《守株待兔》教學設計內(nèi)容

1、部編人教版小學語文三年級下冊守株待兔教學設計接邨敖老直戚功必教學目標.認識“宋、耕”等4個生字，學寫“守、株、待”等9個生字。.能借助注釋，結(jié)合插圖疏通文意，背誦課文。.懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美 好生活的道理。教學重點讀準字音，讀通句子，疏通文意，背誦課文。教學難點懂得故事告訴我們的道理。教學準備多媒體課件課時安排1課時教學過程一、創(chuàng)設情境，激情導入下面考考你們，根據(jù)圖片能不能猜出故事名稱？出示課件：守 株待兔，今天咱們考考古人是怎樣講這個故事的。二、初讀課文，學習生字.讀準字音，讀通句子。(1)折頸而死：“折”，做一做折的動作，提手旁。“頸”，-1- 應讀三聲。

2、“冀”字正音?！凹健迸c“翼”比照識字。出示課件：羽 翼、希冀。.易讀錯的句子。(1)出示課件：折頸而死。提示注意“頸”的讀音，再指名讀、齊讀。(2)出示課件：因/釋其耒/而守株，冀/復得兔。這句話應該這樣讀，自己試試。(練習讀，指明讀，補充讀， 齊讀。).復習生字，指導寫字。(1)課件出示生字，自由練讀。(2)生字組詞，鞏固識字。(3)指導書寫。三、理解句意，疏通文意.出示課件：宋人有耕者。田中有株。(1)誰在等兔子？在哪兒等兔子？(2)這個宋國人是干什么的？.出示課件：兔走觸株，折頸而死。(1)這只又肥又大的兔子，為什么會被農(nóng)夫得到？(2)從哪個字可以看出，兔子跑得快？.出示課件：因釋其耒而

3、守株，冀復得兔。(1)白白撿到又肥又大的兔子后，農(nóng)夫是怎么做的呢？-2-（2）從中你體會到什么？讀懂了什么？.出示課件：兔不可復得，而身為宋國笑。（1）他這樣一直等，有什么收獲嗎？（2）課文里怎么說的？.疏通課文。用自己的話說說寓言故事的意思。四、寫話表情，總結(jié)寓意讀了這那么寓言，你想對農(nóng)夫說什么？學生說話寫話。例如：一分耕耘，一分收獲。不能把偶然的現(xiàn)象當成經(jīng)常發(fā)生 的事。五、指導背誦，拓展閱讀.背誦課文。.拓展閱讀。（1）生讀南轅北轍，先讀通順。（2）根據(jù)問題再讀文，南轅北轍中坐車的人犯了什么錯誤？坐車的人想去（），（）在（），他卻往（ ）走。六、課堂總結(jié)寓言是生活的一面鏡子，可以折射出許多道理。它告訴我們， 在生活中，不要做守株待兔的事，也不要做南轅北轍的人。其實像這 樣的寓言故事還有很多很多。