一年級下冊美術(shù)教案10

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁一年級下冊美術(shù)教案主題研修集體備課教學設(shè)計1 科 目 美術(shù) 年 級 一年級 課 題 畫彩蛋課 型 設(shè)計。應(yīng)用 主 備 人 劉海英 時 間 教學目標 活動目標：1、能夠大膽的運用自己喜歡的顏色進行涂色練習，提高對裝飾色彩的審美感受。2、能夠進行積極、健康的交流活動，表現(xiàn)出熱愛生活的品質(zhì)。3、欣賞色彩蛋殼的藝術(shù)美。教學重點 掌握繪畫裝飾的方法，對繪畫裝飾方法的創(chuàng)新。教學難點 由于學生年齡小，手的控制力較弱，容易將蛋殼弄破。教學準備 課件、蛋殼、水彩筆等 教 學 過 程 課前組織教學，檢查學生的學習用具 活動過程：一、故事導入課題 1、導語：今天老師

2、給同學們講一個好聽的故事，聽一聽這個故事中發(fā)生了什么有趣的事。2、教師提出問題：這個故事主要講的是什么呢？同學們今天我給大家?guī)砼c眾不同的雞蛋，你看他們有什么與眾不同呢？ 3、教師小結(jié)：一個普通的雞蛋，通過我們動手創(chuàng)作成一個漂亮的藝術(shù)品。今天我們就一起開動腦筋裝飾彩蛋，引出課題畫彩蛋二、講授新課 1、學生了解彩蛋的藝術(shù)特點，欣賞各種彩蛋藝術(shù)作品。2、放課件，欣賞其他同學的蛋殼作品。集體備課意見 此環(huán)節(jié)以故事引入，符合低年級學生的心理特點，容易吸引學生，有效地激發(fā)學生的學習興趣。此環(huán)節(jié)通過欣賞彩蛋，學生初步了解彩蛋的特點，學生通過感受用裝飾彩蛋的美感，激發(fā)學生創(chuàng)作思維 3、師：如果讓你來裝飾彩蛋

3、，你想怎樣來進行裝飾？ 一分鐘的時間閉眼睛想一想，你們心目中的彩蛋。4、教師示范裝飾彩蛋。三、學生動手操作 1、說要求：在蛋殼上設(shè)計花紋和色彩，完成一個彩蛋作品。注意：繪制彩蛋時，一手輕拿蛋殼，一手執(zhí)筆，邊畫邊轉(zhuǎn)動。2、學生自己動手操作，教師巡回指導 3、學生評價 A、學生自評 B、學生互評 C、教師點評：你喜歡哪一件作品？這堂課，時間過得很快，每位同學想一想，你到底有哪些收獲？ 四、總結(jié)：同學們，今天你們運用智慧創(chuàng)作出了很動人的作品，老師希望你們在今后的學習生活中用你們手中的畫筆描繪出更加絢麗的圖畫。為學生進行裝飾彩蛋打基礎(chǔ) 此環(huán)節(jié)學生能清楚的進行比較，能很快發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，找到需要改進的地

4、方，這樣做也有助于提高學生的自信心，體驗到成功的喜悅。板 書 設(shè) 計 8、畫彩蛋點裝飾 線裝飾 色塊裝飾 植物裝飾 動物裝飾 圖案裝飾 水果裝飾飾 集 體 備 課 主題研修集體備課教學設(shè)計2 科 目 美術(shù) 年 級 一年級 課 題 畫彩蛋課 型 設(shè)計。應(yīng)用 主 備 人 劉海英 時 間 3月15日 教學目標 活動目標：1、能夠大膽的運用自己喜歡的顏色進行涂色練習，提高對裝飾色彩的審美感受。2、能夠進行積極、健康的交流活動，表現(xiàn)出熱愛生活的品質(zhì)。3、欣賞色彩蛋殼的藝術(shù)美 教學重點 掌握繪畫裝飾的方法，對繪畫裝飾方法的創(chuàng)新。教學難點 由于學生年齡小，手的控制力較弱，容易將蛋殼弄破。教學準備 課件、蛋殼

5、、水彩筆等 教 學 過 程 活動過程：一、故事導入課題 1、導語：今天老師給同學們講一個好聽的故事，聽一聽這個故事中發(fā)生了什么有趣的事。2、教師提出問題：這個故事主要講的是什么呢？同學們今天我給大家?guī)砼c眾不同的雞蛋，你看他們有什么與眾不同呢？ 3、教師小結(jié)：一個普通的雞蛋，通過我們動手創(chuàng)作成一個漂亮的藝術(shù)品。今天我們就一起開動腦筋裝飾彩蛋，引出課題畫彩蛋二、講授新課 1、學生了解彩蛋的藝術(shù)特點，欣賞各種彩蛋藝術(shù)作品。2、放課件，欣賞其他同學的蛋殼作品。3、師：如果讓你來裝飾彩蛋，你想怎樣來進行裝飾？ 一分鐘的時間閉眼睛想一想，你們心目中的彩蛋。4、教師示范裝飾彩蛋。三、學生動手操作 1、說要

6、求：在蛋殼上設(shè)計花紋和色彩，完成一個彩蛋作品。注意：繪制彩蛋時，一手輕拿蛋殼，一手執(zhí)筆，邊畫邊轉(zhuǎn)動。2、學生自己動手操作，教師巡回指導 3、學生評價 A、學生自評 B、學生互評 C、教師點評：你喜歡哪一件作品？這堂課，時間過得很快，每位同學想一想，你到底有哪些收獲？ 四、總結(jié)：同學們，今天你們運用智慧創(chuàng)作出了很動人的作品，老師希望你們在今后的學習生活中用你們手中的畫筆描繪出更加絢麗的圖畫。板 書 設(shè) 計 8、畫彩蛋點裝飾 線裝飾 色塊裝飾 植物裝飾 動物裝飾 圖案裝飾 水果裝飾飾 課 堂 活 動 留 影 研 討 活 動 記 錄 研討主題 如何上好手工課 研討時間 3月15 地點 辦公室 參與人

7、員 王靜宇、劉海英、陳桂梅、姜麗美、慕楠。主持人 王靜雨 記錄人 陳桂梅 研 討 過 程 記 錄 主持人：王靜宇 參加人員：全體美術(shù)組教師 活動過程 一導入：王靜宇主持：課題類型：設(shè)計 應(yīng)用 教材分析p ：圓形作為基本形之一，在自然界物象中隨處可見。學生們從看到的、接觸到的事物中早已對圓形有了一定的認識，這種感性的認知有待上升到理性的高度。圓形在美術(shù)中是用得最多的基本形，紅的圓，黃的圓，圓圓世界真好看!把世界上的奇思妙想，美麗顏色都圈畫在圓形里。圓形可以做成很多漂亮的物品。靜的世界固然安詳，但似陀螺一樣轉(zhuǎn)動的多彩的圓形世界更加的充滿動力與魅力。這部分教學應(yīng)將美術(shù)創(chuàng)作與生活、情感、價值觀緊密聯(lián)系

8、起來。通過實踐性的作業(yè)，引導學生在拍賣的游戲過程中將美術(shù)作品的創(chuàng)新活動得以延伸。劉海英教師介紹畫彩蛋一課的教學過程 二、組內(nèi)評價：劉欣：本課以“畫彩蛋”為設(shè)計制作的命題，用我們身邊最為常見的蛋殼設(shè)計制作成我們常見的彩蛋，孩子們會覺得親切、好玩。在設(shè)計制作過程中，通過觀察、思考、設(shè)計、制作等環(huán)節(jié)，不僅可以使學生體會到設(shè)計活動與生活的密切關(guān)系，而且在課堂上可以創(chuàng)設(shè)寬松的學習環(huán)境，提供豐富、多變的課程材料，從而使孩子們主動積極的進入課堂，也容易體現(xiàn)出師生互動、生生互動的教學藝術(shù)。姜麗美:讓學生成為課堂的主體，大膽思考，老師引導學生自主探索彩蛋的制作方法，開拓創(chuàng)造思維，自主解決問題。慕楠：接下來的環(huán)節(jié)

9、是要通過教具和課件使學生聯(lián)想到好玩的彩蛋，使學生懂得怎樣抓住特點表現(xiàn)造型，知道可以運用哪些方法加工造型，清楚怎樣會使造型更生動。課件在我的整合加工下，更好的發(fā)揮了作用。王靜宇總結(jié): 在理解新課程標準和探索研究新教材教法的過程中，我更清楚地認識到，美術(shù)課不是簡單意義上的“畫畫”，也不是單純的“手工”，更不是課改初期加入游戲的玩玩鬧鬧。而是觀察、想象、表述、創(chuàng)造、評論等活動的結(jié)合。單純意義上的紀律約束常常會對創(chuàng)造性起到反作用。因此，寬松和諧的課堂氣氛會起到更好的效果。只要學生能夠在課堂中積極地參與到觀察、想象、表述、創(chuàng)造、評論等綜合活動中來，自然會被美術(shù)課帶來的無窮樂趣所吸引。研 討 活 動 剪

10、影 水果寶寶反思 1、教材上創(chuàng)新：原本教材是用蛋殼繪畫彩蛋。因為創(chuàng)作本身就包括對材料的創(chuàng)新，所以在學生的作品中我看到了新穎、活潑、生活味道濃郁的特點。2、教法上創(chuàng)新：整節(jié)課教師至始至終扮演著老師也喜歡繪畫彩蛋的角色，使自己完全融入到學生中去。比如：開始的引入到中間的與學生交流再到最后的評價，始終是學著學生的腔調(diào)和動作與其交流，完全是民主的平等的。所以整節(jié)課沒有一個學生怠倦。3、指導學生學法上的創(chuàng)新：課后的拓展，既是對本課知識的鞏固又是在此基礎(chǔ)上延伸。目的在于：通過對本課的學習，讓學生學會長時間的思考、學會把自己的作品與生活聯(lián)系在一起。4、本課體現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神：教師引導學生有自己的風格，這一

11、環(huán)節(jié)的設(shè)計是有意識的挖掘?qū)W生創(chuàng)新能力，并給予其發(fā)揮個性的自由，避免“千人一面”。學生體驗著各種姿態(tài)、表情、動作、色彩等美感，并以各種方式表達自己的感受。在親臨感受的同時也賦予了“彩蛋”人性化的特點。5、本課體現(xiàn)培養(yǎng)學生手腦創(chuàng)新能力，學生的作品于他們富有想象的創(chuàng)意。在兒童的美術(shù)活動中，蛋殼是他們非常喜歡熟悉畫彩蛋的材料之一，因此，學生對蛋殼的表現(xiàn)欲望也就極其強烈。教師要鼓勵他們的積極性，引導他們的創(chuàng)造熱情。本課的教學活動，教師共同創(chuàng)設(shè)了一種民主、和諧的學習氛圍，較好地形成了師生互動和生生互動。教師始終用生動、親切、富有情趣的語言啟發(fā)學生，談話交流，使師生成為平等的對話者。1、培養(yǎng)學生的觀察能力，

12、這就要求教師在平時應(yīng)多引導學生觀察，多積累感知材料，因為他是學生創(chuàng)造的基礎(chǔ)。2、培養(yǎng)學生的想象力。本課要求在想象的基礎(chǔ)上畫彩蛋，因此鼓勵學生發(fā)揮自己的個性，大膽想象創(chuàng)造， 3、藝術(shù)與生活有機聯(lián)系。通過本課教學實踐，體驗美術(shù)活動的樂趣，使學生初步感覺到藝術(shù)就在我們的生活里，就在我們的身邊，我們要熱愛生活，表現(xiàn)生活，創(chuàng)造生活。、 課后反思 在畫彩蛋一課中，讓學生通過生活中常見的、熟悉的雞蛋進行裝飾。在活動中，我發(fā)現(xiàn)了一年級孩子的想象力極其豐富，每個孩子都有自己獨特的見解與想法，繪畫出來的作品都各有自己的特色。在孩子的認識中只知道蛋可以吃，是有營養(yǎng)的食物，完全不會想到還可以在蛋殼上面繪畫進行裝飾。因此今天的美術(shù)活動給了孩子極大的神秘性，孩子極其好奇，整個活動都非常專注的傾