轉(zhuǎn)發(fā)推薦-彩色的非洲教案

1、PAGE PAGE 4彩色的非洲執(zhí)教：黃發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能有感情地朗讀課文，了解為什么說非洲真是一個色彩斑斕的世界。2.了解課文從事物的幾個方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點詞句深入體會，并學(xué)會積累課文中的優(yōu)美語言。學(xué)習(xí)重難點：豐富對非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。教學(xué)過程：一、簡介非洲 引入課題1、學(xué)習(xí)第八組導(dǎo)讀。探究第一自然段異域風(fēng)情；探討第二自然段，學(xué)法指導(dǎo)：抓住了解揣摩積累搜集豐富。2、簡介非洲，板書課題。思考：課文抓住非洲的什么特點在介紹非洲？（彩色）我們積累的詞語中有哪些成語或者詞語是描寫彩色的？3、欣賞非洲風(fēng)情視頻資料。二、引領(lǐng)學(xué)生 探究學(xué)習(xí)作者從哪些方面向我們介紹

2、彩色的非洲的？1、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)第三自然段。這一自然段描寫的對象有哪些（驕陽藍(lán)天碧海）？請用小圓圈標(biāo)注。抓住了這些事物的什么特點進(jìn)行描寫？把這些描寫彩色的詞語用小三角號標(biāo)注出來。2、扶助學(xué)生學(xué)習(xí)第四自然段。總結(jié)上一段的學(xué)習(xí)方法：用小圓圈標(biāo)注景物，用小三角號標(biāo)注描寫彩色的詞語。（1）自由朗讀文本，一邊讀一邊標(biāo)注。交流：寫到了哪些植物？他們的顏色特點分別是什么？（2）齊讀課文，把帶了符號的詞語稍讀重一點。（3）揣摩作者的寫作方法：中心句的寫法。找出中心句:“充沛的陽光和雨水滿眼是綠色，處處是花海。”（用單波浪線標(biāo)注）。本段的其他句子都是圍繞著中心句寫。過渡句的寫法。找出過渡句“非洲的花之所

3、以多，是因為那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。”（用單橫線標(biāo)注）這個前果后因的句子，上半句寫花多的特點，承接上句，下半句寫花多的原因，引出下文。起到了“承上啟下的作用”像這樣的句子我們就叫他“過渡句”。從面到點的寫法：從到處都是花寫到具體的芒果樹、仙人樹、玉蘭樹、火炬樹，最后寫到一種特殊的樹“花樹”。從遠(yuǎn)到近的寫法：遠(yuǎn)看花樹，近看花樹。3、放手學(xué)生集體學(xué)習(xí)第五自然段。學(xué)習(xí)小組一起用自己喜歡的方法讀課文，一邊讀課文一邊標(biāo)注。（1）交流：文中寫了哪些動物？它們的顏色各有哪些特點。（2）揣摩寫法：過渡句、中心句。（3）一句話概括段意。4、放手學(xué)生自學(xué)六七自然段。用自己喜歡的閱讀方式，一邊閱讀一邊標(biāo)注中心句、過渡句、事物、顏色的詞語。（1）交流學(xué)習(xí)的收獲。（2）交流學(xué)到的寫作方法。三、美讀全文 領(lǐng)略非洲(1)欣賞非洲風(fēng)情視頻資料分別有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容(2）讀課文中所有描寫顏色的詞語。(3)這么豐富的色彩，所以作者開篇就贊美非洲是一個色彩斑斕的世界。我們學(xué)習(xí)了這篇課文后我們也覺得非洲好一個多姿多彩的世界。四、揣摩寫法 拓展延伸1、體會本