高等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

1、高等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)名稱 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)代碼 590101招生對(duì)象高中階段教育畢業(yè)生或同等學(xué)力人員學(xué)制與學(xué)歷三年 ?？凭蜆I(yè)面向本專業(yè)畢業(yè)生主要面向機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)、公司等應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)領(lǐng)域，從事計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備使用與維護(hù)、辦公應(yīng)用、信息系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、多媒體制作、IT產(chǎn)品銷售及售后等崗位的工作。初始崗位：信息化系統(tǒng)操作員、信息化系統(tǒng)維護(hù)員、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理員、IT產(chǎn)品銷售員、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)員、多媒體技術(shù)員。發(fā)展崗位：信息系統(tǒng)技術(shù)員、IT產(chǎn)品營(yíng)銷師、IT產(chǎn)品技術(shù)支持工程師、硬件維護(hù)工程師、網(wǎng)站策劃師、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工程師、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷技術(shù)

2、支持工程師、多媒體設(shè)計(jì)師。培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)、IT產(chǎn)品銷售及服務(wù)等技能，在機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)、公司等領(lǐng)域從事計(jì)算機(jī)軟硬件維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)、IT產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)等方面工作的有可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型專門人才。（一）培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)結(jié)構(gòu)（1）思想政治素質(zhì)具有科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，踐行社會(huì)主義榮辱觀；具有愛(ài)國(guó)主義精神；具有責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感；具有法律意識(shí)。文化科技素質(zhì)具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和一

3、定的知識(shí)儲(chǔ)備；具有不斷更新知識(shí)和自我完善的能力；具有持續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力；具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力，具有一定的人文和藝術(shù)修養(yǎng)；具有良好的人際溝通能力。專業(yè)素質(zhì)掌握從事計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、IT產(chǎn)品銷售及服務(wù)等工作所必需的專業(yè)知識(shí)；具有一定的數(shù)理與邏輯思維；具有一定的工程意識(shí)和效益意識(shí)。職業(yè)素質(zhì)具有良好的職業(yè)道德與職業(yè)操守；具備較強(qiáng)的組織觀念和集體意識(shí)。身心素質(zhì)具有健康的體魄和良好的身體素質(zhì)；擁有積極的人生態(tài)度；具有良好的心理調(diào)試能力。2.知識(shí)結(jié)構(gòu)（1）工具性知識(shí)包括外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等。人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)包括政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、思想

4、道德、職業(yè)道德、溝通與演講等。自然科學(xué)知識(shí)自然科學(xué)知識(shí)包括數(shù)學(xué)等。專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)包括程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)等。專業(yè)知識(shí)包括數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)、面向?qū)ο蠹癢EB程序設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)應(yīng)用、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)設(shè)備原理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等。3.專業(yè)能力（1）職業(yè)基本能力良好的溝通表達(dá)能力。計(jì)算機(jī)的操作和軟硬件常見(jiàn)故障處理能力。網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)應(yīng)用和常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)故障的處理能力。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基本操作能力?；镜某绦蛟O(shè)計(jì)能力。 常用辦公軟件、工具軟件的使用能力，利用Office工具進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)文檔的整理（Word）、報(bào)告的演示（PowerPoint）、表格的繪制與數(shù)據(jù)的處理（Excel），利用Visio繪制流程圖

5、。閱讀并正確理解需求分析報(bào)告和項(xiàng)目建設(shè)方案的能力。閱讀本專業(yè)相關(guān)中英文技術(shù)文獻(xiàn)、資料的能力。熟練查閱各種資料，并加以整理、分析與處理，進(jìn)行文檔管理的能力。通過(guò)系統(tǒng)幫助、網(wǎng)絡(luò)搜索、專業(yè)書(shū)籍等途徑獲取專業(yè)技術(shù)幫助的能力。（2）專業(yè)核心能力網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備、系統(tǒng)維護(hù)能力。面向?qū)ο?、可視化及Web程序設(shè)計(jì)的能力。程序開(kāi)發(fā)工具使用能力。網(wǎng)頁(yè)規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)管理維護(hù)能力。4.其他能力（1）方法能力：分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力、應(yīng)用知識(shí)能力、創(chuàng)新能力。（2）工程實(shí)踐能力：人員管理、時(shí)間管理、技術(shù)管理、流程管理等能力。（3）組織管理能力。職業(yè)證書(shū)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生可以獲得的相關(guān)職業(yè)資格證

6、書(shū)如表1所示。表1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)序號(hào)職業(yè)資格（證書(shū)）名稱發(fā) 證 單 位等級(jí)1計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試信息處理技術(shù)員中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部、工業(yè)和信息化部初級(jí)2計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試程序員中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部、中華人民共和國(guó)工業(yè)和信息化部初級(jí)3計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試信息系統(tǒng)運(yùn)行管理員中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部、中華人民共和國(guó)工業(yè)和信息化部初級(jí)4勞動(dòng)部計(jì)算機(jī)維修工中級(jí)工證書(shū)中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部中級(jí)5計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試軟件設(shè)計(jì)師中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保

7、障部、工業(yè)和信息化部、中華人民共和國(guó)工業(yè)和信息化部中級(jí)6計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試信息系統(tǒng)監(jiān)理師中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部、中華人民共和國(guó)工業(yè)和信息化部中級(jí)7計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工程師中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部、中華人民共和國(guó)工業(yè)和信息化部中級(jí)8計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試信息系統(tǒng)管理工程師中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部、中華人民共和國(guó)工業(yè)和信息化部中級(jí)9計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試信息技術(shù)支持工程師中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部、中華人民共和國(guó)工業(yè)和信息化部中級(jí)課程體系與核心課程（教學(xué)內(nèi)容） 一、建設(shè)

8、思路（一） 崗位能力課程通過(guò)專業(yè)調(diào)研，明確專業(yè)定位；根據(jù)職教理念，確定培養(yǎng)模式；由教育專家、企業(yè)實(shí)踐專家和專業(yè)課程教師組成課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行專業(yè)課程的開(kāi)發(fā)。通過(guò)對(duì)崗位工作的主要職責(zé)、具體任務(wù)、工作流程、工作對(duì)象、工作方法、使用工具、勞動(dòng)組織方式、與其他任務(wù)的關(guān)系、所需的知識(shí)與能力等方面的分析，明確崗位職業(yè)能力，進(jìn)行能力的組合或分解；以工作過(guò)程為參照系，基于認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，開(kāi)發(fā)本專業(yè)的主要課程，如表2所示。表2 “崗位能力課程”表職業(yè)崗位能 力 要 求課 程 名 稱計(jì)算機(jī)設(shè)備維護(hù)管理員C1-1：熟悉計(jì)算機(jī)設(shè)備性能及性能參數(shù)C1-2：能夠?qū)ΤＳ糜布收线M(jìn)行診斷和處理C1-3：掌握計(jì)算機(jī)硬件

9、維護(hù)維修方法C1-4：掌握筆記本電腦維護(hù)維修C1-5：熟練掌握不同操作系統(tǒng)的安裝及維護(hù)技巧計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理員C2-1：熟悉主流硬件性能及性能參數(shù)C2-2：能根據(jù)使用需求設(shè)計(jì)配機(jī)方案C2-3：能夠?qū)ΤＳ糜布收线M(jìn)行診斷和處理C2-4：熟悉常用操作系統(tǒng)的功能和特點(diǎn)C2-5：熟練掌握不同操作系統(tǒng)的安裝及維護(hù)技巧C2-6：能處理簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)連接故障C2-7：能夠處理網(wǎng)絡(luò)辦公環(huán)境下的常見(jiàn)故障計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù) 服務(wù)器維護(hù)管理數(shù)據(jù)庫(kù)管理員C3-1：熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)原理及基本知識(shí)C3-2：能熟練使用主流數(shù)據(jù)庫(kù)軟件C3-3：具備數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建和優(yōu)化的能力C3-4：熟練使用SQL查詢語(yǔ)句C3-5：具

10、備對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的備份與恢復(fù)能力C3-6：具備數(shù)據(jù)庫(kù)安全管理能力面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)員/多媒體設(shè)計(jì)員C4-1：能熟練使用靜態(tài)和動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件C4-2：能熟練使用Flash和Photoshop軟件C4-3：能很好地理解用戶需求C4-4：能熟練設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)框架和基礎(chǔ)環(huán)境C4-5：能夠合理組織安排頁(yè)面內(nèi)容網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)（動(dòng)態(tài)）網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)（靜態(tài)）Flash動(dòng)畫(huà)制作圖形圖像處理IT產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)員C5-1：熟悉計(jì)算機(jī)硬件的性能指標(biāo)、分類及主流產(chǎn)品C5-2：具備計(jì)算機(jī)的組裝、維護(hù)與優(yōu)化能力C5-3：熟練掌握所銷售產(chǎn)品的功能和特點(diǎn)C5-4：能準(zhǔn)確分析用戶需求C5-5：能發(fā)掘潛在的用戶群

11、C5-6：具備良好的溝通和語(yǔ)言表達(dá)能力Linux操作系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)上述職業(yè)崗位還應(yīng)具有的基本能力C0-1：具有一定的思想政治素質(zhì)C0-2：具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)C0-3：具有較強(qiáng)的信息搜索與分析能力C0-4：具備較好的文檔處理和管理能力C0-5：具備一定的英文閱讀能力C0-6：具備新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力C0-7：具備自我職業(yè)生涯規(guī)劃能力C0-8：具有一定的邏輯思維能力C0-9：具有一定的營(yíng)銷理念C0-10：具有良好的職業(yè)溝通能力與職業(yè)素養(yǎng)英語(yǔ)IT職業(yè)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)用文寫(xiě)作市場(chǎng)營(yíng)銷與管理溝通與演講思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義義理論

12、體系概論體育（二）理論與實(shí)踐教學(xué)一體化實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐一體化，要將培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的系統(tǒng)，與培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)，靈活地、交叉地進(jìn)行應(yīng)用，積極探索和構(gòu)建與實(shí)踐教學(xué)相融合的基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)系統(tǒng)，在強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐為重點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，也要重視理論，真正為實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。將專業(yè)課程與生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)重新分解、整合；合理設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系；除整周實(shí)訓(xùn)課程外，在其他專業(yè)課程中開(kāi)設(shè)適當(dāng)?shù)膶?shí)訓(xùn)項(xiàng)目，依托實(shí)訓(xùn)室環(huán)境，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，推行“做、學(xué)、教”并舉教學(xué)法、“3P一體化”、“核心實(shí)例貫穿”和“企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”等教學(xué)方法；圍繞實(shí)際操作，結(jié)合運(yùn)用演示法、參觀法、練習(xí)法、巡回

13、指導(dǎo)法、提問(wèn)法及多媒體教學(xué)法等其他教學(xué)方法，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容的掌握和理解。教師必須既有扎實(shí)的理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和熟練的動(dòng)手操作技能；既要了解本專業(yè)及相關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，又要具有運(yùn)用新知識(shí)、新技術(shù)、新方法開(kāi)展有效教學(xué)及教研的能力。1基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)系統(tǒng)（1）三年統(tǒng)籌安排、課內(nèi)外結(jié)合。思想政治課教學(xué)從高職學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，建議全部采用案例教學(xué)，以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，將社會(huì)實(shí)踐、競(jìng)賽、主題班會(huì)等納入課程模塊。教學(xué)形式上，采用主題演講、辯論賽、案例討論、實(shí)地調(diào)研、專家講座等形式相結(jié)合。改革教學(xué)考核評(píng)價(jià)，課程成績(jī)由任課教師、輔導(dǎo)員、班主任、團(tuán)委共同評(píng)價(jià)，將學(xué)生日常行為和實(shí)習(xí)表現(xiàn)作為課程

14、考核的一部分。職業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)全面素質(zhì)發(fā)展與能力本位相結(jié)合，從學(xué)習(xí)知識(shí)到具備能力，再到發(fā)展自己、有利社會(huì)多層次培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。課程內(nèi)容建議通過(guò)三個(gè)學(xué)年的多個(gè)模塊（如專業(yè)教育、崗位體驗(yàn)指導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)課、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)、預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)、預(yù)就業(yè)指導(dǎo)）全程化服務(wù)于學(xué)生就業(yè)、職業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育，服務(wù)于專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。（2）圍繞專業(yè)能力、服務(wù)于專業(yè)教學(xué)。數(shù)學(xué)課根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，文科專業(yè)上經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，工科專業(yè)上實(shí)用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課也建議采用案例教學(xué)，教學(xué)案例可以由專業(yè)教師提供，保證教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)緊密結(jié)合。英語(yǔ)課教學(xué)可以進(jìn)行情境教學(xué)和分層教學(xué)，通過(guò)開(kāi)放語(yǔ)音室、建立英語(yǔ)角、舉辦英語(yǔ)劇比賽、播放英語(yǔ)廣播，培養(yǎng)學(xué)

15、生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力?！坝?jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)”課程直接用企業(yè)的技術(shù)資料（如幫助文檔）作為教學(xué)材料?！坝?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”可以通過(guò)求職簡(jiǎn)歷、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)等作為案例貫穿整個(gè)教學(xué)始終。2實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)系統(tǒng)為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，突出以實(shí)踐為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)高端技能型專門人才的目標(biāo)，應(yīng)建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，建議設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)踐體系如表3所示。表3 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)踐體系序號(hào)實(shí)踐名稱設(shè)計(jì)目的開(kāi)設(shè)時(shí)間主要培養(yǎng)能力1入學(xué)軍訓(xùn)培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，鍛煉健康的體魄第1學(xué)期社會(huì)能力2社會(huì)實(shí)踐盡早接觸社會(huì)，堅(jiān)定為社會(huì)主義服務(wù)的理想，培養(yǎng)溝通和表達(dá)能力第1年暑期社會(huì)能力3中小型項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)提升學(xué)生

16、實(shí)踐能力第3、4學(xué)期專業(yè)能力4生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)承接商用項(xiàng)目和外包項(xiàng)目，進(jìn)一步提升學(xué)生實(shí)踐能力第4或第5學(xué)期專業(yè)能力5職業(yè)技能鑒定實(shí)訓(xùn)獲得相關(guān)職業(yè)技能鑒定證書(shū)一年一期或三年一期專業(yè)能力6頂崗實(shí)習(xí)鍛煉意志，感受企業(yè)文化，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣并遵循良好的規(guī)范第2年暑假和第6學(xué)期專業(yè)能力社會(huì)能力7實(shí)務(wù)專題培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目協(xié)作，鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力第5或第6學(xué)期專業(yè)能力（三）雙證書(shū)課程按照專業(yè)人才定位，對(duì)各專業(yè)的工作崗位進(jìn)行分析和分類，根據(jù)提取的典型工作任務(wù)、典型產(chǎn)品或服務(wù)，按照相應(yīng)崗位職業(yè)資格證書(shū)要求，分析得出崗位核心技能標(biāo)準(zhǔn)，并將其融入相應(yīng)的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)中，使學(xué)生在獲得學(xué)歷文憑的同時(shí)獲得相關(guān)的職業(yè)資

17、格證書(shū)。二、課程設(shè)置高等職業(yè)教育的目的主要是培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才，即技能型人才。其本質(zhì)特征是傳授專業(yè)基本知識(shí)和培養(yǎng)基本技能的實(shí)際應(yīng)用能力，即具有鮮明的實(shí)用性和實(shí)踐性；其規(guī)格特征是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才。因此，技能型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求是：既要掌握“必須夠用”的專業(yè)理論知識(shí)，又要掌握基本的專業(yè)實(shí)踐技能，關(guān)鍵是要具有綜合職業(yè)能力和全面的素質(zhì)。因此計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系的總體目標(biāo)必然是以就業(yè)為導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)人才市場(chǎng)需求，使課程知識(shí)內(nèi)容與職業(yè)資格要求“零差異”，學(xué)生專業(yè)技能與崗位規(guī)范“零差距”，從而實(shí)現(xiàn)畢業(yè)就業(yè)“零時(shí)間”。課程設(shè)置也要圍繞這個(gè)目標(biāo)不斷地進(jìn)行改革，從崗位所需的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)入手，分析相應(yīng)崗位

18、的“應(yīng)知”和“應(yīng)會(huì)”，再圍繞知識(shí)點(diǎn)來(lái)設(shè)置相應(yīng)的課程。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置如表4所示。表4 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置序號(hào)類 型包 含 課 程1公共基礎(chǔ)課程體育；英語(yǔ)；思想道德基礎(chǔ)與法律基礎(chǔ)；毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)會(huì)義理論體系；大學(xué)生心理健康體系；應(yīng)用文寫(xiě)作；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)；職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育；軍事理論2專業(yè)基礎(chǔ)課程計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)；計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與維護(hù)；程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)；3專業(yè)核心課程數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)；Linux操作系統(tǒng)；數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)；網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷；服務(wù)器維護(hù)管理；面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)4實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程校園網(wǎng)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐；專業(yè)實(shí)訓(xùn)；網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)；企

19、業(yè)文化與IT發(fā)展動(dòng)態(tài)；企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)三、主干課程知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)（一）計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)Windows操作系統(tǒng)基本功能及各種系統(tǒng)管理、維護(hù)工具的使用，文字錄入軟件訓(xùn)練和提高錄入速度，Word軟件的文字處理相關(guān)功能，表格處理相關(guān)功能，圖片處理相關(guān)功能，Word軟件處理長(zhǎng)文檔和復(fù)雜文檔的技巧，Word軟件的高級(jí)功能使用，Excel軟件制作表格技巧、公式和函數(shù)使用，數(shù)據(jù)處理功能。PowerPoint軟件基本功能，母版應(yīng)用，幻燈片版式、設(shè)計(jì)，幻燈片插入、刪除，動(dòng)畫(huà)方案設(shè)計(jì)，播放方式設(shè)計(jì)等，以及常用工具軟件的使用。（二）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義與基本組成、功能與基本應(yīng)用、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、體系結(jié)構(gòu)與協(xié)議、數(shù)據(jù)

20、通信基礎(chǔ)、局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)；網(wǎng)操作系統(tǒng)選擇，安裝與配置，網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備的配置，計(jì)算機(jī)組網(wǎng)與維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)管理；網(wǎng)絡(luò)線制作；簡(jiǎn)單局域網(wǎng)的構(gòu)建；Windows Server的安裝、FTP服務(wù)器的設(shè)置；DNS、DHCP服務(wù)器的設(shè)置；POP3、SMTP原理與郵件服務(wù)器的設(shè)置。（三）C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基本數(shù)據(jù)類型、常量、變量、運(yùn)算符、表達(dá)式的應(yīng)用及計(jì)算，基本程序結(jié)構(gòu)，輸入/輸出概念及實(shí)現(xiàn)，結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本思想，條件分支語(yǔ)句，循環(huán)語(yǔ)句、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，數(shù)組概念，數(shù)組定義，函數(shù)定義及函數(shù)調(diào)用，局部變量、全局變量，指針概念及定義，結(jié)構(gòu)體類型和結(jié)構(gòu)體變量，文件操作。（四）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與維護(hù)計(jì)算機(jī)的基本組

21、成（實(shí)際是認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)內(nèi)的硬件、板卡）；計(jì)算機(jī)硬件的安裝（工具、方式、方法、注意的問(wèn)題、會(huì)發(fā)生的問(wèn)題、延伸到大型計(jì)算機(jī)、大型存儲(chǔ)陣列的安裝的嚴(yán)格要求等）；計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件的安裝，操作系統(tǒng)的安裝、驅(qū)動(dòng)的安裝（從BIOS里的設(shè)置，到各種介質(zhì)各種方法的系統(tǒng)安裝這里可以滲透一些系統(tǒng)維護(hù)常用的其他方法，如利用克隆版的Windows來(lái)安裝，機(jī)房常用的企業(yè)版Ghost成批克隆系統(tǒng)，各種硬盤(pán)還原卡的應(yīng)用案例等）；驅(qū)動(dòng)程序問(wèn)題解決辦法和驅(qū)動(dòng)精靈的應(yīng)用；計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的維護(hù)（操作系統(tǒng)的備份與恢復(fù)、注冊(cè)表的優(yōu)化、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)性能的調(diào)優(yōu)）；計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件的故障檢測(cè)（相關(guān)規(guī)程、方法，常見(jiàn)故障定位和排除）；常用維護(hù)相關(guān)軟件的應(yīng)

22、用；計(jì)算機(jī)外設(shè)的安裝與維護(hù)（打印機(jī)、掃描儀、投影儀等）；計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)的設(shè)置（網(wǎng)卡IP地址的配置，基于實(shí)名制的網(wǎng)絡(luò)客戶端的安裝，局域網(wǎng)中的計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)、家庭計(jì)算機(jī)通過(guò)寬帶PPPoE的聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)連接、新一代3G網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)連接的基本測(cè)試方法）。（五）數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)知識(shí)，SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概述，T-SQL語(yǔ)言，數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建和管理，表創(chuàng)建和管理，數(shù)據(jù)庫(kù)的查詢和視圖，索引與數(shù)據(jù)完整性，備份恢復(fù)與數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換，系統(tǒng)安全管理，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)SQL Server的應(yīng)用程序。（六）數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)（SOL Server/Oracle）數(shù)據(jù)庫(kù)管理員的職責(zé)和工作內(nèi)容、定位，Orac

23、le的安裝、配置、各種對(duì)象管理、安全性管理、系統(tǒng)監(jiān)控、性能優(yōu)化、備份和恢復(fù)，以及分布式數(shù)據(jù)庫(kù)等內(nèi)容。數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)和保護(hù)（LogMiner、Data Guard、RMAN、閃回技術(shù)、RAC、ASM技術(shù)）、企業(yè)管理器OEM（性能調(diào)整）、OEM Grid Control網(wǎng)格控制管理、分布式數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)與操作。（七）面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法，面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的方法和基本概念，面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言，Java程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言概述，抽象與封裝，繼承與多態(tài)，面向?qū)ο蟮能浖_(kāi)發(fā)過(guò)程，異常處理，圖形用戶界面，流式輸入/輸出及文件處理，多線程程序設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)的編程技術(shù)。（八）網(wǎng)頁(yè)設(shè)

24、計(jì)基礎(chǔ)網(wǎng)頁(yè)制作；使用表格布局頁(yè)面；使用框架布局頁(yè)面；層的應(yīng)用；浮動(dòng)框架的應(yīng)用；代碼片斷的應(yīng)用；庫(kù)項(xiàng)目的應(yīng)用；模板的應(yīng)用；圖像的應(yīng)用；多媒體元素的應(yīng)用；使用Flash制作運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間、形狀補(bǔ)間、遮罩、引導(dǎo)層等動(dòng)畫(huà)；使用Flash Action Script控制動(dòng)畫(huà)；使用Firework處理網(wǎng)站圖片；使用Dreamweaver創(chuàng)建、加工、處理、發(fā)布、維護(hù)網(wǎng)站；綜合運(yùn)用三個(gè)軟件編輯美化網(wǎng)頁(yè)。參考教學(xué)計(jì)劃計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃如表5所示。表5 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃課程類別課程性質(zhì)序號(hào)課程名稱總學(xué)分總學(xué)時(shí)其 中建議修讀學(xué)期與學(xué)時(shí)分配備注課內(nèi)課外一學(xué)年二學(xué)年三學(xué)年理論實(shí)踐理論實(shí)踐

25、123456必修課程公共基礎(chǔ)課程1大學(xué)英語(yǔ)8128646464642體育與健康46446032323思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3483018484毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理念體系概論460401010605形勢(shì)與政策12020444446職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育24040888887高等數(shù)學(xué)4726210728辦公應(yīng)用2561640562周小計(jì)284882561941028284168121212職業(yè)平臺(tái)課程9C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)46030306010計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)3602040602周11計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)3602040602周12計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)36020406013計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)3606060職業(yè)能力課程

26、14數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)46024366015Flash動(dòng)畫(huà)制作46020406016服務(wù)器維護(hù)管理4602634 602周17網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)（靜態(tài)）46020406018面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)4 6030306019網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷46022308602周20Linux操作系統(tǒng)應(yīng)用46030306021數(shù)據(jù)庫(kù)管理維護(hù)46020406022網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)（動(dòng)態(tài)）460204072必修課程實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程23入學(xué)教育116161624軍事訓(xùn)練39090903周25校園網(wǎng)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)18882周27企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐24848482周26專業(yè)實(shí)訓(xùn)24848482周29網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)24848482周28企業(yè)文化與IT發(fā)展動(dòng)態(tài)24848

27、482周30企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)248408482周31頂崗實(shí)習(xí)71401401407周32畢業(yè)教育12020201周33頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)答辯1020020020010周小計(jì)851 5543627020490234228348288256200選修課程專業(yè)選修課程34實(shí)用電子技術(shù)348163235圖形圖像處理348163236交互式多媒體制作348163237.NET程序設(shè)計(jì)348163238Java程序設(shè)計(jì)348163239Delphi程序設(shè)計(jì)348163240網(wǎng)站規(guī)劃與維護(hù)348163241網(wǎng)絡(luò)軟件應(yīng)用348163242IT新技術(shù)348163243IT職業(yè)素養(yǎng)348163244市場(chǎng)營(yíng)銷與管理

28、3481632公共選修課45藝術(shù)類2242446基礎(chǔ)類2242447技術(shù)類2242448人文素質(zhì)類2242449自選22424小計(jì)43648296352自主學(xué)習(xí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)1應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目2職業(yè)資格認(rèn)證2專業(yè)競(jìng)賽2專業(yè)技術(shù)講座1小計(jì)8必修學(xué)時(shí)總計(jì)2 042學(xué)時(shí)總計(jì)2690學(xué)分總計(jì)164 注：公共基礎(chǔ)課程28學(xué)分;專業(yè)課程85學(xué)分，包含職業(yè)平臺(tái)課程16學(xué)分，職業(yè)能力課程36 學(xué)分，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程33學(xué)分；選修課16學(xué)分，包含專業(yè)選修課12學(xué)分，公共選修課程4學(xué)分；自主學(xué)習(xí)8學(xué)分，學(xué)生可參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目、職業(yè)資格認(rèn)證、專業(yè)競(jìng)賽、專業(yè)技術(shù)講座中的各項(xiàng)目不超過(guò)2項(xiàng)。專業(yè)辦學(xué)基本條件和

29、教學(xué)建議一、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（一）專業(yè)生師比（師生比=學(xué)生總?cè)藬?shù)/教師總?cè)藬?shù)；教師總數(shù)=專職教師+外聘教師/2）生師比適宜，滿足本專業(yè)教學(xué)工作的需要，一般不高于161。（二）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，發(fā)展趨勢(shì)良好，符合專業(yè)目標(biāo)定位要求，適應(yīng)學(xué)科、專業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要和教學(xué)需要。專業(yè)帶頭人和骨干教師要占到教師總數(shù)的一半以上，專業(yè)帶頭人應(yīng)由具有副教授及以上職稱的教師擔(dān)任，要能夠站在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展前沿，熟悉行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)動(dòng)態(tài)，把握專業(yè)技術(shù)改革方向；骨干教師要能夠根據(jù)行業(yè)企業(yè)崗位群的需要開(kāi)發(fā)課程，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。1.年齡結(jié)構(gòu)合理計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是一個(gè)發(fā)展十分迅速的應(yīng)用型專業(yè)，與一些

30、傳統(tǒng)專業(yè)不同，需要教師具有較強(qiáng)的獲取、吸收、應(yīng)用新知識(shí)、新技術(shù)的能力。年齡在50歲以下的教授及35歲以下的副教授分別占教授和副教授的比例要適宜，中青年骨干教師所占比例要高。2.學(xué)歷（學(xué)位）和職稱結(jié)構(gòu)合理具有研究生學(xué)歷，碩士以上學(xué)位和講師以上職稱的教師要占專職教師比例的80%以上，副高級(jí)以上專職教師占30%。3.雙師比結(jié)構(gòu)合理積極鼓勵(lì)教師參與科研項(xiàng)目研發(fā)、到企業(yè)掛職鍛煉，并獲取軟件技術(shù)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)，逐步提高雙師型教師比例，力爭(zhēng)達(dá)到60%。4.專兼比結(jié)構(gòu)合理聘請(qǐng)企業(yè)（政府）信息化主管或系統(tǒng)集成企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，建議專兼比達(dá)到11，以改善師資隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)和人員結(jié)構(gòu)。聘請(qǐng)兼職教師承

31、擔(dān)的專業(yè)課程，建議承擔(dān)學(xué)時(shí)比例達(dá)50%。（三） 教師知識(shí)、能力與素質(zhì)1.知識(shí)要求（1）接受過(guò)系統(tǒng)的教育理論培訓(xùn)，具備教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)；（2）必須具備完整的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)理論知識(shí)；（3）有兩年以上企事業(yè)（或政府）信息化實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉計(jì)算機(jī)行業(yè)最新動(dòng)態(tài)；（4）取得國(guó)家、行業(yè)、國(guó)際知名企業(yè)中高級(jí)認(rèn)證證書(shū)，或參加教育部組織的雙師型教師培訓(xùn)，獲得合格證書(shū)；2.能力要求（1）具備基本的教學(xué)能力，能承擔(dān)專業(yè)中專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)核心課程中2門以上課程的教學(xué)；（2）具有一定的科研能力，能主持應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)；（3）具有較強(qiáng)的教研能力，能夠負(fù)責(zé)專業(yè)課程建設(shè)和專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等。3.素質(zhì)要求（1）擁護(hù)黨

32、的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民；熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的師德風(fēng)范；（2）掌握教育學(xué)理論，具備在教學(xué)中實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的能力，靈活運(yùn)用案例及項(xiàng)目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方法實(shí)施課程教學(xué)； （3）具有教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)能力、指導(dǎo)學(xué)生的能力等較高的教學(xué)技能； （4）具備一定的科研素養(yǎng)，特別是應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)與研究方面的素養(yǎng)；（5）具備提高自身專業(yè)素質(zhì)的能力，適應(yīng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展；（6）具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，具有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)。二、教學(xué)設(shè)施（一） 建設(shè)原則實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的支撐。按照“四化（環(huán)境建設(shè)多元化、 實(shí)踐

33、場(chǎng)所職業(yè)化、課程教學(xué)理實(shí)化、實(shí)踐項(xiàng)目企業(yè)化）、三平臺(tái)（職業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)、教學(xué)研發(fā)平臺(tái)、交流服務(wù)平臺(tái)）、一目標(biāo)（高技能人培養(yǎng)）”的原則，以適應(yīng)工學(xué)課程“教、學(xué)、做”的教學(xué)需要，建設(shè)滿足課程需要的“四化”多功能專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、滿足生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)需要的生產(chǎn)型教學(xué)公司以及頂崗實(shí)習(xí)需要的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，即“產(chǎn)學(xué)教一體”的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際需求，結(jié)合基于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)崗位工作過(guò)程的課程體系，以人才培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)為紐帶，構(gòu)建校企結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、雙贏共進(jìn)的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地，并建立有利于教學(xué)與實(shí)踐融合的實(shí)訓(xùn)管理制度，以保障基于工作過(guò)程的人才

34、培養(yǎng)模式的實(shí)施，突出體現(xiàn)專業(yè)的職業(yè)性、開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的核心能力。（二）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的基本要求1.建設(shè)具有企業(yè)氛圍的理實(shí)一體專業(yè)實(shí)訓(xùn)室本著“課程教學(xué)理實(shí)化、實(shí)踐場(chǎng)所職業(yè)化”的原則，專任教師與企業(yè)兼職教師共同根據(jù)課程實(shí)施的需要設(shè)計(jì)并建設(shè)了理實(shí)一體專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，重點(diǎn)應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)功能設(shè)計(jì)及企業(yè)氛圍的建設(shè)。使學(xué)生在校期間能感受企業(yè)文化氛圍，接受企業(yè)操作規(guī)范。2.引企入校共建實(shí)訓(xùn)室及生產(chǎn)型教學(xué)公司依據(jù)“環(huán)境建設(shè)多元化”的方針，企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、管理規(guī)范、設(shè)備，學(xué)校提供場(chǎng)地、人員等，校企共建實(shí)訓(xùn)室及生產(chǎn)型教學(xué)公司。教學(xué)公司兼顧企業(yè)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和學(xué)校教學(xué)雙重功能，保障生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效實(shí)施，為校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗

35、實(shí)習(xí)提供保障。只有與企業(yè)共建，才能不斷進(jìn)行技術(shù)及設(shè)備的更新，才能建設(shè)技術(shù)先進(jìn)、設(shè)備常新的實(shí)訓(xùn)室，緊跟技術(shù)的發(fā)展。3.建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制（1）實(shí)訓(xùn)管理模式：“123”實(shí)訓(xùn)管理模式?！?個(gè)最終目標(biāo)”：高技能人才培養(yǎng)；“2種管理方式”：建立了1套實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)，以數(shù)字化的方式對(duì)實(shí)訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控和管理管理，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室的開(kāi)放式管理；“3個(gè)建設(shè)原則”：依據(jù)“科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、實(shí)用化”的建設(shè)原則，建立一整套實(shí)訓(xùn)室管理制度及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等。（2）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行模式：“校企共建、共管”模式；“產(chǎn)品研發(fā)”模式；“教學(xué)公司”對(duì)外經(jīng)營(yíng)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)模式。（3）目標(biāo)：“基地建設(shè)企業(yè)化、師生身份雙

36、重化、實(shí)踐教學(xué)真實(shí)化”。4.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是高職學(xué)生能力培養(yǎng)的最重要環(huán)節(jié)，而實(shí)踐課是培養(yǎng)學(xué)生能力的最佳途徑，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室（見(jiàn)表6）應(yīng)能提供真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境和模擬的企業(yè)氛圍，從而讓學(xué)生直觀、全方位了解各種設(shè)備和應(yīng)用環(huán)境，真正加深對(duì)原理、標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，真正提高學(xué)生的技能和實(shí)戰(zhàn)能力，使學(xué)生感受企業(yè)文化氛圍，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和良好的素質(zhì)，這些都是他們將來(lái)在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中非常明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)的擇業(yè)范圍，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)意義的。表6 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)各實(shí)訓(xùn)室建設(shè)意見(jiàn)序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱設(shè) 備 名 稱數(shù)量實(shí) 訓(xùn) 內(nèi) 容備注1計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)實(shí)

37、訓(xùn)室計(jì)算機(jī)散件50計(jì)算機(jī)組裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)及外設(shè)的使用與維護(hù)實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)及外設(shè)故障的診斷與排除硬盤(pán)數(shù)據(jù)的備份與恢復(fù)硬盤(pán)故障修復(fù)國(guó)內(nèi)外主流計(jì)算機(jī)配置針式打印機(jī)6噴墨打印機(jī)6激光打印機(jī)1復(fù)印機(jī)1實(shí)驗(yàn)維修工具50硬盤(pán)數(shù)據(jù)復(fù)制機(jī)6硬盤(pán)修復(fù)軟件PC30001視頻展示臺(tái)1投影（幕）1音響系統(tǒng)1交換機(jī)3中控系統(tǒng)1網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜1系統(tǒng)工具軟件包102數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及應(yīng)用計(jì)算機(jī)50計(jì)算機(jī)辦公應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)管理企業(yè)ERP應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)建議采用國(guó)內(nèi)外知名品牌，地方主流網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。可進(jìn)行職業(yè)資格證書(shū)的培訓(xùn)與鑒定計(jì)算機(jī)（教師機(jī)）1投影（幕）24音響系統(tǒng)24數(shù)據(jù)庫(kù)軟件1交換機(jī)3中控系統(tǒng)1網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜13網(wǎng)站規(guī)劃與開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室計(jì)算

38、機(jī)50網(wǎng)頁(yè)效果圖制作網(wǎng)站動(dòng)畫(huà)制作網(wǎng)絡(luò)編輯動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)小型網(wǎng)站規(guī)劃與開(kāi)發(fā)PHP企業(yè)級(jí)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)ASP.NET企業(yè)級(jí)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)網(wǎng)站安全與維護(hù)網(wǎng)站優(yōu)化與推廣企業(yè)網(wǎng)站制作綜合實(shí)訓(xùn)建議采用國(guó)內(nèi)外知名品牌，地方主流網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品計(jì)算機(jī)（教師機(jī)）1服務(wù)器2網(wǎng)頁(yè)三劍客1投影（幕）1音響系統(tǒng)1交換機(jī)3中控系統(tǒng)1網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜1同時(shí)加強(qiáng)基地軟環(huán)境建設(shè)，校企共同設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，共同編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)指南，引進(jìn)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)文化，使校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室更加接近企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境，能更好地開(kāi)展以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為情境單元的“教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)及項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生從初學(xué)到熟練職業(yè)能力；同時(shí)使學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中受到企業(yè)文

39、化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。（三） 校外實(shí)訓(xùn)基地的基本要求通過(guò)政府、大（中）型企業(yè)集團(tuán)、行業(yè)協(xié)會(huì)等平臺(tái)，緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，多渠道籌措資金，多形式開(kāi)展合作。在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，積極尋求與國(guó)內(nèi)外、區(qū)域內(nèi)大型知名企業(yè)開(kāi)展深層次、緊密型合作，建立與自己的規(guī)模相適應(yīng)的穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，充分滿足本專業(yè)所有學(xué)生綜合實(shí)踐能力及半年以上的頂崗實(shí)習(xí)的需要。發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用，由企業(yè)提供場(chǎng)地、辦公設(shè)備、項(xiàng)目和技術(shù)指導(dǎo)人員，企業(yè)技術(shù)人員與教師共同組織和帶領(lǐng)學(xué)生完成真實(shí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工、調(diào)試與維護(hù)，使學(xué)生真正進(jìn)入企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，形成校企共建、共管的格局。校外實(shí)訓(xùn)基地的主要功能：有利于學(xué)生掌握崗位技能、提高實(shí)踐

40、能力；滿足學(xué)生半年以上頂崗實(shí)習(xí)的需要，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在基地的頂崗后就業(yè)，有利于學(xué)校及時(shí)了解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展教育教學(xué)改革。校外實(shí)訓(xùn)基地有健全的規(guī)章制度及基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的員工日常行為規(guī)范，有利于學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間便養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，能真正地領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是教學(xué)課程體系的重要組成部分，一般安排在第六學(xué)期，是學(xué)生步入職業(yè)的開(kāi)始，制定適合本地實(shí)際與頂崗實(shí)習(xí)有關(guān)的各項(xiàng)管理制度。在專兼職教師的共同指導(dǎo)下，以實(shí)際工作項(xiàng)目為主要實(shí)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過(guò)在企業(yè)真實(shí)環(huán)境中的實(shí)踐，積累工作經(jīng)驗(yàn)，具備職業(yè)素質(zhì)綜合能力，達(dá)到“準(zhǔn)職業(yè)人”的標(biāo)準(zhǔn)，從而

41、完成從學(xué)校到企業(yè)的過(guò)渡。（四）信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件為了滿足專業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要，學(xué)校校園網(wǎng)的主干帶寬要達(dá)到千兆速率傳輸能力，專業(yè)教學(xué)場(chǎng)所（校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地）、自主學(xué)習(xí)場(chǎng)所（圖書(shū)館、學(xué)生宿舍）達(dá)到百兆速率到桌面，確保學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的所有計(jì)算機(jī)終端設(shè)備能夠訪問(wèn)校園網(wǎng)的專業(yè)課程資源和互聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)學(xué)習(xí)資源。三、教學(xué)及圖書(shū)、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料等學(xué)習(xí)資源（一）教材選擇與建設(shè)1.開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的課程教材教材建設(shè)是高等職業(yè)教育課程改革的重要組成部分，依據(jù)基于工作過(guò)程課程開(kāi)發(fā)的原則，要突破學(xué)科體系的框架，將職業(yè)教育的教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程相融合，在內(nèi)容選擇上要堅(jiān)持“四新（新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法）、三性（實(shí)用性、

42、應(yīng)用性、普適性）”的原則；在編寫(xiě)形式上要將專業(yè)理論知識(shí)和技能向以企業(yè)工程項(xiàng)目的工作任務(wù)、工作內(nèi)在聯(lián)系和工作過(guò)程知識(shí)轉(zhuǎn)變，以工作過(guò)程所需的知識(shí)和技能作為核心，以典型工作任務(wù)為工作過(guò)程知識(shí)的載體，并按照職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律構(gòu)建教材的知識(shí)、技能體系，使之成為理論與實(shí)踐相結(jié)合的一體化工學(xué)結(jié)合教材。基于工作過(guò)程課程教材的開(kāi)發(fā)，使學(xué)習(xí)者可以在學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行職業(yè)從業(yè)資格的訓(xùn)練，使其具有從容應(yīng)對(duì)職業(yè)、生計(jì)、社會(huì)等行動(dòng)領(lǐng)域的能力。2.選用優(yōu)秀的高職高專規(guī)劃教材教材是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要載體，是教學(xué)的基本依據(jù)。選用高質(zhì)量的教材是培養(yǎng)高質(zhì)量?jī)?yōu)秀人才的基本保證。近年來(lái)許多出版社在“教育部高職高專規(guī)劃教材”和“21世紀(jì)高

43、職高專教材”的組織建設(shè)中，出版了一批反映高職高專教育特色的優(yōu)秀教材、精品教材。在進(jìn)行教材選用時(shí)，應(yīng)整體研究制定教材選用標(biāo)準(zhǔn)，使在教學(xué)中實(shí)際應(yīng)用的教材能明顯反映反映行業(yè)特征，并具時(shí)代性、應(yīng)用性、先進(jìn)性和普適性。3.選用國(guó)家精品課程教學(xué)資源充分利用現(xiàn)有國(guó)家精品課程的一流的教學(xué)內(nèi)容和一流的教學(xué)資源，開(kāi)展專業(yè)課程的教學(xué)活動(dòng)，將國(guó)家精品課程的建設(shè)成果有效地應(yīng)用到專業(yè)課程的教學(xué)中，以獲得最佳的教學(xué)效果。（二）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)通過(guò)與企業(yè)合作，按照計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)及專業(yè)方向和高職學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，校企雙方成員共同確定課程標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目、制定技能考核標(biāo)準(zhǔn)，共同開(kāi)發(fā)電子教案、電子課件

44、、模擬仿真項(xiàng)目、教學(xué)視頻、學(xué)生自主學(xué)習(xí)資源、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及指導(dǎo)、理論及實(shí)踐技能測(cè)試題庫(kù)（自動(dòng)評(píng)分）、案例庫(kù)、課程網(wǎng)站等，形成交互式網(wǎng)絡(luò)課程，通過(guò)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)，帶動(dòng)專業(yè)課程的改革，逐步建設(shè)成一整套專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。表7 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的配置與要求大 類資 源 條 目說(shuō) 明備注專業(yè)建設(shè)方案資源專業(yè)簡(jiǎn)介主要介紹專業(yè)的特點(diǎn)、面向的職業(yè)崗位群、主要學(xué)習(xí)的課程等專業(yè)基本配置人才培養(yǎng)方案主要包括專業(yè)目標(biāo)、專業(yè)面向的職業(yè)崗位分析、專業(yè)定位、課程體系、核心課程描述等課程標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)核心課程課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行計(jì)劃計(jì)算機(jī)應(yīng)用核心課程專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)文件教學(xué)管理有關(guān)文件課程教學(xué)資源教學(xué)指

45、南主要包括課程的崗位定位與培養(yǎng)目標(biāo)、課程與其他課程的關(guān)系、課程的主要特點(diǎn)、課程結(jié)構(gòu)與課程內(nèi)容、課時(shí)分配、課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)、實(shí)踐教學(xué)體系、課程教學(xué)方法、課程教學(xué)資源、課程考核、課程授課方案設(shè)計(jì)、課程建設(shè)與工學(xué)結(jié)合效果評(píng)價(jià)等專業(yè)基本配置電子教案主要包括學(xué)時(shí)、項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)單、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法建議、教學(xué)時(shí)間分配、教學(xué)設(shè)施和場(chǎng)地、課后總結(jié)多媒體課件優(yōu)質(zhì)核心課程課件教學(xué)視頻庫(kù)主要包括課程設(shè)計(jì)錄像、課堂教學(xué)錄像等案例庫(kù)以一個(gè)完整的企業(yè)項(xiàng)目為案例單元，通過(guò)觀看、閱讀、學(xué)習(xí)、分析案例，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容的傳授、知識(shí)技能的綜合應(yīng)用展示、知識(shí)遷移、技能掌握等，至少有四個(gè)以上的完整案例實(shí)

46、訓(xùn)項(xiàng)目主要包括實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備和場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)要求、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與步驟、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告或總結(jié)、操作規(guī)程與安全主要事項(xiàng)學(xué)生作品主要包括學(xué)生實(shí)訓(xùn)及比賽的優(yōu)秀作品、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)作品和頂崗實(shí)習(xí)的作品等自主學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)指南主要包括課程學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求、重點(diǎn)難點(diǎn)提示及釋疑、學(xué)習(xí)方法、典型任務(wù)解析、自我測(cè)試題及答案、參考資料和網(wǎng)站測(cè)試題庫(kù)主要包括課程對(duì)應(yīng)的知識(shí)和技能的測(cè)試，測(cè)試題形式多樣，兼有客觀題和主觀題。對(duì)于客觀性試題實(shí)現(xiàn)自動(dòng)評(píng)分，主觀性試題提供參考要點(diǎn)視頻庫(kù)主要包括任務(wù)實(shí)施操作視頻等專業(yè)特色選配文獻(xiàn)庫(kù)本專業(yè)相關(guān)課程資源涉及的行業(yè)或企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專利資料、法律法規(guī)、技術(shù)資料、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)項(xiàng)目解決方案等網(wǎng)

47、絡(luò)課程基于Web形式的自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程；基于教師課堂錄像講授型網(wǎng)絡(luò)課程友情鏈接與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)相關(guān)的參考網(wǎng)站 開(kāi)放式學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)放式學(xué)習(xí)平臺(tái)在線考試系統(tǒng)、課件發(fā)布系統(tǒng)和論壇專業(yè)特色選配四、教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式建議在教學(xué)過(guò)程中，教師要依據(jù)以行動(dòng)為導(dǎo)向的教學(xué)方法，在課程教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)倡導(dǎo)“要我學(xué)”過(guò)渡為“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)理念，突出“以學(xué)生為中心”，加強(qiáng)創(chuàng)建真實(shí)的企業(yè)情境，強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)策略，充分運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、角色扮演教學(xué)法、案例教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、卡片展示法、模擬教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方

48、法，踐行“做中學(xué)”，教學(xué)過(guò)程突出“以學(xué)生為中心”，從而促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力及可持續(xù)發(fā)展的能力。教學(xué)模式：根據(jù)專業(yè)課程改革采取以實(shí)踐為主線來(lái)組織課程內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)的特點(diǎn)，專業(yè)教學(xué)模式廣泛采取理論與實(shí)踐教學(xué)的一體化、教室與實(shí)訓(xùn)室的一體化。教學(xué)內(nèi)容采用企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)以“一體化、開(kāi)放式”、“能力進(jìn)階項(xiàng)目導(dǎo)向式”等為主要的教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”，學(xué)生通過(guò)完成工作任務(wù)的行動(dòng)，來(lái)獲得計(jì)算機(jī)應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)和技能，同時(shí)獲得職業(yè)能力，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。五、 教學(xué)評(píng)價(jià)、考核建議專業(yè)要積極推進(jìn)課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革，突出能力考核評(píng)價(jià)方式，建立由形式多樣化的課程考核形式組成的評(píng)價(jià)體系，積極吸納行業(yè)企業(yè)和社會(huì)參與學(xué)生的考核評(píng)價(jià)，通過(guò)多樣式的考核方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能及崗位技能的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生自