《職業(yè)道德與法律》第一課塑造自己的良好形象

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第一課 塑造自己的良好形象一、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能（1）了解交往禮儀的基本要求（2）理解交往禮儀蘊(yùn)含的道德意義（3）體會交往禮儀的親和作用 2過程與方法 養(yǎng)成遵守交往禮儀的習(xí)慣3情感、態(tài)度與價值觀 尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌二、教材分析本課時的主題是“ 交往禮儀營造和諧人際關(guān)系”。教材從了解交往禮儀的基本要求和內(nèi)容入手， 幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)交往禮儀蘊(yùn)含的道德意義和作用，從而養(yǎng)成遵守交往禮儀的習(xí)慣，自覺踐行交往禮儀規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)：自覺踐行交往禮儀規(guī)范1了解交往禮儀的基本要求，理解交往禮儀蘊(yùn)含的道德意義，體會交往禮儀的親和作用， 最終要落實(shí)到自覺踐行交往禮儀規(guī)范上，重點(diǎn)內(nèi)

2、容，是教學(xué)重點(diǎn)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行的2教學(xué)難點(diǎn)：交往禮儀蘊(yùn)含的道德意義和遵守交往禮儀的作用 交往禮儀的目標(biāo)是要教育、 引導(dǎo)全體公民自覺遵循社會主義禮貌道德規(guī)范以 及相應(yīng)的交往禮儀形式， 提高人們的文明意識， 養(yǎng)成人們文明行為的習(xí)慣， 促使 良好社會風(fēng)尚形成， 使人與人之間、 人與社會之間達(dá)到高度和諧與有序，努力推 進(jìn)整個社會精神文明程度的提高。三、學(xué)情分析中職學(xué)生正處在一個重要的發(fā)展階段，身心變化大， 情感情緒表現(xiàn)出豐富多變、矛盾的特點(diǎn)， 學(xué)生中的一部分曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上受挫而生活上又遠(yuǎn)離父母，內(nèi)心 容易苦悶、 孤獨(dú)和煩惱。 學(xué)習(xí)交往禮儀知識可以幫助學(xué)生調(diào)節(jié)不良情緒，提高交 往中的品德修養(yǎng)， 培養(yǎng)和

3、增進(jìn)接納別人的意識， 為自己贏得一個良好而和諧的人 際關(guān)系，為今后的順利就業(yè)和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法 講授法、討論法、談話法、發(fā)現(xiàn)法等。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：在生活中，我們幾乎每天都要與人打交道， 我們的生活離不開與人交往。在與人交往的過程中， 我們需要不斷學(xué)習(xí)以提高交往的能力，更好的與人和諧相 處。這節(jié)課就讓我們一起去尋找營造和諧人際關(guān)系的金鑰匙交往禮儀?！拘抡n講授】1交往禮儀的基本要求師：首先，讓我們復(fù)習(xí)一個概念個人禮儀（個人禮儀主要表現(xiàn)在一個人的儀容儀表、言談舉止、待人接物等方面，這是一個人的精神面貌、內(nèi)在品質(zhì)、文化素養(yǎng)、風(fēng)度魅力的外在表現(xiàn)） ，哪位同學(xué)

4、能講講什么是交往禮儀嗎？生：交往禮儀是社會成員在相互往來中的行為規(guī)范與待人處世的準(zhǔn)則。師：這里應(yīng)該注意的是在我們社會主義社會中，良好的人際關(guān)系是以集體主義為指導(dǎo)，體現(xiàn)的是相互服務(wù)、競爭合作、團(tuán)結(jié)和諧的關(guān)系。在了解了交往禮儀 的概念后，讓我們著重來學(xué)習(xí)一下交往禮儀的基本要求，請大家看一組材料。案例一：我們敬愛的周總理待人處事的佳話美談不勝枚舉。1964 年，周總 理出訪亞非 14 國，在離開加納時專門舉行特別宴會，宴請所有的加納服務(wù)員，當(dāng)那些黑人朋友端著中國貴賓敬的酒時感動得流下了眼淚。一個西方記者報道 說：“ 這是傳奇式的禮遇，中國人巧妙地把友誼傳給了非洲的子孫后代?！眴枺荷鲜鲞@段案例給我們帶

5、來什么啟示？生：案例一告訴我們，要想獲得別人的尊重，就要首先學(xué)會尊重別人。尊重 別人的最佳方法， 就是用“ 禮貌” 叩開他人的心扉， 讓他感受到你的誠意和真心，這樣他才能心悅誠服地與你交往。案例二：在遼寧師范大學(xué)教育系里， 曾經(jīng)有兩位特殊的學(xué)生， 一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個雙目失明，一個雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個人組 成了 “海倫 凱勒 ”號聯(lián)合艦隊，兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助，周婷婷聽不清 看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績。問：上述事例體現(xiàn)了交往禮儀的什么基本要求？還有其它基本要求嗎？生：周婷婷和王錚的事

6、例體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛、 互利互助等交往禮儀的基本要求，交往禮儀的基本要求還有平等互尊、誠實(shí)守信。師：由于人際交往的廣泛性和多樣性， 不同類型的交往禮儀也有不同的要求。（展示幻燈片， 不同類型的交往禮儀的圖片） 我們同學(xué)要側(cè)重了解與我們密切相 關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀等基本禮儀規(guī)范。2交往禮儀重親和師：了解了交往禮儀的基本要求之后，位同學(xué)來談?wù)勊麄兊目捶?。為什么要遵守交往禮儀呢？我們請幾學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載案例三：美國總統(tǒng)威爾遜曾經(jīng)說過： “ 假如你握緊兩只拳頭來找我，我想我可以告訴你， 我會把拳頭握得更緊； 但假如你找我來說：讓我們坐下好好商量，假如我們之間的意見有不同之處，看看原因出

7、在哪里， 主要的癥結(jié)在什么地方。 我們會覺得彼此的意見相離不是十分遠(yuǎn)。我們的意見不同之處少，相同之處多，并且只要彼此有誠意、耐性和愿望去接近，我們相處并不是十分難的。”師：人們都希望獲得尊重，如果站在別人面前，一番強(qiáng)詞奪理的爭論，一些 放蕩不羈、趾高氣揚(yáng)的行為舉止，會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及一番謹(jǐn)慎細(xì)致的考慮和措詞有理、文質(zhì)彬彬的勸導(dǎo)有用。 關(guān)于交往禮儀蘊(yùn)含的道德意義， 我們首先應(yīng)該注意交往禮 儀的核心是尊重和友好。 交往禮儀以尊重為核心， 是要求人們尊重他人， 同時也是對自我的尊重， 在此基礎(chǔ)上達(dá)到互尊互敬的目標(biāo)。從個人角度看， 交往禮儀是一個人文化修養(yǎng)和優(yōu)良品德的外在表現(xiàn)；從社會角度看， 交往禮儀反映社會

8、風(fēng)貌 和公民文明程度。那么，遵守交往禮儀有什么作用呢？讓我們聽聽同學(xué)們的看法。（教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評價、總結(jié)。 ）師：從個人的角度， 交往禮儀具有重要的親和作用，可以拉近與交往對象的距離，取得對方的理解，以利于溝通，營造和諧的人際關(guān)系。對于社會來說， 遵守交往禮儀的基本要求， 有利于提倡文明的社會風(fēng)氣，增強(qiáng)民族凝聚力， 促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社會。 北京奧運(yùn)會期間，志愿者們用自己的熱情和微笑為來自全世界的人們熱情服務(wù)。一位賽會志愿者表示， “我們每個人都是奧運(yùn)會的形象大使，優(yōu)質(zhì)服務(wù)和發(fā)自內(nèi)心的微笑是北京最好的名片，是我們國家和民族最好的名片?！边@說明了遵守交往禮儀的基本要

9、求，可以展示我國人民講文明、講禮貌、熱情大方、自尊自強(qiáng)的良好精神 面貌，有利于增進(jìn)國際交往。師：了解了交往禮儀的基本要求，理解了為什么要遵守交往禮儀之后，我們每個人都應(yīng)該自覺踐行交往禮儀規(guī)范。怎樣養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習(xí)慣呢？下面請大家結(jié)合事例或自己的體會以小組為單位進(jìn)行討論。3自覺踐行交往禮儀規(guī)范（教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評價、總結(jié)。 ）師：課本介紹了握手禮，握手，是交際的一個部分。握手的力量、姿勢和時間的長短往往能夠表達(dá)出對握手對象的不同禮遇和態(tài)度，顯露自己的個性， 給人留下不同印象， 也可通過握手了解對方的個性，從而贏得交際的主動。 一個小小 的動作，卻體現(xiàn)著這么多禮儀方面的意義。 所以，養(yǎng)

10、成遵守交往禮儀規(guī)范的習(xí)慣，要從小事做起，注意細(xì)節(jié)。生：戰(zhàn)國時趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙。為表彰藺 相如的功勞，趙王封藺相如為上卿。老將廉頗居功自傲，屢次故意挑釁，藺相如學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載以國家大事為重， 始終忍讓。 后廉頗終于頓悟， 負(fù)荊請罪。 將相和好， 共同輔國，國家無恙。養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習(xí)慣，要顧全大局、追求和諧。師：養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習(xí)慣要平等相待，尊重他人。平等，不僅僅指 經(jīng)濟(jì)、社會地位的平等，更是雙方人格的平等。由此我們也可以思考，盡管人與人之間總是存在著各種各樣的差異，有同等的權(quán)利和尊嚴(yán)。但每個人在人格上都是平等的， 每個人都擁生：我覺得還應(yīng)該學(xué)會

11、自制，拒絕誘惑。我喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，常常是邊玩邊 安慰自己：只玩半小時，玩完就寫作業(yè)。往往每次一玩就超過了兩個小時。師：這位同學(xué)結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)告訴我們，養(yǎng)成遵守交往禮儀的習(xí)慣需要增強(qiáng)意志力， 提高自控力， 逐步克服自身的不良習(xí)慣。 能夠戰(zhàn)勝別人的人是有力 量的人，能夠戰(zhàn)勝自己的人才是真正的強(qiáng)者。師：以上是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請大家自己進(jìn)行總結(jié)和梳理。【探究活動】對照交往禮儀的基本要求，反思自己在交往中的失禮之處，該如何改進(jìn)。【板書設(shè)計】三 交往禮儀營造和諧人際關(guān)系 1交往禮儀的基本要求（1）交往禮儀的內(nèi)涵（2）交往禮儀的基本要求 2交往禮儀蘊(yùn)含的道德意義（1）交往禮儀的核心（2）交往禮儀蘊(yùn)含的道德意義（3）遵守交往禮儀的作用 3自覺踐行交往禮儀規(guī)范 六、教學(xué)反思 一切學(xué)問由問題產(chǎn)生。 有問題才能引發(fā)思考， 才能誘發(fā)人們?nèi)ヌ骄浚?才能激 發(fā)人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造， 并通過老師的誘導(dǎo)、 啟發(fā)和學(xué)生自覺