？以母親“勤勞一生”為線索。.“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！边@個(gè)句子在文中起什么作用？點(diǎn)明文章中心并引起下文。第二部分請(qǐng)?jiān)诟鞫温渲性囍页鲋行木?，并用鉛筆先標(biāo)注出來。第二段：我家是佃農(nóng)。 家庭第三段：母親一共生了十三個(gè)兒女。 環(huán)境第四段：母親是個(gè)好勞動(dòng)。 勞動(dòng)第五段：母親這樣整日忙碌著。 能手第六段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過得下去。第七段：母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。第八段：母親沒有灰心，她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁

22、者的反感卻更強(qiáng)烈了。（愛憎分明）小結(jié)：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德及堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格、愛憎分明的情感。分析寫作手法：在寫法上運(yùn)用了夾敘夾議的表達(dá)方式。請(qǐng)畫出有關(guān)議論的句子。例，如第8段，在敘述乙未年退佃搬家的悲慘遭遇這件事之后，就寫了下面的議論：“母親沒有灰心，她對(duì)貧苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了?！边@議論起到了贊揚(yáng)母親的堅(jiān)韌頑強(qiáng)性格和愛憎分明情感的作用。同時(shí)也暗示了母親后來支持兒子投身革命的思想基礎(chǔ)。課文分析了作者回憶母親在日常生活中的許多瑣事，為什么選材盡選一些日常生活中的瑣碎小事？母親是勞動(dòng)?jì)D女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日?，嵤拢贿x材雖從小處著眼，但能于細(xì)

23、微處見真情，寫得真實(shí)、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。通過對(duì)這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？勤勞儉樸、寬厚仁慈、愛憎分明等美德表現(xiàn)了母親作為勞動(dòng)?jì)D女這方面的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母親，她對(duì)兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？研討第9段注意寫作方法：前后呼應(yīng)的寫法提問：(1)這段主要寫什么？明確：送子讀書。提問：(2)為何節(jié)衣縮食也要送子讀書？明確：支撐門戶、被逼。這種前面文字與后面文字內(nèi)容相聯(lián)系、相照應(yīng)的寫法就是前呼后應(yīng)。其好處是交待了因果關(guān)系，使文章嚴(yán)密。第二課時(shí)研討第1013段，思考?xì)w納各段大意。（提示：概括大意時(shí)注意使用原文中的關(guān)鍵詞語）第10段，理解并支持兒子革命。第1

24、1段，熱戀故土，熱愛勞動(dòng)。第12段，獨(dú)立支持家庭生活，過著勤苦的農(nóng)婦生活。第13段，到老不曾脫離勞動(dòng)，熱愛生產(chǎn)。綜上分析，母親另一方面的美德是什么？是她深明大義，堅(jiān)持勞動(dòng)，理解兒子，支持革命。研討分析第三層（第14、15段）1.歸納層次大意。明確：感謝母親對(duì)“我”的教育與深刻影響。提問：作者感謝母親是從哪些方面來寫的？作者感謝母親是從兩個(gè)方面來寫的：一、是感謝母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；二、是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路?！边@是母親留給兒子最寶貴的財(cái)富，作者也深深懂得這“財(cái)富”的價(jià)值及其對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響，從而對(duì)母親發(fā)出了

25、由衷的感激之情。在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？在結(jié)構(gòu)形式上運(yùn)用了反復(fù)的手法，分列為兩段。采用了什么表達(dá)方式？采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達(dá)方式。有什么作用？此處承接上文的事實(shí)發(fā)議論，不僅高度評(píng)價(jià)了母親對(duì)作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛母親的思想感情。分析研討并背誦第三部分（第16、17段）1.找出回憶結(jié)束，回到現(xiàn)實(shí)的句子。明確：第16段的第一句。朱德同志將“用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢”？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民,盡忠于我們的民族和人民的希望 中國(guó)共產(chǎn)黨,使和母親同樣生活著的人能過上快樂的生活。七、總結(jié)全文文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教

26、育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無比崇敬的感情表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。學(xué)完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)什么崇高品質(zhì)？明確：愛母親，并把這種愛擴(kuò)大到愛廣大勞動(dòng)人民，并為之奮斗終生的崇高思想品質(zhì)。要求學(xué)習(xí)本文文風(fēng)純樸、語言平實(shí)的優(yōu)點(diǎn)和選材精當(dāng)，敘事、議論、抒情三者緊密結(jié)合，以時(shí)間為序（緯）、以“勤勞一生”為線（經(jīng)）進(jìn)行布局謀篇的巧妙的組材方法。八、快速閱讀課文獲取信息選擇自己喜歡讀的方式：或默讀或跳讀，用筆勾畫關(guān)鍵性詞語。交流收獲。交流句式：“初讀課文，我讀出了一位 母親，她表現(xiàn)在 ”。因勢(shì)利導(dǎo) 理篇章結(jié)構(gòu)第一部分第二部分第三部分憶勤勞簡(jiǎn)樸寬厚仁慈整日勞碌盡忠黨和人民節(jié)衣縮食任勞任怨周濟(jì)窮人被迫搬家反抗壓迫支持革命送我讀書教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志堅(jiān)持勞動(dòng)同情革命支持革命小結(jié)：課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序縱橫交叉、點(diǎn)面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大頭緒繁多，但脈絡(luò)清晰有條不紊。九、賞讀課文 感悟升華文章的感情基調(diào)“愛”是基本感情，是全文的感情基調(diào)。作者懷著對(duì)母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)?/p>