小說(shuō)閱讀之把握故事情節(jié)

1、PAGE PAGE 12小說(shuō)閱讀之把握故事情節(jié)真題體驗(yàn)(2010課標(biāo)全國(guó))閱讀下面的文字，完成后面的題目。保護(hù)人法莫泊?，斕m做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì)有這么好的官運(yùn)！有天早上，他從報(bào)上看到從前一位同學(xué)新近當(dāng)了議員?，斕m重新成了他那位同學(xué)呼之即來(lái)、揮之即去的朋友。不久議員搖身一變當(dāng)了部長(zhǎng)，半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事。起初，他簡(jiǎn)直有點(diǎn)飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來(lái)走去，仿佛別人只要一看見(jiàn)他，就能猜到他的身份。后來(lái)，出于一種有權(quán)勢(shì)而又寬宏大量者的責(zé)任感，他油然萌生一股壓制不住要去保護(hù)別人的欲望。無(wú)論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問(wèn)，就連忙說(shuō)：“您知道，我現(xiàn)在當(dāng)參事了，很想為您出點(diǎn)力。如有用

2、得著我的地方，請(qǐng)您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個(gè)位置上，是有權(quán)力的?！币挥袡C(jī)會(huì)，他對(duì)任何人都主動(dòng)給予無(wú)限慷慨的幫助。他每天都要給人寫(xiě)十封、二十封、五十封介紹信，他寫(xiě)給所有的官吏。他感到幸福，無(wú)比幸福。一天早上，他準(zhǔn)備去行政法院，屋外已經(jīng)下雨了。雨越下越大。他只好在一個(gè)房門(mén)口躲雨。那兒已有個(gè)老神父。在當(dāng)參事前，他并不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手事情上客氣地向他求教以后，他對(duì)他們也尊敬起來(lái)。他看看神父，關(guān)切地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您到哪一區(qū)去？”神父有點(diǎn)猶豫，過(guò)了一會(huì)兒才說(shuō)：“我朝王宮方向去。”“如果您愿意，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那里的參事?！鄙窀柑痤^，望望他：“多謝，我接

3、受您這番好意?！爆斕m接著說(shuō)：“您來(lái)巴黎多半是為散心吧。”神父回答：“不，我有事。”“哦！是件重要的事嗎？如果您用得著我，盡管吩咐好了?！鄙窀负孟裢殡y，吞吞吐吐地說(shuō)：“??！是一件無(wú)關(guān)緊要的私事一點(diǎn)小誤會(huì)。您不會(huì)感興趣的。是是一件內(nèi)部的教會(huì)方面的事?！薄鞍パ?，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了。”“先生，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見(jiàn)勒爾佩、薩翁兩位先生。說(shuō)不定還得見(jiàn)珀蒂帕先生。”“哎呀，他們都是我最要好的朋友，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您托托關(guān)系。包在我身上好了。”神父嘟囔著說(shuō)了許多感恩的話?，斕m高興極了?！昂?！您可碰到了一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事

4、情解決起來(lái)一定非常順利?！彼麄兊搅诵姓ㄔ骸，斕m把神父領(lǐng)進(jìn)辦公室，請(qǐng)他坐在火爐前，然后伏案寫(xiě)道：“親愛(ài)的同事：請(qǐng)?jiān)试S我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當(dāng)面向您陳述，務(wù)請(qǐng)鼎力協(xié)助?！彼麑?xiě)了三封信，那受他保護(hù)的人接了信，千恩萬(wàn)謝地走了。這一天平靜地過(guò)去了?，斕m夜里睡得很好，第二天愉快地醒來(lái)，吩咐仆人送來(lái)報(bào)紙。他打開(kāi)報(bào)紙念道：“有個(gè)桑蒂爾神父，被控告做過(guò)許多卑鄙齷齪的事誰(shuí)知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他熱心的辯護(hù)人，該參事居然大膽地替這個(gè)披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫(xiě)了最懇切的介紹信我們提請(qǐng)部長(zhǎng)注意該參事令人不能容忍的行為”他一下就蹦起來(lái)去找珀蒂帕。珀蒂帕對(duì)他說(shuō)：“唉！您簡(jiǎn)

5、直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我?！彼麖埢适Т氲卣f(shuō)：“別提了您瞧我上當(dāng)了他這人看上去那么老實(shí)他耍了我卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設(shè)法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫(xiě)信。請(qǐng)您告訴我，要懲辦他，得給誰(shuí)寫(xiě)信？對(duì)，找總主教！”他突然坐下來(lái)，伏在珀蒂帕的桌上寫(xiě)道：“總主教大人：我榮幸地向閣下報(bào)告，最近有一個(gè)桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計(jì)和謊話陷害我。受他花言巧語(yǔ)哄騙，我竟至于”他把信封好，扭轉(zhuǎn)頭對(duì)同事說(shuō)：“您看見(jiàn)了吧，親愛(ài)的朋友，這對(duì)您也是個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)別再替人寫(xiě)介紹信了。”(據(jù)郝運(yùn)譯文刪改)小說(shuō)后半部分引用了報(bào)紙上的一段報(bào)道，作者這樣寫(xiě)對(duì)情節(jié)安排有哪些作用？審題提示首先要對(duì)這則報(bào)道的內(nèi)容有初步

6、的了解并進(jìn)行深入分析，總結(jié)出它在表現(xiàn)文意方面所起的作用，結(jié)合補(bǔ)敘手法對(duì)文章情節(jié)的作用(使情節(jié)完整、合理，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)跌宕起伏)簡(jiǎn)要分析即可。答案補(bǔ)充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關(guān)系，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更加合理；加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說(shuō)進(jìn)入高潮；給讀者留下更多的想象空間，強(qiáng)化情節(jié)平中見(jiàn)奇的效果?？键c(diǎn)研讀情節(jié)題幾乎是高考小說(shuō)閱讀中的必考題。命題角度主要在：梳理、概括情節(jié)，分析情節(jié)內(nèi)在關(guān)系和特定情節(jié)作用，分析情節(jié)安排特色和技巧。江蘇卷考試說(shuō)明“分析作品結(jié)構(gòu)”在小說(shuō)中主要是分析小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)。因此，江蘇卷不大考情節(jié)概括題，更多的是分析情節(jié)作用和特點(diǎn)。而這一點(diǎn)，有三點(diǎn)需引起關(guān)注

7、：立足于情節(jié)本身，如情節(jié)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。著眼于情節(jié)為主題、人物服務(wù)。切口較小，選一關(guān)鍵文字，要求對(duì)情節(jié)特點(diǎn)和作用分析。也可以把情節(jié)安排的特點(diǎn)及合理性作為探究題的探究點(diǎn)。知識(shí)與題型情節(jié)，是小說(shuō)的三要素之一，與人物密切相關(guān)，是人物性格發(fā)展的歷史。它通常由一組或若干組具體的生活事件組成，在一條基本情節(jié)線索的統(tǒng)領(lǐng)下包括許許多多的細(xì)節(jié)。小說(shuō)故事中的矛盾沖突是形成情節(jié)的基礎(chǔ)，也是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的動(dòng)力，沖突雙方的人物性格，則直接決定了情節(jié)發(fā)展的趨向。研讀小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)，應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：1線索小說(shuō)線索是貫串整個(gè)作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是小說(shuō)中的某個(gè)人物、某個(gè)事物，也可以是作者的情感、小說(shuō)的事件，還可以是故

8、事中的空間、時(shí)間。閱讀小說(shuō)，抓住線索是把握小說(shuō)故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索一般有單線和雙線兩種。尋找線索的途徑有：小說(shuō)標(biāo)題、小說(shuō)中的中心詞。2情節(jié)結(jié)構(gòu)安排結(jié)構(gòu)主要通過(guò)情節(jié)的推進(jìn)或者情緒的勾連、材料的組織來(lái)構(gòu)成。傳統(tǒng)小說(shuō)通常是以時(shí)空為本位的線性結(jié)構(gòu)模式。情節(jié)的運(yùn)行一般有如下幾種方式。一是遵循基本模式，發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局。二是搖擺，即通常所說(shuō)的“一波三折”，大多數(shù)小說(shuō)情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)一條直線，作家不會(huì)讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，總會(huì)在某處放慢速度甚至停下來(lái)做點(diǎn)什么，然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說(shuō)更為攝人心魄的魅力。三是出乎意料又在情理之中，俗稱為“歐亨利式手法”。在結(jié)尾出其不意

9、地揭示真相，而這個(gè)真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認(rèn)其在情理之中，從而增強(qiáng)小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性。此外還有首尾呼應(yīng)式，倒敘式，戛然而止、留下空白式等。外國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)在結(jié)構(gòu)上賦予小說(shuō)更多的變化，主要有三種常見(jiàn)結(jié)構(gòu)模式。一是“延遲”式結(jié)構(gòu)。作者竭力給故事、人物、心理的緊張?jiān)O(shè)置障礙，又不使讀者覺(jué)得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實(shí)現(xiàn)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)張力。二是生活的橫斷面。將時(shí)空濃縮到一個(gè)小小的點(diǎn)上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開(kāi)漫長(zhǎng)的時(shí)間和立體的無(wú)限空間。三是按照心理時(shí)序而展開(kāi)的意識(shí)流結(jié)構(gòu)。它打破了時(shí)間這一恒常的維度，讓人物的意識(shí)在超時(shí)間的空間里任意往來(lái)。3小說(shuō)常用的開(kāi)頭(1)設(shè)疑法(懸念法)。先提出疑問(wèn)

10、，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑問(wèn)。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者讀下去。具體說(shuō)，其作用有：引起讀者的思考，引出下文的情節(jié)，突出人物形象，揭示小說(shuō)的主題。(2)寫(xiě)景法。如藥的第一段寫(xiě)秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說(shuō)主人公的不幸命運(yùn)。再如荷花淀開(kāi)頭寫(xiě)月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。4小說(shuō)的結(jié)局(1)分析出人意料的結(jié)局。從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如項(xiàng)鏈。從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。如項(xiàng)鏈，直到結(jié)尾才點(diǎn)出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，但前面已作了伏筆：借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，珠寶店老板

11、說(shuō)他只賣(mài)過(guò)盒子，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒(méi)有打開(kāi)盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X(qián)的。(2)分析令人傷感的悲劇結(jié)局。從主題上看，能更好地深化主題。從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格。這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。(3)分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。從表達(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。從閱讀者的情感體驗(yàn)上看，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性，符合大眾對(duì)審美的追求，符合人們閱讀的心理預(yù)期，容易引起讀者的共鳴。(4)分析戛然而止、留下空白的結(jié)局。留下了“空白”讓讀者想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。一、情節(jié)概括類(lèi)

12、題型訓(xùn)練1 閱讀下面的文字，完成后面的題目。泥人張馮驥才手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里。泥人張大名叫張明山，咸豐年間常去的地方有兩處，一是東北城角的戲院大觀樓，一是北關(guān)口的飯館天慶館。坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。去大觀樓要看戲臺(tái)上的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。這后一種的樣兒更多。那天下雨，他一個(gè)人坐在天慶館里飲酒，一邊留神四下里吃客們的模樣。這當(dāng)兒，打外邊進(jìn)來(lái)三個(gè)人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個(gè)子，挺著肚子，架勢(shì)挺牛，橫沖直撞往里走。站在迎門(mén)桌子上的“撂高的”一瞅，趕緊吆喝著：“益照臨的張五爺可是稀客、貴客，張五爺

13、這兒總共三位里邊請(qǐng)！”一聽(tīng)這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。當(dāng)下，城里城外氣最沖的要算這位靠著販鹽賺下金山的張錦文。他當(dāng)年由于為盛京將軍海仁賣(mài)過(guò)命，被海大人收為義子，排行老五，所以又有“海張五”一稱。但人家當(dāng)面叫他張五爺，背后叫他海張五。天津衛(wèi)是做買(mǎi)賣(mài)的地界兒，誰(shuí)有錢(qián)誰(shuí)橫，官兒也怵三分?？墒鞘炙嚾顺狻Ｊ炙嚾丝渴殖燥?，求誰(shuí)？怵誰(shuí)？故此，泥人張只管飲酒、吃菜，西瞧東看，全然沒(méi)把海張五當(dāng)個(gè)人物。但是不一會(huì)兒，就聽(tīng)海張五那邊議論起來(lái)。有個(gè)細(xì)嗓門(mén)兒的說(shuō)：“人家臺(tái)下一邊看戲，一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來(lái)一瞧，臺(tái)上的嘛樣，他捏的嘛樣?！备褪呛埼宓拇蟠稚らT(mén)兒說(shuō)：“在

14、哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂(lè)子。這些話天慶館里的人都聽(tīng)見(jiàn)了。人們等著瞧藝高膽大的泥人張?jiān)趺础盎貓?bào)”海張五。一個(gè)泥團(tuán)兒砍過(guò)去？只見(jiàn)人家泥人張聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來(lái)，幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂(lè)子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來(lái)了。隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)賬。吃飯的人伸脖一瞧，這泥人張真絕了！就賽把海張五的腦袋割下來(lái)放桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五，只是只有核桃大小

15、。海張五在那邊，隔著兩丈遠(yuǎn)就看出捏的是他。他朝著正走出門(mén)的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢(qián)，賤賣(mài)都沒(méi)人要?！蹦嗳藦堫^都沒(méi)回，撐開(kāi)傘走了。但天津衛(wèi)的事沒(méi)有這樣完的。第二天，北門(mén)外估衣街的幾個(gè)小雜貨攤上，擺出來(lái)一排排海張五這個(gè)泥像，還加了個(gè)身子，大模大樣坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個(gè)。攤上還都貼著個(gè)白紙條，上邊使墨筆寫(xiě)著：賤賣(mài)海張五。估衣街上來(lái)來(lái)往往的人，誰(shuí)看誰(shuí)樂(lè)。樂(lè)完找熟人來(lái)看，再一塊樂(lè)。三天后，海張五派人花了大價(jià)錢(qián)，才把這些泥人全買(mǎi)走，據(jù)說(shuō)連泥模子也買(mǎi)走了。泥人是沒(méi)了，可“賤賣(mài)海張五”這事卻傳了一百多年，直到今兒個(gè)。請(qǐng)概括小說(shuō)的主要情節(jié)。解析概括小說(shuō)的主要情節(jié)，其實(shí)就是

16、概括故事發(fā)展的各個(gè)階段的主要內(nèi)容。本文的情節(jié)發(fā)展歷經(jīng)了四個(gè)階段：段為故事的開(kāi)端，段為故事的發(fā)展，段為故事的高潮，段為故事的結(jié)局。答案為瞧各樣人，捏各樣人，泥人張常去天慶館飲酒；海張五張狂出場(chǎng)，泥人張毫不理會(huì)，海張五及手下人拿泥人張找樂(lè)子，泥人張捏完核桃大的海張五腦袋揚(yáng)長(zhǎng)而去；第二天北門(mén)外估衣街幾個(gè)小雜貨攤賤賣(mài)海張五泥像；海張五花大價(jià)錢(qián)把街市上賣(mài)的泥人連同泥模子全買(mǎi)走了。題型點(diǎn)撥 1.用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概述故事情節(jié)；2文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概述；3概述小說(shuō)的部分內(nèi)容(包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。對(duì)小說(shuō)情節(jié)的概述要注意以下幾個(gè)方面：從理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)層次，尋找線索，

17、抓住重要場(chǎng)面、重要事件等幾方面概括小說(shuō)的主要情節(jié)；答題時(shí)對(duì)事件的概述，應(yīng)按照“何時(shí)、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省)；由于事件的復(fù)雜性，我們?cè)诟爬〞r(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)；要注意題干要求涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通。二、分析作用類(lèi)題型訓(xùn)練2 閱讀下面的文字，完成后面的題目?；哪灰垢逗朴绿烀擅闪恋臅r(shí)候，他已在大漠的荒灘里跋涉了整整一夜。他蠕動(dòng)著苦澀僵硬的舌頭，舔了舔嘴唇上的干血泡，面對(duì)一望無(wú)際的沙梁，不由回望一眼身后伴隨的追敵晨霧里閃著兩點(diǎn)綠光的饑餓的野狼，心里又掠過(guò)一陣恐懼和絕望。昨天下午為了拍攝沙漠上的綠洲，他離開(kāi)了駝隊(duì)，

18、深入到荒灘深處。當(dāng)黃昏降臨的時(shí)候，沙梁上傳來(lái)一聲凄涼血性的狼嚎聲，他回首尋望，驀然發(fā)現(xiàn)暮色里浮動(dòng)著兩點(diǎn)閃亮的寒光，倏地，疲憊夾帶饑餓一同向他襲來(lái)整整一夜，他別無(wú)選擇，慌惶地在大漠里奮力前進(jìn)。途中，他為補(bǔ)充體力，備帶的干糧吃完了，水壺里的水喝干了，肩上壓著沉沉的攝影機(jī)和行囊背包。但他不忍心將拍到的海市蜃樓般的別致風(fēng)景一擲了之，那可是他藝術(shù)生命的價(jià)值所在。然而，野狼顯然盯上他了，將他視成大漠里唯一的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的佳肴，他只好拼力地在沙漠里走著。他心里明白，在荒漠里，缺水是最大的災(zāi)難，野狼同他較量的是毅力和意志，自己若是稍有松懈，在沙梁上倒下，野狼就會(huì)沖上前，揮舞雙爪，將他撕成碎條，充饑解渴，而他拍攝的

19、荒漠上的別致風(fēng)景將化為烏有。他回望野狼時(shí)，明顯發(fā)現(xiàn)野狼渾身抽搐，脊梁的骨節(jié)更加突起，干癟的肚皮貼在沙土上。喘氣聲越來(lái)越粗重，他們之間的距離越拉越長(zhǎng)漸漸地，野狼舉步維艱，停下來(lái)了。他心里不由掠過(guò)一陣狂喜，野狼終于攆不上自己了。少頃，又聽(tīng)到野狼嚎叫一聲，發(fā)現(xiàn)它轉(zhuǎn)頭調(diào)向，灰溜溜地往回逃竄。他不由挺直身軀，英雄般地傲立在沙梁上，似乎嘲笑野狼意志的崩潰瓦解。當(dāng)野狼的背影逃遁遠(yuǎn)去，他又一下子癱倒在沙梁上，他該往哪里走？何方才能尋到駝隊(duì)？哪里才有水源？嚴(yán)重的缺水，他已鼻孔出血，七竅冒煙，四肢乏力。忽而，他轉(zhuǎn)念回想，猝然想到，野狼的轉(zhuǎn)向莫非預(yù)告著前方是一條通向大漠腹地的死亡之路？于是，他意識(shí)到只有重新振作，尾

20、隨野狼，或許才有可能離開(kāi)大漠，找到駝隊(duì)，使別致風(fēng)景煥發(fā)藝術(shù)之光。他挺起疲憊的身軀，沿著野狼逃遁的方向趕去。他既不能尾隨太近，那樣會(huì)驚擾它；當(dāng)然又不能太遠(yuǎn)，如果稍有松懈，就會(huì)迷失跋涉的方向。芨芨草是大漠里跋涉者的救命圣草，沙梁坎下，野狼過(guò)處，芨芨草已被啃盡；他隨蹤而來(lái)，只好刨出草莖，細(xì)嚼取濕。野狼困乏了，停下來(lái)回頭對(duì)峙地盯著他；他也停下來(lái)，機(jī)警地準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)野狼的反撲。有多少回，狼跑他奔，狼歇他停。有幾陣子，狼的雙腿搖擺踉蹌，迷迷茫茫地邁步，他就像虛脫一般神情恍惚，暈暈蒙蒙地跟著狼攆人整整一夜，人追狼足足一天，又是日頭西斜的時(shí)候，終于，沙梁坎下出現(xiàn)了一片罕見(jiàn)的沙洲那是內(nèi)陸河被沙漠侵襲后僅剩的一汪清水

21、。野狼仿佛忘卻了疲憊，奮著四蹄奔過(guò)去。他喜出望外，狠狠地咬了一下血唇，忽而，一陣熟悉的駝鈴聲響過(guò)，昨天同行的地質(zhì)勘探隊(duì)出現(xiàn)在前方。他頓時(shí)淚水漾出眼眶，朦朧中，他看見(jiàn)兩名地質(zhì)隊(duì)員正端槍向著喝水的野狼瞄準(zhǔn)，他聲嘶力竭地喊：“別打它，沒(méi)有它，我走不出荒漠，是它救了我的命”聲落槍響，野狼猝然倒在水邊，枯瘦的四肢一動(dòng)不動(dòng)。他一個(gè)踉蹌，向前一個(gè)滾翻，昏了過(guò)去。小說(shuō)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“拍攝”“別致風(fēng)景”的事情，這對(duì)全文情節(jié)的展開(kāi)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文中畫(huà)波浪線的句子作具體說(shuō)明。解析該題為分析情節(jié)作用題，主要分析各情節(jié)間的關(guān)聯(lián)性。每一句的分析包括兩個(gè)要點(diǎn)：對(duì)下文情節(jié)的概述、對(duì)情節(jié)展開(kāi)的具體作用。答案(1)拍攝別致風(fēng)景是

22、“他”獨(dú)自行動(dòng)的動(dòng)機(jī)，為遇到狼的情節(jié)作鋪墊。(2)“他”不忍拋下攝影機(jī)和行囊背包，是“他”被狼逼近的重要原因，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。(3)“使別致風(fēng)景煥發(fā)藝術(shù)之光”是“他”在野狼逃遁時(shí)及時(shí)醒悟的內(nèi)在動(dòng)力，從而促使小說(shuō)情節(jié)發(fā)生轉(zhuǎn)折(人追狼)。題型點(diǎn)撥 1.文中寫(xiě)了情景在小說(shuō)中起到什么作用。2內(nèi)容對(duì)情節(jié)展開(kāi)有什么作用。3某事物、某人物在小說(shuō)中有什么作用。分析情節(jié)作用也是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手的，具體說(shuō)來(lái)：(1)從結(jié)構(gòu)(情節(jié)自身)方面：為下文情節(jié)作鋪墊或埋下伏筆；照應(yīng)前文；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折；設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣；線索，貫串全文。(2)從內(nèi)容方面：點(diǎn)明了人物活動(dòng)的環(huán)境，表現(xiàn)了(或突出了)人物

23、性格，表現(xiàn)主旨或深化了主題。答題時(shí)可采用這樣的形式：情節(jié)(事物)在文中有作用，突出了，表現(xiàn)了。題點(diǎn)聚焦如何分析某處情節(jié)內(nèi)容的作用分析某處情節(jié)內(nèi)容的作用是小說(shuō)情節(jié)考查中的重要題型，這里具體談?wù)勅绾未鸷眠@類(lèi)題。1審清問(wèn)法，區(qū)別作答。一種是綜合問(wèn)，只問(wèn)“情節(jié)有什么作用”，對(duì)于這種問(wèn)法，一般要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)(情節(jié)本身)兩方面作答，或者說(shuō)扣住小說(shuō)四要素答題：情節(jié)作用、人物作用、環(huán)境作用、主題作用。一種是單一問(wèn)，只要求答出情節(jié)安排方面的作用，如2008年江蘇卷第12題，2010年課標(biāo)全國(guó)卷第11題第(3)題。這種問(wèn)法較普遍，是重點(diǎn)題型。這種問(wèn)法，一般要弄清該情節(jié)在小說(shuō)整個(gè)情節(jié)中所處的位置，它之前與之后的情節(jié)

24、各是怎樣的，把握它在小說(shuō)整個(gè)情節(jié)因果鏈中的位置、階段和作用。這些作用主要有以下幾種：為下文某情節(jié)作鋪墊或埋下伏筆；照應(yīng)上文某處情節(jié)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展進(jìn)入高潮或轉(zhuǎn)折；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣(就情節(jié)的閱讀效果分析)。2注意答題規(guī)范模式為情節(jié)發(fā)展作鋪墊(提供依據(jù)，設(shè)置伏筆懸念等)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展(進(jìn)入高潮或轉(zhuǎn)折)；表現(xiàn)了的思想品質(zhì)(心理)，有助于塑造的形象；揭示(表現(xiàn)、突出)了，有利于表現(xiàn)主題。演練體悟 閱讀下面的小說(shuō)，回答文后問(wèn)題。小公務(wù)員之死(俄)契訶夫一個(gè)美好的晚上，一位心情美好的庶務(wù)官伊凡德米特里切爾維亞科夫，坐在劇院第二排座椅上，正拿著望遠(yuǎn)鏡觀看輕歌劇科爾涅維利的鐘聲。他看著演出，感到無(wú)比

25、幸福。但突然間，他的臉皺起來(lái)，眼睛往上翻，呼吸停住了他放下望遠(yuǎn)鏡，低下頭，便阿嚏一聲！他打了個(gè)噴嚏，無(wú)論何時(shí)何地，誰(shuí)打噴嚏都是不能禁止的。莊稼漢打噴嚏，警長(zhǎng)打噴嚏，有時(shí)連達(dá)官貴人也在所難免。人人都打噴嚏。切爾維亞科夫毫不慌張，掏出小手絹擦擦臉，而且像一位講禮貌的人那樣，舉目看看四周：他的噴嚏是否濺著什么人了？但這時(shí)他不由得慌張起來(lái)。他看到，坐在他前面第一排座椅上的一個(gè)小老頭，正用手套使勁擦他的禿頭和脖子，嘴里還嘟噥著什么。切爾維亞科夫認(rèn)出這人是三品文官布里扎洛夫?qū)④?，他在交通部門(mén)任職?！拔业膰娞鐬R著他了！”切爾維亞科夫心想，“他雖說(shuō)不是我的上司，是別的部門(mén)的，不過(guò)這總不妥當(dāng)。應(yīng)當(dāng)向他賠個(gè)不是才

26、對(duì)。”切爾維亞科夫咳嗽一聲，身子探向前去，湊著將軍的耳朵小聲說(shuō)：“務(wù)請(qǐng)大人原諒，我的唾沫星子濺著您了我出于無(wú)心”“沒(méi)什么，沒(méi)什么”“看在上帝分上，請(qǐng)您原諒。要知道我我不是有意的”“哎，請(qǐng)坐下吧！讓人聽(tīng)?wèi)蚵?！”切爾維亞科夫心慌意亂了，他傻笑了一下，開(kāi)始望著舞臺(tái)。他看著演出，但已不再感到幸福。他開(kāi)始惶惶不安起來(lái)。幕間休息時(shí)，他走到布里扎洛夫跟前，在他身邊走來(lái)走去，終于克制住膽怯心情，囁嚅道：“我濺著您了，大人務(wù)請(qǐng)寬恕要知道我我不是有意的”“哎，夠了！我已經(jīng)忘了，您怎么老提它呢！”將軍說(shuō)完，不耐煩地撇了撇下嘴唇。“他說(shuō)忘了，可是他那眼神多兇！”切爾維亞科夫暗想，不時(shí)懷疑地瞧他一眼?！斑B話都不想說(shuō)了。

27、應(yīng)當(dāng)向他解釋清楚，我完全是無(wú)意的這是自然規(guī)律否則他會(huì)認(rèn)為我故意啐他。他現(xiàn)在不這么想，過(guò)后肯定會(huì)這么想的！”回家后，切爾維亞科夫把自己的失態(tài)告訴了妻子。他覺(jué)得妻子對(duì)發(fā)生的事過(guò)于輕率。她先是嚇著了，但后來(lái)聽(tīng)說(shuō)布里扎洛夫是“別的部門(mén)的”，也就放心了?！安贿^(guò)你還是去一趟賠禮道歉的好，”她說(shuō)，“他會(huì)認(rèn)為你在公共場(chǎng)合舉止不當(dāng)！”“說(shuō)得對(duì)呀！剛才我道過(guò)歉了，可是他有點(diǎn)古怪一句中聽(tīng)的話也沒(méi)說(shuō)。再者也沒(méi)有時(shí)間細(xì)談?！钡诙?，切爾維亞科夫穿上新制服，刮了臉，去找布里扎洛夫解釋走進(jìn)將軍的接待室，他看到里面有許多請(qǐng)求接見(jiàn)的人。將軍被圍坐在其中，他已經(jīng)開(kāi)始接受呈文了。詢問(wèn)過(guò)幾人后，將軍抬眼望著切爾維亞科夫?！白蛱煸诎?/p>

28、卡吉亞劇場(chǎng)，如果大人還記得的話，”庶務(wù)官開(kāi)始報(bào)告，“我打了一個(gè)噴嚏，無(wú)意中濺了您務(wù)請(qǐng)您原諒”“什么廢話！天知道怎么回事！”將軍扭過(guò)臉，對(duì)下一名來(lái)訪者說(shuō)：“您有什么事？”“他不想說(shuō)！”切爾維亞科夫臉色煞白，心里想道，“看來(lái)他生氣了不行，這事不能這樣放下我要跟他解釋清楚”當(dāng)將軍接見(jiàn)完最后一名來(lái)訪者，正要返回內(nèi)室時(shí)，切爾維亞科夫快步跟上去，又開(kāi)始囁嚅道：“大人！倘若在下膽敢打攪大人的話，那么可以說(shuō)，只是出于一種悔過(guò)的心情我不是有意的，務(wù)請(qǐng)您諒解，大人！”將軍做出一副哭笑不得的樣子，揮一下手?！澳?jiǎn)直開(kāi)玩笑，先生！”將軍說(shuō)完，進(jìn)門(mén)不見(jiàn)了?！斑@怎么是開(kāi)玩笑？”切爾維亞科夫想，“根本不是開(kāi)玩笑！身為將軍，

29、卻不明事理！既然這樣，我再也不向這個(gè)裝腔作勢(shì)的人賠不是了！去他的！我給他寫(xiě)封信，再也不來(lái)了！真的，再也不來(lái)了！”切爾維亞科夫這么思量著回到家里?？墒墙o將軍的信卻沒(méi)有寫(xiě)成。想來(lái)想去，怎么也想不出這信該怎么寫(xiě)。只好次日又去向?qū)④姳救私忉??！拔易蛱靵?lái)打攪了大人，”當(dāng)將軍向他抬起疑問(wèn)的目光，他開(kāi)始囁嚅道，“我不是如您講的來(lái)開(kāi)玩笑的。我來(lái)是向您賠禮道歉的，因?yàn)槲掖驀娞鐣r(shí)濺著您了，大人說(shuō)到開(kāi)玩笑，我可從來(lái)沒(méi)有想過(guò)。在下膽敢開(kāi)玩笑嗎？倘若我真開(kāi)玩笑，那樣的話，就絲毫談不上對(duì)大人的敬重了談不上”“滾出去！”忽然間，臉色發(fā)青、渾身打顫的將軍大喝一聲?！笆裁?，大人？”切爾維亞科夫小聲問(wèn)道，他嚇呆了。“滾出去！”將

30、軍跺著腳，又喊了一聲。切爾維亞科夫感到肚子里什么東西碎了。什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不著，他一步一步退到門(mén)口。他來(lái)到街上，步履艱難地走著他迷迷糊糊地回到家里，沒(méi)脫制服，就倒在長(zhǎng)沙發(fā)上，咽了氣。小說(shuō)中畫(huà)線部分的情節(jié)是否可以刪去？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析首先仔細(xì)閱讀畫(huà)線文字，把握兩人的對(duì)話內(nèi)容，然后分別從情節(jié)、人物、主題三方面思考作答。答案不可以。切爾維亞科夫的妻子是小說(shuō)中唯一的配角，當(dāng)切爾維亞科夫內(nèi)心惶恐不安地把自己的失態(tài)告訴妻子時(shí)，她最終給予丈夫的建議還是再次去向長(zhǎng)官道歉，她的言行無(wú)疑推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。切爾維亞科夫的妻子的反應(yīng)在某種程度上與前者的卑怯形成了對(duì)比，但是在她的思想意識(shí)中，仍然有根深

31、蒂固的奴性心理和等級(jí)觀念，從而凸顯了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)中切爾維亞科夫式心理的普遍性，進(jìn)而深化了小說(shuō)的主題。這段情節(jié)在側(cè)面烘托了小說(shuō)主人公切爾維亞科夫因循守舊、惶恐憂郁的性格特征?，F(xiàn)場(chǎng)批閱閱讀下面的文字，回答12題。啞了的三角琴巴金父親的書(shū)房里有一件奇怪的東西。那是一只俄國(guó)的木制三角琴，已經(jīng)很舊了，上面的三根弦斷了兩根。它高高地掛在墻角，灰塵蓋住它的身體?？墒撬鼜膩?lái)不曾發(fā)過(guò)一聲悲嘆或呻吟。我叫它做“啞了的三角琴”。有一天午后，好奇的我偷偷溜進(jìn)父親的書(shū)房，爬上椅子。當(dāng)我的手指剛挨到三角琴，耳邊一響，三角琴躺在地上，成了幾塊爛木板。父親回來(lái)后小心地把它們用報(bào)紙包起來(lái)，然后慎重地放到櫥里。我很后悔，父親慢慢

32、地抬起頭：“孩子，我并不怪你，我不過(guò)在思索、在回憶一件事情。”“說(shuō)起來(lái)已經(jīng)是十多年前的事了，”父親這樣地開(kāi)始了他的故事，他的聲音非常溫和?！笆俏彝隳赣H結(jié)婚后的第二年，我在圣彼得堡大使館里做參贊。這一年夏天，你母親一定要我陪她到西伯利亞去采集囚人歌謠。這不是一件容易的事，監(jiān)獄里向來(lái)絕對(duì)禁止囚人唱歌，犯了這個(gè)禁例，就要受重罰。我們來(lái)到西伯利亞一所監(jiān)獄，把來(lái)意告訴獄中當(dāng)局，一個(gè)禁卒插嘴說(shuō)：我知道拉狄焦夫會(huì)唱歌。典獄便叫他把拉狄焦夫領(lǐng)來(lái)?！薄袄医狗騺?lái)了，年紀(jì)很輕，還不到三十歲，樣子一點(diǎn)也不兇惡，如果不是穿著囚衣，戴著腳鐐，誰(shuí)也想不到他是一個(gè)殺人犯。他站在我們的面前，膽怯地望著我們。當(dāng)我們說(shuō)想聽(tīng)他唱

33、歌時(shí)，這個(gè)囚人暗黑的眼睛里忽然露出了一線亮光，似乎有一種快樂(lè)的欲望鼓舞著他。他望了望典獄，又望著你母親，略帶興奮地說(shuō)：如果你們可以給我一只三角琴，那么典獄叫人找來(lái)一只三角琴?！薄斑@時(shí)候秋天的陽(yáng)光從玻璃窗射進(jìn)屋子里，正落在他的身上。他閉著眼睛，彈起琴弦，開(kāi)始唱起來(lái)。他似乎受到了鼓舞，好像進(jìn)到了夢(mèng)里一樣，完全忘掉了自己似的盡情唱著。唱完歌，他吻著琴，像母親吻孩子一樣。”“尼特加，把三角琴給我拿過(guò)來(lái)！典獄毫不動(dòng)心地對(duì)禁卒說(shuō)。”“禁卒走到拉狄焦夫面前，這個(gè)囚人的面容突然改變了：兩只眼睛里充滿著血和火，臉完全成了青色。他堅(jiān)定地立著，緊緊抱著三角琴，怒吼道：誰(shuí)來(lái)，我就要?dú)⒄l(shuí)！你母親和我，都嚇壞了?！薄暗洫z

34、冷酷地說(shuō)：給他奪下來(lái)。他這時(shí)候明白抵抗也沒(méi)有用了，便慢慢地讓三角琴落在地上，忽然倒在椅子上低聲哭起來(lái)。我們不能夠再幫你什么嗎？你母親悲聲地問(wèn)。”“謝謝你們。我只想請(qǐng)你們到布村的教堂里點(diǎn)一支蠟燭放在圣母像前，并且做一次彌撒祝安娜的靈魂早升天堂。說(shuō)到安娜這個(gè)名字，他幾乎又要哭出來(lái)，但他馬上忍住了。”“門(mén)開(kāi)了，兩個(gè)兵把他押了出去；腳鐐聲愈去愈遠(yuǎn)。一切回到平靜了?！薄斑@個(gè)拉狄焦夫是怎樣的一個(gè)人？我凄然地問(wèn)?！薄坝幸惶旖烫弥姓谂e行婚禮，新郎是一個(gè)有錢(qián)的中年商人，新娘是本村中出名漂亮的小家女子。拉狄焦夫忽然闖進(jìn)來(lái)，用斧頭把新娘、新郎都砍倒了。新娘后來(lái)死了，新郎成了殘廢。拉狄焦夫并不逃走，他被判了終身懲役

35、罪，也不要求減刑。從此他的口就永遠(yuǎn)閉上了。禁卒一面說(shuō)，一面望著桌上的三角琴，最后加了一句：三角琴也弄壞了。你母親就花了一點(diǎn)錢(qián)向禁卒買(mǎi)來(lái)了三角琴。她把它帶回圣彼得堡?！薄罢f(shuō)來(lái)慚愧，我們所答應(yīng)他的事并不曾做到。第二年你母親生了你，過(guò)了兩年她就離開(kāi)了這個(gè)世界?，F(xiàn)在你母親睡在圣彼得堡郊外的公墓里，三角琴又被你打碎了，而圣母像前那支蠟燭還沒(méi)有人去點(diǎn)過(guò)，為安娜做的彌撒也沒(méi)有人去做。孩子，你懂得了罷。”父親的聲音里含有眼淚，同時(shí)又含有無(wú)限的善意。我覺(jué)得我要哭了。(節(jié)選自巴金復(fù)仇集，有刪改)1小說(shuō)開(kāi)頭畫(huà)線部分對(duì)“啞了的三角琴”的描寫(xiě)，有什么作用？現(xiàn)場(chǎng)答案 突出了三角琴的破舊、古老；設(shè)下懸念，引起讀者關(guān)心三角琴

36、的來(lái)歷。矯正指導(dǎo)這是一道景物描寫(xiě)作用分析題。該答案從自身特點(diǎn)和情節(jié)兩方面答題，方向正確。但答題要點(diǎn)不全。分析情節(jié)作用只答出“懸念”作用，未答出為下文哪些情節(jié)作鋪墊。另外，景物描寫(xiě)還有營(yíng)造氣氛、情調(diào)作用未答出。無(wú)論是“景”還是“物”的描寫(xiě)，分析作用必須有把“情節(jié)”擺進(jìn)去的意識(shí)。正確答案運(yùn)用擬人的修辭方法，表現(xiàn)三角琴的破舊和沉默；設(shè)置懸念，為下文寫(xiě)“我”取琴和父親講述琴的故事作鋪墊；營(yíng)造了哀傷、凄清的氛圍，奠定了小說(shuō)的感情基調(diào)。2.小說(shuō)關(guān)于拉狄焦夫的情節(jié)安排很有特色，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)作簡(jiǎn)要分析?，F(xiàn)場(chǎng)答案拉狄焦夫的情節(jié)是通過(guò)“我”父親的講述間接寫(xiě)出的。就拉狄焦夫本身情節(jié)來(lái)看，最后點(diǎn)出殺人原因經(jīng)過(guò)，敘述

37、有跌宕。把拉狄焦夫的情節(jié)與“我”父母的情節(jié)巧妙地對(duì)接起來(lái)。矯正指導(dǎo)客觀地說(shuō)，該答案回答全文，挺有創(chuàng)見(jiàn)。但就題目要求看，似乎是專談“拉狄焦夫”的情節(jié)，與其他情節(jié)沒(méi)大聯(lián)系。其次，要求結(jié)合相關(guān)情節(jié)作簡(jiǎn)要分析，可惜第點(diǎn)答得簡(jiǎn)單、空泛。分析應(yīng)寫(xiě)出“安排特色”、情節(jié)如何安排的、表達(dá)效果如何，不可含糊?？紙?chǎng)上應(yīng)嚴(yán)格按照題干指令去做。該答案有創(chuàng)見(jiàn)但得分很低，令人嘆惋。正確答案(只對(duì)第點(diǎn)作修改)小說(shuō)用倒敘的手法寫(xiě)拉狄焦夫，先寫(xiě)他是一個(gè)殺人犯卻不兇惡，而且愛(ài)好音樂(lè)，再寫(xiě)他忘情歌唱、堅(jiān)定護(hù)琴、放棄抵抗與哭訴，最后交代他殺人獲刑背后一個(gè)凄美、殘酷的愛(ài)情故事。這樣寫(xiě)使小說(shuō)情節(jié)曲折、有波瀾，增強(qiáng)小說(shuō)的可讀性。訓(xùn)練與反饋題

38、組1考點(diǎn)針對(duì)練閱讀下面的文字，完成文后題目。信任甘曉成將軍戰(zhàn)功赫赫，戰(zhàn)后成了國(guó)家高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人。大亂初定，國(guó)內(nèi)治安形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻，將軍決定為自己增加幾個(gè)可靠的衛(wèi)士。 將軍的貼身衛(wèi)士當(dāng)然必須百里挑一，副官漢克負(fù)責(zé)初選。他整理好詳細(xì)資料后，再由將軍親自圈定。這一天，在漢克送來(lái)的名單里，將軍圈點(diǎn)了一個(gè)叫斯曼的下士。斯曼的射擊、格斗等各項(xiàng)科目都是全優(yōu)，父親是中學(xué)教師，母親是紡織工人，看起來(lái)沒(méi)問(wèn)題。斯曼身高一米八，身體非常強(qiáng)壯，長(zhǎng)相也極為英俊。將軍看了非常滿意，拍了拍斯曼結(jié)實(shí)的肩膀：“小伙子，好好在我身邊干，你會(huì)有大好前程的?！彼孤](méi)有特別激動(dòng)，自始至終表情一直很平靜：“將軍，謝謝您的提拔?！笨粗孤?/p>

39、同尋常的平靜，漢克突然有一種不祥的感覺(jué)，他隱隱覺(jué)得這個(gè)斯曼沒(méi)有看起來(lái)那么簡(jiǎn)單。事實(shí)證明，斯曼是一個(gè)非常優(yōu)秀的衛(wèi)士。好幾次，斯曼不費(fèi)一槍一彈，就憑他那雙鐵鉗一樣的手和精湛的格斗本領(lǐng)，就輕而易舉地制服了企圖對(duì)將軍不利的暴徒。不知不覺(jué)，斯曼成了將軍面前的紅人，直到有一天這一天，漢克一臉緊張地來(lái)到將軍辦公室，說(shuō)：“將軍，那個(gè)斯曼，太危險(xiǎn)了，不能留著他?！薄笆裁磫?wèn)題？”將軍頓時(shí)也緊張起來(lái)。“將軍，我無(wú)意中找到了斯曼入伍前的原始檔案。他十一歲那年父母雙亡，現(xiàn)在的父母只是其養(yǎng)父母。他的親生父親，是死去的麥克上校！”將軍的腦袋里嗡的一聲。十二年前，麥克上校是將軍最強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，后來(lái)將軍抓住機(jī)會(huì)，以通敵叛國(guó)罪

40、下令處決了麥克上校全家，只有他不在家的小兒子得以幸免。沒(méi)想到那孩子如今竟成了自己的貼身衛(wèi)士！看將軍沉默不語(yǔ)，漢克小聲請(qǐng)示：“要不要把斯曼控制起來(lái)？”將軍沉思一會(huì)兒，臉上突然露出了笑容，說(shuō)：“繼續(xù)留用斯曼。另外，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，把斯曼的身世和我用他做我衛(wèi)士的故事，透露給報(bào)社?！辈痪?，全國(guó)各大報(bào)紙都刊登了將軍與仇人兒子的故事。一時(shí)間，將軍的寬闊胸懷贏得了全國(guó)人民的贊嘆。將軍和斯曼長(zhǎng)談了一次，斯曼的表情依然非常平靜。他說(shuō)父親的確是想叛變投敵，將軍處決他沒(méi)有錯(cuò)。將軍為斯曼的父親大發(fā)感慨：“其實(shí)我與你父親是很好的朋友，可軍法無(wú)情，我也是沒(méi)辦法?！睂④娚踔恋袅藥椎窝蹨I。站在一旁的漢克看著落淚的將軍，突然感覺(jué)

41、到一種陰冷的恐懼。將軍重用仇人兒子的事情，在喧囂了一陣后又平靜下來(lái)。這天，將軍應(yīng)邀到一所大學(xué)演講。斯曼著一身軍裝，腰佩手槍，不離將軍左右。演講進(jìn)行到高潮時(shí)，斯曼突然發(fā)現(xiàn)，一個(gè)戴墨鏡的男人形跡十分可疑！斯曼感覺(jué)情況不妙，把手按在了槍套上。突然，墨鏡男人掏出了手槍。斯曼出槍更快，擋在將軍面前，同時(shí)搶先向?qū)Ψ介_(kāi)火。斯曼的槍沒(méi)有響，刺客的子彈卻應(yīng)聲而至，射進(jìn)了斯曼的胸膛。刺客的子彈有毒，斯曼當(dāng)場(chǎng)殞命。在送別斯曼的葬禮上，將軍淚流滿面，再一次感動(dòng)了全國(guó)人民。漢克很疑惑，斯曼的手槍，關(guān)鍵時(shí)刻為什么不響呢？漢克反復(fù)檢查了斯曼使用過(guò)的手槍，他發(fā)現(xiàn)，子彈里沒(méi)有火藥！所有的子彈都沒(méi)有火藥！漢克當(dāng)即向?qū)④妶?bào)告，將軍

42、輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“我知道，是我讓人做的?！睗h克驚訝：“為什么？”“你以為我真的相信斯曼？他畢竟是我仇人的兒子，誰(shuí)能保證他不會(huì)對(duì)我不利？實(shí)話對(duì)你說(shuō)，自從我知道他的真實(shí)身份后，他的槍里就再也沒(méi)有一顆真正的子彈了！”當(dāng)晚，將軍被殺，他的腦袋被子彈打穿了，眼睛瞪得很大，死前似乎看到了什么可怕的東西。而漢克自此也消失得無(wú)影無(wú)蹤。他留下了一張字條：世界上可怕的不是不被人信任，而是有人假裝信任你！ (有改動(dòng))1請(qǐng)圍繞漢克概括小說(shuō)的故事情節(jié)。()解析漢克這個(gè)人物形象貫穿全文，解答時(shí)應(yīng)根據(jù)要求，扣住漢克的所作所為，把漢克的活動(dòng)理清，注意要圍繞漢克進(jìn)行概括。答案負(fù)責(zé)將軍衛(wèi)士的初選工作；隱約察覺(jué)斯曼的不同尋常；發(fā)現(xiàn)斯

43、曼的真實(shí)身份；建議將軍控制斯曼；為將軍的落淚感到恐懼；對(duì)斯曼的手槍不響感到疑惑；明白斯曼遇害的真相后，殺死將軍。題組2考點(diǎn)提升練閱讀下面的文字，完成文后題目。我沒(méi)有病侯發(fā)山他推開(kāi)虛掩的門(mén)，走到老板桌前，坐在皮椅上晃動(dòng)了兩下，然后端起茶杯喝了一口溫?zé)岬牟杷軡M足地“呀”了一聲，感覺(jué)好極了。桌上的電話忽然響起來(lái)，把他嚇了一跳。他沒(méi)有去接。電話固執(zhí)地響著。他這才拿起聽(tīng)筒，只聽(tīng)有人說(shuō)道：“局長(zhǎng)，下午開(kāi)會(huì)不？”他皺了一下眉頭，不耐煩地說(shuō)：“不開(kāi)會(huì)！整天開(kāi)會(huì)，有什么好開(kāi)的？”說(shuō)罷掛了電話。這時(shí)有人敲門(mén)。他應(yīng)答了一聲，只見(jiàn)一個(gè)上了年紀(jì)的人進(jìn)來(lái)了。他說(shuō)：“大爺，你有什么事？”老人怔了一下，忙點(diǎn)頭哈腰地說(shuō)：“

44、局長(zhǎng)，我來(lái)報(bào)銷(xiāo)醫(yī)療費(fèi)，跑了好多趟了，財(cái)務(wù)上不給報(bào)銷(xiāo)我來(lái)一趟不容易，你看能不能給報(bào)了？都好幾年了。”說(shuō)罷掏出了一沓子單據(jù)。有這事？豈有此理！他說(shuō)：“大爺，總共多少錢(qián)？”老人顫抖著手把單據(jù)遞給他：“局長(zhǎng)，不多，只有四百多塊?！彼闷鹱雷由系墓P“刷刷”簽了幾個(gè)字：“同意報(bào)銷(xiāo)！”老人千恩萬(wàn)謝地走了。老人前腳走，后腳就又進(jìn)來(lái)一個(gè)西裝革履的中年人。中年人看了他一眼，疑惑地說(shuō)：“你是新來(lái)的局長(zhǎng)？”他點(diǎn)點(diǎn)頭：“是啊，你有什么事？”中年人訕笑了一下，掏出一個(gè)鼓鼓囊囊的包遞過(guò)去，說(shuō)：“局長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)局里要改造辦公樓，這是一點(diǎn)小意思。等我把工程承包到手”他沒(méi)有接紅包，氣呼呼地說(shuō)：“閉嘴！我要吃有吃，要穿有穿，要你的錢(qián)有

45、何用？你真有錢(qián)去捐給四川災(zāi)區(qū)的孩子?！敝心耆耸肿銦o(wú)措，不知道他是不是在作秀。他用手指著門(mén)，厲聲說(shuō)道：“你給我走，別說(shuō)沒(méi)工程，就是有工程也不給你這號(hào)人”他知道，工程一旦給這種人做，絕對(duì)是豆腐渣。中年人悻悻而去。這時(shí)候電話又響了起來(lái)，他拿起聽(tīng)筒，電話那端傳來(lái)一個(gè)嬌滴滴的聲音：“哥哥，你答應(yīng)給妹子裝修房子，怎么還不行動(dòng)??？”他不動(dòng)聲色地說(shuō)：“你是誰(shuí)？”“我是睡美人舞廳的紅紅??！你把妹子給忘了？上次我過(guò)生日，你送我一條金項(xiàng)鏈，你忘了？”他冷冷一笑，然后悄悄說(shuō)道：“我老婆在這兒呢，惹惱了她，有你的好日子過(guò)”他剛掛斷電話，又一個(gè)電話打了進(jìn)來(lái)：“大哥，今晚我請(qǐng)客，在老地方，醉仙樓酒店”他打斷對(duì)方的話，說(shuō)：“

46、我不去，說(shuō)不去就不去，因?yàn)槭裁?？因?yàn)槲抑莱匀说淖於蹋萌说氖周洝闭f(shuō)罷他就掛斷了電話。對(duì)方肯定有求于他，要不然不會(huì)叫他的?？墒牵娫捰猪懥似饋?lái)。他恨恨地看了電話機(jī)一眼，伸手把線給拔了，頓時(shí)，電話成了啞巴。這時(shí)候，突然闖進(jìn)來(lái)幾個(gè)醫(yī)護(hù)工作人員，上前把他給制服了。其中一個(gè)醫(yī)生說(shuō)：“想不到你跑到了這里，走，跟我們回去?！彼麙暝骸拔覜](méi)有病，我沒(méi)病”這時(shí)候，辦公室套間的門(mén)開(kāi)了，一個(gè)睡眼惺忪、大腹便便的家伙踉蹌著走了出來(lái)，酒氣熏天，口齒不清地說(shuō)：“干、干嗎？跑到我的辦公室來(lái)鬧什么？真、真是有病！”(選自小說(shuō)選刊，有刪改)2請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)是如何通過(guò)奇特的情節(jié)設(shè)置懸念的，這樣寫(xiě)有何好處。()解析這篇小說(shuō)在情

47、節(jié)的安排上有以下特點(diǎn)：一是故事情節(jié)一波三折，這樣寫(xiě)能引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)了故事的戲劇性和可讀性；二是結(jié)尾出人意料。解答時(shí)要縱觀全文，思考小說(shuō)是如何通過(guò)奇特的情節(jié)設(shè)置懸念的，這樣寫(xiě)有何妙處。答案(1)小說(shuō)開(kāi)頭并沒(méi)有交代“他”的身份，而是寫(xiě)“他”來(lái)到辦公室安排工作，接待來(lái)訪的“上了年紀(jì)的人”，怒斥企圖行賄的“中年人”，接聽(tīng)電話，制造了“他”是不是局長(zhǎng)的懸念。小說(shuō)最后才點(diǎn)明“他”不是局長(zhǎng)，而是“醫(yī)護(hù)工作人員”在到處尋找的“病人”。(2)這樣設(shè)置懸念的好處：使故事?lián)渌访噪x，情節(jié)曲折；使主人公這個(gè)人物形象更具傳奇色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3小說(shuō)結(jié)尾“干、干嗎？跑到我的辦公室來(lái)鬧什么？真、真是有病！”

48、在文中有何作用？請(qǐng)聯(lián)系全文，從故事情節(jié)和內(nèi)容兩方面作答。()解析解答時(shí)一要結(jié)合具體語(yǔ)境分析其表層含意，二要結(jié)合全文分析其深層含意?？忌诖痤}時(shí)只要抓住這一點(diǎn)就能歸納出本題的答案。答案(1)在情節(jié)上：呼應(yīng)了題目“我沒(méi)有病”，引發(fā)讀者思考誰(shuí)才是真正有病的人；辦公室真正的主人現(xiàn)身，進(jìn)一步解開(kāi)了讀者對(duì)主人公真實(shí)身份的疑惑。(2)在內(nèi)容上：揭示了小說(shuō)的主題，表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)上丑惡的人和事的辛辣諷刺，抒發(fā)了作者對(duì)當(dāng)今社會(huì)的無(wú)限憂慮之情。題組3考點(diǎn)滾動(dòng)練閱讀下面的文字，完成文后題目。剃刀俠木樺清朝嘉慶年間，北京正陽(yáng)門(mén)(俗稱前門(mén))外，已是相當(dāng)繁華的集貿(mào)市場(chǎng)。幾十丈高的城門(mén)樓子，威嚴(yán)如皇帝老子，注視著熙來(lái)攘往的人流。這天，朗日晴空，集市正值繁華熱鬧時(shí)間。一匹棗紅大馬，上騎一員佩刀武官，后跟幾個(gè)步行兵卒，像一股浪頭把人流沖得七零八落。門(mén)樓下老攤販認(rèn)得，這是乾清門(mén)藍(lán)翎侍衛(wèi)，這些藍(lán)翎寵兒每隔幾日便會(huì)出宮耀武揚(yáng)威找便宜。這位藍(lán)翎爺果然在一處最繁華的地方下馬了。小兵卒趕快接過(guò)馬韁跟在后頭，那藍(lán)翎爺就搖著馬鞭四處轉(zhuǎn)悠。他盯上幾個(gè)剃頭挑子，就踅過(guò)來(lái)，在一個(gè)空位前站住。顯然這小子是要剃頭或刮臉修胡子。當(dāng)然一概是白活兒。一個(gè)年輕的剃頭