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1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁部編人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作方案 11五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作方案一、教學(xué)方案內(nèi)容要求:一、教學(xué)目的和任務(wù)本學(xué)期我所任教的五 1、五 2 班重新打亂編班所組成的新班,大局部的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但通過這幾天觀察,大局部學(xué)生上課時(shí)能積極認(rèn)真聽課,但舉手發(fā)言和討論問題意識(shí)較差。也從其他科任老師或者老老師初步理解整體的學(xué)習(xí)情況,局部學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真態(tài)度端正,是可培養(yǎng)的好苗子。但也存在一些學(xué)習(xí)成績(jī)特別差的學(xué)生。所以本學(xué)期將在保證根底學(xué)習(xí)的基奠上,繼續(xù)挖掘優(yōu)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的、主動(dòng)研究的數(shù)學(xué)新人。但從上學(xué)年的成績(jī)情況看,學(xué)生的
2、存在明顯的兩極分化,后進(jìn)生還占先比照擬大一局部。針對(duì)這些情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好根底知識(shí)教學(xué)的時(shí),加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面進(jìn)步合格率和優(yōu)秀率。這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:觀察物體三,因數(shù)與倍數(shù),長(zhǎng)方形與正方體,探究圖形,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),圖形的運(yùn)動(dòng)三,分?jǐn)?shù)的加法和減法,打 ,折線統(tǒng)計(jì)圖等。2、本冊(cè)教材教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn) 長(zhǎng)方體和正方體、 約分、通分以及分?jǐn)?shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)化、分?jǐn)?shù)的加減等。三、各單元教學(xué)目的重點(diǎn)和難點(diǎn)單元名稱的 平 面 圖 形畫 出 面、上面觀察到的 1空間圖形的不
3、同 擺 放 方式 的 平 面 圖 形 復(fù)原 立 平 面 和 立 體想 象小。體圖形。來 找 出 被 遮擋 住的小立方塊面、側(cè)面、上面觀 正面、側(cè)面、上面11掌握既是 2的倍數(shù),又是 5 的倍數(shù)的特征。1理解因數(shù)和 1掌握2、3、5們 之 間 的 互相 依 奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù) 2探究 3 的倍存的關(guān)系。掌握找 和合數(shù)的概念。知 數(shù)的特征.(3)正確判斷一個(gè)常 見 數(shù) 是 質(zhì)數(shù) 還是合數(shù)1用長(zhǎng)方體和正 方 體 的 體積 和表 面 積 解 決實(shí) 際問題。2體積和容積的 計(jì) 量 單 位之 間互相換算。1應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基 本 性 質(zhì) 解決 簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 1 建 立 單 位“1”的概念;建立 分 數(shù) 單 位
4、的 概念;分?jǐn)?shù)與除法的會(huì) 比 較 分 數(shù)的 大小。2掌握找兩個(gè)22能比擬純熟 關(guān)系。數(shù) 最 大公因 數(shù) 和最 小 公倍數(shù) 的 方法。3掌握分?jǐn)?shù)與1用數(shù)學(xué)語言描 述 物 體 旋轉(zhuǎn) 的過程,會(huì)在方格紙上 畫 出 簡(jiǎn) 單圖 形旋轉(zhuǎn) 90后的圖形。減 混 和 運(yùn) 算的 順 1運(yùn)用分?jǐn)?shù)加序 和 計(jì) 算 方法 以 減 混 合 運(yùn) 算解 決及 帶 有 小 括號(hào) 分 實(shí)際問題。2能應(yīng)用加法的順序及算法。使運(yùn) 算 定 律 使一 些一 些 分 數(shù) 加法 計(jì)分 數(shù) 加 法 計(jì)算 簡(jiǎn)算簡(jiǎn)便。便。1認(rèn)識(shí)單式折 1體會(huì)折線統(tǒng)1能根據(jù)折線統(tǒng) 計(jì) 圖 進(jìn) 行簡(jiǎn) 單的 數(shù) 據(jù) 分 析、 判線統(tǒng)計(jì)圖,理解其 計(jì) 圖 中 “ 點(diǎn)
5、” 與特點(diǎn)?!熬€”作用。31解決問題策略 的 多 樣 性及 運(yùn)用 優(yōu) 化 的 方法 解決問題的有效性。知識(shí),體會(huì)分類、 學(xué) 生 通 過 梳理 形數(shù)形結(jié)合、歸納、 成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。推理、模型等數(shù)學(xué)思想。四、教材淺析本冊(cè)教材內(nèi)容包括:觀察物體三,因數(shù)與倍數(shù),長(zhǎng)方形與正方體,探究圖形,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),圖形的運(yùn)動(dòng)三,分?jǐn)?shù)的加法和減法,打 ,折線統(tǒng)計(jì)圖等。空間幾何圖形方面知識(shí)點(diǎn)較多,較抽象,分?jǐn)?shù)也占相當(dāng)大一局部。5、教學(xué)中要注意的一些問題1、明確教學(xué)目的,使教學(xué)更加有針對(duì)性。2、注意表達(dá)學(xué)生的主體性,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,讓學(xué)生積極踴躍參加到課堂教學(xué)活動(dòng)中。3、精講多練,讓學(xué)生多練習(xí),作業(yè)及時(shí)修改,及時(shí)校對(duì)。4、多加強(qiáng)對(duì)差生的指導(dǎo),進(jìn)步學(xué)困生的成績(jī)。45、在數(shù)學(xué)教學(xué)中給學(xué)生浸透一些根本的數(shù)學(xué)思想及方法6、教學(xué)中德育思想的浸透方法1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、結(jié)合教材浸透愛國(guó)教育。3、教育過程中啟蒙辯證唯物教育。7、本期將要采用教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)手段。1、多運(yùn)用多媒體技術(shù),因材施教,突顯學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。2、培養(yǎng)學(xué)生積極答復(fù)的習(xí)慣,“善待”學(xué)生的提問和答復(fù)。3、數(shù)形結(jié)合:充分把一些抽象的“形”用數(shù)的形式展現(xiàn)出來,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題。4、建立寬松、自由、平等的師生關(guān)系。5、導(dǎo)入時(shí)設(shè)置懸念來進(jìn)步小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。6、采
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