四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案新部編本

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)教師學(xué)科教案 20 20 學(xué)年度 第_學(xué)期 任教學(xué)科：_任教年級(jí)：_任教老師：_xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校第1課時(shí) 多音字學(xué)習(xí)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。2.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。3.復(fù)習(xí)使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，讀準(zhǔn)字音并會(huì)組詞學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。一、共同完成兩個(gè)多音字：號(hào)ho（號(hào)叫）ho（號(hào)召） 空kn

2、g(天空）kng(空隙)二、出示字，讓學(xué)生有效填寫字音并組詞模m（模型）m（模樣） 看kn(看守)kn(看見)當(dāng)dng (上當(dāng))dng (當(dāng)時(shí))率shui(率領(lǐng))l(圓周率)惡(兇惡)w(可惡) 縫fng（縫隙）fng（縫衣服）角jio (直角)ju (角色) 折sh(折本)zh(折斷)供gng(供給）gng(供應(yīng)) 數(shù)sh（數(shù)不清）sh（數(shù)學(xué)）悶mn(悶熱）mn（郁悶） 禁jn(情不自禁) jn(禁止)中zhng(中國(guó))zhng(中彩) 薄bo（薄衣） b（單薄）寧nng(寧愿) nng(寧可) 興xng(興旺) xng(高興)朝cho(朝代) zho(朝陽(yáng)) 和h (和平) h (應(yīng)和)重

3、zhng(重要)chng(重復(fù)) 將jing(將要)jing(大將)稱chn（稱桿）chng（稱贊）散sn(散開)sn( 跳散)干gn（干杯）gn（干活） 應(yīng)yng(應(yīng)該) yng( 應(yīng)和)好ho（好人）ho（好學(xué)）調(diào)tio(調(diào)節(jié))dio(調(diào)查)喝h(喝彩) h(喝水） 處ch（處罰）ch（到處）為wi(作為)Wi(因?yàn)? 假ji(假如)ji(放假)載zi(載人)zi(記載) 舍sh(宿舍)sh(舍去)間jin(間隔)jin(中間) 行xng(行人)hang(行業(yè))著zhu(沉著)zho(著地)第2課時(shí) 詞 語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，能寫出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭

4、配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握本冊(cè)所學(xué)的詞語(yǔ)，能正確地使用所學(xué)詞語(yǔ)，明白詞義并能找近反義詞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：將所學(xué)詞語(yǔ)分類，正確理解詞義總結(jié)所學(xué)的四字詞語(yǔ)類別：ABAC、ABCC、AABC、AABB及含近反義詞一、出示一個(gè)ABAC式的四字詞，讓孩子發(fā)現(xiàn)類別，并寫至少四個(gè)。如怨如訴 自由自在 若隱若現(xiàn) 礙手礙腳 活靈活現(xiàn) 將信將疑 可歌可泣 不慌不忙不聞不問 怪模怪樣 不驕不躁 不見不散 不上不下 又扁又平 又高又直 不聲不響 二、出示一個(gè)ABCC的四字詞，讓孩子發(fā)現(xiàn)類別，并寫出四個(gè)?？蓱z巴巴 生機(jī)勃勃 人影綽綽 波光粼粼 得意洋洋 虎視眈眈 目光炯炯 氣勢(shì)洶洶 人才濟(jì)濟(jì) 神采奕奕 威風(fēng)凜凜 忠心

5、耿耿 波光粼粼 微風(fēng)習(xí)習(xí) 人海茫茫 北風(fēng)呼呼 三、寫兩個(gè)AABC式的四字詞，讓孩子發(fā)現(xiàn)類別，并寫并寫出四個(gè)。滔滔江水 躍躍欲試 涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑 彬彬有禮 綽綽有余 耿耿于懷 赫赫有名 津津有味 念念有詞 娓娓動(dòng)聽 栩栩如生 依依不舍 沾沾自喜 哈哈大笑 絮絮低語(yǔ) 四、寫AABB式的四字詞勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 隱隱約約 郁郁蒼蒼 恍恍惚惚 挨挨擠擠 層層疊疊 斷斷續(xù)續(xù) 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 平平安安 密密麻麻 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 整整齊齊 鬼鬼祟祟 家家戶戶 干干凈凈 來來往往 馬馬虎虎 匆匆忙忙 清清楚楚 模模糊糊 許許多多 重重疊疊 彎彎曲曲 五、出示含有一對(duì)反義詞的四字詞，請(qǐng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)，并比比漫天卷地 山崩地裂

6、 南征北戰(zhàn) 東奔西走 東拉西扯 東倒西歪 東張西望 南腔北調(diào) 南征北戰(zhàn) 南轅北轍 南來北往 前赴后繼 前因后果 前呼后擁 前俯后仰 左鄰右舍 左思右想 左顧右盼 左推右擋 逆來順受 陽(yáng)奉陰違 弱肉強(qiáng)食 前倨后恭 里應(yīng)外合 口是心非 大同小異 左右逢源 棄暗投明 聲東擊西 進(jìn)退兩難 呵寒問暖 六、寫ABB式的詞語(yǔ)火辣辣 笑嘻嘻 興沖沖 笑瞇瞇 毛茸茸 白茫茫 金燦燦 光溜溜 沉甸甸 黑生生 黑黝黝 黑洞洞 灰蒙蒙 眼睜睜 七、關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)（園地已經(jīng)學(xué)過）望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調(diào)虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識(shí)途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆

7、若木雞 膽小如鼠第3課時(shí) 詞 語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)：全面復(fù)習(xí)四年級(jí)全冊(cè)四字詞語(yǔ)（采用口頭問答式，開小火車，比賽）人山人海 昂首東望 悶雷滾動(dòng) 人聲鼎沸 風(fēng)平浪靜 浩浩蕩蕩 山崩地裂 漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼 咫尺為鄰 不容置疑 郁郁蒼蒼 云遮霧涌 神秘莫測(cè) 涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑 滔滔江水 千姿百態(tài) 神來之筆 人跡罕至 不可計(jì)數(shù) 應(yīng)接不暇 一模一樣 恍恍惚惚 若隱若現(xiàn) 齊頭并進(jìn) 毫不可惜 隨遇而安 彎彎曲曲 引人注意 坐臥不安 消磨時(shí)光 不可思議 精神大振 枉費(fèi)心機(jī) 浩如煙海 性格豪放 天性好動(dòng) 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 北風(fēng)呼嘯 狂風(fēng)大作 雪花飛舞 瑟瑟發(fā)抖 草翠花開 冰雪覆蓋 枯枝敗葉 勤勤懇懇 蹦蹦跳跳

8、 可憐巴巴 左顧右盼 厲聲叫囂 引吭大叫 局促不安 步調(diào)從容大模大樣 毫不相讓 一絲不茍 從容不迫 空空如也 供養(yǎng)不周 引人注意 無憂無慮 慢條斯理 引人注目 自由自在 偷偷摸摸 從從容容 變化多端 枝折花落 生氣勃勃 顫顫巍巍 如怨如訴 趁其不備 屏息凝視 揚(yáng)長(zhǎng)而去 崇山峻嶺 蜿蜒盤旋 氣魄雄偉 神清氣爽 閃閃發(fā)光 隱隱約約 姿態(tài)不一 規(guī)模宏大 舉世無雙 類型眾多 身材魁梧 昂首挺胸 神態(tài)各異 若有所思 金碧輝煌 享譽(yù)世界 神態(tài)自若 久經(jīng)沙場(chǎng) 南征北戰(zhàn) 所向披靡 躍躍欲試 目光炯炯 殊死拼搏 惟妙惟肖 山洪暴發(fā) 協(xié)調(diào)有序 清波漾漾 人影綽綽 骨肉同胞 血脈親情 屏息凝神 號(hào)啕大哭 目不轉(zhuǎn)睛

9、恍然大悟 理所當(dāng)然談何容易 平安無事 突如其來 燈紅酒綠 熱鬧非凡 耀武揚(yáng)威 得意揚(yáng)揚(yáng) 風(fēng)和日麗 帝國(guó)主義 振興中華 模模糊糊 筋疲力盡 勾肩搭背 身體健康 和睦相處 年少氣盛 患難與共 受益匪淺 年逾古稀 形單影只 鏗鏘有力 出乎意料 五彩斑斕 毫不相干 凌空翱翔 欣喜若狂 身材小巧 茹毛飲血 歸根到底 騰云駕霧 呼風(fēng)喚雨 山重水復(fù)第4課時(shí) 詞 語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過填空的形式，鞏固四字詞語(yǔ)。把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（現(xiàn)場(chǎng)出示，學(xué)生拿本子寫答案）( )息( )視( )( )而去( )天( )地不容( )( )人( )罕( ) 若( )若( ) ( )( )江面( )頭并( )( )( )東望 神( )莫

10、( ) 千( )百( ) 山( )地( ) ( ) ( )細(xì)流應(yīng)( )不( )( )人( )目( )不可( )( )( )而安( )( )不安 不可( )( ) ( )神大( )( )如( )海( )費(fèi)心( )( )( )時(shí)光( ) 有( )竹 ( )花飛( )綠( )成( )狂( )大( )草( )花( ) ( )枝( )葉可( )巴( )( )( )不安( )不( )讓一日三( )從( )不( )( )長(zhǎng)( )去 ( )息( )視 變化( )( )枝( )花( ) 空空( )( ) 供( )不( )不( )( )煩 ( )子( )足 生氣( )( )如( )如( )( )其不( )( )子

11、( )龍( )龍去( )氣( )( )偉 金( )輝( )神( )氣( ) 隱( )約( )( )( )不一( )山( )嶺 舉( )無( ) ( )( )世界身( )( )梧神( )自( )久( )沙( )南( )北( )所( )( )靡( )( )相處年( )氣( )年( )古( )( )風(fēng)( )雨出( )( )料農(nóng)( )( )會(huì) ( )云( )霧( )( )電話歸( )到( )( )喜若( ) ( )態(tài)各( )遠(yuǎn)( )船( ) 用( )( )地美味( )( )( )( )百順 默默( )( )( )林春( )( )調(diào)有( )第5課時(shí) 近義詞 反義詞一、明確近義詞，反義詞的概念二、寫出下列

12、詞的反義詞（部分搶答）開- 來- 勤勞- 沉著- 干燥-光滑- 寒冷- 錯(cuò)誤-凋謝-研究-簡(jiǎn)單- 隱蔽- 粗糙-陡峭-美麗- 善良-喧鬧- 謙虛-健壯-寬闊-平靜- 強(qiáng)烈-展開-畢生- 巨大-輕微- 姿態(tài)不一-三、寫出下列詞的近義詞。寬敞- 驚奇- 舉存- 準(zhǔn)確- 訓(xùn)斥-堅(jiān)固- 包含- 搖晃- 孤獨(dú)- 雄偉- 模范-特別- 溫柔- 氣魄- 展現(xiàn)- 融合-立即-道別-快樂- 擔(dān)憂-清楚-一眨眼- 酷愛- 珍貴- 驚訝- 榮耀-自豪- 驕傲-依舊- 柔弱-感嘆- 堅(jiān)決- 常常- 大約- 高傲- 敬仰- 慎重-挖掘-必然-從容- 居然- 譬如-執(zhí)著- 精美- 思念- 喜悅-故意-寬裕-欣喜若狂-形態(tài)

13、各異-依賴- 幻想-悅耳-改觀- 吃驚- 微小- 鬼鬼祟祟-躡手躡腳-四、給加點(diǎn)字補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)姆戳x詞。1.不管遇到什么情況都要沉著，不要（ ）。2.這里有高聳的山脈，也有（ ）的峽谷。3.蜜蜂向這邊聚攏來，而蝴蝶卻向那邊（ ）去。五、給帶點(diǎn)的詞填上意思相反的詞。鳥的天堂起初是靜寂的。 （ ）我們的船漸漸逼近榕樹了。 （ ）第6課時(shí) 句學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整。2.復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。 一、“把”字句和“被”字句練習(xí)1、工人們開鑿出了一條越江隧道。2、少先隊(duì)員黃遠(yuǎn)明攙扶盲人叔叔過了馬路。3、清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。4、熊貓有

14、趣的動(dòng)作逗得孩子們哈哈大笑。5、一陣清脆的鈴聲驚醒了睡夢(mèng)中的小芳。 二、在原句用修改符號(hào)修改病句。1、經(jīng)過半年的努力，終于成功了。2、姐姐最愛看電影和音樂。3、五顏六色的紅旗在空中迎風(fēng)飄動(dòng)。4、黑色的烏云和大雨從半空中傾瀉下來。5、同學(xué)們都響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”。6、李亮明確了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度，因此成績(jī)提高的很快。7、中國(guó)是世界四大聞名古國(guó)。8、我們班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的班級(jí)。9、我們班被評(píng)為“先進(jìn)班集體”稱號(hào)。三、按要求改寫句子。1、天空中有一輪明月。（改為比喻句）_2、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）_3、喂，媽，今天開學(xué)了，快給錢。（以文明用語(yǔ)換個(gè)說法）_4、這三克鐳體現(xiàn)了一

15、個(gè)科學(xué)家偉大的人格。（改為雙重否定句）_5、沒有人不說藺相如是個(gè)機(jī)智勇敢、顧全大局的英雄。 (改為肯定句)_6、別人說的話不能全都相信。（變換詞序，句意不變。）_7、著名的錢塘江在每年的農(nóng)歷八月十八這一天潮汐最大。（變換詞序，句意不變。）_ _ 四、把下面的反問句改為陳述句1、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？2、我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？3、知識(shí)是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？4、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還嫌它不夠表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？5、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？ 五、把下面的陳述句改為反問句1、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。2、我們

16、不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。3、我們不能做損人利己的事。4、春風(fēng)吹綠了田野。第7課時(shí) 句學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句。2.學(xué)會(huì)用關(guān)聯(lián)詞連起兩個(gè)句子。3.復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一、擴(kuò)句（老師語(yǔ)述）1、北京是首都。_ 2、飛機(jī)沖向天空。_ 3、形象銘刻心中。_ 4、太陽(yáng)升起來了。_ 5、紅旗飄揚(yáng)。_ 二、縮句（小黑板出示）1、狡猾的敵人封鎖了我軍沖鋒的道路。_2、一頭吸河水的老象深深地陷進(jìn)了厚厚的淤泥里。3、山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。_4、湛藍(lán)的天空中翱翔著幾只雄鷹。_5、這是一部叫人看過之后就不會(huì)忘卻的影片。_6、觀眾的目光一齊注視著舞臺(tái)上的精彩表演。_7、在朝著陽(yáng)光的堤岸上隱藏著一條傾

17、斜的隧道。_8、計(jì)謀高明的諸葛亮用巧妙的方法借到了十萬(wàn)多枝箭。三、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空（老師語(yǔ)述）1、張老師（ ）身體不好，（ ）一直堅(jiān)持給我們上課。2、（ ）嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，（ ）不會(huì)出交通事故。3、（ ）天下雨，（ ）運(yùn)動(dòng)會(huì)不開了。4、這件衣服（ ）漂亮（ ）顯得很大方。四、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話并成一句話。（老師語(yǔ)述）1、我們上課時(shí)要專心聽講。我們上課時(shí)要積極開動(dòng)腦筋。2、周總理離開了我們。周總理的光輝形象永遠(yuǎn)活在我們心中。3、張敏堅(jiān)持般煉身體。張敏長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)。五、給下面句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（小黑板出示句子）1.多么好的一個(gè)孩子只在短短的幾分鐘里短短的一段路上她就做了幾件好事 那么在一天一年一生中

18、她能做多少好事呢2.小華對(duì)老師說爸爸給我買了三本書 這三本書是 十萬(wàn)個(gè)為什么海洋秘密 和 西游記3.碰壁我說您怎么會(huì)碰壁呢是不是您走路不小心4.爸爸的鼻子又高又直您的呢 又扁又平 我望了他們半天才說 文章第8課時(shí) 段的復(fù)習(xí)要求：能把一段話的順序整理清楚。總分式。（板書）這種段式，作者常在這一段的開頭，寫上一個(gè)高度概括主要內(nèi)容的句子，以下就圍繞著這個(gè)內(nèi)容來展開。如：秦兵馬俑中第二段。另外有的先分后總,(板書)即先分述幾個(gè)方面的內(nèi)容,再在最后做個(gè)總結(jié).如(投影)”中國(guó)結(jié)的第二段。除了以上所講的“總分”或“分總”外，還有一種是：總、分、小結(jié)段式。（板書）如：（投影）XX同學(xué)他學(xué)習(xí)非常努力，每天清晨他

19、總是六點(diǎn)多起床，在吃早飯前讀英語(yǔ)，到學(xué)校后他就進(jìn)教室早讀他這樣努力學(xué)習(xí)真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。連貫順接式。（板書）這種形式結(jié)構(gòu)是按事情順序或行為動(dòng)作的順序，一步接一步地寫，句子之間不能調(diào)換。如倔強(qiáng)的小紅軍第一種，按時(shí)間先后順序。這種結(jié)構(gòu)一般都有表示時(shí)間的詞。吆喝中第四段“”第二種，按事情發(fā)展先后順序排列。如賣油甕中賣油老人觀察陳堯咨射箭。空間變換式（板書）這種段落形式是按地點(diǎn)、方位變化來排列的。這種結(jié)構(gòu)一般都有些方位的詞。如小英雄雨來除了上述的三大種段的結(jié)構(gòu)方式外，“因果式”、“并列式”也是較常見的結(jié)構(gòu)方式。第9課時(shí) 段的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)給段分層次；2.理清語(yǔ)句條理。給句子排序。一、用“”

20、給各段分出層次。*在夢(mèng)中，我夢(mèng)見我已經(jīng)二十出頭，仍然在畫畫，畫得很漂亮，而且，畫得全都是素描，有層次，有光感。反正啊，老師在課堂上講的那些經(jīng)典作品的優(yōu)點(diǎn)，我的畫上全有。所以，我考上了美術(shù)學(xué)院，畢業(yè)后，在美術(shù)學(xué)院當(dāng)教師，我把我的畫畫老師教我的，全用上了，快四十歲就當(dāng)上美術(shù)教授，我畫出了齊白石畫的龍蝦，徐悲鴻畫出的活靈活現(xiàn)的馬，畫得不是太像，可是特別具有我的那種獨(dú)特的幽默感。盡管還沒有獲得國(guó)際大獎(jiǎng)，可我已經(jīng)很開心了。 *從此，我只要有時(shí)間，就琢磨著素描，春天的含苞骨朵，秋天的落英繽紛，夏天的馬路靠杯酒，冬日的校園雪娃娃。它們都通過我的眼睛的拍攝，又通過我的鉛筆或鋼筆，拷貝到紙上，成為永恒的風(fēng)景。*

21、我漸漸發(fā)現(xiàn)，原來，素描一點(diǎn)也不枯燥。它并不因?yàn)橹挥靡环N色彩，就失去魅力。相反，在它的單一色彩中，卻有著豐富的層次變化，明暗變化，濃密變化啊，簡(jiǎn)單的色彩，有著豐富的世界。我的心有多么燦爛，我的眼前就有多么生動(dòng)，我手中的素描就有多么美麗。* 恐怕每個(gè)人的記憶深處，都記著少年時(shí)搭過的第一輛車。作為我人生中的搭車之最，就是我爸爸的這樣一輛車。這輛車，首先是我的上學(xué)的交通工具。在車上風(fēng)馳電掣，我看見好多的學(xué)生還在路邊等著公共汽車，心中那一份驕傲，那樣的優(yōu)越，那樣的得意，簡(jiǎn)直沒有辦法說。它又是我的餐廳。從家里到學(xué)校這一路，我同時(shí)也在車上狼吞虎咽。車到學(xué)校，食物就到了肚子里，下車時(shí)我總記得撿起灑在車座上面的

22、渣渣。它還是我的無字?jǐn)?shù)學(xué)書，我數(shù)著迎面而來的各種車輛，同型號(hào)的，不同出租公司的，什么時(shí)間車多人少，什么時(shí)間人少車多*可是，我卻越來越多地加入到等待公共汽車的隊(duì)伍中間去了。常常在車站等車的時(shí)候，在擁擠的汽車上尋找立足之地的時(shí)候，在睡著了坐過了站又急著趕上返回的車的時(shí)候，我就不由自主地想起在爸爸的車上的那種感覺?？墒俏覜]有對(duì)爸爸要求過什么，因?yàn)?，我從爸爸的“少年華發(fā)”上，從爸爸每一天與媽媽的談話中，知道爸爸的生意越來越難做了，知道媽媽早就面臨下崗的可能了；我知道他們對(duì)待自己越來越苛刻；我更知道，雖然我用自己乘車來給爸爸騰出時(shí)間，但是，爸爸媽媽卻給我花了更多的錢學(xué)書法、練二胡、下圍棋。這些，都是靠爸

23、爸的車輪，一圈一圈的在這個(gè)城市里丈量出來的啊。所以，我不以為苦，并總是回想在爸爸車上的那種感覺。* 盧溝橋是“七七事變”發(fā)生地。1937年7月7日，侵華日軍向中國(guó)軍隊(duì)挑釁，駐北平的中國(guó)軍隊(duì)奮起反擊?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)從這里正式開始。正是由于這件事，盧溝橋成了我國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑。6、小組交流，全班交流。二、段的條理1、理清下列句子的順序，按序號(hào)排列成一段通順的話。(一) （）田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。（）溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚自由自在地游來游去。（）小溪另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報(bào)告著豐收的喜訊。（）一條小溪從我們村子里靜靜的流過。（）山腰上的公路，像一

24、條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。（）小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。（二）（）我便到小水灣去釣魚。（）到干旱季節(jié)，小河就斷流了，形成了一片片的小水灣。（）每次到那里，我都釣回滿滿一網(wǎng)兜。（）小水灣里魚可多啦，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗紅尾巴的鯉魚拐子。（）魚可愛咬鉤了。我把它浸在水中網(wǎng)兜里，魚越來越多。（）我們村外有條小河。第10課時(shí) 段的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)找準(zhǔn)段的中心；2.會(huì)按一定順序，抓住特點(diǎn)寫段。一、段的中心：讀下面各段，找出文中的中心句，無明顯的中心句，概括主要意思。（一）第二天，媽媽特意放下家務(wù)活兒，帶我去長(zhǎng)江邊上玩。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，在長(zhǎng)江邊上長(zhǎng)大的我，從來沒有這樣好好的欣

25、賞過它的壯美。在媽媽的指點(diǎn)下，我仔細(xì)的凝視，薄陰天氣下，江水渾黃一片。媽媽說：“這像不像一幅素描畫卷？”啊，真的啊，沒有陽(yáng)光給江水上色，江水浩浩蕩蕩，一黃千里，可是，這黃色又有多少種啊，深的，淺的，明的，暗的，突出的，下陷的。好有動(dòng)感的一幅素描啊。（二）別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身，隱蔽所得來不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和他們不同，不肯隨遇而安。它要慎重的選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。他不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖出來的，從大廳一直到臥室。（三）商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女做在小挺里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸

26、新鮮空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，作者小艇上教堂去做到高。二、寫段1、把下面兩段話寫具體。* 今天的天氣很好，我很高興。* 一天天過去了，我漸漸覺得畫畫越來越?jīng)]味道，畫著畫著，就不想再畫了，感覺畫畫太枯燥無味了。2、小組討論交流按提供的中心詞寫段這一節(jié)課太有意思了。他的作業(yè)太亂了。下課十分鐘，操場(chǎng)上熱鬧極了。老師對(duì)作業(yè)的要求十分嚴(yán)格。這棵樹真大呀！3、按提供的小標(biāo)題寫段熟能生巧猶豫感動(dòng)馬虎焦急課堂小結(jié)：通過本節(jié)復(fù)習(xí)，你有什么收獲？整理筆記，完成聯(lián)系中尚未完成的部分。第11課時(shí) 習(xí)作、習(xí)作參考題目家鄉(xiāng)的橋森林里我忘不了他、他進(jìn)步了、瞧，我們一家子、街頭見聞、雨中、放學(xué)路上、中秋夜、夏天的中

27、午、童年趣事、校園新聞、節(jié)日的大街、參觀、游記、那是我向往的地方、可愛的、我心愛的、美麗的、友誼、溫暖、令人激動(dòng)的時(shí)刻。2、優(yōu)秀習(xí)作展評(píng)。我們愛作文等優(yōu)秀作文選上的學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生獲獎(jiǎng)的習(xí)作，介紹給學(xué)生，和學(xué)生一起欣賞學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。、一些習(xí)作例文。、實(shí)踐活動(dòng)，提供習(xí)作素材。組織學(xué)生參觀、游覽一個(gè)景點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生寫一篇參觀訪問記或游記。組織學(xué)生做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，或者是一個(gè)小游戲，或者是一場(chǎng)體育比賽，或者是一個(gè)中隊(duì)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生把經(jīng)過寫下來。指導(dǎo)學(xué)生確定一個(gè)人作為描寫對(duì)象，進(jìn)行一系列采訪活動(dòng)，可以采訪確定的對(duì)象，也可以采訪了解他的人，從而寫一篇寫人的習(xí)作。指導(dǎo)學(xué)生觀察一種植物，一種動(dòng)物，一件物品，然后把觀察到的寫下來。組織學(xué)生調(diào)查身邊的環(huán)境污染現(xiàn)象及原因，寫一篇調(diào)查報(bào)告，給環(huán)保局長(zhǎng)或市長(zhǎng)寫一封信，給市民寫一封倡議書。組織學(xué)生深入學(xué)校、社區(qū)調(diào)查了解好人好事，寫一封表?yè)P(yáng)信。選擇單幅圖或多幅圖，指導(dǎo)學(xué)生寫一篇看圖作文。指定學(xué)生讀一篇文章，寫一篇讀后感。指導(dǎo)學(xué)生展開想象，寫想象作文。例如：我在年、我想、活動(dòng)中的精彩瞬間、好朋友月球的自述全文是用自述的形式寫的。你能仿照這種形式，寫一段的自述嗎？如小樹的自述、小河的