外貿(mào)單證說(shuō)課課件

1、 外貿(mào)單證1提 綱三、課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想和思路五、教學(xué)資源四、課程內(nèi)容的構(gòu)建六、教學(xué)團(tuán)隊(duì)七、教學(xué)方法和組織形式八、考核評(píng)價(jià)方案二、學(xué)情分析九、一個(gè)單元的設(shè)計(jì)一、課程定位十、課程建設(shè)規(guī)劃2一、課程定位1課程性質(zhì) 2 課程目標(biāo) 3課程地位3“課證融通”課程專(zhuān)業(yè)核心課程1課程性質(zhì) 外貿(mào)職業(yè)技能課程理實(shí)一體化課程4考證項(xiàng)目：全國(guó)國(guó)際商務(wù)單證員考試5課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)熟悉信用證業(yè)務(wù)知識(shí)掌握繕制單證的知識(shí)掌握單證的流轉(zhuǎn)知識(shí)掌握審單、交單和歸檔的要求團(tuán)隊(duì)協(xié)作、工作作風(fēng)和習(xí)慣、職業(yè)道德等素質(zhì)能力目標(biāo)信用證處理能力單據(jù)處理能力業(yè)務(wù)制單能力業(yè)務(wù)善后能力6國(guó)際金融經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)外貿(mào)單證課程安排時(shí)間：大

2、二第一學(xué)期課時(shí)及分配：周課時(shí)：3課時(shí) 總課時(shí)：40課時(shí)理論教學(xué)：20課時(shí) 實(shí)踐課時(shí)：20課時(shí)國(guó)際商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)是什么？（理論知識(shí)）做什么？（實(shí)務(wù)知識(shí)與基本技能）怎么做？（專(zhuān)業(yè)技能）基于實(shí)際工作環(huán)境的技能強(qiáng)化3課程地位7二、學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象：國(guó)際商務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大二學(xué)生 u 在先修了國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)和商務(wù)英語(yǔ)函電等課程之后,已擁有了相關(guān)外貿(mào)單證知識(shí)儲(chǔ)備。 u 學(xué)生有相關(guān)外貿(mào)單證知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)習(xí)難度降低,學(xué)習(xí)興趣增加。 為后續(xù)課程國(guó)際商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。 u 學(xué)習(xí)和考證結(jié)合在一起,為學(xué)生未來(lái)就業(yè)鋪平道路。學(xué)習(xí)有目標(biāo),學(xué)習(xí)效果有評(píng)估。8三、課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想和思路 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)以進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)實(shí)際工作流程為載體

3、，側(cè)重能力培養(yǎng)，融 “教、 學(xué)、 做” 為一體，培養(yǎng)具有真實(shí)業(yè)務(wù)背景的崗位技能型人才。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，行動(dòng)導(dǎo)向的思想。1課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想9基于工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)思路 以進(jìn)出口企業(yè)崗位群的工作任務(wù)分析作為切 入點(diǎn)。以行動(dòng)化的學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體。以單證制作流程的工作任務(wù)為教學(xué)主線。2課程設(shè)計(jì)思路10四、課程內(nèi)容的構(gòu)建課程內(nèi)容構(gòu)建依據(jù) 專(zhuān)業(yè)基本技能 實(shí)用型社會(huì)需求 職業(yè)素質(zhì)要求 專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力11具體操作（1）采用模塊結(jié)構(gòu)，按照進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)的實(shí)際操作分成“業(yè)務(wù)準(zhǔn)備”、“ 信用證業(yè)務(wù)”、“ 外貿(mào)制單”、“ 審單、交單及歸檔”等四個(gè)模塊 ，提供真實(shí)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)讓學(xué)生操作。（2）課程以一個(gè)真實(shí)進(jìn)出

4、口業(yè)務(wù)活動(dòng)為載體設(shè)計(jì)課程訓(xùn)練項(xiàng)目，項(xiàng)目的活動(dòng)內(nèi)容覆蓋了四個(gè)模塊的所有任務(wù)，并通過(guò)對(duì)情景的設(shè)計(jì)、案例分析、角色模擬等教學(xué)方法和手段來(lái)組織教學(xué)。 12課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)模塊（4個(gè)）模塊一業(yè)務(wù)準(zhǔn)備模塊二信用證業(yè)務(wù)模塊三外貿(mào)制單模塊四審單、交單及歸檔項(xiàng)目（7個(gè)）項(xiàng)目1業(yè)務(wù)準(zhǔn)備項(xiàng)目2信用證業(yè)務(wù)項(xiàng)目3 繕制備貨和托運(yùn)單證項(xiàng)目4 繕制報(bào)檢報(bào)關(guān)單證項(xiàng)目5 繕制運(yùn)輸和保險(xiǎn)單證項(xiàng)目6 繕制結(jié)匯單證項(xiàng)目7審單、交單和歸檔任務(wù)（17項(xiàng)）任務(wù)1.1業(yè)務(wù)準(zhǔn)備任務(wù)2.1 開(kāi)立信用證 任務(wù)2.2 審核信用證 任務(wù)2.3 修改信用證任務(wù)3.16.2（11項(xiàng)任務(wù)）繕制商業(yè)發(fā)票 、繕制海關(guān)發(fā)票 、繕制包裝單據(jù) 、繕制托運(yùn)單 、繕制出口報(bào)

5、檢單 、繕制出口報(bào)關(guān)單 、繕制投保單 、繕制海運(yùn)提單 、繕制運(yùn)輸附屬單證 、繕制匯票 、繕制產(chǎn)地證明書(shū)任務(wù)7.1 審單和交單 任務(wù)7.2單證歸檔13模塊學(xué)時(shí)分配 模塊名稱(chēng)學(xué)時(shí)一業(yè)務(wù)準(zhǔn)備2二信用證業(yè)務(wù)10三外貿(mào)制單24四審單、交單及歸檔4合計(jì)4014項(xiàng)目教學(xué)方案設(shè)計(jì)15能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)16進(jìn)度表設(shè)計(jì)17五、教學(xué)團(tuán)隊(duì) （一）建設(shè)目標(biāo) 數(shù)量保證、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、相對(duì)穩(wěn)定18五、教學(xué)團(tuán)隊(duì) （二）建設(shè)措施3. 行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)骨干參與學(xué)生實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)2.加快“雙師”隊(duì)伍建設(shè) 4. 校內(nèi)專(zhuān)任教師到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)5. 培訓(xùn)考證和社會(huì)調(diào)研建設(shè)思路1.專(zhuān)任教師與兼任教師、校內(nèi)教師和企業(yè)專(zhuān)家相結(jié)合19五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)

6、（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的師資配置情況20五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀雙師素質(zhì)或有企業(yè)經(jīng)歷教師比例 “雙師”素質(zhì)或有企業(yè)經(jīng)歷教師 人數(shù)百分比符合 4人67不符合2人33%21五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)22五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)（三）教學(xué)隊(duì)伍現(xiàn)狀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷結(jié)構(gòu)23五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的年齡結(jié)構(gòu) 課程組教學(xué)隊(duì)伍中有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師，對(duì)課程改革、課程建設(shè)、教學(xué)方法有較強(qiáng)的指導(dǎo)能力；教學(xué)隊(duì)伍中也不乏富有熱情和活力的年輕教師 24五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)主講教師為本人：副教授、經(jīng)濟(jì)師。具有十幾年的企業(yè)工作經(jīng)歷,其中在外貿(mào)公司實(shí)踐鍛煉累計(jì)時(shí)間在半年以上。為中國(guó)國(guó)際商會(huì)商業(yè)行

7、業(yè)分會(huì)的個(gè)人理事。擔(dān)任第四屆全國(guó)商科院校技能大賽國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)總決賽的評(píng)委。長(zhǎng)期從事單證員的考試培訓(xùn)工作。本門(mén)課程我已經(jīng)講授了三輪。2526六、教學(xué)資源27u該教材符合基于工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)理念,按照進(jìn)出口業(yè)務(wù)的步驟序化課程內(nèi)容,所涉及的單證的制作和審核的大部分知識(shí)點(diǎn),內(nèi)容難易得當(dāng),配套了大量的練習(xí)題,精講多練, 經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的使用,效果很好,非常適合國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)高職學(xué)生學(xué)習(xí)。u該教材為“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。u該教材是全國(guó)國(guó)際商務(wù)單證員考試參考用書(shū)。u該教材是全國(guó)大學(xué)生外貿(mào)技能大賽參考用書(shū)。1教材 教材名稱(chēng)：國(guó)際商務(wù)單證理論與實(shí)務(wù)（姚大偉主編，上海交大出版社）281教材 29u本課程選用了上

8、海鵬達(dá)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)有限公司提供的“國(guó)際商務(wù)單證”教學(xué)軟件系統(tǒng),該軟件功能全面,涉及整個(gè)進(jìn)出口業(yè)務(wù)的基本環(huán)節(jié)及流程。u該軟件難易程度與學(xué)生水平及從業(yè)要求相適應(yīng),符合高職高專(zhuān)“必需、夠用”原則。u該軟件和教材使用相得益彰,可以利用電腦軟件上的單據(jù)模版,練習(xí)教材提供的大量習(xí)題庫(kù),從而達(dá)到“精講多練”的效果。 2教學(xué)軟件 303132333435361）外貿(mào)單證課程教學(xué)資源庫(kù)已建成資源庫(kù)建設(shè)規(guī)劃、課程總體教學(xué)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、教學(xué)課件、習(xí)題庫(kù)、案例庫(kù)。正在建設(shè)和完善圖片庫(kù)、視頻庫(kù)和開(kāi)發(fā)項(xiàng)目化教材。3其它教學(xué)資源 372）教學(xué)參考資料： （1）外貿(mào)單證操作，章安平主編，高等教育出版社，2010 （

9、2）外貿(mào)單證，俞涔、朱春蘭主編，浙江大學(xué)出版社，2008 （3）國(guó)際商務(wù)單證員職業(yè)資格考核標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會(huì)制定3其它教學(xué)資源 38（4）相關(guān)政府、行業(yè)、精品課程和考證網(wǎng)站商務(wù)部網(wǎng)站：國(guó)家外管局網(wǎng)站：中國(guó)外貿(mào)網(wǎng)： 海關(guān)總署網(wǎng)站： 國(guó)際商會(huì)網(wǎng)站： 中國(guó)貿(mào)促會(huì)網(wǎng)站：全國(guó)國(guó)際商務(wù)單證員培訓(xùn)考試認(rèn)證中心網(wǎng)站：福步外貿(mào)論壇：/ 浙江金融職業(yè)學(xué)院國(guó)家級(jí)精品課程網(wǎng)站：3其它教學(xué)資源 39七、教學(xué)方法和 教學(xué)組織形式40行動(dòng)導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動(dòng)為核心的教學(xué)設(shè)計(jì)理念角色扮演法情境教學(xué)法案例分析法將知識(shí)內(nèi)容融入到生動(dòng)的場(chǎng)景中，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，促進(jìn)實(shí)際操作能力的提高。讓學(xué)生敞開(kāi)思想

10、，各抒己見(jiàn)，積極參與到課堂上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的貿(mào)易思維能力。讓學(xué)生扮演項(xiàng)目中的角色，去完成相關(guān)的任務(wù)，并學(xué)會(huì)協(xié)作。掌握有效的學(xué)習(xí)方法，可以增強(qiáng)分析問(wèn)題能力，培養(yǎng)貿(mào)易思維能力，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。1教學(xué)方法 41講授、多媒體演示、評(píng)價(jià)分析討論分階段練習(xí)分析討論2教學(xué)組織形式 42八、考核評(píng)價(jià)方案 形成性 考核 終結(jié)性 考核小組考核教師考核50%期末考試50%43八、考核評(píng)價(jià)方案（一）形成性考核方案1、小組考核（40%）：項(xiàng)目考核表、小組項(xiàng)目考核成績(jī)單2、教師考核（60%）：教師考核成績(jī)單（二）終結(jié)性考核方案 終結(jié)性考核為期末卷面考試。終結(jié)性考核安排在期末，是理論和實(shí)踐的考核，可分為不同的題型（可以涵

11、蓋選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、案例分析題、單證操作題等題型），其考核內(nèi)容主要側(cè)重本課程職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域共性專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。 44九、一個(gè)單元的設(shè)計(jì)： 任務(wù)3.1 繕制商業(yè)發(fā)票（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)分析教學(xué)設(shè)計(jì)考核評(píng)價(jià)方式45 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)1、了解發(fā)票的含義、種類(lèi)和作用2、掌握商業(yè)發(fā)票的內(nèi)容3、掌握UCP600中的有關(guān)條款4、掌握商業(yè)發(fā)票的繕制要點(diǎn)能正確地繕制商業(yè)發(fā)票素質(zhì)目標(biāo)通過(guò)組織討論等方法，指導(dǎo)學(xué)生積極與人合作，相互分享，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。46 重難點(diǎn)分析 商業(yè)發(fā)票的內(nèi)容 UCP600中的有關(guān)條款商業(yè)發(fā)票的繕制要點(diǎn)通過(guò)詳細(xì)講解、案例分析、組織學(xué)生討論等方法

12、幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)問(wèn)題。47操作講解 20任務(wù)操作 30導(dǎo)入 5成果展示、討論20評(píng)價(jià)10課后思考 5發(fā)票實(shí)例任務(wù)項(xiàng)目目標(biāo)各個(gè)小組制單結(jié)果信用證發(fā)票條款分析評(píng)價(jià)表相關(guān)資料、課件案例教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法歸納法任務(wù)教學(xué)法 任務(wù)教學(xué)法討論法講授法讓學(xué)生掌握發(fā)票的主要內(nèi)容和繕制要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)信用證發(fā)票條款審核的重要性訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)一體化 實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化再次明確本次課要求達(dá)到的目標(biāo)，并通過(guò)練習(xí)鞏固對(duì)本次課核心能力的掌握評(píng)價(jià)教學(xué)效果和學(xué)生訓(xùn)練成績(jī)激發(fā)學(xué)生對(duì)本次課主題的興趣和關(guān)注步 驟內(nèi)容載體 目 標(biāo)方 法 教學(xué)設(shè)計(jì)48考核評(píng)價(jià)分析討論階段考核 就任務(wù)項(xiàng)目的要求，分組進(jìn)行發(fā)票的制作，各組展示其成果，依照項(xiàng)目規(guī)定，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 以選擇題、判斷題、單證制作的形 式考核學(xué)生對(duì)本章節(jié)基礎(chǔ)內(nèi)容的掌 握，依照個(gè)人做題的正確率給出成績(jī)?？己藘?nèi)容考核手段 考核評(píng)價(jià)方式49十、課程建設(shè)規(guī)劃50（一）課程建設(shè)目標(biāo) 改革教學(xué)手段和方法，優(yōu)化教學(xué)模式 提升教師隊(duì)伍質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 以單證工作場(chǎng)景為載體，更新和優(yōu)化項(xiàng)目任務(wù) 專(zhuān)任教師和兼職教師共同開(kāi)發(fā)課程，深化雙師結(jié)構(gòu)內(nèi)涵1234 加強(qiáng)和完善資源庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享551（二）課程建設(shè)取得的成效 “課證融通”效果顯著 相關(guān)的技能競(jìng)賽取得較好成績(jī) 畢業(yè)生素質(zhì)得到提高12352 我院共參加三屆全國(guó)外貿(mào)技能競(jìng)賽和一屆全國(guó)涉外會(huì)計(jì)競(jìng)賽“單證制作和審核項(xiàng)目”：第三屆全