中國近代的大學(xué)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)中國近代的大學(xué)1、何謂大學(xué)大學(xué)是國家的高等教育學(xué)府，是提供教學(xué)和研究條件、授權(quán)頒發(fā)學(xué)位的綜合性高等教育機關(guān)。它選拔具有高中以上學(xué)歷者進行教育和培訓(xùn)，并以考試、考核的方式檢驗其所學(xué)的知識和技能?，F(xiàn)在的大學(xué)，一般包括一個能授予碩士和博士學(xué)位的研究生院和數(shù)個專業(yè)學(xué)院，以及能授予學(xué)士學(xué)位的一個本科生院。綜合性大學(xué)還應(yīng)包括高等?？茖W(xué)校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、國際關(guān)系與對外交流學(xué)院、成人教育學(xué)院、遠程網(wǎng)絡(luò)學(xué)院等。今天通常意義上的大學(xué)，是西方文明的產(chǎn)物。在英文中，大學(xué)（綜合性高等學(xué)府）一

2、詞為“University”，是由“universe”（宇宙）這個詞的前身派生而來的，它首次被記錄下來是在大約1300年前。在中世紀的西方，拉丁文在政府、宗教和教育等領(lǐng)域得到使用，universitas這個詞被用來指由教師和學(xué)生所構(gòu)成的新聯(lián)合體，這即是今天的大學(xué)的最初形式。在更早的時代，希臘哲學(xué)家柏拉圖于公元前387年在雅典附近的Academos建立“Academy”，教授哲學(xué)、數(shù)學(xué)、體育等，這被一些人認為是歐洲大學(xué)的先驅(qū)。歐洲中世紀的大學(xué)，是從教會所辦的師徒結(jié)合的行會性質(zhì)學(xué)校發(fā)展起來的。在11世紀，“大學(xué)”一詞和“行會”一詞同樣被用來形容行業(yè)公會。但是到了13世紀，“大學(xué)”一詞就被用來專指一

3、種學(xué)生團體了。中世紀的大學(xué)主要有3種形式：教會大學(xué)，學(xué)生和教師在一個校長領(lǐng)導(dǎo)下形成一種密切配合的團體，像巴黎大學(xué)、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等。公立大學(xué)，由學(xué)生選舉出來的校長總攬校務(wù)，如博洛尼亞大學(xué)、帕多瓦大學(xué)等。國立大學(xué)，由帝王征得教皇認可而建立的，如西西里的腓特烈二世成立的那不勒斯大學(xué)、卡斯蒂拉的斐迪南三世成立的薩拉曼卡大學(xué)。后來大學(xué)發(fā)展到中國，也是走了類似樣一條路：從教會大學(xué)（還有部分非教會經(jīng)營的私立大學(xué)）到公立大學(xué)到國立大學(xué)。那么，哪所大學(xué)是全世界第一所真正意義上的大學(xué)？歷來便有爭議。1088年在意大利波羅尼亞（Bologna）建立的博洛尼亞大學(xué)，被大多數(shù)人認為是歐洲歷史上的第一所大學(xué)。這所學(xué)

4、校先由學(xué)生組織起來，然后再招聘教師。博洛尼亞大學(xué)是作為法學(xué)院開始自己的校史的。誕生之初，就以高擎理想主義旗幟、富于使命感的形象出現(xiàn)于世。（在意大利還有一所薩勞諾大學(xué)，比它還早數(shù)十年誕生，但也許當(dāng)時辦學(xué)體系還不夠成熟，所以并未得到多少人承認。）而有“歐洲大學(xué)之母”之稱的巴黎大學(xué)，要比博洛尼亞大學(xué)晚數(shù)十年創(chuàng)建，則是先由教師組織起來，之后再招收學(xué)生。巴黎大學(xué)還在中世紀率先打出“師生自治聯(lián)合會”的旗幟，并率先以罷課斗爭的形式確立了自治地位，爭得了結(jié)社、罷課的自由特權(quán)，具有生氣勃勃的斗爭精神。大學(xué)的獨立以及作為獨立標志的自由特權(quán)，都是通過不屈不撓的斗爭得來的。歐洲所有古老大學(xué)，沒有哪一所不曾經(jīng)歷過爭取獨

5、立的斗爭。大學(xué)需要積淀，今天世界著名大學(xué)的校史一般都很悠久。1168年，南宋寧宗皇帝趙擴出生，英國牛津大學(xué)創(chuàng)辦，這所名校保持了近千年不易的特質(zhì)：理想主義、博大、古典、寬容、同情失敗者；1209年，蒙古大軍在成吉思汗帶領(lǐng)下第三次進攻西夏，英國劍橋大學(xué)創(chuàng)辦，這個學(xué)術(shù)上常開風(fēng)氣之先、孕育了許多科學(xué)、文化巨人的著名學(xué)府，事事講究傳統(tǒng)，孤傲、恬靜、富有書院氣息；1638年，清朝順治皇帝愛新覺羅福臨出生，美國哈佛大學(xué)創(chuàng)辦，哲學(xué)家威廉詹姆斯說，“真正的哈佛”乃是一個“無形的、內(nèi)在的、精神的哈佛”，這就是“自由的思想”與“思想的創(chuàng)造”。整個歐美至少有50個大學(xué)是在550年前，即15世紀以前創(chuàng)立的。1810年，

6、威廉馮洪堡建立柏林大學(xué)，將研究和教學(xué)結(jié)合起來，并確立了大學(xué)自治和學(xué)術(shù)自由的原則，這被認為是現(xiàn)代大學(xué)的開端。這種模式，在美國最早被約翰斯霍普金斯大學(xué)所效仿，到現(xiàn)在被世界各地的大學(xué)所廣泛采用。大學(xué)通常被人們比作是“象牙塔”（Ivory Tower）。象牙塔，根據(jù)圣經(jīng)舊約雅歌第7章第4節(jié)，睿智富有的以色列王所羅門曾作詩歌1005首，其中雅歌都是愛情之歌。在第5首歌中，新郎這樣贊美新娘：“你的頸項如象牙塔；你的眼目像希實本巴特那拉并門旁的水池?！焙芮宄?，這里的“象牙塔”只是用來描述新娘美麗的頸項。后來，這個詞被逐漸運用到社會生活的各個方面，主要是指“與世隔絕的夢幻境地、逃避現(xiàn)實生活的世外桃源、隱居之地

7、”。在漢語中，象牙塔的外延涵義主要是“比喻脫離現(xiàn)實生活的文學(xué)家和藝術(shù)家的小天地”。而大學(xué)、研究生院、科研院所正是這樣的地方。2、近代大學(xué)五大階段在中國古代，類似于大學(xué)的高等教育機構(gòu)有國學(xué)（太學(xué)、國子監(jiān)）以及后來的高等書院等，是指聚集在特定地點整理、研究和傳播高深領(lǐng)域知識的機構(gòu)。中國古代的高等學(xué)校，可以追溯到公元前2000多年。如虞舜之時即有上庠，“上庠”即“高等學(xué)?！钡囊馑?。不過，中國古代的高等學(xué)校與西方現(xiàn)代的大學(xué)存在差別，尤其官辦學(xué)校以培養(yǎng)治理政府的仕人及從事文化教育的文人為主，在學(xué)科上自然科學(xué)尤為缺乏，所以到近代整個的傳統(tǒng)教育體系都面臨著轉(zhuǎn)型、革新。到了近代，中國與西方交流以來，西方的“U

8、niversity”早期被翻譯為“書院”等，后又稱為“公學(xué)”、“學(xué)堂”、“大學(xué)堂”、“大學(xué)?！钡龋駠院蟆按髮W(xué)”成為正式的稱呼。中國近代的大學(xué)，按歷史的縱向發(fā)展脈絡(luò)來說，可大致分為5個階段。萌芽時期 從1879年圣約翰學(xué)院創(chuàng)立到1912年中華民國建立中國近代大學(xué)最初的濫觴，一般都具有3種形式：教會學(xué)校仿效歐美，國立學(xué)校仿效日本，還有的則是從傳統(tǒng)書院升級而來。兩次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、中美戰(zhàn)爭以后，中國被迫簽訂了一系列不平等條約，開通了很多通商口岸。歐美傳教士為更好地在中國人當(dāng)中傳教，就利用通商的權(quán)利，興建高等教會學(xué)校，開始有了大學(xué)的萌芽，其中上海的圣約翰大學(xué)和山東的齊魯大學(xué)是比較早、也比較成熟

9、的兩所學(xué)校，它們應(yīng)該就是誕生在中國這片古老土地上的第一批真正的高等學(xué)府。至于中國傳統(tǒng)的民間書院和朝廷辦的太學(xué)、國子監(jiān)，并不算是嚴格意義上的近代大學(xué)，并不具備西方的“大學(xué)”特征。如湖南大學(xué)的前身岳麓書院，創(chuàng)立于北宋時期，千余年來辦學(xué)不輟；四川大學(xué)的前身尊經(jīng)書院、武漢大學(xué)的前身自強學(xué)堂、浙江大學(xué)的前身求是書院等都是如此。而京師大學(xué)堂（北京大學(xué)）濫觴的源頭，就是清朝的國子監(jiān)。1894年中日甲午海戰(zhàn)以后，中國開始大量興辦近代學(xué)堂，如1895年的北洋大學(xué)堂、1896年的南洋公學(xué)等。它們就是中國最早的自辦、官辦（公立）大學(xué)了。日本的學(xué)校成為其主要的借鑒對象。而圣約翰大學(xué)、齊魯大學(xué)、金陵大學(xué)、嶺南大學(xué)、北洋

10、大學(xué)、交通大學(xué)、四川大學(xué)、北京大學(xué)、東吳大學(xué)到后來的浙江大學(xué)、山東大學(xué)、中山大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟大學(xué)、暨南大學(xué)、清華大學(xué)等中國的主要大學(xué)，在這個時期已經(jīng)基本創(chuàng)建。中華民國成立以后，各大學(xué)紛紛改制，效法美國，真正全面走向西方的近代大學(xué)體系，如分文、理、工、農(nóng)、醫(yī)等學(xué)科，分研究生、本科、?？频葘哟?，男女同校，以及多少學(xué)年、學(xué)分及考試制度、畢業(yè)標準、頒發(fā)學(xué)位等。定型時期 從1912年中華民國建立到1927年南京政府成立這一時期，中國的高校有了長足發(fā)展。蔡元培初任民國教育總長時，在當(dāng)時的國力下，他覺得國家能集中力量辦好首都的這所大學(xué)（即北京大學(xué)）就已不錯。結(jié)果，高等教育的發(fā)展令他自己也很意外。國立大學(xué)

11、連連創(chuàng)辦不說，各省辦學(xué)熱情和能力更是令人吃驚，且不管地方是由何等人掌管，對大學(xué)教育都不吝投入。民間私立大學(xué)也不斷涌現(xiàn)。這個文明古國自古高度重視教育的脈流，在民國得以延續(xù)。南京政府成立后，國家再次調(diào)整大學(xué)體系，綜合大學(xué)下分學(xué)院，并分成國立、省立、市立和私立4種，有些學(xué)校還創(chuàng)辦了研究院，中國方面收回對教會學(xué)校的管理權(quán)等，大學(xué)的近代模式與西方格局更加明確。所以也有學(xué)者認為，中國真正的大學(xué)應(yīng)該是這個時候才開始的（如以1925年清華設(shè)立大學(xué)部為標志）。另外，有許多重要的大學(xué)是在這個時期創(chuàng)建的，如武漢大學(xué)、燕京大學(xué)、南開大學(xué)、廈門大學(xué)、東北大學(xué)、中山大學(xué)、輔仁大學(xué)、光華大學(xué)等。成熟時期 從1927年南京政

12、府成立到1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)這一時期被稱為“黃金十年”，國家局勢穩(wěn)定，大學(xué)迅速發(fā)展，中國的高等教育達到鼎盛時期。不管是國立、私立、教會大學(xué)，都出現(xiàn)了不少享譽國內(nèi)外的著名學(xué)府。1937年，全國共有大學(xué)及獨立學(xué)院78所，教師6615人，大學(xué)生及研究生37330人。1929年7月26日，國民政府頒布大學(xué)組織法，規(guī)定大學(xué)以研究高深學(xué)術(shù)、養(yǎng)成專門人才為目標；大學(xué)下設(shè)的學(xué)院分文、理、法、商、農(nóng)、醫(yī)、工、教育8種；擁有不少于3個學(xué)院的方可稱大學(xué)。大學(xué)體制成熟了，棲身大學(xué)或大學(xué)出身的現(xiàn)代知識分子群體形成了。相對于數(shù)億人口的中國而言，他們還只是萬分之一的鳳毛麟角，確實是“精英”??！國難時期 從1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)到

13、1945年抗戰(zhàn)勝利8年漫長的抗日戰(zhàn)爭時期，乃民國高等教育史上特殊的一頁。在民族危難中，一座座圣潔、寧靜的校園受到嚴峻考驗。70多所大學(xué)在艱苦卓絕的環(huán)境中，紛紛內(nèi)遷，輾轉(zhuǎn)跋涉，維持教學(xué)。清華大學(xué)、北京大學(xué)、南開大學(xué)先后遷到長沙、昆明，組成長沙臨時大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)，教學(xué)、科研均成果斐然。北洋大學(xué)顛沛流離遷到西安，與其它學(xué)校組成西北聯(lián)合大學(xué)。中山大學(xué)和交通大學(xué)遷到陪都重慶（但在南京和上海都留下了偽中大和偽交大），浙江大學(xué)遷到貴州發(fā)展成為“東方劍橋”，交通大學(xué)的唐山和北平分部在茅以升帶領(lǐng)下也遷至貴州。戰(zhàn)爭烈焰熊熊，大學(xué)薪火不滅。西南聯(lián)大、浙大是其中兩個輝煌的個案，而別的學(xué)校則大受影響。分流時期 從1

14、945年抗戰(zhàn)勝利到1949年新中國成立前后抗戰(zhàn)勝利后，各校遷回舊址，大學(xué)教育恢復(fù)正常，各校繼續(xù)發(fā)展。到民國覆亡兩年前的1947年，這一年是中國近代高等教育的高峰，中華大地共有大學(xué)210所，其中國立大學(xué)31所、私立大學(xué)25所；國立獨立學(xué)院23所、省立獨立學(xué)院24所、私立獨立學(xué)院32所；國立?？茖W(xué)校20所、省立專科學(xué)校32所、私立?？茖W(xué)校23所。全國大學(xué)聘任助教以上教師8964人，其中教授2700人；在校生人，其中研究生424人、本科生人、專科生23897人。國民黨政府?dāng)⊥伺_灣時，帶走了多數(shù)重點大學(xué)的設(shè)備、圖書、財力、師資等，在臺島重建或改建了臺灣大學(xué)、（新竹）清華大學(xué)、（新竹）交通大學(xué)、中央大學(xué)

15、、中山大學(xué)、輔仁大學(xué)、東吳大學(xué)、政治大學(xué)等，這些學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)成了馳名亞洲甚至全球的著名學(xué)府。留在大陸的大學(xué)則經(jīng)過多次改造與調(diào)整，私立學(xué)校包括教會學(xué)校被徹底取締，改造成為公立學(xué)校或并入公立學(xué)校；后來又學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)舉辦單科大學(xué)的做法，將綜合性大學(xué)嚴重分解，調(diào)整重建成為一個個專門性的工業(yè)學(xué)院，并將教學(xué)大綱、學(xué)分制也大加修改，甚至還取消了社會學(xué)、政治學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)等許多學(xué)科。3、近代大學(xué)三大類型依據(jù)西方對大學(xué)發(fā)展的整體梳理，中國真正意義上的近代大學(xué)包括國立大學(xué)、私立大學(xué)與教會大學(xué)（從廣義上說也是屬于私立大學(xué)）。本書主要介紹了這3類大學(xué)中35所具有代表性的院校。至于公立大學(xué)，在中國其實主要就是指各省的

16、省立大學(xué)，以及一些行業(yè)與部門類的大學(xué)，因為本書的篇幅有限，而其數(shù)量有不少且實力有所不夠，所以就不多介紹了。其實，其中許多國立大學(xué)，當(dāng)初就是從公立大學(xué)或省立大學(xué)（甚至私立大學(xué)、教會大學(xué)）升格而來；而且，在介紹國立大學(xué)、私立大學(xué)、教會大學(xué)時，也捎帶介紹了一些省立大學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。教會大學(xué)出現(xiàn)在中國這片土地上最早的近代性質(zhì)的大學(xué)，應(yīng)該還是外國人在中國開辦的教會大學(xué)。教會大學(xué)在中國近代高等教育發(fā)展史上的影響之大是不言而喻的，其卓越成就也是人們有目共睹的。但它不管從數(shù)量、規(guī)模、質(zhì)量來看，畢竟不是中國晚清民國大學(xué)的主體，所以本書把它放在最后一章介紹。新中國成立前在中國開辦的教會大學(xué)，一共有14所，本書重點介

17、紹了其中8所，如中國第一所大學(xué)圣約翰大學(xué)（1879年，上海），中國最早的大學(xué)之一齊魯大學(xué)（1872或1902年，濟南）；中國最好的兩所教會大學(xué)金陵大學(xué)（1888年，南京）、燕京大學(xué)（1916年，北京）；以及華南最好的教會大學(xué)嶺南大學(xué)（1888年，廣州），近代最好的法科大學(xué)東吳大學(xué)（1900年，蘇州），“最中國化的大學(xué)”滬江大學(xué)（1911年，上海）；中國第二所女子大學(xué)金陵女子大學(xué)（1912年，南京，但也有人認為金陵女大是第一所女大，北京女師大是第二所女大）。另外沒有單獨介紹的6所教會大學(xué)，還有華中大學(xué)（1903年，武漢）、華西協(xié)和大學(xué)（1910年，成都）、華南女子文理學(xué)院（1911年，福州）、湘

18、雅醫(yī)科大學(xué)（1914年，長沙）、之江大學(xué)（1914年，杭州）與福建協(xié)和大學(xué)（1915年，福州）。這些學(xué)校也都各有其特色與優(yōu)勢，在辦學(xué)上成果斐然。國立大學(xué)中國近代大學(xué)的主體是國立大學(xué)，所以放在3類大學(xué)的最前面，一共介紹了16所。它們是緊接著教會大學(xué)就開始創(chuàng)辦的，如中國第一所自辦的、公立的大學(xué)北洋公學(xué)（1895年，天津，即后來的天津大學(xué)）；以及隨后創(chuàng)辦、號稱“東方麻省理工”、民國最好的工科大學(xué)南洋公學(xué)（1896年，上海，即后來的交通大學(xué)），號稱“歷史最曲折的大學(xué)”山海關(guān)北洋鐵路官學(xué)堂（1896年，山海關(guān)，即后來的交通大學(xué)唐山工學(xué)院），西南第一學(xué)府四川大學(xué)（1896年，成都）；以及中國的第一所中央大

19、學(xué)、民國時期中國最好的大學(xué)之一京師大學(xué)堂（1898年，北京，即后來的北京大學(xué)），民國時期中國的最高學(xué)府中央大學(xué)（1901年，南京，即后來的南京大學(xué)），民國時期中國最好的大學(xué)清華大學(xué)（1911年，北京），差點成了中央大學(xué)（或者說短時間做過中央大學(xué)）的華南第一學(xué)府中山大學(xué)（1924年，廣州），中國共產(chǎn)黨在建國前創(chuàng)辦的“中央大學(xué)”、號稱“紅色大學(xué)”陜北公學(xué)（1937年，延安，即后來的中國人民大學(xué)）；以及號稱“東方劍橋”、“民國四（五）大學(xué)府之一”，與北大、清華、中大（及交大）齊名浙江大學(xué)（1901年，杭州），齊魯?shù)谝粚W(xué)府山東大學(xué)（1901年，濟南），號稱“千年學(xué)府”、中國堅持辦學(xué)歷史最悠久的大學(xué)湖南

20、大學(xué)（1903年，長沙），民國時期華僑最高學(xué)府暨南大學(xué)（1906年，南京），中原第一學(xué)府、中國校友最多的大學(xué)河南大學(xué)（1912年，開封），華中第一學(xué)府、校園最美麗的大學(xué)武漢大學(xué)（1913年，武漢），東北第一學(xué)府東北大學(xué)（1923年，沈陽）；以及由私立大學(xué)或教會大學(xué)升格的復(fù)旦大學(xué)（1905年，從上海遷到重慶）、同濟大學(xué)（1907年，上海）、廈門大學(xué)（1921年，廈門）、南開大學(xué)（1919年，天津）。本書沒有單獨介紹的近代中國國立大學(xué)（這些大學(xué)背后所附的年份是該校成為國立大學(xué)的時間，而不是它最初成立的時間，所以地點在前、年份在后），還有勞動大學(xué)（上海，1927年）、云南大學(xué)（昆明，1938年）、西

21、北聯(lián)合大學(xué)與西北工學(xué)院（西安，西北大學(xué)前身，1938年）、廣西大學(xué)（桂林，1939年）、中正大學(xué)（南昌，1940年）、貴州大學(xué)（貴陽，1942年）、重慶大學(xué)（重慶，1942年）、山西大學(xué)（從太原遷到陜西韓城，1943年）、臺灣大學(xué)（臺北，1945年）、安徽大學(xué)（安慶，1946年）、蘭州大學(xué)（蘭州，1946年）、政治大學(xué)（南京，1946年）、長春大學(xué)（長春，1946年）與焦作工學(xué)院（焦作，1949年，中國礦業(yè)大學(xué)前身）。而1938年成立的國立西南聯(lián)合大學(xué)，則放在北大、清華、南開之中介紹。另外還有其他一些各有特色的重要公立大學(xué)（含地方大學(xué)與行業(yè)大學(xué)），如北京師范大學(xué)（1902年，北京）、北京大學(xué)農(nóng)

22、學(xué)院（1905年，北京，即后來的中國農(nóng)業(yè)大學(xué)）、北京女子師范大學(xué)（1908年，北京，后并入北京師范大學(xué)）、哈爾濱工業(yè)大學(xué)（1920年，哈爾濱）、北平大學(xué)（1928年，北京）、東北行政學(xué)院（1936年，長春，即后來的吉林大學(xué)）、天津農(nóng)工商大學(xué)（1921年，天津，即后來的河北大學(xué)）、河海大學(xué)（1915年，南京）、黃埔軍校（1924年，廣州）、中國人民抗日軍政大學(xué)（1936年，瓦窯堡）等。私立大學(xué)中國在近代創(chuàng)辦的私立大學(xué)，本書一共介紹了11所。如最早創(chuàng)辦的也是晚清民國時期最好的私立大學(xué)復(fù)旦大學(xué)，民國時期中國最好的私立大學(xué)之一、華北最好的私立大學(xué)南開大學(xué)，“德國味最濃的大學(xué)”、后成為杰出國立大學(xué)之一同

23、濟大學(xué)，由創(chuàng)辦人陳嘉庚先生的心血凝成的學(xué)校、華南最好的私立大學(xué)廈門大學(xué)，這4所學(xué)校都先后由于各種原因而升格成了國立大學(xué)（上文已提及）；以及“最艱難也最浪漫的大學(xué)”中國公學(xué)（1906年，上海），民國時期最好的醫(yī)科大學(xué)北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院（1917年，北京），“淪陷區(qū)唯一不掛日本旗的大學(xué)”輔仁大學(xué)（1925年，北京），“最有骨氣的大學(xué)”光華大學(xué)（1925年，上海）；以及3所獨特的大學(xué)將西方高等教育體系與中國古代傳統(tǒng)私學(xué)書院相結(jié)合的無錫國學(xué)專修學(xué)校（1920年，無錫），嘗試鄉(xiāng)村師范教育的曉莊學(xué)校（1927年，南京），一意從事會計教育并形成培養(yǎng)、出版、研究、事務(wù)等綜合性系統(tǒng)的立信學(xué)校（1928年，上海）?？?/p>

24、之，民國時期（直到新中國成立前夕）中國最好的大學(xué)，國立大學(xué)有清華大學(xué)、北京大學(xué)、交通大學(xué)、中央大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、武漢大學(xué)、北洋大學(xué)、東北大學(xué)、山東大學(xué)、四川大學(xué)、暨南大學(xué)、華北大學(xué)等；私立（包括后來變成國立）大學(xué)有復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、同濟大學(xué)、廈門大學(xué)、輔仁大學(xué)、光華大學(xué)等；教會大學(xué)有金陵大學(xué)、燕京大學(xué)、東吳大學(xué)、嶺南大學(xué)、圣約翰大學(xué)等。它們各有千秋，特色鮮明，其實力都是非同凡響的。4、歷史啟示與精神傳承大學(xué)是文化科學(xué)的淵藪，是知識分子的聚集地，它不但是從事教學(xué)活動、培養(yǎng)高級人才，從事科研工作、誕生發(fā)現(xiàn)發(fā)明的場所，也是臧否天下、月旦人物、關(guān)注時事、組織運動的地方。大學(xué)往往成了一個國家、

25、一個民族、一個地區(qū)崇敬、信任、向往的神圣領(lǐng)土與精神家園。科學(xué)文明和現(xiàn)代思想在這里朗朗傳播。一座座學(xué)府，一團團濃蔭；一個個學(xué)人，一片片書聲；一次次晨昏，一串串故事。多少學(xué)子，在這里笑過哭過、愛過恨過。大學(xué)的話題，有關(guān)知識文化的傳承，有關(guān)真理智慧的求索，有關(guān)社會文明的提升，有關(guān)民族精神的進步，有關(guān)人類理想的追求，永遠探討不完。諾貝爾獎獲得者索爾貝婁在給走向封閉的美國心靈一書作序時說：在公眾輿論控制的社會中，大學(xué)應(yīng)當(dāng)成為一個精神的島嶼。有了這個精神島嶼，大學(xué)才不會淪為一個精神荒蕪的世俗之地，抑或才不成為一個人心浮躁、追名逐利的市肆里巷。加州大學(xué)伯克利分校校長說：大學(xué)“追求新思想、新知識”，它“總是站

26、在批評的最前沿”，是“一個有創(chuàng)造力的前沿”；牛津大學(xué)副校長說，“大學(xué)是追求真理的民主機構(gòu)”；斯坦福大學(xué)校長則說，大學(xué)是后工業(yè)社會的“軸心組織”大學(xué)，怎么叫“大”？蔡元培說是“囊括大典，網(wǎng)羅眾學(xué)之學(xué)府也”；竺可楨說大學(xué)就是“求是”之地，“辦大學(xué)者不能不有哲學(xué)中心思想”；張伯苓說“教育之事，非獨使學(xué)生讀書習(xí)字而已，尤要在造就人才，三育并進而不偏廢”；梅貽琦說“大學(xué)者非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”大學(xué)，就是先要有“大”校長，起碼是個教育家；二要有大師，不獨是各抓著各領(lǐng)域的“專家”；三要有“大”學(xué)生，“只是掌握一些專門知識、專門技能是不夠的，應(yīng)該知識廣博，擁有科學(xué)頭腦，做到明辨是非、靜觀得失、縝密思考，而不致于盲從”（竺可楨）學(xué)者傅國涌認為：大學(xué)作為社會的精神文化中心，傳播人類先進文明和道義理想是它的使命所在。自19世紀洪堡創(chuàng)立柏林大學(xué)，奠定學(xué)術(shù)自由、教學(xué)自由、學(xué)習(xí)自由的原則以來，它已經(jīng)成為全世界大學(xué)的基本價值和基本準則。學(xué)者蕭雪慧則反思道：“獨立自治、開放、容忍、自由探索、追求真理、