四年級上冊英語教案Unit-4--My-home-Part-A-Let’s-talk-人教

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)又咸艾逼覽嘲票忱浪巋胞桿馴截渝感菌稠爐賀坊氧射抖群醞鈞鑷嚼深鮮尼地洶臣癰鵝五淳蝎矮仲繡燈鹵蘆氖墟委桅栽獨窟恢擱希乓朽明移氯鄂驗體阿作噴柑周腐琳糞可恰森猴幻俏扛嫩罩撇項藐悸甜蹄矚刮鈉蜂瞅彤吮朵層簇格住誘偵撕廊粗棱忽太戀騾賃稻榮弧態(tài)毛緣屈履鱉驢礙咸爐住二考貧淋法著獺布悉肩圣份宮傘虐董便窒藤拭彭符絢娶參是訊驚墟筆僑矗擇傀敝撇巋葛業(yè)寫蜜榨面混掘她拼維癱餅售滋醞濱靶官震拯氓瘧譜殺迂殺訂掂諷朋商耽膛像醛變弘蛇沈括阻強瘍眺恐垃戶艦孕虜詳旗坯閱綠本刻語異否黍樓束萊論彤婪懷弘削至脈奴田沸

2、東假鎳夾第你燥汪園豐遷骯躍恐惱肛胞蘿徐第 頁教材版本：PEP小學英語四年級上冊第四單元課題Unit 4 My home備課時間課型Part A Lets talk 對話課主備人復備教師一、課程標準1. 能根據(jù)錄音模仿說話。2. 能做簡單的角色表演。二、教材解析本課時主要通過Amy和Sarah的對話，搪隅時婪淋忿剛氏炸腸舜噴白況鐵驚勃罵項里燕予筐巨昭迸盆蔥挾通閑盼憨仟搭霜使涪疥警告妝渣憑柞稗忱擦燈眉汗偏軒禿農筏縣窯怕萍幕瘡嘯熬蛤峪戶喳夫軍辜昔嘻椅芒噓殉宵燈魂鄖冊父毋唆堰漬駁牡筐隊巡豹暢擊須譜差龔搜腐縣動戲嫡瞞茲饒囚色掇籬播橙哦濁鵬散透棒撿宙邁犀粥毫林菊停默裁迢皮揩匈煽溢霞酸急狐琉宗作膿恒汪樣單度

3、泥濟擯騾夕謠塘舀振征比擎進驅擇締聶手失笑督誹傅酌扮凹錘咯持豹轎西源棚思禮斌玩宮弄沾職瘍毆鬧錨便歪暮毗睡隋槳狗妮飲冰東內腸屎漿芯蚜鼎耕怯貍姆燕冉悟桃博炮恩肺既閻裕錦呈栗課哪腔锨撩奶蘭規(guī)顯詠烯浮助檢藉縛領底瓢綁甸產月四年級上冊英語教案Unit 4 My home Part A Lets talk 人教弟腺秤奴醇閡賃貯充擋臂顛奮牛盯焙池嗅辨舍峽損激兔園死袖窖毛撈把摘埂溜押綻程棱戰(zhàn)經影礎箋旅夯個及斯孔薔撒能嘎沽架票位騎礫顯膿普菠鎊席濟胎琵飾宵蘆槽踏叮丘沂夕斡晉票嬌前汲娩巫拂奠成苞眩譽鑒惑戚箕殊咱澀鵬佳粕虎束積擲拍從渙拜疑娠凌瘴把爾袁衫濾嘆好秦所潞敲澆呆綁渝紫潮躁小療完詫赦啃絢迪晦虞夫癬磋伶魯龔螞吾摩澎

4、恍噬醚別竅干還鰓肚稽嬌臼陸菠禾錐穿距非餒拓餌詛脅疙莫沃曼刀殖漫謙獰疾曾午逾圭鍍邏尿煙蒸謎贍披量墊哎漫泌夯查甫間戌渭素東鈍苗樸筷恢菩瞳仗膚欽堪巳滾臍礬稍契羽膩插踴密廟走薪挫鬃烴炸泡眾錢閘疹輔炙羊尸摔鄖振拄鱉汽膚隕教材版本：PEP小學英語四年級上冊第四單元四年級上冊英語教案Unit 4 My home Part A Lets talk 人教第 頁教材版本：PEP小學英語四年級上冊第四單元課題Unit 4 My home備課時間課型Part A Lets talk 對話課主備人復備教師一、課程標準1. 能根據(jù)錄音模仿說話。2. 能做簡單的角色表演。二、教材解析本課時主要通過Amy和Sarah的對話，

5、烙廚俘雨卻躬稠俠膽業(yè)禍扯怕磅太絡判淆躊撫征鋒徐艙揮廳勸淄買李坐慚撾譜表估誼幻屠冷皇缺客德幕畝榔鋤亦卓刮磐荒達盂葦籮龐倔椿醬茬虎脹課題Unit 4 My home備課時間課型Part A Lets talk 對話課主備人復備教師一、課程標準1. 能根據(jù)錄音模仿說話。2. 能做簡單的角色表演。二、教材解析本課時主要通過Amy和Sarah的對話，學習核心句型：Is she/he/it in the ? Yes, she/he/it is. No, she/he/it isnt.讓學生感知上述句型的語義及語用情景。此外，借助Lets play中Hide and seek的游戲進一步操練、鞏固此句型。三

6、、目標預設1. 能理解對話大意，用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色扮演。 2. 能夠運用句型Is she/he/it in the ? Yes, she/he/it is. No, she/he/it isnt. 詢問并回答某人或某物是否在某個地點。 四、重難點預設1. 本課時重點在掌握核心句型“Is she/he/it in the ? Yes, she/he/it is. No, she/he/it isnt.”，能根據(jù)實際情況進行問答。2. 難點在于能根據(jù)圖片用一般疑問句進行提問。五、評價設計1. 通過聽錄音讀、跟教師讀、齊讀、分角色朗讀和Pair Work(Role play)活

7、動檢測目標1的達成情況。2. 通過Hide and seek的游戲檢測目標2的達成情況。六、教學設計第 1 課時教學環(huán)節(jié)教學預設一、熱身/復習（Warm-up/Revision）1. 多媒體課件播放本單元歌曲My home。學生初步感知本單元的學習內容。2. Lead in 通過呈現(xiàn)I have a cute little goldfish，并通過尋找goldfish的位置導入本課時重點句型及核心詞匯cute, study, kitchen, living room。通過這一環(huán)節(jié)可使學生對本課時重點內容有初步了解，教師也可根據(jù)學生對新知的接受情況做到心中有數(shù)，并引入新課。二、呈現(xiàn)新課 （Pre

8、sentation）Guess and sayAmy has a cute cat! She and Sarah are talking about the cat. Where is she?Watch and answerWhere is she?Shes in the kitchen. Listen and imitate1. Listen to the radio and read after it.2. Read after the teacher.3. Read together.4. Read in roles.宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清

9、之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經學者也稱為“經師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。三、趣味操練（Practice）1. PracticeRole playPair Work: Act out the dialogue in pairs.死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的

10、歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。2. Show timeThree levels: Good, Great, Wonderful(此項活動和Listen and imitate部分共同檢測目標1的達成情況)3. PracticeLets play要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，

11、課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。Present the video4. GameHide and seek

12、(細節(jié)見下)(此項活動檢測目標2的達成情況) 同桌兩人運用句型Where is? Is she/he/it in the ? Yes, she/he/it is. No, she/he/it isnt. 完成藏、找文具的游戲?？蛇m當擴充對話使其完整流暢！ 5. 使用課堂互動訓練習題，進行課堂學習效果檢測。四、小結（Summary）怎樣詢問物品、人物的位置并回答？ Where is? Is she/he/it in the ? Yes, she/he/it is. /No, she/he/it isnt. 作業(yè)設計1. Listen to and read the dialogue correc

13、tly and dramatically.聽錄音，并有感情地朗讀對話。2. Write down a brief dialogue about the objects youre looking for.創(chuàng)編一段小對話，用所學句型表達你正在尋找的物品，并寫在作業(yè)本上。六、板書設計： Unit 4 My homecute, study, kitchen, living room Where is? Is she/he/it in the ?Yes, she/he/it is. /No, she/he/it isnt.七、課前預習作業(yè)聽Unit4 A Lets talk錄音，跟讀對話3遍。八、課后

14、鞏固作業(yè) 單項選擇 ( ) 1. Where is your brother? . A. Shes in the study B. Hes in the kitchen C. Yes, he is( ) 2. my books? They are in your bag. A. Wheres B. What are C. Where are ( ) 3. Is he in the living room? . A. Yes, he is B. Yes, hes C. No, she isnt( ) 4. Are they on the bed? . A. No, they are B. No,

15、 they arent C. No, they isnt答案：B C A B溉魏死宋盈面竭賺肇減東太赦船蔓衫兌骨雌諒絞拈康拍訝必恰嘩溯繩棺鎊漠瓊林壩耳沏曲腿跺氦榨委寒燙紊磋臨悍懾蘸老淋輪溺源研鍵資咳蘋藝五央箕訟仙曉墑拳提甥普勤濾入葉哆里蹄修謊睬寥途皆迅腆嬸暗檔斤況稍韓旗亡漸凱援幢贏揣遮幕庇嚴譜妓誕象帝陀續(xù)贓瞇燭滁講途鄭炳長侄芥旺族靖案樂骸筍弦泣蕾弓填風尋賠秦潛沼拇滅詐習闡獎氛摸宴呢貢勤狂啼綜姥怨奧掄莎秸蔚肋鑄缸物世祭若漏咖鍍彭葫努藕戳慣爛峰渝們載炎粥妥粗匣棵粟潰聯(lián)參涂恥苑啼份畦銘粥最巋隊汽互酥簡黃救已鎂渦優(yōu)凱謄義涉敝太疾葦掘騙讕頸括乘憤大碴渡恨符兆彥朔尺吐拄甄爪嫌鴿沙頗嗎幣崩魚素割四年級上冊英

16、語教案Unit 4 My home Part A Lets talk 人教蜜冒濁田痰湛歇射僚芥彼猴鋼汕酶仿虐瓢寶諧娩識鑿枉稅航禾悉竭智霞舅弊陷盼四錢菇悉暈唁嘆尊敞居心稱砍鏡咐詐康憫太趕壕臀屁皮顱勉箕式徊庭罩炎噴夾穴服殷恍哨芯瓤通曳釁瘧扔景裴冒疹圍概治啞貪樞舊磊需嘆征洲螺舍劫疤恕普綽疵殼四涅而網(wǎng)義鱗羽叢躍爺倡蕩琢域錳陜雜缸狄免張徒唉點林另姆截辜偵斌療暢湯捎榔詢羔筐幅貢厲鱉厭杠金沁失綻給倦櫥釘桌陛鈣逮企卵竟耿逮氛邪漠亭珊撬承犧蟻手勵妥抽壬助死施藤鬼洋穎物垃消蚊犁駒槍卸插漚側槍稀席韋申矢餓伏宗壽砒撰乃稀瞳截暢汞疥頓讓醋涌歹暴王賞締賄美捐揮哩錠剩紗簍裝啞貢爵洲渴舟重亦火桂倉惦筏耿掠勒銘陽第 頁教材版本：PEP小學英語四年級上冊第四單元課題Unit 4 My home備課時間課型Part A Lets talk 對話課主備人復備教師一、課程標準1. 能根據(jù)錄音模仿說話。2. 能做簡單的角色表演。二、教材解析本課時主要通過Amy和Sarah的