七年級上冊美術(shù)集體備課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)七年級美術(shù)教學(xué)設(shè)計授課教師：課題富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)課時計劃第1 課時教學(xué)目標知識與技能：通過欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,體會美術(shù)作品的立意與表現(xiàn).過程與方法：學(xué)會從多角度欣賞與認識美術(shù)作品,理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。情感、態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。教學(xué)重點美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。教學(xué)難點怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。教學(xué)準備不同肌理的石頭、課本、課件板書設(shè)計第一課 富于創(chuàng)造力的

2、造型藝術(shù)沁園春雪江山如此多嬌教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（一）引導(dǎo)階段：1、教師活動：以歌曲我和我的祖國為背景音樂，觀看祖國壯麗山河的實景圖片，教師適時引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩詞沁園春雪。2、教師活動：快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎？說說你的觀點。3、教師總結(jié)：美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發(fā)觀者的情感，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進行美術(shù)作品的創(chuàng)作，點明課題。（二）發(fā)展階段：1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫作品江山如

3、此多嬌，教師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學(xué)生對作品進行觀察分析：（1）從構(gòu)圖角度分析：近景、中景、遠景分別是什么？（2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時間段的？（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義？（4）畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的，換種表現(xiàn)視角行不行？學(xué)生積極思考，回答問題。 2、用實物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對其質(zhì)感進行評價，以便更好的理解畫家對山石肌理感的表現(xiàn)。（1）自然山石的幻化“抱石皴”法。（2）紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。3、多媒體展示王希孟的千里江山圖和齊白石的蛙聲十里出山泉教師講解，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察畫面，在文化情景中認識美術(shù)，深

4、化對作品的理解。 【作業(yè)布置】結(jié)合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩γ佬g(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。學(xué)生欣賞圖片。學(xué)生闡述自己的觀點。 學(xué)生積極思考，回答問題。學(xué)生思考、體驗“肌理”的含義。課后反思授課教師：課題第二課 美術(shù)是個大家族課時計劃第2課時教學(xué)目標1.了解美術(shù)學(xué)科特征及美術(shù)的主要門類。2.掌握美術(shù)作品中不同門類所涵蓋的種類和代表種類的風(fēng)格特征。了解美術(shù)作品除了能滿足人們的審美需求外，還是兼具使用功能的藝術(shù)門類。3.認識到美術(shù)作品正以形象化、直觀化的特征證明著人類社會和文明的進步，提升著人們的生活品味，促進著世界多元化的傳承與交流。教學(xué)重點了解不同美術(shù)作品的特點及區(qū)別，拓展學(xué)生的人文視野。教學(xué)難

5、點掌握學(xué)生的類別及不同角度的分類。教學(xué)準備課本、課件板書設(shè)計美術(shù)是個大家族什么是繪畫？向日葵蛙聲十里出山泉教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課引導(dǎo)階段1.給你一個機會裝飾你自己的房間,你會選擇哪些物品?（二）發(fā)展階段1、學(xué)生討論:什么是繪畫？你能說出幾種繪畫形式？2、教師在解釋繪畫概念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過視頻來感受一下不同繪畫種類。學(xué)生思考、認真觀察。3、以小故事形式分別向?qū)W生介紹梵高的向日葵和齊白石的蛙聲十里出山泉。4、讓學(xué)生介紹一下自己喜歡的一張畫。5、讓學(xué)生以企業(yè)家的身份在短時間內(nèi)為自己公司設(shè)計一個商標。展示學(xué)生作品，并讓學(xué)生做簡單說明。6、借助多媒體課件，進一步講解

6、藝術(shù)設(shè)計所包含的種類。7、結(jié)合多媒體資料讓學(xué)生區(qū)分浮雕、圓雕與透雕，說說他們都有什么功能。學(xué)生思考，認真參與。8、播放秦始皇陵與四大石窟的視頻。9、播放不同地區(qū)的建筑在外形、材料、建筑風(fēng)格上的區(qū)別。10、對于剛剛所學(xué)的門類你更喜歡哪種？教師做課后總結(jié)?！咀鳂I(yè)布置】通過本課學(xué)習(xí)，列舉美術(shù)四大門類及其代表作品。 學(xué)生思考,并回答問題。感受美術(shù)離我們并不遙遠，就在我們身邊，而且生活處處離不開美術(shù)，并總結(jié)出美術(shù)的四大門類，引出課題美術(shù)是個大家族。 學(xué)生欣賞與思考。學(xué)生討論并回答。學(xué)生嘗試著述說不同建筑的風(fēng)格。學(xué)生討論并回答。課后反思授課教師：課題小伙伴課時計劃第 3課時教學(xué)目標知識與技能：了解人物頭部

7、的基本比例、基本型，頭部的透視規(guī)律，知道人物臉部五官比例是以“三庭五眼”的規(guī)律分布，懂得由于人物頭部的基本形以及五官的細微不同產(chǎn)生的人物相貌的差異性。過程與方法：通過觀察周圍同學(xué)的臉型、表情，欣賞畫家作品等，初步學(xué)習(xí)通過觀察并以線造型、明暗造型的不同表現(xiàn)方法，表現(xiàn)人物相貌特征和表情。情感、態(tài)度與價值觀：體驗觀察、分析不同學(xué)生的臉型、表情和性格中的快樂，增進同學(xué)之間的友誼。教學(xué)重點讓學(xué)生了解頭部的基本比例關(guān)系、形體結(jié)構(gòu)及透視等知識點。教學(xué)難點把所學(xué)頭部知識運用到頭像寫生中。教學(xué)準備課本、課件板書設(shè)計 小伙伴我們的新伙伴臉型、表情、發(fā)型教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課第一課

8、時： （一）引導(dǎo)階段“我們升入了新的年級，走進了新校園，結(jié)識了新伙伴”介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并引出課題。發(fā)展階段1.觀察不同人物臉部表情特征圖片人物的基本特征：臉型、表情、發(fā)型每個人都要不同的特征，通過不同表情的圖片來講解臉型、表情、發(fā)型對人物特征的影響。欣賞相對應(yīng)的素描頭像描寫。2、人物頭部的幾種基本型“八格” 是我國民間畫訣將頭部的外形特征概括為“八格”，以“申、甲、由、田、用、國、目、風(fēng)”八個字的外形比喻頭部的基本型。通過相對應(yīng)的基本頭型圖片，進行講解。1.欣賞著名頭像素描作品分析畫家是用哪些方法把握與表現(xiàn)人物的形象特征的？學(xué)生討論，并嘗試回答。教師總結(jié)并講解以線造型與明暗造型的不同表現(xiàn)

9、方法來描繪人物頭部的形象特征。、 同桌之間相互觀察臉部特征。欣賞圖片。欣賞素描作品。學(xué)生討論，并嘗試回答。課后反思授課教師：課題小伙伴課時計劃第 4課時教學(xué)目標知識與技能：了解人物頭部的基本比例、基本型，頭部的透視規(guī)律，知道人物臉部五官比例是以“三庭五眼”的規(guī)律分布，懂得由于人物頭部的基本形以及五官的細微不同產(chǎn)生的人物相貌的差異性。過程與方法：通過觀察周圍同學(xué)的臉型、表情，欣賞畫家作品等，初步學(xué)習(xí)通過觀察并以線造型、明暗造型的不同表現(xiàn)方法，表現(xiàn)人物相貌特征和表情。情感、態(tài)度與價值觀：體驗觀察、分析不同學(xué)生的臉型、表情和性格中的快樂，增進同學(xué)之間的友誼。教學(xué)重點讓學(xué)生了解頭部的基本比例關(guān)系、形體

10、結(jié)構(gòu)及透視等知識點。教學(xué)難點把所學(xué)頭部知識運用到頭像寫生中。教學(xué)準備課本、課件板書設(shè)計教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課（一）引導(dǎo)階段1、我們在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了比值和比例，在生活中你觀察過身邊物體的比例嗎？2、請觀察你手中的教科收長與寬的比值是多少？（寬為1）3、舉例其他比值的物品（練習(xí)本等）（二）發(fā)展階段1、給學(xué)生出示一些教具來進一步說明這個現(xiàn)象。學(xué)生分組討論，引發(fā)黃金比例的知識探索。這種被大家公認的，符合我們視覺美感的比例，我們就稱之為黃金比例。也叫黃金分割，它的比值是1：1.618.2、現(xiàn)在我們知道了黃金比值，那么在我們臉上你能找到這樣的比例嗎？從頭頂發(fā)髻線到鼻底為一

11、個單位，整張臉的比值就是1：1.6.我們每一個人都有不同的臉型和發(fā)型，咱班誰的發(fā)型給你的印象最深刻?他又是什么臉型呢？（提示：田、由、申、甲）3、講解三庭五眼，并解析五官在三庭五眼比例中的具體分布位置。4、根據(jù)頭部透視示意圖講解頭部產(chǎn)生運動時的透視關(guān)系。同桌之間相互觀察。5、講解寫生步驟。6、回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)人物頭部寫生許注意的知識點。【作業(yè)布置】用線造型的方法畫一幅人物肖像畫，并表現(xiàn)出其相貌特征。 說一說生活中的比例。學(xué)生回答問題。思考并回答問題。學(xué)生觀察并回答問題。 課后反思授課教師：課題在校園中健康成長課時計劃第 5課時教學(xué)目標知識與技能：學(xué)習(xí)認識人體比例基礎(chǔ)知識,觀察和表現(xiàn)人物

12、形象特征和動態(tài)特征,初步了解人物題材繪畫的一般創(chuàng)作方法.過程與方法：通過人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí),感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動態(tài)美.通過賞析畫家的優(yōu)秀作品進行再一定場景中以成組人物及情節(jié)表現(xiàn)一定主題的繪畫創(chuàng)作。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛校園生活的情感，提高對周圍事物敏銳的觀察和感覺能力。教學(xué)重點讓學(xué)生了解人體的基本比例關(guān)系、人體運動時重心及人體的動態(tài)。教學(xué)難點運用速寫的方式表現(xiàn)身邊的小伙伴。教學(xué)準備課本、課件、人體站坐速寫示范圖板書設(shè)計教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課(一) 引導(dǎo)階段出示四幅比較有特點的人物動態(tài)畫面（或四幅生活學(xué)習(xí)中賦予動態(tài)的畫面）。引導(dǎo)同學(xué)們分析因不

13、同的動態(tài)生成的美感體驗引入新課：“同學(xué)們，校園里的生活是豐富多彩的，校園里的伙伴又是我們最熟悉的。我們今天就來用手中的筆描繪一下身邊的伙伴，那么，今天我們就來共同學(xué)習(xí)”導(dǎo)入課題，“多彩的學(xué)校生活在校園中健康成長”（二）發(fā)展階段（1）出示人體四種姿態(tài)比例圖投影片人體有許多種不同姿態(tài)，現(xiàn)在我們主要來測量這四種姿態(tài)?！保ǜ鳝h(huán)節(jié)中注意引導(dǎo)學(xué)生觀察重心、比例頭長，同時考慮構(gòu)圖，用幾何圖形表現(xiàn)出來，讓學(xué)生按步驟練習(xí)表現(xiàn)，強調(diào)工具的利用方法及指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，不同位置的透視規(guī)律（近大遠?。煟骸皽y量的方法是以人體頭的長度為單位，從頭到腳垂直測量，看大約有幾個頭的長度，記錄下來。請同學(xué)們用這個方法測量一下以下幾種

14、姿勢人體的頭長：測坐姿中坐在凳子上、測坐姿中席地而坐和測跪姿的長度。學(xué)生匯報測量結(jié)果（教師板書），引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納得出人體比例的一般規(guī)律。（投影片出示數(shù)據(jù)。（2）人物的動態(tài)與重心如何掌握。觀看錄像：運動員跨欄比賽錄像，定格在跨欄的一瞬間，請學(xué)生用模型擺出這個姿態(tài)，簡單點評后指出運動人體形態(tài)的重心。重心和重心線。（出示復(fù)合投影片：先出示圖，再出示概念。）重心是指物體的重力的中心。人體重心大致在臍孔上下。大家從課本范圖中找出重心、畫出重心線。動態(tài)線。邀請同學(xué)當模特，找出同學(xué)動態(tài)中的線條是表現(xiàn)人體運動總趨向的主線，我們把它叫做動態(tài)線。教師范畫分步驟完成，寫生步驟：動態(tài)線大形體深入（衣褶）完成運用所學(xué)

15、的知識，用速寫的方法表現(xiàn)身邊的伙伴。展示學(xué)生的連環(huán)畫作品，并請同學(xué)們互相評價 學(xué)生討論回答 學(xué)生學(xué)習(xí)課后反思授課教師：課題在校園中健康成長課時計劃第6 課時教學(xué)目標知識與技能：學(xué)習(xí)認識人體比例基礎(chǔ)知識,觀察和表現(xiàn)人物形象特征和動態(tài)特征,初步了解人物題材繪畫的一般創(chuàng)作方法.過程與方法：通過人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí),感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動態(tài)美.通過賞析畫家的優(yōu)秀作品進行再一定場景中以成組人物及情節(jié)表現(xiàn)一定主題的繪畫創(chuàng)作。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)熱愛校園生活的情感，提高對周圍事物敏銳的觀察和感覺能力。教學(xué)重點讓學(xué)生了解人體的基本比例關(guān)系、人體運動時重心及人體的動態(tài)。教學(xué)難點運用速寫的方式表現(xiàn)身

16、邊的小伙伴。教學(xué)準備課本、課件、人體站坐速寫示范圖板書設(shè)計教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課 (一)引導(dǎo)階段1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流自己在校園生活中印象最深刻、最有意義的事物，并討論如何才能作為繪畫創(chuàng)作的主題加以表現(xiàn)。2、向?qū)W生提供校園活動場景照片、校園生活題材的畫家繪畫作品圖片、同一課題的學(xué)生作業(yè)等資料作為構(gòu)思的參考。3、讓學(xué)生拿出平時積累的有關(guān)校園生活的創(chuàng)作素材，進行選擇、分析、改造，用于本課的創(chuàng)作實踐。二、發(fā)展階段1、將自己的創(chuàng)作構(gòu)思畫成簡單的草圖，師生之間進行交流與討論，對各自的構(gòu)思草圖進行修改與完善。2、根據(jù)創(chuàng)作意圖、作品主題的需要,選擇一種表現(xiàn)手段,如線條、色彩

17、或紙板畫等，進行繪制。3、創(chuàng)作過程中，仍可進行相互交流，交換各自所需的素材，或根據(jù)需要臨時進行場景寫生和人物動態(tài)寫生。4、要鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，大膽落筆，細心收拾。獨立思考，表達出自己的意思，交流的目的是啟發(fā)創(chuàng)作靈感，而應(yīng)避免相互照搬或套用一個模式?！咀鳂I(yè)布置】選取學(xué)校生活的一個活動場面，用速寫的方法來表現(xiàn)。雪學(xué)生分享與討論進行創(chuàng)作。 課后反思授課教師：課題我們的風(fēng)采課時計劃第7 課時教學(xué)目標知識與技能：了解學(xué)生裝的基本知識，學(xué)習(xí)學(xué)生裝的設(shè)計。過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：通過對學(xué)生裝設(shè)計的了解、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的愿望。教學(xué)重點學(xué)生裝設(shè)計的款

18、式及特點。教學(xué)難點學(xué)生裝的設(shè)計及繪制方法。教學(xué)準備課本、課件板書設(shè)計教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課引導(dǎo)階段課前調(diào)查：“你對校服的款式滿意嗎？”“你覺得有必要穿統(tǒng)一的校服嗎？為什么？”“如果學(xué)校不強制要求，你會主動穿校服嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生討論，請學(xué)生發(fā)表自己的意見。總結(jié)校服的定義：1、校服， 學(xué)校為了規(guī)范管理，規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學(xué)生服裝。2、校服，可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會其他人，有了學(xué)生自身的約束力，有一種象征的意義。增強學(xué)生的歸屬感，加強同學(xué)們的集體榮譽感。展示圖片：中國典型的運動校服和中國西裝式校服師：“今天我們就來為自己設(shè)計一套喜歡的學(xué)生裝。”并出示課題：我為校園

19、添色彩學(xué)生裝的設(shè)計與模擬制作二、發(fā)展階段 提問：“你們覺得校服應(yīng)具有哪些特點呢？” 總結(jié)：校服的特點：1、反映學(xué)生的身份；2、體現(xiàn)學(xué)生的年齡特征；3、符合學(xué)生身體生長規(guī)律。 展示圖片，不同年齡校服對比 （學(xué)生不同年齡校服的設(shè)計也有所不同）校服的功能：1、掩身護體、保暖、美化形象。掩身護體和保暖是校服的基本功能。2、校服是一種文化現(xiàn)象，反映著當代學(xué)生的精神風(fēng)貌。 展示圖片：國內(nèi)外校服欣賞 如何設(shè)計一款漂亮的校服呢？要注意以下幾個方面：A、款式：B、色彩：穩(wěn)重明快、清新柔和。C、面料：出示校服設(shè)計效果圖 老師歸納方法：“用簡單的幾何圖形概括衣服的輪廓，比如：領(lǐng)子、衣袖等，都可以用一些幾何形體的造型

20、；然后還要注意衣服的細節(jié)，如胸章、口袋的設(shè)計?！?出示圖片：校服款式組圖欣賞 老師適當講解。根據(jù)所學(xué)服裝設(shè)計知識，設(shè)計出你喜歡的校服，男女裝各一套，畫出效果圖，款式不限，可以涂色。1、展示優(yōu)秀作品，并引導(dǎo)評價。 學(xué)生討論回答 學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生舉手回答。 學(xué)生發(fā)表意見。學(xué)生作品欣賞學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生互相點評課后反思授課教師：課題有創(chuàng)意的字課時計劃第8 課時教學(xué)目標知識與技能：了解學(xué)生裝的基本知識，學(xué)習(xí)學(xué)生裝的設(shè)計。過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：通過對學(xué)生裝設(shè)計的了解、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的愿望。教學(xué)重點學(xué)生裝設(shè)計的款式及特點。教學(xué)難點學(xué)生裝的設(shè)計及繪制方法。教學(xué)準備

21、課本、課件板書設(shè)計教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課引導(dǎo)階段、提問的方式導(dǎo)入：在我們的生活中，什么地方能看到文字？學(xué)生討論，教師總結(jié)，并解釋美術(shù)字的含義。美術(shù)字與書法的書體辨認。引出本節(jié)課題：有創(chuàng)意的字黑體字與宋體字（二）發(fā)展階段1.漢字與美術(shù)字的發(fā)展過程漢字的演變甲骨文金文篆書隸書楷書行書草書通過多媒體分析個書體特征。常用美術(shù)系書體演變宋體字黑體字教師出示黑體字和宋體字范例,引導(dǎo)觀察比較,找出兩種字體的特點和異同。觀察、討論并回答。教師歸納: 黑體字:方頭方尾,粗細一致,莊重醒目。 宋體字:橫平豎直,橫細豎粗,起落筆有棱角,俊俏秀氣。結(jié)構(gòu)和筆畫同學(xué)們,怎么樣才能把字的結(jié)

22、構(gòu)合理的搭配呢?我們共同從以下的游戲中來找出答案!(此處用游戲的形式設(shè)計一些具體例子,讓分析比較,教師加以引導(dǎo),再共同得出結(jié)論) 1.漢字的間架結(jié)構(gòu) (1)字體勻稱,大小統(tǒng)一 (2)結(jié)構(gòu)嚴謹,比例得當 (3)上緊下松,上小下大 (4)有爭有讓,適當穿插 2.宋體字、黑體字基本筆畫的特點 (教師拿出事先準備好的基本筆畫的道具讓觀察比較,也可在黑板上演示一下)橫、豎、撇、捺、橫折、豎勾、三點水、豎彎鉤、點。 宋體字與黑體字的書寫步驟(以“永”字為例,教師在黑板上當場演示) 1.打格:要求在紙上打三個邊長為6CM的“田”字格。 (教師在黑板上打兩個邊長為30CM的“田”字格) 2.骨架:用單線條畫出

23、字的骨架。 注意:“頂天立地,左右碰壁”。 (教師在黑板上用粉筆寫出“永”的骨架) 3.勾邊:在骨架上分別用宋體字和黑體字的筆畫勾邊。 4.填色:可以填成單色也可用其他方法填色分別用黑體字與宋體字書寫自己的姓名。學(xué)生自評、互評相結(jié)合。學(xué)生討論回答 學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)小組合作、學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生互相點評課后反思授課教師：課題有創(chuàng)意的字課時計劃第9 課時教學(xué)目標知識與技能：了解學(xué)生裝的基本知識，學(xué)習(xí)學(xué)生裝的設(shè)計。過程與方法：情感、態(tài)度與價值觀：通過對學(xué)生裝設(shè)計的了解、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的愿望。教學(xué)重點學(xué)生裝設(shè)計的款式及特點。教學(xué)難點學(xué)生裝的設(shè)計及繪制方法。教

24、學(xué)準備課本、課件板書設(shè)計教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課(一)引導(dǎo)階段提問的方式導(dǎo)入：在我們的生活中，什么地方能看到美術(shù)字？它給你留下了什么深刻印象？（引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流：課本、報刊雜志、黑板報、電視電影、廣告等等；麥當勞的標志m、花店的廣告牌上“花”字的某個筆畫用蝴蝶代替等等）師：同學(xué)們在生活中還是很善于觀察的，這樣看來美術(shù)字的應(yīng)用在我們的生活中無處不在。打開ppt課件讓我們跟隨圖片來大致歸納一下美術(shù)字的應(yīng)用領(lǐng)域。衣、食、住、行、娛各個領(lǐng)域。二、發(fā)展階段1、出示課件：筆畫變化、形狀變化、形象化師：怎么變才有創(chuàng)意呢？老師這里準備了三組字，請同學(xué)們觀察各組的創(chuàng)意分別在哪里

25、？紫的什么地方發(fā)生改變？教師總結(jié) 學(xué)生討論2、變形美術(shù)字的創(chuàng)意方法出示圖片 師：“你能否談?wù)勥@些美術(shù)字用了哪些方法？”學(xué)生舉手回答。出示不同種類的變形美術(shù)字圖片：學(xué)生分析、討論變形美術(shù)字的創(chuàng)意方法。老師歸納總結(jié)：字形變化:改變字體的外形.形象變化:將整個字作形象化處理.裝飾變化:肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾。光影變化:明暗、倒影、投影等。立體變化:畫出字的三維空間感3、變形美術(shù)字的創(chuàng)意方法的總結(jié)變體美術(shù)字變化的方法無論多么 豐富，都要表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點。4、出示圖片：優(yōu)秀作品欣賞師：“欣賞作品的同時要觀察這些藝術(shù)字都是采取哪種方法表現(xiàn)的？”師生共同分析。出示圖片：學(xué)生作品展

26、示學(xué)生討論回答 學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)小組合作、學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生互相點評課后反思授課教師：課題精美的報刊-版式設(shè)計課時計劃第10課時教學(xué)目標知識與技能：1.了解版式設(shè)計作為一種視覺表達語言，在生活的各個領(lǐng)域中的運用。2.了解版式設(shè)計的視覺要素與構(gòu)成要素。3.掌握版式設(shè)計的基本法則。教學(xué)重點了解壁報的定義，以及有關(guān)知識。教學(xué)難點資料信息的搜集、選擇、分析、整理教學(xué)準備課本、課件板書設(shè)計教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、引導(dǎo)階段師：“今天，老師帶領(lǐng)大家參觀校園內(nèi)的優(yōu)秀壁報，感受壁報帶給我們學(xué)習(xí)環(huán)境的美化作用。” 出示課題：壁報收集與交流1、 什么是壁報？請同學(xué)們分組討論：什

27、么是壁報？為什么要辦壁報師歸納總結(jié)：“壁報是在墻壁上開辟的信息傳遞媒體，它是用圖文并茂的藝術(shù)形式呈現(xiàn)。辦壁報的意義在于拓展、延伸課堂所學(xué)文化知識、豐富信息范圍，擴大信息量?！?2、確定壁報主題 師：“一個優(yōu)秀的壁報，鮮明的主題是不可缺少的。先討論確定一個主題，再根據(jù)這個主題的需要篩選所搜集來的信息資料?！?出示圖片：分別欣賞不同主題的壁報。 分別根據(jù)教師節(jié)、國慶60周年、運動+學(xué)習(xí)、科藝節(jié)、迎接春天、黨在我心中、三創(chuàng)主題等不同種類進行比較。師生共同討論。3、交流信息1.文稿信息 包括：報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)。2.圖稿信息：包括：花邊、紋樣。3.學(xué)生作品 書法作品、手工作品、繪畫作品。分別出示相應(yīng)的圖

28、片 師：“現(xiàn)在同學(xué)們拿出之前你們準備的材料。分成協(xié)作小組完成以下任務(wù)：1.小組成員進行分工。2.匯總帶來的報紙、圖書、網(wǎng)絡(luò)信息，挑選有用的信息并進行歸類。3.確定有特色的學(xué)習(xí)、生活主題。 請各組分別匯報以哪種方式搜集信息？信息的內(nèi)容是什么？小組派代表上臺展示圖片，師生共同評選出最優(yōu)秀的一組。 4、畫出設(shè)計草圖師：“根據(jù)壁報面積的大小、所選文章的篇幅、篇數(shù)及圖的數(shù)量和大小，在紙上粗略畫出壁報設(shè)計草圖小樣，以決定文章和圖的增刪、字體和圖的大小?！背鍪緢D片：設(shè)計草圖欣賞欣賞圖片的同時老師給與適當?shù)闹v解。根據(jù)版式設(shè)計知識，根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為班級的墻壁設(shè)計一個壁報，畫出草圖。1、組織學(xué)生展示、交流

29、、講評，指出其作品的優(yōu)點、缺點，提高學(xué)生對作品的鑒賞能力，解決繪畫中的主要問題。學(xué)生討論回答學(xué)生學(xué)習(xí)小組合作、學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生互相點評課后反思課題精美的報刊-版式設(shè)計課時計劃第11課時教學(xué)目標知識與技能：1.了解版式設(shè)計作為一種視覺表達語言，在生活的各個領(lǐng)域中的運用。2.了解版式設(shè)計的視覺要素與構(gòu)成要素。3.掌握版式設(shè)計的基本法則。教學(xué)重點了解壁報的定義，以及有關(guān)知識。教學(xué)難點資料信息的搜集、選擇、分析、整理教學(xué)準備課本、課件板書設(shè)計教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次備課一、引導(dǎo)階段1、利用多媒體設(shè)備展示雜志、網(wǎng)頁、招貼、書籍、臺歷、CD封面，引導(dǎo)學(xué)生了解版式設(shè)計在各個領(lǐng)域中的作

30、用，及其形式美感。討論交流：這些作品在版式的編排、色彩、圖像等方面具有哪些特點？學(xué)生：討論回答（略）2、教師引導(dǎo)歸納：不同用途版式設(shè)計的特點：A書籍裝幀的版式設(shè)計注重精神和視覺的享受，將書的文化內(nèi)涵和設(shè)計創(chuàng)意緊密結(jié)合，做到：確定設(shè)計定位、獨特的審美觀、有現(xiàn)代文化氣息。B網(wǎng)頁界面的版式設(shè)計方便網(wǎng)友、親近網(wǎng)友，裝飾的形式要為內(nèi)容服務(wù)，藝術(shù)設(shè)計語言與技術(shù)的高度濃度與概況。C招貼廣告的編排追求視覺創(chuàng)意性（體現(xiàn)圖形創(chuàng)意的魅力）。D包裝的編排反應(yīng)時代審美情趣、抓住情感訴求設(shè)計、繼承傳統(tǒng)因素。E宣傳冊的編排突出時尚、個性，簡約大氣，有視覺沖擊力。二、發(fā)展階段1、多媒體演示自我宣傳冊的設(shè)計制作流程：a將所要表

31、達的信息進行歸類，分清所要表達信息的主次關(guān)系。b確定宣傳冊的開本尺寸。C設(shè)計封面、封底：宣傳冊的封面，猶如一個人的臉，應(yīng)具有強烈個性。封底是宣傳冊的結(jié)尾，猶如樂章的尾聲，與封面相呼應(yīng)，形成統(tǒng)一的整體。D內(nèi)頁編排：內(nèi)頁與封面相比，相對較為柔和。要以一定的藝術(shù)氛圍來烘托主題。E畫出草圖，并進行修改和調(diào)整。F根據(jù)頁面需要對文字、照片進行選擇和裁剪。G對畫面的視覺信息進行有效組合，產(chǎn)生感官上的美感?！咀鳂I(yè)布置】根據(jù)所學(xué)版面設(shè)計知識，完成一本 具有個性特點的自我宣傳手冊的設(shè)計與制作學(xué)生討論回答學(xué)生學(xué)習(xí)小組合作、學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生互相點評課后反思授課教師：課題描繪我們的校園課時計劃第12課時教學(xué)目標1、知識與技

32、能：引導(dǎo)學(xué)生通過細致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感。結(jié)合校園建筑物, 學(xué)習(xí)物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本知識。2、過程與方法：通過觀察、體驗、交流等活動，指導(dǎo)學(xué)生運用繪畫透視和繪畫構(gòu)圖知識表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。3情感、態(tài)度與價值觀：在繪畫實踐中，讓學(xué)生認識到透視知識來源于生活，學(xué)會運用透視知識美化我們的生活，表現(xiàn)校園的空間之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。教學(xué)重點學(xué)習(xí)物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本知識。教學(xué)難點運用繪畫透視和繪畫構(gòu)圖知識表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。教學(xué)準備課件、圖片，各種顏色的水彩筆，油畫棒。板書設(shè)計教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活

33、動學(xué)生活動二次備課一、引導(dǎo)階段提出問題：“請同學(xué)們觀察下面這幅作品是如何表現(xiàn)景物空間的？”展示PPT課件（分析、討論）1.出示荷蘭畫家霍貝瑪?shù)淖髌访艿聽柟崴沟牧株幍?.展示帶有透視線的作品密德爾哈尼斯的林蔭道，教師總結(jié)并闡述這件作品是運用了透視規(guī)律來表達景物空間的。提問：什么是透視畫法？透視的分類是怎樣的？教師講解：透視是一種符合正常視覺感受的科學(xué)變形，根據(jù)透視的特點，可以將透視分為平行透視和成角透視兩種。1.展示PPT課件：與學(xué)生分析學(xué)習(xí)平行透視的規(guī)律，教師講解平行透視的概念并與學(xué)生討論探究平行透視的規(guī)律特點。平行透視又叫一點透視，通?？吹轿矬w的正面，而且這個面和我們的視角平行。由于透視的

34、視覺上的變形，產(chǎn)生了“近大遠小”的感覺，透視線和消失點就應(yīng)運而生。平行透視只有一個消失點。因為近大遠小的變形，所以形體產(chǎn)生了縱深感。展示學(xué)生運用平行透視方法的繪畫作品。2.展示PPT課件：教師與學(xué)生分析學(xué)習(xí)成角透視的規(guī)律，教師講解成角透視的概念并與學(xué)生討論探究成角透視的規(guī)律特點。成角透視又叫兩點透視，看到物體兩個面以上，相應(yīng)的和視角成一定的角度。成角透視所有垂直方向的線條都是垂直的，沒有變化。不過較中間的垂直線比相對兩側(cè)的垂直線較長一些，這樣的“近長遠短”符合透視的規(guī)律。成角透視是最符合正常視覺的透視，也最富立體感。展示學(xué)生運用成角透視方法的繪畫作品。3.通過剛才的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們討論比較總結(jié)平行透視和成角透視各有什么樣的消失規(guī)律？學(xué)生回答問題教師總結(jié)：平行透視只有一個消失點。成角透視有兩個消失點。展示兩幅學(xué)生便于利用平行透視和成角透視方法表達的校園圖片，安排練習(xí)。展示兩幅學(xué)生便于利用平行透視和成角透視方法表達的校園圖片，安排練習(xí)。學(xué)生討論回答 學(xué)生討論回答小組合作、學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生互相點評課后反思授課教師：課題描繪我們的校園課時計劃第13課時教學(xué)目標引導(dǎo)學(xué)生通過細致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感。結(jié)合校園建筑物, 學(xué)習(xí)物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本知識。通過觀察、體驗、交流等活動，指導(dǎo)學(xué)生運用繪畫透視和繪畫構(gòu)圖知識表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。情感、態(tài)度與價值觀