高考語文一輪復(fù)習(xí)語言文字運(yùn)用精練：（6）《正確使用虛詞1》（解析版）

1、正確使用虛詞11、填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）散文精神因它的定向性而成為一種宿命。它高揚(yáng)反叛傳統(tǒng)的旗幟,以此鼓動(dòng)有為的作者。 ,由于“死亡慣性”,也稱惰性的強(qiáng)大勢力,人們總是守在經(jīng)典的食槽里,暗語一瓢飲。傳統(tǒng)不是過往的故事,傳統(tǒng)是現(xiàn)時(shí)性的。反傳統(tǒng) 同時(shí)意味著反時(shí)尚。構(gòu)成傳統(tǒng)秩序的東西,很可能有過生氣勃勃的時(shí)候,然而 形成規(guī)則, 開始失去生命力。 ,作家只需遵奉自己的生命邏輯和思想邏輯。個(gè)體精神的介入,是對(duì)于傳統(tǒng)和死亡的戰(zhàn)勝。正是在這一意義上,創(chuàng)作 稱得上是生命的奉獻(xiàn)。A但是定然假設(shè)便于是就B然而必定只要就因此就C可是必然一旦便所以才D因此一定如果就那么才A.A B.B C.C

2、 D.D 2、填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）我們發(fā)現(xiàn),涉及物質(zhì)時(shí),這個(gè)問題很難回答; 涉及精神時(shí),這個(gè)問題 同樣難以回答, 增加了一些特殊的困難。任何觀點(diǎn)都來自先前的印象, 我們對(duì)精神實(shí)體有任何想法,我們一定先對(duì)其有一個(gè)印象; 無法想出之前的印象, 我們便難以形成觀點(diǎn)。因?yàn)?一個(gè)印象若非與這個(gè)實(shí)體類似,怎么可以代表這個(gè)實(shí)體呢?而按照目前討論中的哲學(xué)理論,倘若先前的印象不具有任何這一實(shí)體的特殊屬性,怎么可能與這一實(shí)體相似呢?A而不僅也/但是所以B如果就也固然而且因此C而不僅還倘若如果那么D如果就還雖然但是/A.A B.B C.C D.D3、填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

3、（ ）中華民族有著很強(qiáng)的“尋根意識(shí)”。中國人 走到哪里, 不忘記尋找自己的“根”。特別是漢族,宗族觀念根深蒂固,同姓同宗是一種很強(qiáng)的聯(lián)系紐帶。由于個(gè)人 家族的遷移,姓氏人口的分布從發(fā)源地逐漸擴(kuò)散到祖國各地 全世界, 人們始終不忘尋找宗脈源流,追求血脈親情的歸屬感。故鄉(xiāng)不僅是祖先誕生的地方,更是其姓氏起源的地方。 ,尋根問祖的過程也是尋找家族文化的過程。A/都和或可所以B無論都或甚至但因此C無論也或以至/因此D/也和或但所以A.AB.BC.CD.D4、填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 有的人在填報(bào)高考志愿時(shí)選報(bào)熱門專業(yè), 理由是能學(xué)以致用, 是一種誤解。學(xué)以致用的真正含義是將學(xué)到的

4、知識(shí)用于實(shí)踐, 不是看什么東西有用才決定去學(xué)。摒棄功利性 使人抱著樂觀的態(tài)度去學(xué)習(xí); 有用才去學(xué)習(xí)會(huì)使人產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān), 總要擔(dān)心以后會(huì)不會(huì)真的有用。抱著功利之心去挑選專業(yè),往往會(huì)犧牲自己真正的興趣, 畢業(yè)后謀到了不錯(cuò)的職位,也不一定就工作得很開心。A其實(shí)這而要確定所以/B這真實(shí)/能認(rèn)為因?yàn)榧磿r(shí)C實(shí)際上卻會(huì)/可能就是D這當(dāng)然就是如果/雖然A.AB.BC.CD.D5、填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 中國古代的文人墨客,富貴貧賤,通達(dá)潦倒,歡喜哀愁, 離不開酒。 說魏晉南北朝的文人飲酒是隱逸中略帶悲劇情調(diào),那么唐朝文人飲酒更多的是放浪和曠達(dá)。 唐代文人之醉酒, 有忘記現(xiàn)實(shí)痛苦的因素,

5、更多的是壯志豪情的抒發(fā)和對(duì)未來的展望?！熬迫牒滥c,七分釀成了月光,剩下三分嘯成了劍氣,繡口一吐就是半個(gè)盛唐?！笔⑻浦?不僅在于錦繡繁華,滿目俊才, 也少不了詩情勃興,酒氣恣橫。 有人說整個(gè)盛唐的詩歌都是由酒香釀成的。A總是既然而/但是從而B都如果/固然而且因此C可是倘若那么既/所以D卻與其所以雖然反而/A.AB.BC.CD.D6、填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 提及文人的比喻功力,人們往往想到錢鐘書。 ,圍城這本知識(shí)分子小說留給我們大多令人或是捧腹.或是嘆服的比喻, 從晚清、民國一路走過來的那一輩,比如同時(shí)代的張愛玲,比喻的火候 值得一說。 錢鐘書的比喻透著一股知識(shí)分子的狡黠，

6、 文人嘲弄的戲謔, 張愛玲的比喻,在戲謔的同時(shí)，還時(shí)而流露出一位上海女性的聰慧和局外人的涼薄。A畢竟但也如果說以及那么B因?yàn)楣识偷巧踔炼鳦因?yàn)榈舱\然甚至而D畢竟故而就如果說以及那么A.AB.BC.CD.D7、填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )建筑師繪制了設(shè)計(jì)圖,接下來,便要采購合用的建材。與此同理,演講者的講題已經(jīng)決定,大綱也草擬好了,接著該做的, 是收集材料。所收集的材料, 內(nèi)容充實(shí),又有深度,聽眾便覺得如赴盛宴,不但營養(yǎng)豐富, 口味絕佳。反之,如果缺乏適當(dāng)?shù)牟牧? 內(nèi)容又貧乏又膚淺,則 口才很好,也 令聽眾覺得味同嚼蠟。 A 便 如果 而且 以致 縱使 難免 B / 因?yàn)?/p>

7、 并且 以至 即便 能 C 僅 / 且 以致 雖然 會(huì) D 就 若 / 以至 就算 一定 A.AB.BC.CD.D8、填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 在全球化時(shí)代,文明和文化_統(tǒng)一的力量,_分裂的力量。不同的文明在其相互碰撞過程中會(huì)交流、交融,也會(huì)交鋒乃至沖突。這樣的沖突_影響到文明的發(fā)展,同時(shí)也影響到社會(huì)的發(fā)展_整個(gè)國際關(guān)系的發(fā)展。_,不少西方學(xué)者都給予了高度關(guān)注。像美國學(xué)者亨廷頓就是“文明沖突論”的最早提出者和闡發(fā)者,他認(rèn)為_儒家文明與伊斯蘭文明有可能聯(lián)合起來,向西方文明挑戰(zhàn)。A不僅是也是/以致所以如果B不是而是/甚至為此最終C既是又是不僅以至對(duì)此/D通常是并非是不但乃至因此

8、/A.AB.BC.CD.D9、填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()學(xué)生不愛讀書,可以追溯到中小學(xué)未能培養(yǎng)起讀書的興趣。中小學(xué)語文課本本來應(yīng)該在個(gè)性化的閱讀中喚起靈性和興味的,但_只是瞄準(zhǔn)高考,純粹是應(yīng)試的技能性的培訓(xùn),_容易扼殺興趣。_ ,在中小學(xué)階段,_“為高考而讀書”,_應(yīng)該保留一點(diǎn)自由閱讀的空間,讓自己的愛好與潛力在相對(duì)寬松的個(gè)性化閱讀中發(fā)展,_,讀書多了,語文素養(yǎng)上去了,也利于考試拿到好成績。A假如也那么/也其實(shí)B倘若/因此不僅都實(shí)際上C如果就所以除了還反過來D/則而且雖然但/A.AB.BC.CD.D10、填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 大量的新詩正散布在我們周

9、圍,飄散在日子的深處。 他們與我們的距離那么近, 又有多少人注意到它們的存在呢?是 李白李賀李商隱都已經(jīng)在歷史的煙塵里隱退 浮華的現(xiàn)世不再造就王勃王維王昌齡了嗎?現(xiàn)在就下這樣的結(jié)論, 太匆忙了點(diǎn)。唯一的解釋,就是它們未曾經(jīng)歷過時(shí)間的淘洗。 明白了好詩的誕生,是天才與時(shí)間共同作用的結(jié)果。A實(shí)際上可是由于/難免才能B/然而因?yàn)槎疵庥谑荂盡管可是因?yàn)橛谑?最后D雖然但是/而不免終于A.AB.BC.CD.D11、填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()高考作文要有讀者意識(shí)。平時(shí)作文, 是寫作者自賞, 是小范圍好友傳閱, 是通過發(fā)表讓公眾了解,文章都是通過閱讀獲得生命力的, 讀者對(duì)于一篇文章來說很

10、重要?？紙鲎魑氖且环N在特定環(huán)境下的戴著鐐銬的舞蹈,考生要有讀者意識(shí)?？紙鲎魑牡淖x者,就是那個(gè)未曾謀面的閱卷老師。其讀者的特殊性 決定了寫作的特殊性, 決定了樹立讀者意識(shí)的必要性。A無論還抑或因此不僅而且B既/也所以不但還C不管還/因?yàn)椴粌H而且D不論還或者因而既又A.AB.BC.CD.D12、填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 任何一種文化傳統(tǒng)來說,如何協(xié)調(diào)守成、 創(chuàng)新與外來文化三者之間的關(guān)系始終是一個(gè)關(guān)鍵問題。晚清至20世紀(jì),中國文化與西方文化的大規(guī)模接觸伴隨著侵略、殖民與長時(shí)間的冷戰(zhàn), 歷史事實(shí)增加了問題的復(fù)雜程度。 如此,多數(shù)人 認(rèn)為,“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)是文學(xué)史上的一個(gè)成功范例。

11、“五四”新文學(xué) 改變了古典文學(xué)的傳統(tǒng)形式,而且相當(dāng)多的作家動(dòng)手譯介域外文學(xué), 各種西方文化元素逐漸匯入中國文學(xué)的表述體系。A對(duì)此雖然還是/從而B關(guān)于那些即使總是不只/C對(duì)/不管往往不止讓D對(duì)于這些盡管/不僅使A.AB.BC.CD.D13、填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()小說家應(yīng)盡可能地把人物對(duì)話寫得流利自然、 生動(dòng)活潑, 不能完全像實(shí)際說話。 講故事或做報(bào)告, 又決不能像日常說話那樣支離破碎, 不寫稿子, 應(yīng)像一篇文章。 A/雖然而卻即使也B/可是/而雖然但C盡管/而卻雖然但D雖然卻可/即使也A.AB.BC.CD.D14、填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )能不能問“五險(xiǎn)

12、一金”和加班費(fèi),實(shí)際上可以等同于“能不能理直氣壯地要求待遇”。 是什么人,在應(yīng)聘時(shí) 應(yīng)該直接表達(dá)自己的待遇要求,做到不卑不亢。 把條件講清楚了, 維護(hù)自己的權(quán)益,贏得別人和企業(yè)的尊重。 一味低聲下氣, 會(huì)讓人覺得你無能,沒有底線,而這樣也很難被企業(yè)委以重任。A不管都只有才能如果反而B不管都只要就只是反而C盡管但只有才能假如就D無論都只要就因?yàn)榉炊鳤.AB.BC.CD.D15、填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()每戶德國人都有“陽臺(tái)守則”。住戶可按自己的意愿裝飾陽臺(tái), 必須妥善固定設(shè)備。藤類植物不能攀到鄰居家里,若發(fā)生植物“越界”, 必須修剪。在陽臺(tái)上,住戶可接待客人,但22點(diǎn)后,住戶不

13、能在陽臺(tái)上大聲說話, 不能舉行影響鄰居的活動(dòng), 在室內(nèi), 不能大聲喧嘩。德國有專門的秩序警察,違反守則者,輕則罰款,重則承擔(dān)刑事責(zé)任, 坐牢。A/那么更雖然但是還要B但則/即使也甚至C也就亦如果那么/D要將也/最好以至A.AB.BC.CD.D答案以及解析1、C解析：本題難度大，考查語言表達(dá)連貫的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。處，前面的內(nèi)容為反叛傳統(tǒng)，后面則為安守經(jīng)典，兩者構(gòu)成 轉(zhuǎn)折關(guān)系，而非因果關(guān)系，不能填“因此”，排除D項(xiàng)。處，“形成規(guī)則”是“開始失去生命力”的條件，這里只是一種假設(shè)，而不是充分條件，排除B項(xiàng)。處，表示前面內(nèi)容的結(jié)果，不能用表承接的“于是”，排除A項(xiàng)。故選C。2、C解析：本題難度大，

14、考查語言表達(dá)連貫的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。處，前面說的是“涉及物質(zhì)時(shí)”，后面說“涉及精神時(shí)”，不構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，排除B、D兩項(xiàng)。處，這個(gè)問題在難以回答的基礎(chǔ)上，“增加了一些特殊的困難”，屬于遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用“還”，排除A項(xiàng)。故選C。3、B解析：本題難度大，考查語言表達(dá)連貫的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。處“個(gè)人”和“家族”都可能發(fā)生遷移，故之間為選擇關(guān)系，用關(guān)聯(lián)詞“或”，排除A、D兩項(xiàng)。處，從“祖國各地”到“全世界”，范圍擴(kuò)大，兩者屬于遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用“甚至”，排除C項(xiàng)。故選B。4、B解析：組三項(xiàng)都有代詞“這”,排除C,第組,“當(dāng)然”表示合于事理或情理,沒有疑問,用于此處太過絕對(duì),故排除D項(xiàng)。第組,后的內(nèi)容是

15、對(duì)“心理負(fù)擔(dān)”的解釋,是原因的表達(dá),“所以”表結(jié)果,明顯不對(duì),故排除A項(xiàng)5、B解析：總是:副詞,表示一直如此,經(jīng)常如此、全是,都是。都:副詞,表示總括?？墒?連詞,表轉(zhuǎn)折、副詞,真是,實(shí)在是。卻:連詞,表轉(zhuǎn)折。前后語境沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系,排除C、D兩項(xiàng)。既然;連詞,表示先提出前提,而后加以推論,常與“就”“也”“還”等配搭?！叭绻北砑僭O(shè)關(guān)系,常與“那么”“就”等搭配。后有關(guān)聯(lián)詞“那么”,應(yīng)選與之搭配的“如果”。故選B。6、A解析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力。處后有逗號(hào),用副詞 “畢竟”表強(qiáng)調(diào),意思是“到底,終究”;“因?yàn)椤北碓?后面不應(yīng)使用逗號(hào)。據(jù)此可排除B、C兩項(xiàng)。從上下文語意看,處后的語句與

16、前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系,應(yīng)填“但”,據(jù)此排除D項(xiàng)。故選A。7、A解析：本題考査語言表達(dá)連貫的能力。處,為了與后面“聽眾便覺得如赴盛宴”相呼應(yīng),應(yīng)填寫表假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞(或不填,語意也表假設(shè)),據(jù)此排除B項(xiàng)。處,要與前面的“不但營養(yǎng)豐富”相照應(yīng),故應(yīng)填寫表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞,據(jù)此排除D項(xiàng),兩處所在的分句之間,表達(dá)的是一種假設(shè)關(guān)系,故處應(yīng)填“縱使”,據(jù)此排除C 項(xiàng),故選A。8、C解析：之間是并列的關(guān)系,排除BD,前后是遞進(jìn)關(guān)系,“以致”表不好的結(jié)果,排除,由此得到答案。9、C解析：從“除了”“還”可以判斷出,這里更加強(qiáng)調(diào)后面閱讀的重要性。最后一空,素養(yǎng)與閱讀是相互促進(jìn)的關(guān)注,所以用“反過來”更好一些。10、B解析

17、：本題考查語言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)文意,處所在的語句與前文構(gòu)成因果關(guān)系,可填“因?yàn)椤被颉坝捎凇?據(jù)此排除D項(xiàng)。處后面的語句與前文并無因果關(guān)系,故不能填“于是”,據(jù)此排除C項(xiàng)。 “難免”指不容易避免,放在處語意不通,據(jù)此排除A項(xiàng)。故選B。11、A解析：本題考査語言表達(dá)連貫的能力。解答時(shí),首先要通讀文段把握大意,理清思路。本文段的大意是強(qiáng)調(diào)考生寫考場作文時(shí)要有讀者意識(shí)。三處所引領(lǐng)的分句論述了平時(shí)作文獲得生命力的方式,這三者構(gòu)成選擇關(guān)系,排除B、C兩項(xiàng);兩個(gè)分句之間有遞進(jìn)關(guān)系,所以應(yīng)選用“不僅而且”,排除D項(xiàng)。故選A。12、D解析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力。處引出對(duì)象,填“對(duì)于” “對(duì)”皆可。處指

18、代上文內(nèi)容,填“這些”“此”皆可。處,“如此”指上文所說的“問題的復(fù)雜”,下文談的是積極方面的影響,該空表示姑且承認(rèn)某種事實(shí),填“盡管”“雖然”皆可。處填“不僅”“不只”皆可,與后文“而且”相呼應(yīng)。處填“使”“讓”皆可。運(yùn)用排除法,可知正確答案為D。13、A解析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答此題,首先應(yīng)注意關(guān)聯(lián)詞語的搭配,然后分析句間的關(guān)系。處“生動(dòng)活潑”與前面的 “流利自然”應(yīng)屬并列關(guān)系,此處可以不用關(guān)聯(lián)詞;“盡管”和“雖然”都表示轉(zhuǎn)折,用在此處明顯語意不通,據(jù)此排除C、D兩項(xiàng)。處,“雖然但”是轉(zhuǎn)折關(guān)系,表示實(shí)際發(fā)生過的情況,“即使 也”是假設(shè)關(guān)系,含有讓步的意味:“不寫稿子”并不是所有講故事、做報(bào)告時(shí)都會(huì)發(fā)生的事,所以應(yīng)選有假設(shè)意思的“即使 也”,據(jù)此排除B項(xiàng)。故選A。14、A解析：本