jqx教學設計(公開課)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)教學目標：學習三個聲母j q x，將聲母與圖形相結合，能正確認讀。能正確書寫聲母j q x，清楚其在拼音格中的占位。能正確流利j q x與相拼省寫上的兩點的拼音，正確拼讀音節(jié)，能進行簡單的口頭組詞。二、教學重點：1、正確認讀聲母j q x，記住其形，能正確書寫。2、j q x與相拼省寫上的兩點的規(guī)則三、教學難點：1j q x與相拼省寫上的兩點的拼音規(guī)則四、教具準備：拼音卡片，自制教具氣球、小雞，教學插圖。五、教學過程看圖說話，激趣導入1、看插圖說話： 指導說一句完整的話

2、。（師：放暑假了，小西來到了鄉(xiāng)下外婆家。外婆家的院子可大、可美啦！這個院子里有哪些美麗的風景呢？）生說，師貼題目jqx （師：哇！我們今天要認識的三個聲母寶寶也很喜歡這個美麗的院子，它們就藏在里面，你們知道是哪三個聲母寶寶這么淘氣嗎？）二認讀聲母j q x1.認讀聲母j（1）（出示母雞追蝴蝶圖）。（師：我們再仔細這幅圖像哪個聲母寶寶？）（生：j）（師：你為什么覺得它像呢？）（2）出示聲母卡片j，貼黑板，范讀j（師：對！把“母雞”的“雞”讀得輕一些，短一些，就是j的讀音。聲母讀得輕又短，請跟我讀：j j j。）（4）指名帶讀、開火車讀（5）編兒歌讀：一只母雞j j j.（師：哪位小朋友能根據(jù)j的

3、發(fā)音或者形狀來編口訣記住呢？）2.認讀聲母q（1）出示氣球圖片（師過渡：這只母雞沒抓著蝴蝶，被天空中飄過的氣球吸引過去了。你們瞧！）（2）請生觀察圖片，數(shù)數(shù)有多少氣球？（生：7個）（3）出示拼音卡片q，范讀q(師：7個的7讀得輕又短，但又有較強的氣流，跟我讀qqq)（4）同桌練讀，用手感受氣流（5）帶讀、開飛機讀（6）自編口訣讀：七個氣球q q q。認讀聲母x（師過渡：過一會兒氣球也飛走了，母雞覺得又渴又餓，它想吃）（師適機出示西瓜圖片）生接：西瓜?。◣煟赫堊屑氂^察西瓜，你發(fā)現(xiàn)了什么？）（生：西瓜被切了四塊，像個大叉）師：噢！原來聲母寶寶x藏在了這里，你們的眼睛真雪亮！（出示聲母卡片x）師：把

4、“西瓜”的“西”讀得輕短些就是聲母x的讀音。聲母讀得輕又短，x x x。生跟讀。（1）帶讀、幸運轉盤讀（2）編兒歌讀：刀切西瓜x x x。4.出示卡片，小組賽讀jqx （師：同學們真聰明，三個聲母寶寶都找出來了，現(xiàn)在考考你們是不是都認識它們了，我們進行小組比賽，看看哪個小組讀得又標準又響亮）三、課間操：1、做手指操（小雞小雞jjj，七個氣球qqq，圓圓西瓜xxx，一起來吃笑嘻嘻）四學習和j q x相拼1師用課件演示和j q x相拼的規(guī)則（碰在一起后不見了兩點）J juq qu x xu（師：jqx三個聲母寶寶在院子里玩得可開心了！突然，他們聽到哭聲，出去一看，原來是小v找不到回家的路，傷心地哭

5、了呢！請你仔細觀察，小v見到jqx后會怎么樣？）（生：拼讀后，小的擦掉眼淚了）2鼓勵學生自編兒歌幫助記憶。（師：同學們觀察得可真仔細！jqx跟拼讀后去掉兩點，可是誰能編句口訣記住呢？）（老師也想了一句，請跟我讀：小小見到jqx，去掉兩點還念，ju qu，xu3.同桌練讀ju qu，xu 4.男女讀ju qu，xu5.加上第一聲拼讀：（1）自己拼讀，小老師帶讀（2）送氣球讀（師：因為小v擦掉眼淚笑嘻嘻，所以小紅也很開心，她決定把手里的氣球送給我們，跟我們一起玩耍，但前提是，我們能夠正確拼出氣球上的音節(jié)，誰來？）6.用j q，x組詞、造句（師：同學們讀得很標準。如果能幫它們找個朋友，它們就不會這么孤單啦?。﹋：菊花 q：歌曲 x：許多） 出示j j q q，x x（師：哇，你們真是厲害的小小語言家！如果加大難度，把它們換了聲調，你是否還會拼讀呢？）小老師帶讀、小組賽讀，請學生說詞、造句。五.學習j x的寫法1、學習書寫j x（師：天終于黑了，聲母寶寶jqx玩得又累又開心，它們要回家啦！我們一起把它們送回去吧。）2、請生觀察結果匯報，師在黑板上范寫。強調占格和筆順。3、生練寫，師巡視指導。（糾正寫字姿勢）4、評