2022年《論雅而不高》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載論雅而不高教案 三維目標(biāo) 1. 知識與能力：學(xué)習(xí)本文作者關(guān)注社會、倡導(dǎo)精神文明建設(shè)的精神。2. 過程與方法：學(xué)習(xí)掌握時(shí)事評論的寫法；簡潔活潑的語言。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：與學(xué)習(xí)雅俗并用 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)諷刺幽默的寫法。 教學(xué)難點(diǎn) 評價(jià)文章的思想內(nèi)容。 教學(xué)安排 1 課時(shí) 教學(xué)步驟 一、寫作背景 當(dāng)今社會， 經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展， 物質(zhì)文明得到極大的提高，但人們的精神文明并不是隨著物 質(zhì)文明的提高就自然而然地得到提高的。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，就有不少因精神文明的發(fā)展 跟不上物質(zhì)文明發(fā)展而存在的不和諧的、不健康的、 不文明的現(xiàn)象， 甚至是道德滑坡乃至墮 落的現(xiàn)象， 如假冒偽劣、 坑蒙拐騙

2、、 以權(quán)謀私等。論“ 雅而不高”一文正是以此為出發(fā)點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代變化， 及時(shí)概括地揭示出社會中出現(xiàn)的形形色色的“ 偽雅” 現(xiàn)象，鮮明地指出在物 質(zhì)富有的環(huán)境下，應(yīng)怎樣搞好精神軟件的建設(shè)，使之同步發(fā)展。重點(diǎn)字詞 高雅：與庸俗、粗俗相對，高尚雅致。指表現(xiàn)受過良好教養(yǎng)的高尚舉止或情趣。扭捏作態(tài)：言談舉止不大方，裝模作樣。各盡其用：都有各自的用途?？跓o遮攔：說話毫無顧忌。捉襟見肘： 整理一下衣襟就露出胳膊肘，形容衣服破爛。 多用來比喻境況困難，顧此失，露出。彼。這里指修養(yǎng)欠缺。捉襟，整理衣襟。襟，衣服胸前的部分。見，同“ 現(xiàn)”矯揉造作：形容過分做作，很不自然。矯，把彎的變直。揉，把直的變彎。相形見絀（

3、ch ）：相比之下，顯出一方的不足。相形，互相比較。絀，缺陷。匱乏： ( 物質(zhì)或精神 ) 缺乏。不解之緣：不能分開的緣分。指親密的關(guān)系或深厚的感情。扭捏（ ni nie ）作態(tài)：形容舉止言談不大方，裝出某種姿態(tài)。剔（ t ）牙學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載捉襟（ j n）見肘（ zh u）： 多用來比喻境況困難，顧此失彼。這里指修養(yǎng)欠缺。矯揉造作：形容過分做作，很不自然。墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空 二、課文研討 : （一）研讀課文，釋題： “ 雅” 為何意？“ 不高” 為何意？題目為何意？“ 雅” ，高雅。“ 不高” ，不高雅，不文明，亦為低俗。題意為：論“ 高雅而低俗” 的現(xiàn)象

4、。（二）全文的中心論點(diǎn)在哪里？請找出來。“ 雅” 的未必就高，低而俗的就未必不跟“ 雅” 搭界。（三）文意釋疑：“ 實(shí)證實(shí)際的證明?！?兩張皮” 把本該統(tǒng)一的東西搞成對立的兩方面?！?一張皮” 把本該統(tǒng)一的東西再統(tǒng)一起來。、“ 高” 、“ 俗” 是一種什么關(guān)系？（練習(xí)一）課文反復(fù)提到的“ 雅”“ 雅” 與“ 高” 應(yīng)是相應(yīng)的關(guān)系；“ 雅” 與“ 俗” 應(yīng)是對立的關(guān)系；“ 高” 與“ 俗” 也 是對立的關(guān)系。（四）請用提綱形式梳理出作者分析這一現(xiàn)象的思路。次大意）第一部分 : 提出中心論點(diǎn)。（首先要給全文劃分層次，并概括層第二部分 : 從兩方面論證它的存在（中心論點(diǎn)）。1. 硬件（物質(zhì)條件） “

5、 高雅”, 軟件（精神文明）低俗。2. 外表“ 高雅”, 言行低俗。第三部分 : 論述如何解決“ 高雅而低俗” 的問題。（練習(xí)找中心句）1. 要從增強(qiáng)文化底蘊(yùn)入手。2. 將“ 物” （物質(zhì)環(huán)境）與“ 習(xí)”本文思路：（人的行為）搞成一張皮。提出問題 ( 第一部分： 擺出現(xiàn)象即中心論點(diǎn) ) 分析問題 （第二部分 : 逐層論證它的存 在）解決問題 ( 第三部分 : 從兩方面著手 ) （五）中心思想（學(xué)生概括）本文對“ 高雅而低俗” 的社會現(xiàn)象進(jìn)行了批評，并提出了解決這一問題的辦法，表現(xiàn)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載了作者關(guān)注社會、倡導(dǎo)精神文明建設(shè)的精神和高度的社會責(zé)任感。（六）寫作特點(diǎn)：1. 事例充分，對比論

6、證。找出文中的對比，體會這些對比對論證“ 雅而不高” 起了什么作用？（練習(xí)二）見第二、三部分。作用：大大增強(qiáng)了文章的說服力。2. 語言雅俗并用，簡潔活潑。（練習(xí)三）三、討論：俗與雅人生在這個(gè)俗世里，就注定擺脫不了俗人的稱號，對于雅的追求， 也不過是俗人的一種玩意罷了。題記春節(jié)又到了，在這個(gè)中國人最重視的節(jié)日里，覺是自從一天看過新聞后產(chǎn)生的 其實(shí)我并不開心，甚至有些恐懼，這種感每年春節(jié)，新聞里就總會報(bào)道春運(yùn)的情況，我對這個(gè)特別關(guān)心，因?yàn)槊磕甏汗?jié)我都會回家鄉(xiāng)， 每年都要鉆上那些一列列的蒸籠蒸上四五個(gè)小時(shí)，所以每年回去時(shí)， 我都像去了閻王家門轉(zhuǎn)悠了一圈。 有時(shí)我也覺得自己真俗，但也總算挺過來了，還是

7、鼓起勇氣看看今年的情況吧。 新聞一開始便有報(bào)道了：全世界的人似乎都到車站去了，看著人們大包小包地提著東西，有的甚至把彩電，冰箱都搬上了車，看到他們狼狽不堪的樣子，我不屑地說了句：“ 他們真俗。” 但仔細(xì)想想，我每年坐車時(shí)還不是和他們一樣，只是帶的東西沒他們夸張罷了，但在人擠人的車站里，我也是同樣的狼狽。起初我并不明白人們的意愿的，這么辛苦狼狽為了什么？但當(dāng)我回到家鄉(xiāng)，看到那里多年不曾改變的景色，看到外婆臉上放心的一笑時(shí)，我全明白了。 車站里的人很多， 但他們都有一個(gè)共同的目的地家。在外工作或?qū)W習(xí)的人們，辛勞了一年后， 滿載著自己的勞動果實(shí)，回到家里，他們的狼狽，為的可能就只是父親欣慰的笑容，也

8、可能是母親在向鄰居炫耀自己子女在外的“ 豐功偉績”簡單 俗人總會做些俗事，但有時(shí)也會附庸風(fēng)雅。時(shí)滿臉的笑意， 只是這么不知在什么時(shí)候起，深圳流行起一股“ 鋼琴熱”。像書，鋼琴這些東西，很容易就讓人聯(lián) 想到“ 雅” ，這也正迎合了一些人的心思?，F(xiàn)在，只要買上幾本名著或一部琴，在街上走著，也就能昂首挺胸了。也難怪他們了，因?yàn)閹缀趺恳粋€(gè)人都是這么想的。常聽外婆說舊社會的事，憶苦思甜，她說以前的小孩吃都吃不飽，還談興趣？沒錯(cuò)，現(xiàn)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載在的確好了，興趣可以更廣泛了，可“ 興趣” 兩字已經(jīng)不是那樣寫了。子女的興趣已經(jīng)變成父母炫耀的工具了。 人們常笑話廣東人喜歡問別人吃飯沒，或許哪天這句敷衍的話會變成“ 你小孩學(xué)過琴沒，多少級 ”我也學(xué)過琴，但很慶幸的是，直到現(xiàn)在我還能很明確地知道，我想彈琴。我仍可以很自 豪地跟別人說，