21《掌聲》第一課時(shí)課件

1、小學(xué)語(yǔ)文蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第21課21 掌 聲宜興市官林實(shí)驗(yàn)小學(xué) 繆婷婷自讀課文，要求： （1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字和難讀的地方多讀幾遍。 （2）思考：掌聲在文中出現(xiàn)了幾次？ bn tu kung班里 投向 情況落下殘疾身處困境lochjngjing sh d yun講 述 低下 愿意zhu ch驟然間 持久 經(jīng)久不息班里 投向 情況落下殘疾 身處困境講述 低下 愿意驟然間 持久 經(jīng)久不息 快速朗讀課文，用“ ” 劃出描寫(xiě)掌聲的句子,并思考兩次掌聲分別是在什么情況下出現(xiàn)的？ 就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。 當(dāng)她結(jié)束

2、演講的時(shí)候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。 就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。熱烈、持久 在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。 在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。 請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文2、3自然段，用“_”畫(huà)出描寫(xiě)小英的句子，并抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)細(xì)細(xì)體會(huì)小英的內(nèi)心。 輪到小英的時(shí)候，全班同 學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落， 小英立刻把頭低了下去

3、。小英立刻把頭低了下去 小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。 小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。 就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。 掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述她童年的故事。故事十分動(dòng)人，她的普通話也很好。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。 掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述她童年的故事。故事十分動(dòng)人，她的普通話也很好。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。 掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述她童年的故事。故事十分動(dòng)人，她的普通話也很好。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。 小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)。 小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)。 掌 聲掌聲是一首美妙的歌， 能喚起人們的勇氣！ 掌聲是一朵芳