關(guān)于高職院?！痘A(chǔ)會計(jì)》精品課程建設(shè)初探-以興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

1、 關(guān)于高職院校基礎(chǔ)會計(jì)精品課程建設(shè)初探-以興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院是內(nèi)蒙古自治區(qū)一所年輕的高等職業(yè)技術(shù)?？圃盒＃?000年，由原興安盟教育學(xué)院與師范學(xué)校合并而成。2004年，又將興安盟財(cái)經(jīng)學(xué)校等五所中等專業(yè)學(xué)校合并其中。近十年來，在各級政府的扶持和學(xué)院的積極努力下，學(xué)院不斷發(fā)展壯大，其辦學(xué)規(guī)模與水平明顯提高。2007年9月，在迎接自治區(qū)對學(xué)院進(jìn)行的高職高專人才培養(yǎng)工作水平的評估中，取得了良好的成績，順利通過了該次評估。而成立會計(jì)電算化專業(yè)并開設(shè)基礎(chǔ)會計(jì)課程的財(cái)經(jīng)分院，就是原合并而來的興安盟財(cái)經(jīng)學(xué)校。一、目前基礎(chǔ)會計(jì)課程建設(shè)的狀況分析興安盟財(cái)經(jīng)學(xué)校建校時(shí)間較長，雖有二十多年的發(fā)展

2、歷史，但由于是中等專業(yè)學(xué)校，加之受地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后的影響，其發(fā)展一度受到很大制約。雖然在近幾年整體并入學(xué)院后，有較大發(fā)展，但無論從教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法與手段，教材建設(shè)，考核辦法與手段，還是實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件等方面，與同類先進(jìn)的高職院校及自治區(qū)高職院校人才培養(yǎng)工作水平評估的標(biāo)準(zhǔn)相比，仍有一定的差距。其現(xiàn)狀分析如下：1、教學(xué)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)分析目前，本課程的專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍共有八人，全部為我院專任教師且學(xué)歷層次全部具有大學(xué)本科學(xué)歷。其中：副教授一人，講師五人，助教兩人，占比分別為12.5、62.5和25，職稱結(jié)構(gòu)較為合理；“雙師型”教師一人，比例過低，僅占全部專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍的12.5；年齡在40歲以上為三人，其中

3、最大為49歲，年齡在3040歲之間為四人，年齡在30歲以下為一人，占比分別為37.5、50和12.5，老中青三代相結(jié)合，年齡結(jié)構(gòu)較為合理。在課程的師資配備上，形成了專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的梯隊(duì)，師生比為1：14。2、本課程采用的教學(xué)手段及方法分析目前，我院教學(xué)設(shè)施及手段較為先進(jìn)，已有可供教學(xué)使用的多媒體教室五個(gè)，并且能夠完全滿足教學(xué)的實(shí)際需要。但限于教師本人的實(shí)際情況，只有部分教師使用了多媒體等這樣先進(jìn)的教學(xué)手段。如年齡較大的教師，對計(jì)算機(jī)及多媒體操作技術(shù)，特別是對教學(xué)課件的制作與使用，感到非常陌生。因而，通常采用一只粉筆加一塊黑板的傳統(tǒng)的板書教學(xué)手段。年齡較小的教師，則對上述先進(jìn)的教學(xué)手段較為熟悉，通

4、常大多采用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段。由于受到教師本人及其他條件所限，目前我院的基礎(chǔ)會計(jì)課程及其他專業(yè)課程的教學(xué)，形式比較單一，老教師仍采用傳統(tǒng)的具有啟發(fā)式的講授式教學(xué)方法，而年輕教師多采用較為先進(jìn)的多媒體演示法。至于更為先進(jìn)和符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法，諸如案例教學(xué)法、討論式教學(xué)法、小組作業(yè)教學(xué)法、社會調(diào)查教學(xué)法等，僅處于探索與試驗(yàn)階段，還未真正被推廣和使用起來。3、基礎(chǔ)會計(jì)教材使用狀況分析目前，我院所使用的基礎(chǔ)會計(jì)教材大多是近三年的高職高專規(guī)劃教材，基本上能夠滿足本課程的用書需要。但由于絕大多數(shù)教材是在原本科教材的基礎(chǔ)上修訂而成，屬于本科教材的壓縮版，因而無論從培養(yǎng)目標(biāo)、教材內(nèi)容的編排、學(xué)生的認(rèn)知

5、規(guī)律、實(shí)際操作能力及實(shí)訓(xùn)等各方面都不能滿足高職高專教學(xué)的實(shí)際需要。由于教學(xué)課時(shí)少，教材內(nèi)容多，學(xué)生入學(xué)晚，加之近幾年全國高校擴(kuò)招，學(xué)生素質(zhì)低等原因，而且教材的編排內(nèi)容是理論在前，實(shí)踐在后。學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)時(shí)，理論內(nèi)容漸趨入門，實(shí)踐內(nèi)容剛剛接觸就結(jié)束了。雖然教師教學(xué)時(shí)，盡心盡力，但結(jié)果是費(fèi)力不討好，教學(xué)效果極差。一方面，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣，不利于以后專業(yè)課的進(jìn)一步學(xué)習(xí)及畢業(yè)實(shí)訓(xùn)；另一方面，也使學(xué)生的就業(yè)競爭力受到一定的影響。4、本課程考核辦法狀況分析由于我院會計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生較多，加之實(shí)訓(xùn)條件所限，因而本課程的考核仍以理論考核為主。至于體現(xiàn)學(xué)生動手操作能力的實(shí)踐項(xiàng)目的考核未列其中，僅是作

6、為一種參考。因此，是直接導(dǎo)致學(xué)生動手操作能力不強(qiáng)，就業(yè)競爭力下降的原因之一。5、本課程的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件狀況分析目前，我院會計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)室一個(gè)，會計(jì)電算化模擬實(shí)訓(xùn)室一個(gè)。由于上述實(shí)訓(xùn)室規(guī)模較小，內(nèi)部設(shè)備較落后，還不能完全滿足本課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)際需要；另外，我院校外實(shí)習(xí)基地有四家，能夠滿足本課程實(shí)習(xí)需要的基地僅有兩家。二、基礎(chǔ)會計(jì)精品課程建設(shè)的必要性分析通過以上基礎(chǔ)會計(jì)課程建設(shè)的現(xiàn)狀分析可知，圍繞我院基礎(chǔ)會計(jì)課程建設(shè)的許多方面都有不同程度的差距。因此，需要加大力度進(jìn)行建設(shè)，以滿足不斷發(fā)展的本課程教學(xué)的實(shí)際需要。而基礎(chǔ)會計(jì)精品課程建設(shè)能夠更好地帶動本課程的建設(shè)與發(fā)展，是本課程建設(shè)的動力與源泉。以下

7、將基礎(chǔ)會計(jì)精品課程建設(shè)的必要性具體分析如下：1、基礎(chǔ)會計(jì)精品課程建設(shè)是高職高專培養(yǎng)目標(biāo)的需要我院為高職高專院校，高職高專教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的符合市場需要的高級應(yīng)用型人才。因此，我院基礎(chǔ)會計(jì)精品課程建設(shè)的目標(biāo)應(yīng)符合高職高專教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際需要。本課程精品課建設(shè)的具體培養(yǎng)目標(biāo)為：通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能夠掌握會計(jì)核算的基本知識和方法，掌握會計(jì)的基本理論，為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)，并注重對學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)，具有良好的職業(yè)道德的高級應(yīng)用型人才。通過基礎(chǔ)會計(jì)精品課程的建設(shè)，就能達(dá)到高職高專培養(yǎng)目標(biāo)的目的。 2、基礎(chǔ)會計(jì)精品課

8、程建設(shè)是提升會計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)的需要基礎(chǔ)會計(jì)精品課程建設(shè)是會計(jì)電算化專業(yè)中，課程建設(shè)的重要組成部分，基礎(chǔ)會計(jì)精品課程建設(shè)的好壞，直接會影響會計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)的層次與質(zhì)量。因?yàn)?，通過基礎(chǔ)會計(jì)精品課程的建設(shè)，不僅能夠極大地改善和提高本課程教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)歷層次和“雙師型”教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)比例，而且，能夠極大地改善和提高會計(jì)電算化專業(yè)教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次和“雙師型”教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)比例；通過該課程的建設(shè)，能夠自行開發(fā)出符合教學(xué)理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)會計(jì)教材，以滿足我院教學(xué)的實(shí)際需要；通過該課程的建設(shè)，能夠極大地改善和提高本課程乃至本專業(yè)的教學(xué)手段、教學(xué)方法和考核辦法，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的；通過該課程的建設(shè)，還能夠

9、通過加大建設(shè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)設(shè)施力度，改善和提高實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件。為提高學(xué)生的動手操作能力與就業(yè)競爭力奠定良好的基礎(chǔ)。為此，要想建設(shè)好會計(jì)電算化專業(yè)，基礎(chǔ)會計(jì)精品課程建設(shè)是基礎(chǔ)，是必經(jīng)之路。3、基礎(chǔ)會計(jì)精品課程建設(shè)是適應(yīng)我院未來變成高等職業(yè)本科的需要我院所在的興安盟地區(qū)，是自治區(qū)首府的發(fā)源地，是革命老區(qū)。多年來，但由于資源匱乏等多種因素的制約，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后。由于在自治區(qū)各盟市中，唯有興安盟沒有本科教育。因此，人才匱乏也是影響當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸之一。興安盟政府和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子高瞻遠(yuǎn)矚，將學(xué)院變成高等職業(yè)本科院校作為興安盟和學(xué)院的建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，被列入盟、院兩級的“十二五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃之中，并力爭在“十二

10、五”末期變成現(xiàn)實(shí)?；A(chǔ)會計(jì)精品課程建設(shè)是我院會計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，在未來建設(shè)中，既要考慮適應(yīng)高等職業(yè)?？平逃龑哟蔚膶?shí)際需要，同時(shí)也要考慮適應(yīng)未來學(xué)院變成高等職業(yè)本科院校后的實(shí)際需要。因此，基礎(chǔ)會計(jì)精品課程的建設(shè)，可謂任重而道遠(yuǎn)。4、基礎(chǔ)會計(jì)精品課程建設(shè)是為其他精品課程建設(shè)提供借鑒與幫助的需要由于歷史原因，雖然我院會計(jì)電算化專業(yè)從未進(jìn)行過精品課建設(shè)，基礎(chǔ)會計(jì)課程屬于第一門需要建設(shè)的精品課程，并無任何經(jīng)驗(yàn)而言，屬于探索階段。但是，能夠從該精品課程建設(shè)的成敗得失中，汲取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，為其他精品課程的建設(shè)提供有益的寶貴經(jīng)驗(yàn)，使之在建設(shè)中少走彎路，以達(dá)到精品課程建設(shè)的真正目的。三、基礎(chǔ)會計(jì)精品課程

11、建設(shè)的具體思路根據(jù)上述我院基礎(chǔ)會計(jì)課程建設(shè)過程中現(xiàn)狀分析及該精品課程建設(shè)的必要性分析，今結(jié)合高職高專教育的培養(yǎng)目標(biāo)并考慮未來高等職業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際需要，提出在未來五年內(nèi)基礎(chǔ)會計(jì)精品課程建設(shè)的具體思路。（一）通過大力加強(qiáng)基礎(chǔ)會計(jì)課程教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，使師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)逐步趨于合理，整體素質(zhì)要有較大提高。1、學(xué)歷結(jié)構(gòu)：通過培養(yǎng)、引進(jìn)等多種途徑，至2015年，爭取具有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師達(dá)到25%以上。2、職稱結(jié)構(gòu)：通過培養(yǎng)與引進(jìn)等多種途徑，至2015年，具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師要達(dá)到本課程專任教師總數(shù)的10%以上；具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師要達(dá)到本課程專任教師總數(shù)的50%

12、。3、“雙師型”專業(yè)結(jié)構(gòu)：通過鼓勵本課程教師積極參加中級會計(jì)專業(yè)技術(shù)資格的考試，獲取會計(jì)師證書和定期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)際會計(jì)工作的鍛煉等多渠道解決“雙師型”教師偏少問題。至2015年，使“雙師型”教師比例達(dá)到50%。4、專兼結(jié)構(gòu)：建設(shè)一支相對穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍是改善我院師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要而有效的途徑。根據(jù)人才培養(yǎng)的需要，從實(shí)際工作第一線聘請的會計(jì)人員作為本課程理論與實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的指導(dǎo)教師總數(shù)要達(dá)到20%以上。同時(shí)，還要使該項(xiàng)工作走上規(guī)范化、制度化的軌道。（二）通過大力加強(qiáng)基礎(chǔ)會計(jì)課程教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè),力爭使本課程的所有授課教師均采用先進(jìn)的教學(xué)手段，并且教學(xué)方法具有多樣性。前以述及，

13、由于限于教師本人的實(shí)際情況，只有部分年輕教師使用了多媒體等這樣先進(jìn)的教學(xué)手段。而年齡較大的老教師對多媒體操作技術(shù)，特別是對教學(xué)課件的制作與使用，感到非常陌生。因而，通常采用傳統(tǒng)板書教學(xué)手段。為了普及和充分發(fā)揮先進(jìn)的教學(xué)手段在本課程教學(xué)中的重要作用，可以選派年輕優(yōu)秀教師為老教師定期進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)及多媒體操作等方面，尤其是對教學(xué)課件的如何制作與使用的培訓(xùn)。通過這樣的培訓(xùn)，就能使老教師盡快掌握多媒體授課技術(shù)，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量與水平，奠定較好的基礎(chǔ)。同時(shí)，為盡快解決我院教學(xué)形式比較單一的問題，要積極鼓勵教師進(jìn)行多方面教學(xué)方法的探索與實(shí)驗(yàn)，并要求學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)積極給予政策、精神及資金等方面的扶持，使案例教

14、學(xué)法、討論式教學(xué)法、小組作業(yè)教學(xué)法、社會調(diào)查教學(xué)法等教學(xué)方法，能盡快走進(jìn)教師心中，發(fā)揮上述教學(xué)方法的各方面優(yōu)勢，為學(xué)院的本課程教學(xué)及其他課程教學(xué)發(fā)揮更大作用。（三）通過大力加強(qiáng)基礎(chǔ)會計(jì)精品課程建設(shè)，力爭建立一套符合高職高專培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)會計(jì)教材體系。由于上述我院所使用的基礎(chǔ)會計(jì)教材，從許多方面都不能滿足高職高專教學(xué)的實(shí)際需要。因此，改革基礎(chǔ)會計(jì)教材體系，開發(fā)新型、實(shí)用的基礎(chǔ)會計(jì)教材就成為我院的當(dāng)務(wù)之急。這方面的工作，我院已開始著手準(zhǔn)備。由本文作者主持并申報(bào)的自治區(qū)級科研項(xiàng)目:“高職高?；A(chǔ)會計(jì)教材體系建設(shè)研究”，已經(jīng)在2010年3月申報(bào)并于4月30日被批準(zhǔn)立項(xiàng)。該課題預(yù)計(jì)2012年4

15、月完成時(shí)，將有一部符合高職高專教學(xué)實(shí)際的會計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)理論與實(shí)訓(xùn)教程教材出版，并應(yīng)用于我院的本課程教學(xué)。到時(shí)將對我院的基礎(chǔ)會計(jì)精品課程建設(shè)起到積極的促進(jìn)作用。 （四）通過大力加強(qiáng)基礎(chǔ)會計(jì)精品課程建設(shè)，使我院的本課程考核方法體系向理論與實(shí)踐并重的方向發(fā)展。改變單一的以理論考核為主的基礎(chǔ)會計(jì)課程考核方法，應(yīng)是我院未來的發(fā)展方向。因此，我院應(yīng)采用理論與實(shí)踐并重、理論考核和作業(yè)考核相結(jié)合、集中考試和平時(shí)成績評定相結(jié)合的綜合評價(jià)方式。其成績分布為：期末理論考核占總成績的40%，實(shí)訓(xùn)課考核占總成績的40%，平時(shí)成績占總成績的20%。這樣做不僅能對學(xué)生的理論知識進(jìn)行評價(jià)，還能對學(xué)生的動手操作能力進(jìn)行評價(jià)，進(jìn)而對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價(jià)，以推動學(xué)生的學(xué)習(xí)向良性的方向發(fā)展。（五）通過大力加強(qiáng)基礎(chǔ)會計(jì)精品課程建設(shè)，使我院的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件得到進(jìn)一步改善，以滿足教學(xué)的實(shí)際需要。實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件的是否改善，是否滿足教學(xué)的實(shí)際需要，直接影響到高職高專教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的能否實(shí)現(xiàn)。因而，需要大力加強(qiáng)基礎(chǔ)會計(jì)精品課程建設(shè)，通過學(xué)院不斷加大資金投入力度，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)基地的規(guī)模，引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，逐步改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件，是完成基礎(chǔ)會計(jì)精品課程建設(shè)的重要舉措，也是完成基礎(chǔ)會計(jì)精品課程建設(shè)的必要保障。總之，基礎(chǔ)會計(jì)精品課程建設(shè)是高職高專會計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)高職高專教育培養(yǎng)目標(biāo)的