幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)及指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、-. z.*民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱： 幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 適用專業(yè)： 中職學(xué)前教育 系部：教 育 系 制 定 人： 馬 曉 敏 2014 年9月 28日幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程根本信息課程代碼 課程類別 專業(yè)核心課適應(yīng)專業(yè) 中職學(xué)前教育先修與后續(xù)課程先修課程 學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)后續(xù)課程有 幼兒園游戲教程、幼兒園實(shí)習(xí)指導(dǎo)、幼兒園組織與管理課程簡(jiǎn)介幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)技能課，是學(xué)前教育專業(yè)核心課程。本課程是根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行的精神要求，從理論和實(shí)踐方面指導(dǎo)幼兒園開展各大領(lǐng)域語言、安康、體育、社會(huì)、科學(xué)活動(dòng)的

2、專業(yè)必修課，對(duì)學(xué)生在將來的幼兒園實(shí)地工作中起著重要的作用，有著十分突出的實(shí)踐性和操作性。本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)的能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最根本的、最實(shí)用的知識(shí)和技能。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握幼兒園教育制度、教育課程和幼兒園活動(dòng)最根本的要素，從而樹立科學(xué)的兒童觀和幼兒教育觀；以理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用我國(guó)學(xué)前教育思想中的精華分析學(xué)前教育活動(dòng)案例并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐。課程總學(xué)時(shí)： 128學(xué)時(shí)課程總學(xué)分:4學(xué)分授課教材教材名稱、教材著者，出版日期，教材獲獎(jiǎng)或推薦情況簡(jiǎn)介幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 姜艷主編 中國(guó)傳媒大學(xué)2014年6月第一版參考教材：幼兒園教育活動(dòng)與實(shí)踐 *琳主編 高等教育出

3、版2010年6月第二版學(xué)期兒童安康教育 龐建萍主編 華東師*大學(xué) 2011.8學(xué)期兒童安康教育活動(dòng)指導(dǎo) 麥少美主編 復(fù)旦大學(xué)2011.4學(xué)期兒童語言教育 *明紅主編 華東師*大學(xué)學(xué)期兒童社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo) 周梅林主編 復(fù)旦大學(xué)2011.10學(xué)期兒童科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo) 夏力主編 復(fù)旦大學(xué)2014.1學(xué)期兒童藝術(shù)教育活動(dòng)指導(dǎo) 郭亦勤主編 復(fù)旦大學(xué)二、課程教學(xué)目標(biāo)與根本要求教學(xué)目標(biāo)：1、掌握幼兒園語言、科學(xué)、社會(huì)、安康、藝術(shù)(美術(shù)和音樂)五大領(lǐng)域的教學(xué)組織與領(lǐng)導(dǎo)。2、穩(wěn)固掌握兒童心理開展的特點(diǎn)及明晰兒童在學(xué)習(xí)中常見的行為特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)，明確各種活動(dòng)的組織要適應(yīng)兒童心理開展水平并能不斷促進(jìn)兒童心理的開展。

4、3、能夠結(jié)合相關(guān)的理論知識(shí)，判斷和分析出幼兒園教學(xué)活動(dòng)案例中所使用的方法，能進(jìn)展簡(jiǎn)單的幼兒園活動(dòng)片斷設(shè)計(jì)，并嘗試進(jìn)展課堂試講。通過理論學(xué)習(xí)、活動(dòng)分析、時(shí)間操作幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)根本具備組織各個(gè)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的能力。4、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察兒童的能力、活動(dòng)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織能力、隨機(jī)教育能力和分析判斷等教育教學(xué)能力及其書面寫作能力、組織管理能力、思維能力、大膽表達(dá)自己的意識(shí)及口語表達(dá)能力，使他們不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為他們今后的教學(xué)見習(xí)、實(shí)習(xí)及幼教工作做知識(shí)及局部實(shí)踐上的準(zhǔn)備。5、結(jié)合有關(guān)教育的根底知識(shí)，了解我國(guó)幼兒園教育制度及幼兒園課程開展、演變的歷史；熟悉幼兒園教育工作的指導(dǎo)性文件幼兒

5、園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要的具體內(nèi)容和要求；掌握幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的根本要素，即幼兒園教育目標(biāo)的制定、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的根本原則、根本方法、構(gòu)造和程序、手段的選擇與運(yùn)用，以及幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)。6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛和尊重兒童的情感，形成正確的兒童觀與教育觀。7、讓學(xué)生充分理解作為教師的職業(yè)特點(diǎn)，明了作為教師應(yīng)具備的各項(xiàng)素質(zhì)，穩(wěn)固學(xué)生的專業(yè)思想，使同學(xué)們自覺對(duì)照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。三、課程教學(xué)條件多媒體 網(wǎng)絡(luò)資源，幼兒園教育教學(xué)實(shí)習(xí)四、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排重點(diǎn)各單元模塊、課題、工程的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)、難點(diǎn)，知識(shí)運(yùn)用能力要求、教學(xué)方法建議。本課程的課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)為1

6、28學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)間為兩學(xué)期?？紤]到學(xué)生在第二學(xué)期有為期六周的見習(xí)，故此，將本書理論性較強(qiáng)的前五章內(nèi)容集中在第一學(xué)期學(xué)習(xí)，第六、七章活動(dòng)設(shè)計(jì)相對(duì)來說教育比擬難，所以安排在第二學(xué)期學(xué)習(xí)。其中，理論教學(xué)時(shí)數(shù)為54學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)主要是模擬幼兒園日常教學(xué)和見習(xí)為74學(xué)時(shí)。教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容課內(nèi)總課時(shí)理論教學(xué)時(shí)數(shù)實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)第一章幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)概述1.幼兒園教育活動(dòng)概述2.幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的根本含義與原則3.幼兒園教育的目標(biāo)4.幼兒園教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)8學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)第二章幼兒園教育活動(dòng)組織的根本策略1.幼兒園教育活動(dòng)中的觀察2.幼兒園教育活動(dòng)的組織6學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)第三章安康領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)1

7、.幼兒園安康教育的目標(biāo)2.幼兒園安康教育的分類目標(biāo)3.幼兒園安康教育的內(nèi)容4.幼兒園安康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)14學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)第四章語言領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)1.幼兒語言開展的特點(diǎn)2.幼兒園語言教育的內(nèi)容3.幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)12學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)第五章社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)1.幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)2.幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容3.幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)12課時(shí)6課時(shí)6課時(shí)第六章科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)1.科學(xué)局部2.數(shù)學(xué)局部12課時(shí)4課時(shí)8課時(shí)第七章藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)1.音樂局部2.美術(shù)局部64課時(shí)20課時(shí)44課時(shí)復(fù)習(xí)考試本課程主要教學(xué)內(nèi)容安排及學(xué)時(shí)分配：第一章 幼兒園教育活動(dòng)的根本理論學(xué)

8、習(xí)目標(biāo)：1.了解幼兒園教育活動(dòng)的含義。2.能夠掌握我國(guó)幼兒園教育的總目標(biāo)及保育和教育目標(biāo)。3.能夠了解幼兒園教育活動(dòng)方案的要求并掌握制定幼兒園教育活動(dòng)方案的步驟。幼兒園教育活動(dòng)的含義知識(shí)導(dǎo)圖：幼兒園教育活動(dòng)概述幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)幼兒園教育活動(dòng)的根本類型幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的含義與根本特征幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的根本含義與原則幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)概述幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)根本原則我國(guó)幼兒園教育總目標(biāo)幼兒園保育和教育目標(biāo)幼兒園教育的目標(biāo)幼兒園五大領(lǐng)域目標(biāo)制定幼兒園教育活動(dòng)方案的要求幼兒園教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)制定幼兒園教育活動(dòng)方案的步驟幼兒園教育活動(dòng)方案的種類第二章 幼兒園教育活動(dòng)組織的根本策略學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 了解

9、觀察在幼兒園活動(dòng)中的意義。 2. 能夠掌握活動(dòng)中觀察幼兒的方法。3. 能夠了解活動(dòng)中觀察幼兒應(yīng)遵循的原則。4. 能夠掌握幼兒活動(dòng)中的開場(chǎng)局部、根本局部、完畢局部的組織方式即導(dǎo)入、高潮、歸納。觀察在幼兒園活動(dòng)中的意義知識(shí)導(dǎo)圖：幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的根本含義與原則觀察幼兒應(yīng)遵循的原則幼兒園教育活動(dòng)組織的根本策略導(dǎo)入的一般策略幼兒園教育的目標(biāo)掀起高潮的一般策略完畢的一般策略第三章 安康領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠掌握幼兒安康教育的總目標(biāo)、了解分類目標(biāo)及各年齡階段目標(biāo)。 2.能夠了解安康教育內(nèi)容的*圍及教育內(nèi)容選擇的依據(jù)。 3.能夠掌握安康教育活動(dòng)內(nèi)容編排的原則。 4.能夠根據(jù)安康領(lǐng)域的教育目標(biāo)，

10、設(shè)計(jì)安康教育活動(dòng)，并能進(jìn)展試教知識(shí)導(dǎo)圖：幼兒園安康教育的總目標(biāo)幼兒園安康教育的分類目標(biāo)幼兒園安康教育的目標(biāo)幼兒園安康教育年齡階段目標(biāo)幼兒園安康教育活動(dòng)目標(biāo)安康領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)安康教育內(nèi)容的*圍幼兒園安康教育的內(nèi)容安康教育內(nèi)容選擇的依據(jù)安康教育內(nèi)容編排的原則幼兒園安康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)保健活動(dòng)的設(shè)計(jì)體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)第四章 語言領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解3-6歲幼兒語言開展的特點(diǎn)。2. 能夠掌握幼兒語言教育的總目標(biāo)、了解幼兒語言教育各年齡階段目標(biāo)。3. 能夠掌握幼兒語言教育活動(dòng)的根本類型。4. 能夠熟知語言教育活動(dòng)的內(nèi)容。5. 能夠根據(jù)語言教育領(lǐng)域的教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)語言教育活動(dòng)，并進(jìn)展試教。幼

11、兒語言教育的總目標(biāo)幼兒語言開展的特點(diǎn)知識(shí)導(dǎo)圖：幼兒園語言教育目標(biāo)幼兒語言教育年齡階段目標(biāo)活動(dòng)的特點(diǎn)幼兒語言教育活動(dòng)目標(biāo)的制定幼兒語言教育活動(dòng)的根本類型幼兒園語言教育的內(nèi)容幼兒語言教育的內(nèi)容語言領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)幼兒語言教育的方法談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)聽說游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)第五章 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠掌握幼兒社會(huì)教育的總目標(biāo)。2.能夠熟知幼兒社會(huì)教育各年齡階段目標(biāo)。3.能夠了解社會(huì)教育內(nèi)容的*圍及教育內(nèi)容選擇的依據(jù)。4.能夠根據(jù)社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)社會(huì)教育活動(dòng)，并能進(jìn)展試教。知識(shí)導(dǎo)圖：幼兒園社會(huì)教育的目

12、標(biāo)幼兒園社會(huì)教育總目標(biāo)活動(dòng)的特點(diǎn)幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)幼兒園社會(huì)教育年齡階段目標(biāo)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)的制定社會(huì)教育內(nèi)容的*圍幼兒園社會(huì)教育內(nèi)容社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)社會(huì)教育內(nèi)容選擇依據(jù)幼兒園社會(huì)教育的方法幼兒社會(huì)認(rèn)知教育幼兒社會(huì)情感教育幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力教育幼兒社會(huì)道德品質(zhì)教育幼兒社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠了解科學(xué)的含義。2.能夠掌握幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)。3.能夠掌握幼兒數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)、了解幼兒數(shù)學(xué)教育各年齡階段目標(biāo)及教育內(nèi)容。4.能夠根據(jù)科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)科學(xué)教育活動(dòng)。知識(shí)導(dǎo)圖：科學(xué)的含義幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo)幼兒園科學(xué)教育的

13、內(nèi)容科學(xué)局部科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)數(shù)學(xué)局部幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠掌握幼兒音樂教育、美術(shù)教育的總目標(biāo)。2、能夠了解幼兒音樂教育、美術(shù)教育各年齡階段目標(biāo)。3、能夠根據(jù)藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)設(shè)計(jì)音樂教育、美術(shù)教育活動(dòng)，并能進(jìn)展模擬試教。知識(shí)導(dǎo)圖：幼兒園音樂教育的目標(biāo)幼兒園音樂教育的內(nèi)容音樂局部藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)幼兒園音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)美術(shù)局部幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)五、考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定方法學(xué)習(xí)本課程，要求掌握學(xué)前兒童各大領(lǐng)域教育的根本知識(shí)，熟悉幼兒園各領(lǐng)域

14、教育的教學(xué)內(nèi)容，熟練掌握根本的教學(xué)方法，并能運(yùn)用理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)結(jié)合幼兒園的教育實(shí)踐進(jìn)展教育問題的研究與設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生開展學(xué)前兒童各領(lǐng)域的教育教學(xué)能力。課程考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成就的測(cè)量和評(píng)價(jià)。幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課程考核由形成性考核和終結(jié)性考試兩局部組成。形成性考核形成性考核是對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過程的檢查，它涵蓋了能力培養(yǎng)、思維培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成等方面的考核，是科學(xué)測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，反應(yīng)學(xué)習(xí)信息，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要途徑。本課程形成性考核由學(xué)習(xí)內(nèi)容考核和學(xué)習(xí)方式考核兩局部構(gòu)成。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容考核，主要看平時(shí)作業(yè)和課程實(shí)踐，占70%。專門設(shè)計(jì)的綜合性作業(yè)10次根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)接收能力酌情調(diào)動(dòng)。課程實(shí)踐通過觀察學(xué)生掌握根本理論、根本知識(shí)的情況，以及運(yùn)用知識(shí)的程度，動(dòng)手的能力等進(jìn)展成績(jī)?cè)u(píng)定。2、學(xué)習(xí)方式考核，主要看學(xué)生參加課堂討論情況、小組學(xué)習(xí)情況、到課情況及學(xué)習(xí)筆記情況等，占30%