小學(xué)六年級上冊語文期中質(zhì)量檢測

1、小學(xué)六年級語文期中質(zhì)量檢測 六（五）班 姓名：林奕祺 成績 ：一、看拼音寫字詞。（12分）hng zhu pio y gng qu h p( ) ( ) ( ) ( ) d y xing tng rn z hu long ( ) ( ) ( ) ( ) ln 波（ ） 斑（ ） 貪（ ） 湛（ ） jn 險（ ） （ ）馬 （ ）工 （ ）俏二、帶點字選擇正確讀音，用“”劃出。（3分） 湖畔（pn bn） 參差 (chi c) 狂風(fēng)怒號(ho ho) 撩起(lio lio) 伴奏 (zu zhu) 一唱一和 (h h)三、巧對對子（4分） 桃紅對（ ） 楊柳風(fēng)對（ ） 旭日對（ ） 近在咫尺對

2、（ ）四、成語練習(xí)。（11分2+2+4+3） 1、積累：溫文（ ）雅 （ ）（ ）如生 雷（ ）萬鈞 芳草如（ ） 2、注意劃橫線的成語結(jié)構(gòu)，再分別仿寫一個：_、_ 3、春天到了，望著滿眼勃勃生機的春色，你想到哪些“春”字開頭的成語,如：春光明媚、_ _等。再寫出帶有“風(fēng)”“雨”這兩個字的成語,如：狂風(fēng)暴雨、_ _等。4、用“”劃去用的不恰當(dāng)?shù)某烧Z。 爺爺?shù)钠逅嚕ㄗ兓媚獪y 爐火純青），造詣極深，還出過書呢。 1949年，人民解放軍以（勢如破竹 排山倒海）之勢進軍江南，解放江南。 不知他的住址，想找他，簡直如同（旋乾轉(zhuǎn)坤 大海撈針）一樣困難。 五、選擇。下列各組中加點字“啊”讀音完全相同的一組是

3、（ ）（2分） A、真難啊 好美啊 是誰啊 B、真苦啊 你好啊 白兔啊 C、大海啊 親人啊 祖國啊 D、歷史啊 真大度啊 史書啊六、句子練習(xí)。（6分） 1、 金色的沙灘上奔跑著一群快樂的孩子和他們的老師。 縮句：_2、 那么大的困難不都解決了嗎，我們還能被這點小事嚇倒？改陳述句：_3、 體會句式特點，仿寫句子。理想是打開智慧之門的鑰匙；理想是通往成功道路的鋪路石；理想是指引我們前進的方向盤。_4、 修改下面這段話。（3分）在綜合實賤課上，老師讓小華到前面講“阿凡提斗財主”的故事。因為小華嗓子啞了，所以講得很認真，很生動。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都把他深深吸引。他剛講完，老師便帶領(lǐng)大家激烈鼓掌，還夸他永遠總

4、是我們班講故事最棒的。七、積累、填空。（9分） 1、我們愛你啊，中國一文向我們介紹了很多聞名世界的祖國名產(chǎn)，如：_， _等。2、 優(yōu)秀的古詩文給了我們豐富的文化營養(yǎng)，看見黃果樹瀑布,你會吟誦“_，_” 來贊美它的壯觀。誦讀蘇軾的 “_，_?！弊屛覀兌谜J識事物要全面，不要犯“當(dāng)局者迷”的錯誤。 3、概括人物特點：_ 的魯迅，_的孔子，_ 的彭德懷，_的人民子弟兵，其中你印象最深的是誰？并說明原因_。八、亂文整理。（3分）（ ）一次，他竟想出十一種出入房間的辦法。（ ）平時，他還喜歡擺弄小玩意，制造令人想不到的東西。（ ）在當(dāng)時，電腦可是稀罕物兒。（ ）當(dāng)他還在小學(xué)時，他就組裝過一臺簡易電腦，那

5、電腦還能回答問題呢。（ ）所以，這件事在當(dāng)時引起轟動，許多人都爭著去參觀。（ ）小時侯的霍金想象力非常豐富。九、閱讀理解。（6+14分）（一） 水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向，萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來，水是真君子??！ 1、這段話出自課文蒼臺的海，它圍繞哪一句話寫的？用“”劃出。 2、這段話中省略號用法是：_。想一想水還有哪些特點，試為省略號處再補一句話_ 3“善施教化”一詞在文中意思是 _現(xiàn)實生活中，你注意過誰曾“善施教化”，請簡單舉一例說明。_（二）（

6、1+4+2+2+1+2+2） 小小的米蘭花，細微得像碎玉米的米蘭花。你總是散發(fā)著淡淡的清香。 小小的米蘭花，你（牽引、 牽扯）出我多少衷心的思念?？匆娔悖铱偸窍肫鹦W(xué)時第一個老師，那個美麗、和藹，像大姐姐一樣的老師。她總是把著我的手寫字，她的手總是暖烘烘的。有一次我生病了，她把臉緊緊貼著我的面頰，輕柔的發(fā)絲撫愛著我，我心中（灑入、注入）了永存的暖流。在大雨滂沱的時候，她還送我回家，背著我涉過那條湍急的小河。至今，那條小河還常常從我心里流過，我分明看到小河的浪花飛濺到老師那美麗而和藹的臉上。 為了山村小學(xué)的明天，她散發(fā)出全身的清香，飄進農(nóng)家的幢幢木房，了解我們學(xué)習(xí)中的疑難，幫助我們攻下一道道難關(guān)，直至夜深人靜。此時，她卻壓住陣陣發(fā)痛的腹部，拖著蹣跚的腳步(一步一挨、一步三回)地返回在鄉(xiāng)間的小路上。啊，敬愛的老師，我多么想放聲為您高唱一曲頌歌！ 歲月的波濤沖走了我許許多多關(guān)于花的回憶，可是小米蘭那淡淡的清香卻永遠（飄溢、飄灑）在我心中 1、給短文加一個合適的題目_ 2、將文中括號內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語用“”劃出。 3、寫近義詞： 頌歌（ ）疑難（ ） 寫反義詞： 高唱（ ）細微（ ） 4、聯(lián)系上下文解釋詞語或造句： (1) 蹣跚：_ (2)滂沱：_5、用“”劃出文中前后照應(yīng)的句子。6、本文通過寫_，實際贊美了_7、讀完短文，你想起了哪些贊美老師