幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)鼓上的小米粒教案反思

1、大班音樂(lè)活動(dòng)鼓上的小米粒教案反思大班音樂(lè)活動(dòng)鼓上的小米粒教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)鼓上的小米粒感知物體振動(dòng)的幅度和頻率，熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容，有興趣地學(xué)唱歌曲，并能用肢體表現(xiàn)音樂(lè)中的強(qiáng)弱、快慢，適合幼兒園老師們上大班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看鼓上的小米粒教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)鼓上的小米粒感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。2、熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容，有興趣地學(xué)唱歌曲，并能用肢體表現(xiàn)音樂(lè)中的強(qiáng)弱、快慢。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩色小米粒；音樂(lè)碟片

2、；五個(gè)大鼓、鼓槌若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示鼓和米粒，引出歌曲。播放音樂(lè)小鼓響咚咚入場(chǎng)，坐好后教師出示小鼓，并用小鼓表演一段節(jié)奏：times; times; times;times; times; times;times;times; times; times;times; 一是誰(shuí)在唱歌？（引出小鼓在唱歌） 小鼓是怎樣發(fā)出聲音的？（教師用鼓槌一敲，鼓就會(huì)振動(dòng)起來(lái)，發(fā)出咚咚的聲音。）我們一起跟著小鼓來(lái)唱歌吧，小鼓怎么敲，我們就怎么唱。幼兒模仿小鼓唱歌，邊唱邊拍出小鼓的節(jié)奏：A：times;times; times;times;times; times;times;times; times;times

3、;times; 一；B：times;times; times;times;times;times; times;times;times; times;times;times; 一；C： times; middot; times;times;times; times;times;times; times;times;times; 一 ；小鼓還能怎么唱？（引導(dǎo)幼兒敲出不同的節(jié)奏，其他幼兒學(xué)唱、學(xué)拍。）二、通過(guò)老師的演示，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，并學(xué)習(xí)演唱。1、鼓的聲音哪里來(lái)。鼓的聲音是它振動(dòng)起來(lái)才發(fā)出的，我們?cè)鯓硬拍芸吹焦脑谡駝?dòng)呢？老師出示彩色米粒：看，小米粒漂亮嗎？它不但漂亮，而且還會(huì)跳舞呢！今天，小

4、鼓和米粒要做游戲呢，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看。2、教師交代要求，幼兒探究擊鼓輕重過(guò)引起的米粒變化。教師：等會(huì)，我們把米粒放在鼓面上，分別用輕、重不同的力度擊鼓，小朋友看看米粒有什么變化？幼兒探索，教師巡回觀看、指導(dǎo)。提問(wèn)：小鼓唱得怎么樣？米粒跳得怎么樣？得出結(jié)論小鼓唱得響，米粒跳得高，小鼓唱得輕，米粒跳得低。3、幼兒模仿米粒，聽(tīng)辯老師擊鼓的輕弱，邊念邊表演以上兩句歌詞，要求幼兒在跳的動(dòng)作上表現(xiàn)出強(qiáng)弱。4、教師：這個(gè)有趣的游戲還可以唱呢。老師邊擊鼓邊范唱歌曲。（根據(jù)歌詞內(nèi)容把握敲擊的輕重快慢）提問(wèn)：1）小鼓是怎么唱歌的？（咚咚咚地唱歌）米粒是怎么跳舞的？（蹦蹦跳跳）2）小鼓唱得響，米粒怎么樣？（小鼓唱

5、得響，米粒跳得高。）小鼓唱得輕，米粒又怎么樣？（小鼓唱得輕，米粒跳得低）5、播放歌曲，幼兒跟著音樂(lè)旋律徒手打節(jié)拍，在三、四樂(lè)句時(shí)，幼兒按節(jié)奏表演米粒跳躍（高低）。6、教師教唱，幼兒學(xué)唱歌曲。1）分句學(xué)唱：教師唱一句，幼兒學(xué)一句。2）師生接唱：教師唱第一句，幼兒接唱第二句，然后互換。3）完整學(xué)唱：教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊敲節(jié)奏，然后配樂(lè)完整學(xué)唱。 要求：唱出第三、第四樂(lè)句的強(qiáng)弱。7、嘗試表演：試著自己請(qǐng)音樂(lè)邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)出米粒跳躍的不同力度。三、游戲：我是鼓，你是小米粒1、地板代表鼓，幼兒蹲在鼓上，部分幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒，邊唱邊游戲。敲鼓者用手敲地板，或快或慢，或輕或重，扮演

6、米粒的幼兒相應(yīng)地變化跳躍動(dòng)作。（游戲角色可以輪換，反復(fù)游戲。）2、引導(dǎo)幼兒給歌曲取名。小朋友，這首歌好聽(tīng)嗎？可是這么好聽(tīng)的歌還沒(méi)取名字呢？現(xiàn)在，我們一起來(lái)幫它取個(gè)好聽(tīng)的名，怎樣？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容幫歌曲取名，教師小結(jié)。）教師：小米粒還可以在很多地方跳舞，你們覺(jué)得還可以在哪里跳呢？（幼兒自由回答）,然后隨音樂(lè)出活動(dòng)室(我們現(xiàn)在到到操場(chǎng)這個(gè)大鼓上去跳舞吧)?；顒?dòng)反思：這是一節(jié)大班的音樂(lè)課鼓上的小米粒，在今天的活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但學(xué)會(huì)了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)中，以幼兒喜愛(ài)的樂(lè)器一一

7、小鼓唱歌的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗(yàn)擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說(shuō)。另外我在小鼓還能怎么唱和鼓敲擊輕、重引起的米粒變化的環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒大膽想象、操作和體驗(yàn)，為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺(tái)。其次，是教學(xué)的組織方面，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我注重游戲教學(xué)的方法，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中，注重以游戲形式貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來(lái)的樂(lè)趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的我是鼓，你是小米粒的游戲中，幼兒玩得特別高興，在玩的同時(shí)體驗(yàn)了敲鼓的輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系。在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒(méi)有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來(lái)操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒(méi)有親身體驗(yàn)。綱要指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試。本來(lái)，我也想多準(zhǔn)備些鼓，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試，但我擔(dān)心孩子們會(huì)亂，米粒撒在地上會(huì)轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭?，F(xiàn)在想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們