中班夢(mèng)的教案40篇

1、中班夢(mèng)的教案40篇這是中班夢(mèng)的教案40篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班美術(shù)活動(dòng)教案：夢(mèng)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1欣賞畢加索作品夢(mèng)，感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。 2能結(jié)合對(duì)作品色彩的感知，為自己描繪自己睡夢(mèng)中的狀態(tài)并能配上相應(yīng)色調(diào)的背景。 3. 體驗(yàn)自我創(chuàng)作夢(mèng)境帶來的快樂。 4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)畫熟睡的自己。 教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT、音樂沉思曲、記號(hào)筆。 活動(dòng)過程： 一、出示作品，共同欣賞。 昨天左老師做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)到了一幅美麗的畫，瞧，這兒有個(gè)紅色的

2、沙發(fā)，軟軟的好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很輕松很輕松，慢慢地我就睡著了原來這幅畫的名字就叫做夢(mèng)。 二、賞析作品，感受色彩。 1、分析作品，體驗(yàn)作品傳遞的快樂和舒適。 咦，畫上是誰？你覺得她像在干什么？ （幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？） 我們也來學(xué)學(xué)畫上的阿姨，坐在自己的軟軟沙發(fā)上，放松自己。 躺在柔軟的沙發(fā)上休息了一下，你的心情怎么樣？（輕松，舒服，快樂） 小結(jié)：是啊，畫中的阿姨和我們一樣，在沙發(fā)上舒服地睡著、夢(mèng)著，這讓我們看畫的人也覺得很舒服，很快樂。 2、感受色彩，理解不同的背景色調(diào)。 欣賞作品中的主要色調(diào)，感受作品的輕松，快樂的基調(diào)。 提問：這幅畫上什么

3、顏色最多？（紅色和黃色） 這兩種顏色給你什么感覺？（暖洋洋） 小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家紅色和黃色兩種暖色調(diào) 給我們一種很舒服的、很高興、很暖和感覺。 出示不同的背景色調(diào)引導(dǎo)幼兒相互討論，感知不同色調(diào)帶來的不同感受。 背景出現(xiàn)藍(lán)色的夜空 提問：如果阿姨的背后換成了夜空，你覺得她又會(huì)夢(mèng)見什么呢？ 背景出現(xiàn)遼闊的草原 提問：如果是綠色的草原呢？ 背景出現(xiàn)冰川 提問：如果阿姨的背景是冰川，這幅畫又給你什么樣的感覺呢？ 小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會(huì)動(dòng)腦筋，通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢(mèng)到的東西，可真棒！ 三、選擇背景，創(chuàng)作夢(mèng)境。 1、介紹工具材料。 想一想你做過什么樣的夢(mèng)，

4、這個(gè)夢(mèng)是溫暖快樂的，還是恐怖詭異的，請(qǐng)你選擇合適的夢(mèng)境背景顏色進(jìn)行繪畫。 四、作品展示，教師講評(píng)。 展示幼兒的作品，可請(qǐng)幼兒通過色彩等方面的感知，請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的夢(mèng)的內(nèi)容。 結(jié)束語：小朋友們真是了不起，能將自己的的夢(mèng)畫下來，告訴你們這幅夢(mèng)是西班牙著名的畫家畢加索創(chuàng)作的，看來你們比他還厲害呢。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中我用她優(yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受夢(mèng)的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗(yàn)說一說作品帶來的感受；其次利用PPT增加了幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢(mèng)地時(shí)候，通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢(mèng)，作品設(shè)計(jì)大膽而豐富，小

5、部分孩子畫的非常有創(chuàng)意。 第2篇、中班語言我的夢(mèng)想教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 一次偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)幼兒偷偷告訴我，他長大要想他的舅舅一樣當(dāng)名解放軍。許多孩子孩子見到他偷偷地跟老師說話，感到很奇怪，于是問我，他在說什么悄悄話？我說，他告訴老師他的夢(mèng)想。誰知，引起許多孩子的共鳴老師我也有夢(mèng)想。于是我利用一次活動(dòng)的時(shí)間，專門圍繞“我的夢(mèng)想”這一話題和孩子們共同談?wù)撍麄兊膲?mèng)想，斌進(jìn)行詳細(xì)的記錄，公布在“家長之友”報(bào)欄中。孩子們更加興奮，自由活動(dòng)中總在談?wù)?，并靈活地做著動(dòng)作，因?yàn)槲以O(shè)計(jì)了這個(gè)綜合性的活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整的語言講述自己的夢(mèng)想，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。 2. 鼓勵(lì)幼兒

6、學(xué)習(xí)選擇不同表達(dá)形式表達(dá)自己的夢(mèng)想，體會(huì)夢(mèng)想成真的喜悅。 3. 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 4. 初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì)。 5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 在活動(dòng)中，讓幼兒盡量有自己的夢(mèng)想，不能千篇一律，看到其他同學(xué)的理想而改變自己最初的夢(mèng)想，培養(yǎng)幼兒自己的主見。 2. 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1繪畫工具：紙和筆，其數(shù)量為幼兒人數(shù)的3分之2 2表演道具：紅燈，綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現(xiàn)職業(yè)特征的道具。 活動(dòng)過程 1談話導(dǎo)入 有一次活動(dòng)，小朋友向老師說了許多美麗的夢(mèng)想，今天我們來用小火車裝每個(gè)小朋友的夢(mèng)想。 老師做火車頭，

7、接每個(gè)擁有美麗夢(mèng)想的小朋友。嗚-火車快開，火車快開，XX告訴我們你的夢(mèng)想是什么？接上火車，繼續(xù)游戲。 好了，滿載夢(mèng)想的小火車到站了，一起祝愿我們的夢(mèng)想成真吧！ 2引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢(mèng)想。 (1) 引導(dǎo)幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢(mèng)想。 (2) 幼兒分組表現(xiàn)夢(mèng)想：一部分畫畫，另一部分在中間表演。 (3) 展現(xiàn)幼兒的表演和繪畫。 3選擇不同的表演工具去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。 教學(xué)反思 中班的孩子對(duì)自己的未來充滿幻想，在本活動(dòng)中我給每個(gè)孩子語言表達(dá)，形體表演或繪畫的機(jī)會(huì)，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強(qiáng)。 在幼兒分散、自由選擇表現(xiàn)方式展示夢(mèng)想時(shí)，一大半孩子傾向繪畫，這是我始料未及的，只留下12

8、個(gè)孩子表演，此時(shí)我有些緊張，因?yàn)槭畮讉€(gè)人表演的時(shí)間遠(yuǎn)不能與幼兒繪畫的的時(shí)間相等同。于是我靈機(jī)一動(dòng)，在幼兒表演的同時(shí)，插入了一些游戲，如表演警察時(shí)插入了“汽車紅燈停，綠燈行”的游戲，表演教師時(shí)，我增加了說反義詞的游戲，這樣使得表演更加豐富，因此，靈活的教學(xué)方式是十分重要的。 此外，從活動(dòng)效果來看，孩子們極富有想象力和創(chuàng)造力，孩子的每一幕，每一個(gè)鏡頭，都演繹的淋漓盡致，甚是有趣，整個(gè)活動(dòng)給了老師和其他孩子很多驚喜。 最后，雖然孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的體現(xiàn)，但是在對(duì)夢(mèng)想的表達(dá)方式上還過于拘謹(jǐn)，不夠豐富。 第3篇、中班語言彩色的夢(mèng)教案反思 設(shè)計(jì)背景 每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不

9、相同，特別是幼兒，往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇，我們班的幼兒早上來園，比較喜歡和伙伴交流分享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)但中班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語言來進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題雪人的夢(mèng)，我精心設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力。 2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。 3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。 5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物

10、與顏色的關(guān)系。 2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。 2、夢(mèng)兒歌掛圖或幼兒用書 活動(dòng)過程 1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢(mèng)。 請(qǐng)幼兒講一講自己做過什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？ 2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢(mèng)。 （1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？ （2）說說小朋友的夢(mèng)是什么顏色？ 3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說兒歌。 教師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語言說出來。 4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。 5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。 夢(mèng)小草愛做

11、夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容彩色的夢(mèng)目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引中班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒

12、歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。 對(duì)于中班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知

13、游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。 此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。 第4篇、中班音樂活動(dòng)夢(mèng)之船教案反思教學(xué)目標(biāo) 1理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。 2體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的旋律以及合作演唱的效果。 重點(diǎn)難點(diǎn)理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

14、環(huán)境與材料音樂錄音帶 重點(diǎn)指導(dǎo)體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的旋律以及合作演唱的效果。 一次備課 聽故事 -教師將歌曲內(nèi)容改編成一個(gè)小故事，提問：故事里有誰？他們的小船搖到了哪里？他們看到了什么？ 欣賞歌曲 -教師范唱歌曲，幼兒小聲跟唱，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒為歌曲拍節(jié)奏。每聽一遍歌曲就變換一種拍節(jié)奏動(dòng)作。這樣可以提高喲額聽歌的興趣，從而使幼兒在聽歌的過程 中，由小聲跟唱到逐漸熟悉，學(xué)會(huì)歌曲。 合唱 -教師播放歌曲錄音，請(qǐng)幼兒傾聽并注意區(qū)分錄音中兩個(gè)聲部的演唱方法。 -請(qǐng)幼兒唱主旋律，教師配伴唱。 -幼兒分為兩組，在教師指揮下一組唱旋律，一組唱伴唱，并引導(dǎo)幼兒唱好歌曲中的頓音、漸強(qiáng)、漸弱。 活動(dòng)反思： 通過這堂音樂課的教

15、學(xué)，很好地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。特別是要求學(xué)生用“u”和“l(fā)u”跟唱歌曲旋律，以便使聲音輕而集中，有效地防止學(xué)生喊唱，又可以使學(xué)生在審美情境中進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。但在創(chuàng)設(shè)情境中，只是要求學(xué)生閉上眼睛欣賞歌曲。如果直觀的采用掛圖或多媒體課件，展示美麗的星空夜景，神秘的椰子島，輕輕飄蕩的夢(mèng)之船以及夢(mèng)幻中的小天使畫面，使學(xué)生視覺感受更為豐滿、生動(dòng)。這樣更能使學(xué)生陶醉。在以后的教學(xué)中盡可能地多準(zhǔn)備一些多媒體課件，這樣可以使學(xué)生直觀地感受到歌曲所表達(dá)的內(nèi)容和情感，又能激起學(xué)生濃厚的興趣。有些行為不需要強(qiáng)加給學(xué)生，使學(xué)生自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)更有效地達(dá)到教學(xué)目的。還有為歌曲伴奏用的打擊樂器應(yīng)準(zhǔn)備多

16、一些，讓更多的學(xué)生參與，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)更高。 第5篇、中班音樂小魚的夢(mèng)教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 夢(mèng)是夜晚入睡時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象，有時(shí)幼兒也會(huì)做夢(mèng)。結(jié)合最近幼兒學(xué)習(xí)的兒歌找夢(mèng)小朋友們時(shí)常在談話中會(huì)說到自己的夢(mèng)，引起了幼兒對(duì)夢(mèng)的好奇和興趣，如何順應(yīng)幼兒，滿足他們的需要呢？于是我決定利用小魚的夢(mèng)開展教學(xué)活動(dòng)。小魚的夢(mèng)歌曲旋律優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，詞曲內(nèi)容豐富，富有意境，便于幼兒想象與理解，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。 在歌曲的學(xué)習(xí)中，我更多的考慮幼兒的發(fā)展，順應(yīng)幼兒的需求，注重幼兒的體驗(yàn)與感受。我以游戲網(wǎng)小魚導(dǎo)入活動(dòng)，然后從歌詞入手，課前讓幼兒熟悉歌曲旋律，通過聽聽、講講、畫畫等多種方式來熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。同時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)

17、編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最后又以游戲角色扮演來表現(xiàn)歌曲，希望通過這個(gè)游戲帶給幼兒快樂的體驗(yàn)。在歌曲的學(xué)習(xí)中關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方法與策略的運(yùn)用，更培養(yǎng)了幼兒大膽探索、遷移與創(chuàng)造的能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學(xué)唱歌曲。 2、創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。 3、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)歌曲的情感。 4、體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。 5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾

18、個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚）課件中設(shè)置歌曲錄音。 2、電腦、電視機(jī)，圖譜，音樂小魚的夢(mèng)。 3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。 活動(dòng)過程： 一、游戲網(wǎng)小魚導(dǎo)入。 師：今天的天氣真好！老師帶小朋友玩一個(gè)網(wǎng)小魚的游戲吧！ 將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網(wǎng)，一部分的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚。做網(wǎng)的幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成漁網(wǎng)狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去，等待穿越。 游戲開始，扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘（圓圈）走邊問：“小魚小魚哪里游？“，扮做小魚的幼兒邊游邊答：小魚小魚水里游。扮演漁網(wǎng)的幼兒邊走邊問：”小魚小魚哪里去？“扮做小魚

19、的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘（圓圈）走邊說：”你呀別想逃出去，大大漁網(wǎng)捉住你。“扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網(wǎng)下部通過，扮漁網(wǎng)的幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把漁網(wǎng)放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。 師：小魚們玩累了，我們休息一下吧?。ㄓ變簢砂雸A形做休息狀） 【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投入到活動(dòng)中去，讓幼兒模仿小魚游，此外為下一環(huán)節(jié)活動(dòng)的開展做好鋪墊，引出了課題。 二、引出歌曲，理解歌詞內(nèi)容。 1. 師：小魚們休息的好舒服呀，剛才還有一條小魚游過來告訴我他做了一個(gè)美美的夢(mèng)，你們想知道他夢(mèng)到了什么？ 幼：想！ 師

20、：讓我們來聽聽歌曲小魚的夢(mèng)吧！ 2. 完整欣賞歌曲并學(xué)唱。 幼兒聽完后提問：你聽到歌曲里唱到了什么？ 幼1：小魚在水里玩。 幼2：小魚睡覺了。 幼3：風(fēng)呼呼吹。 幼4：媽媽和小魚親嘴巴。 師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來，為他蓋條珍珠被。風(fēng)兒唱著搖籃曲，魚兒夢(mèng)中看見了媽媽在親他的嘴。（邊小結(jié)邊播放課件資料） 師：歌曲的名字叫什么？ 幼：小魚的夢(mèng)。 3. 教師配上伴奏示范演唱一遍。 師：我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的歌曲是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動(dòng)作。 三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。 三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？（拍手拍腿拍腿、拍肩拍腿拍腿） 4.放慢速度，小朋友

21、輕聲學(xué)唱。 【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)利用多媒體生動(dòng)展現(xiàn)歌曲內(nèi)容，幼兒根據(jù)自己在課件中獲得的經(jīng)驗(yàn)，嘗試學(xué)唱歌曲。 三、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。 1教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。 師：老師還帶來了一樣?xùn)|西，你看到了什么？ 幼1:有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。 幼2：還有字“太陽”。 幼3：還有小嘴巴。 師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜和剛才什么有關(guān)？ 幼：和剛才的歌曲有關(guān)。 師：這幅圖說的就是剛才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍。 2.教師范唱歌曲，幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜，空白的地方慢 師：剛才我們指著圖譜唱是你發(fā)現(xiàn)了什么？ 幼：有的地方?jīng)]有圖。 師：沒圖的的地方應(yīng)該畫什么？ 幼：池

22、塘媽媽？星星？風(fēng)兒？唔唔？ 教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來”，“夢(mèng)中看見了“，一邊繪畫一邊說歌詞。（依次畫出空白的地方） 3.教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。 【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么，要鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)，在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題，讓幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，并用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來。 四、引導(dǎo)幼兒嘗試替換角色，創(chuàng)編歌詞。 1.師：小魚做了那么甜美的夢(mèng)，還有誰也在做夢(mèng)呢？ 幼：小鳥。 師：小鳥睡在哪里？ 幼：大樹媽媽懷里。 師幼輕輕哼唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷里睡，天上星星落下來媽媽在親他的嘴。 五、自由選擇小動(dòng)物表演歌曲。 師：還

23、有好多小動(dòng)物他們也會(huì)做夢(mèng)，你愿意扮演什么小動(dòng)物就請(qǐng)你帶上頭飾表演小動(dòng)物的夢(mèng)吧！ 幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風(fēng)兒，或者創(chuàng)編的角色。在表演中結(jié)束。 【設(shè)計(jì)意圖】教師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演，引導(dǎo)幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗(yàn)音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此游戲表演環(huán)節(jié)不僅落實(shí)了音樂領(lǐng)域的目標(biāo)，也融入了情感發(fā)展的要求。 活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)以游戲網(wǎng)小魚導(dǎo)入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進(jìn)入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力，還可

24、以對(duì)歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。 第6篇、中班美術(shù)活動(dòng)抽象畫我的夢(mèng)教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上，初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。 2、讓幼兒學(xué)會(huì)重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。 3、培養(yǎng)幼兒感受、欣賞和表現(xiàn)美術(shù)作品的能力。 4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、法國作家奧迪隆.雷東的作

25、品抽象畫紅色的斯芬蒂克（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉(zhuǎn)印畫） 2、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個(gè)鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料） 3、烘干機(jī)、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂） 教學(xué)過程： 一、開始部分： 1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩，高興嗎？ 2、聽音樂，做動(dòng)作（睡覺，做惡夢(mèng)，美夢(mèng)，重新睡覺） 3、師：“天亮了，該起床了?！?二、基本部分 1、師：小朋友在夢(mèng)的世界里，你們玩的真起勁，夢(mèng)見了什么？（幼兒自由發(fā)言） 小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，有可怕的夢(mèng)，也有快樂的夢(mèng)。 2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個(gè)

26、夢(mèng)，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢(mèng)見了什么？（幼兒自由發(fā)言） 小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫家的夢(mèng)里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。 3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，還是快樂的夢(mèng)，為什么？引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。） 哦，原來你們認(rèn)為畫家做了一個(gè)快樂的夢(mèng)，因?yàn)樗漠嬂镉性S多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。 4、師：我剛才也做了一個(gè)夢(mèng)，是個(gè)可怕的夢(mèng)，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢？（引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn)） 那今天，我來教你們一個(gè)新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫我的夢(mèng)

27、，好嗎？ 5、師示范步驟： 1）你們瞧，我?guī)砹艘粔K玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。 2）請(qǐng)你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色？怎么畫？（可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫線條或色塊） 3）將玻璃板輕輕的晃動(dòng)，讓色彩自由滲合，流動(dòng)。 4）拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔?，輕輕地掀開。 5）為了使顏色干的快，在烘干機(jī)上烘一烘。 6）我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。 6、師：我的夢(mèng)終于畫好了，你們想不想試一試？ 請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽一聽。 7、幼兒作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。（放音

28、樂） 三、結(jié)束部分： 1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上 2、師：夢(mèng)的世界好玩嗎？想不想再去？我們?cè)俚侥抢锶フ乙徽?，除了可怕的?mèng)、快樂的夢(mèng)，還會(huì)有那些夢(mèng)？ 教學(xué)反思： 藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。 第7篇、中班語言詩歌夢(mèng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩中優(yōu)美的語言與意境。 2、學(xué)習(xí)詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。 3、發(fā)揮想象力，初

29、步嘗試仿編詩歌。 4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。 5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課前與幼兒交談、了解幼兒做夢(mèng)的情況及內(nèi)容。 2、課件。 3、小兔子手偶。 4、蘋果、皮球、星星、香蕉等圖片 活動(dòng)過程 一、引出課題 1、入場(播放入場音樂） 師：寶貝們，今天小兔要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝?，?qǐng)寶貝坐上公共汽車跟著老師一起出發(fā)吧！ 師：（出示小白兔）小朋友們好！歡迎你們來我家做客，請(qǐng)隨便坐?。ㄒ龑?dǎo)幼兒坐到位置后，有禮貌的跟小兔子問好。） 2、師生談?wù)搲?mèng) 師模仿小白兔口吻：小朋友，昨天晚上發(fā)生了一件奇怪的事情，我聽媽媽的話很早就睡著了，可是明明睡著了卻看見香香的胡蘿卜，還看見了自己把太陽當(dāng)

30、球踢呢。這是怎么回事呢？ 師：寶貝你能告訴小兔子這是怎么回事嗎？那你會(huì)做夢(mèng)嗎？夢(mèng)見過什么？ 二、理解詩歌內(nèi)容 1、欣賞詩歌夢(mèng) 師：剛才寶貝都講了自己晚上做的夢(mèng)，寶貝做的夢(mèng)真美、真有趣。老師也帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫夢(mèng)。我們一起來閉上眼睛靜靜地聽一聽詩歌里有誰愛做夢(mèng)？ （播放課件音樂，教師完整朗誦） 2、理解詩歌內(nèi)容 提問：寶貝，剛剛老師念的詩歌的名字叫什么？你聽到詩歌里有誰愛做夢(mèng)？它們都做了什么樣的夢(mèng)？ 播放課件，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。 （1）小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？（綠綠的）為什么？（學(xué)習(xí)詞：綠綠的，因?yàn)樾〔莸念伾蔷G綠的，它喜歡穿綠綠的衣服，穿上綠色的衣服很漂亮，你們喜歡綠綠

31、的小草嗎？綠綠的小草最美了。） （2）小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：紅紅的，因?yàn)樾』ǖ念伾羌t紅的，小花穿上紅色衣服真漂亮。） （3）露珠愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：圓圓的，因?yàn)槁吨榈男螤钍菆A圓的，露珠晚上睡著的時(shí)候做的夢(mèng)都是圓圓的。） （4）小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：甜甜的，因?yàn)樾∨笥言诎职謰寢尩年P(guān)心愛護(hù)下幸福的生活，做的夢(mèng)也就很美很甜。） 3、學(xué)習(xí)完整朗誦 師：我們一起來試一試，能不能把詩歌夢(mèng)完整朗誦。 （引導(dǎo)幼兒根據(jù)播放的課件完整朗誦詩歌。） 4、配樂朗誦詩歌。 師：這么優(yōu)美的詩歌夢(mèng)配上動(dòng)作一定很好看，讓我們一起來表演這首優(yōu)美的詩歌。（帶領(lǐng)幼

32、兒邊朗誦詩歌邊表演，加深幼兒對(duì)詩歌的記憶。） 三、嘗試創(chuàng)編詩歌 1、結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒仿編（白云、星星、月亮） 師：瞧！白云也愛做夢(mèng)，它的夢(mèng)會(huì)是怎么樣的呢？誰能把這句話連起來說？ (啟發(fā)幼兒仿編，把幼兒仿編的詩歌串成一首新詩并完整朗誦。) 2、讓幼兒自由選擇圖片，嘗試創(chuàng)編。 師：我們知道了小草、小花、露珠、白云的夢(mèng)是什么樣子的，還有誰會(huì)做夢(mèng)？他的夢(mèng)是怎么樣的？ 師：老師這兒有很多圖片，寶貝可以選一張自己喜歡的圖片來編一句好聽的詩歌。 （創(chuàng)編時(shí)可以從顏色、形狀、味道等方面引導(dǎo)幼兒，拓展幼兒思維） 3、詩歌展示 師：有誰愿意把編好的詩歌念給大家聽？小兔也很想聽了！ （勵(lì)幼兒當(dāng)眾展示仿編的詩歌。）

33、四、結(jié)束 教師模仿小白兔口吻：小朋友，你們編的詩歌太棒了。我的小伙伴小貓咪、小熊也想聽一聽了，你們?cè)敢饽罱o我的小伙伴們聽嗎？那就坐上公共汽車跟我出發(fā)吧！ 隨音樂退場。（播放退場音樂） 活動(dòng)反思： 夢(mèng)這首詩歌句式短小、簡單適合中班幼兒，因?yàn)橹邪嘤變河捎谠~類范圍較小，正處于發(fā)展期，他們分析理解力都正在提高，可以通過這次活動(dòng)了解到更多詞類。 （1）教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)目標(biāo)、師幼互動(dòng)。 從孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，教學(xué)目標(biāo)定位的較合理。本次活動(dòng)主要有三個(gè)目標(biāo)（介紹活動(dòng)目標(biāo)）。師幼互動(dòng)方面，我盡量引導(dǎo)孩子大膽說出自己的想法，給他們充分的主動(dòng)性，孩子們對(duì)我的提問有積極的回應(yīng)，這是我認(rèn)為比較成功的地方。 （2）課件的運(yùn)

34、用。 活動(dòng)中讓孩子欣賞教師的配樂詩朗誦，其目的是讓幼兒閉上眼睛來專心的傾聽和感受詩的意境，而課件上過多的畫面雖然有利于幼兒記憶，但也會(huì)讓孩子過多的關(guān)注畫面，影響其傾聽和感受。 （反思教學(xué)中各環(huán)節(jié)課件運(yùn)用中的情況） （3）在幼兒傾聽記憶的過程中，有的幼兒沒有記準(zhǔn)確，把“小花“說成了“紅花”，我沒有直接否定，更正，而是讓幼兒再仔細(xì)聽一遍，自己去發(fā)現(xiàn)、解決問題。其目的是強(qiáng)調(diào)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和記憶的準(zhǔn)確性。 （4）在幼兒創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，我的引導(dǎo)語剛開始無論如何也不能激發(fā)孩子的思維，孩子們不知怎么創(chuàng)編，好幾個(gè)幼兒都想象不出ABB的詞來，我借助實(shí)物圖片幫助孩子，同時(shí)也鞏固了教學(xué)目標(biāo)二，學(xué)習(xí)詞匯：紅紅的、綠綠的、圓

35、圓的。接著，孩子們的思維發(fā)散開了，創(chuàng)編了帽子、香蕉、眼睛、水、橘子等等，而我卻覺得活動(dòng)的時(shí)間到了，應(yīng)該進(jìn)行下一環(huán)節(jié)了，急忙收住，結(jié)束創(chuàng)編，把幼兒拉入下個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)，如果我再大膽一點(diǎn)，放開一些，臨時(shí)調(diào)整原教案的設(shè)計(jì)，再充分的滿足孩子創(chuàng)編、表達(dá)、展示自己的需求，也許會(huì)更好一點(diǎn)。因?yàn)閯?chuàng)作的靈感往往是一時(shí)的，如果到另一個(gè)時(shí)間和環(huán)境下，再讓幼兒去創(chuàng)編，也許幼兒就沒有了當(dāng)時(shí)的創(chuàng)編興致和靈感。 另外，在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩歌的時(shí)候也沒有加入優(yōu)美的語氣，做為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，方便

36、幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。 第8篇、中班語言活動(dòng)小青蟲的夢(mèng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。 2、感受故事的語言美、意境美。 3、知道青蟲長大能演變成蝴蝶。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道青蟲長大能演變成蝴蝶。 難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容 活動(dòng)準(zhǔn)備 錄音磁帶、教學(xué)掛圖、手偶 活動(dòng)過程 一、談話導(dǎo)入，引出主題： 出示小青蟲哭泣的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵(lì)幼兒說出自己的理解。(分析：教師出示小青蟲圖片引入活動(dòng)，以猜測小青蟲為什么哭

37、而激發(fā)幼兒探索的興趣。) 二、在音樂背景下，讓幼兒完整欣賞故事一遍，初步感受故事的意境美。 三、觀察故事圖片，復(fù)述故事 （一）幼兒欣賞掛圖一，討論 1、觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲為什么要躲在草底下。 2、播放音樂，幼兒模仿小青蟲陶醉在曲子中的樣子。 3、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲說什么，小青蟲又會(huì)怎么說?表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié) 4、這時(shí)小青蟲的心情是怎么樣的?（小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧。你會(huì)對(duì)小青蟲說什么?） （二）幼兒欣賞掛圖二，重點(diǎn)提問： 1、蟋蟀趕走小青蟲后，小青蟲躲到那里聽音樂會(huì)？它是怎么聽的？ 2、后來，小青蟲又躲到哪里？ （三）幼兒欣賞掛圖三，重點(diǎn)提問：

38、1、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn)，小青蟲悄悄地做了什么？（繭）它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢?（夢(mèng)到它長出了一雙美麗的翅膀。播放音樂，讓幼兒體驗(yàn)小青蟲揮著翅膀跳舞的感覺) （四）幼兒欣賞掛圖四，討論故事的結(jié)局 1、小青蟲睡醒了以后，發(fā)現(xiàn)了什么？它后來有沒有參加蟋蟀的音樂會(huì)呢？ 2、這下，蟋蟀又是怎么說的？ 四、從故事中理解的道理。 1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的? 2、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。

39、3、故事里面的蟋蟀因?yàn)閯e人長的很丑，而不和他做朋友，它這樣做對(duì)嗎？（心靈美才是最重要的。） 五、結(jié)束。 小青蟲的夢(mèng)真美啊，你們覺得是音樂讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂更美呢？ （全體幼兒和著音樂翩翩起舞。） 活動(dòng)反思 小青蟲的夢(mèng)是來自一個(gè)抒情類童話，故事中流動(dòng)著一種清麗、優(yōu)美的意境。我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。講述故事時(shí)利用優(yōu)美的音樂作為背景，烘托了氣氛，孩子都聚精會(huì)神地聽著，而且對(duì)故事的感情抒發(fā)起著一定的作用。在活動(dòng)中，孩子們能積極地參與到活動(dòng)中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動(dòng)較好，氛圍融洽。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會(huì)變成蝴蝶，最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠?/p>

40、個(gè)人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗的道理。 我覺得到應(yīng)該制作成課件，課件的內(nèi)容生動(dòng)形象會(huì)使孩子更加投入到童話故事里，更好地幫助孩子們了解和欣賞童話故事，并能感受故事的意境美。這樣教學(xué)效果更好。 第9篇、中班美術(shù)活動(dòng)教案：夢(mèng)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1能展開豐富的想象，并嘗試用簡單的語言來描述自己的夢(mèng)。 2初步感受不同顏色的夢(mèng)所帶來的意境美，并嘗試用自己喜歡的顏色來表現(xiàn)夢(mèng)境。 3體驗(yàn)美術(shù)欣賞活動(dòng)的樂趣，能積極投入美術(shù)欣賞活動(dòng)。 4讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 5培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 制作多媒體課件PPT；輕音樂；繪畫工具：畫紙、蠟筆、勾線筆 活動(dòng)

41、過程： 一、直接引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣 1PPT播放作品集 師：今天老師給小朋友帶來了幾幅油畫，想不想看？ 2師：這些畫漂亮嗎？那大家知不知道這些畫是誰畫的?(畢加索爺爺) 3師：畫中的這位爺爺就是畢加索爺爺（簡單介紹畢加索） 二、師幼共同欣賞畢加索的作品夢(mèng) 師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫的特別有名的作品。爺爺畫了什么？畫了一個(gè)什么人？她在做什么？從哪兒看出來？（出示作品夢(mèng)，引導(dǎo)幼兒欣賞名畫） 師：猜猜阿姨在做什么美夢(mèng)呢？ 小結(jié)：畢加索爺爺畫的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的，軟軟的沙發(fā)上，睡的很香很香，做著甜甜的夢(mèng)。 三、幼兒猜想阿姨的夢(mèng) （一）PPT出示圖片藍(lán)色的夢(mèng)，幼兒猜

42、想。 師：小朋友你們猜猜阿姨藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)里有什么呢？感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象） 小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)里有藍(lán)藍(lán)的蝴蝶結(jié)，有藍(lán)藍(lán)的寶石，有藍(lán)藍(lán)的天空，還有藍(lán)藍(lán)的海底世界等等。這個(gè)夢(mèng)給我們清純，溫暖的感覺，特別的甜美。 （二）幼兒猜想，出示圖片綠色的夢(mèng) 1師：小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會(huì)做什么顏色的夢(mèng)呢？ 2師：大家來猜一猜綠綠的夢(mèng)中會(huì)有什么呢？ 小結(jié)：綠綠的夢(mèng)里有綠綠的大草原，有綠綠的公主裙，有綠綠的皇冠等等，有綠綠的青蘋果，這個(gè)夢(mèng)很清新很舒服。 （三）PPT出示圖片黃色的夢(mèng)，幼兒猜測想象 師：剛才有個(gè)小朋友猜阿姨做了黃黃的夢(mèng)，是誰呢？請(qǐng)你舉起小手。你說說黃黃的夢(mèng)里有什么呢？黃黃的夢(mèng)中除了有.

43、還會(huì)有什么呢？這個(gè)夢(mèng)讓你感覺怎么樣？ 小結(jié)：黃黃的夢(mèng)里有黃黃的麥田，有美麗的向日葵，有金黃的桔子，還有黃黃的.這個(gè)夢(mèng)很優(yōu)美、很喜慶。 （四）通過賞析：體驗(yàn)夢(mèng)帶來的意境美，并講述自己的夢(mèng) 1師：這么多五顏六色的夢(mèng)，真美！讓我們也一起來做美夢(mèng)吧！（播放輕音樂） 2師：小朋友剛才我們都做了甜甜的夢(mèng)，你夢(mèng)到了什么樣的夢(mèng)呢？ 小結(jié)：我們班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡夢(mèng)；有藍(lán)藍(lán)的，一望無邊的天空夢(mèng)；有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋夢(mèng)，有紅紅的，穿紅色公主裙的夢(mèng)小朋友的夢(mèng)太神奇，太美了！ 四、延伸活動(dòng)，幼兒作畫 師：小朋友們你們剛才做了那么多既神奇又美麗的夢(mèng)，那我們把神奇的五顏六色的夢(mèng)畫下來，永遠(yuǎn)留在我

44、們教室里吧。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中我用優(yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受夢(mèng)的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗(yàn)說一說作品帶來的感受；其次利用PPT增加了幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢(mèng)地時(shí)候，通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢(mèng)，作品設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意?；顒?dòng)中如果將課件制作地更加精致 第10篇、中班音樂活動(dòng)夢(mèng)之船圣桑水族館教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用正確的呼吸及歌唱方法，能較流暢的吟唱出歌曲。 2、利用身體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。 3、感受優(yōu)美的旋律，在故事的陪襯中，進(jìn)入歌曲所表達(dá)的音樂情景。

45、4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 光碟圣桑夢(mèng)之船水族館 活動(dòng)重難點(diǎn)： 表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行氣息發(fā)聲練習(xí) 1、伴隨優(yōu)美的旋律進(jìn)入故事情景（幼兒在活動(dòng)室門口等候，音樂響起） （教師旁白）在一個(gè)幽靜的湖邊，有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們，正在輕輕的拍著她們的翅膀，慢慢的跳著舞，因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。 2、根據(jù)提示進(jìn)行氣息練習(xí) “啊，這的空氣太清新了，讓我們好好享受的深呼吸吧。（三次） 3、示范講解進(jìn)行發(fā)聲練習(xí) 重點(diǎn)示范連唱和跳唱的演唱方法。 YO (13

46、531) 這么美麗的景象，我特別想唱歌，你們跟我一起唱，連唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí)，跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí)。 二、學(xué)唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲夢(mèng)之船，整體范唱歌曲。 “你們看那是什么？” “我是夢(mèng)之船，你們?cè)敢馍洗?，跟我到水族館去嗎？”（教師旁白） “愿意”！ “小天鵝們，夢(mèng)之船在航行時(shí)會(huì)遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時(shí)候，看看自己能在歌中感覺到嗎？讓我們出發(fā)吧！” 唱歌曲夢(mèng)之船邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸（第一遍） 教師配以身體動(dòng)作進(jìn)行范唱。重點(diǎn)學(xué)習(xí)連唱和跳唱的演唱方法 分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸（第二遍） 提示幼兒用身體動(dòng)作感受

47、連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式 幼兒集體演唱，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法 “夢(mèng)之船，還要行駛一段就到了，讓我們繼續(xù)行駛吧！”（第三遍） “夢(mèng)之船，要你們唱出好聽的歌聲才會(huì)開門，你們?cè)囋嚢?！”（第四遍?“門開了”！ 三、律動(dòng)：水族館 “你們好，歡迎你們來到水族館”（老師旁白） “我是小水草，我們一起來跳舞吧！”（放音樂水族館） 四、結(jié)束活動(dòng) “當(dāng)-叮當(dāng)，”“呀，不好了，時(shí)間已經(jīng)到了，夢(mèng)之船要關(guān)門了，我們要抓緊時(shí)間回去了。來一個(gè)跟著一個(gè)上船，唱著夢(mèng)之船離開教室。 活動(dòng)反思： 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能

48、激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。 第11篇、中班主題活動(dòng)教案：夢(mèng)想教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 夢(mèng)想是成長的發(fā)動(dòng)機(jī)。孩子的夢(mèng)想，可愛，因?yàn)閴?mèng)想是他們最美好的祝愿。孩子的夢(mèng)想可能是丑陋的，可能是荒唐的，可能是怪異的，但它是童心上長出的靈芝草。給一份欣賞，給一份呵護(hù)，給一份引導(dǎo)，它可能長成一棵大樹。于是利用利本次活動(dòng)和孩子們共同談?wù)撍麄兊膲?mèng)想。童年是多夢(mèng)季節(jié)，讓每個(gè)孩子都有夢(mèng)想，是教育最核心的任務(wù)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、用完整的語言講述夢(mèng)想，培養(yǎng)想像力和語言表達(dá)力。 2、用不同形式表達(dá)夢(mèng)想，體會(huì)夢(mèng)想成真的喜悅。 3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自

49、己。 4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、繪畫工具：紙和筆，其數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之二。 2、表演道具：紅燈、綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現(xiàn)其特征的道具之一。 活動(dòng)過程： 1、談話導(dǎo)人。 小朋友有許多美麗的夢(mèng)想，今天我們用小火車裝每個(gè)小朋友的夢(mèng)想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運(yùn)冠軍) 老師做火車頭，接每個(gè)擁有美麗夢(mèng)想的小朋友。嗚火車快開，火車快開，請(qǐng)你告訴我們，你的夢(mèng)想是什么?(幼兒回：我的夢(mèng)想)接上火車，繼續(xù)游戲。 好了，滿載夢(mèng)想的小火車到站了，一起祝愿我們的夢(mèng)想成真吧！ 2、引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來表現(xiàn)夢(mèng)想

50、。 (1)引導(dǎo)幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢(mèng)想。 小朋友剛才用語言表達(dá)了自己的夢(mèng)想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢(mèng)想的辦法?(繪畫、表演) 例如：我想當(dāng)空軍，我就把這個(gè)夢(mèng)想畫出來，畫上飛機(jī)等。想當(dāng)演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演。 (2)幼兒分組表現(xiàn)夢(mèng)想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。 如果你想畫你的夢(mèng)想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個(gè)個(gè)進(jìn)行表演。 (3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫) 3、選擇不同的表演工具去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。 小朋友們都有夢(mèng)想，有的小朋友夢(mèng)想很多，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員、演員、一畫家等等。 現(xiàn)在老師給大家提供了很多道具，

51、我們一起來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧!(放音樂、幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演。道具見準(zhǔn)備2。) 活動(dòng)延伸： 引導(dǎo)孩子用較多的方式表達(dá)自己的夢(mèng)想。 活動(dòng)反思： 這次活動(dòng)立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設(shè)計(jì)，因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關(guān)系融洽。中班的孩子對(duì)自己的未來充滿了幻想，活動(dòng)中給每個(gè)孩子語言表達(dá)，形體表演或繪畫的機(jī)會(huì)，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強(qiáng)。從活動(dòng)效果來看，孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)給老師和孩子很多驚喜。 第12篇、中班主題活動(dòng)夢(mèng)想中的小學(xué)教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒對(duì)夢(mèng)想中的小學(xué)的大膽想象。 2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)能力。 3、讓幼兒

52、在繪畫過程中體驗(yàn)愉快的心情。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備 畫紙、水彩筆（蠟筆）、圖片或卡片（小學(xué)）。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。 1、師：小朋友們，老師今天想問你們幾個(gè)問題，就是再過不久小朋友們就要上小學(xué)了，成為一名小學(xué)生，一定很開心吧！那你們有沒想過你們要上的小學(xué)是什么樣子的呢？你們知道幼兒園和小學(xué)有什么不同嗎？ 2、觀察圖片，學(xué)會(huì)用自己的話講述在圖片中看到的小學(xué)。 師：小朋友們，請(qǐng)看一看，看看這個(gè)圖片中的小學(xué)和幼兒園有什么不同？請(qǐng)幼兒說一說。（一邊出示圖片） 二、用完整的語言講述夢(mèng)想中的小學(xué)。 1、看完了這些圖片，小朋友們有沒有想到

53、自己將要上的小學(xué)是什么樣子的？請(qǐng)小朋友給大家講一下自己夢(mèng)想中的小學(xué)是什么樣子？ 2、老師想到了一個(gè)好主意，就是請(qǐng)你們把想象中的小學(xué)畫在紙上，看一下誰畫得最漂亮，好不好？ 三、幼兒作品，老師邊指導(dǎo)。 四、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。 師：請(qǐng)畫完的小朋友把畫給老師看一看，是不是很漂亮。 活動(dòng)小結(jié)： 師：今天的小朋友都很能干，不僅把自己夢(mèng)想中的小學(xué)畫出來了，而且還都畫得很漂亮，老師很高興，現(xiàn)在為了大家的進(jìn)步拍拍手吧，老師與幼兒一起唱幸福拍手歌。 活動(dòng)反思 通過這次主題活動(dòng)的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神

54、空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。 第13篇、中班音樂活動(dòng)小星星的夢(mèng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過視聽、律動(dòng)、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段，進(jìn)行直觀欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂的美感。 2、在多媒體輔助教學(xué)中，在各種音樂軟件、硬件等技術(shù)支持下，鼓

55、勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的小星星變奏曲。 3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在聽聽、玩玩的活動(dòng)中，感受音樂的變化。 難點(diǎn)：幼兒改編、創(chuàng)作小星星的夢(mèng) 解決難點(diǎn)的策略：多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng)作活動(dòng) 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲： 1、齊唱歌曲 2、邊拍手邊唱星星譜 3、邊拍手邊唱五線譜 在活動(dòng)中再度熟悉音樂主題。 二、音樂欣賞：小星星變奏曲片斷 1、認(rèn)識(shí)音樂家-莫扎特 2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。 教師引導(dǎo)幼兒用語言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。 多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)幼

56、兒想象能力和對(duì)音樂的感受能力。 三、師生共同創(chuàng)作小星星的夢(mèng) 1、師示范創(chuàng)作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂的變化。 2、幼兒改編音樂主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。 當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動(dòng)邊感受音樂的變化。 啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)“自制星寶寶”的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)提供支持性服務(wù)，如：音樂軟件的提供、小樂器的準(zhǔn)備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。 四、小結(jié) 依托多媒體 上活幼兒音樂欣賞課 音樂欣賞小星星變奏曲教學(xué)設(shè)計(jì)說明 小星星是幼兒們熟悉和喜愛的一首歌曲。歌曲原來是一首法國童謠，音樂家莫扎特把它改編成鋼琴曲小星星變奏曲，其中樂曲做了12次變化，生動(dòng)地表現(xiàn)了小星

57、星活潑可愛、變幻多端的模樣。本節(jié)課的欣賞重點(diǎn)并非是莫扎特的鋼琴曲小星星變奏曲，而是欣賞幼兒們自己變化創(chuàng)作的小星星的夢(mèng)。 音樂欣賞是音樂教育的組成部分之一，對(duì)培養(yǎng)幼兒感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要作用。在音樂欣賞教學(xué)中，感悟音樂是教學(xué)的核心。幼兒廣泛 深入地接觸音樂作品，就能較快地提高音樂的鑒賞力和表現(xiàn)力。因此，在音樂欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)投入欣賞活動(dòng)中。 在前一階段幼兒已能熟唱熟奏歌曲主題了。我認(rèn)為 對(duì)于欣賞音樂而言，熟唱(記)主題是非常重要的。主題就是一部作品的基本語匯，一個(gè)主題它蘊(yùn)藏著節(jié)拍、節(jié)奏、音高、情趣等等因素。因?yàn)?，在聆聽音樂?/p>

58、過程中只有當(dāng)幼兒跟蹤著主題，思維才能真正活動(dòng)起來，從而才能辨認(rèn)主題在哪里再現(xiàn)了，它又是如何變化、發(fā)展的，特別賞析本節(jié)欣賞課中變奏曲式結(jié)構(gòu)的樂曲，熟唱(記)主題就顯得更為重要了。因?yàn)橛變菏煊浟酥黝}，才能辨析出主題的各種變化，這對(duì)音樂欣賞學(xué)習(xí)效率的提高有明顯的作用。 活動(dòng)反思： 這節(jié)音樂欣賞課的教學(xué)目標(biāo)：一是引導(dǎo)幼兒感受、分辨出同一主題的不同變化，并用語言或動(dòng)作大膽表達(dá)出自己的理解。二是支持、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多元化的技能創(chuàng)編出不同變化的樂曲小星星的夢(mèng)。 我所進(jìn)行的教學(xué)對(duì)象是中班幼兒。這個(gè)班的幼兒擁有與普通幼兒不同兩大特點(diǎn)： 1、他們大多參加各種樂器學(xué)習(xí)。種類有小提琴、鋼琴、電子琴等，樂感、節(jié)奏感以及識(shí)

59、譜能力較強(qiáng)，音樂素養(yǎng)較一般幼兒高。 2、這些幼兒每周兩次參加電腦興趣班學(xué)習(xí)，在電腦操作和多種音樂軟件應(yīng)用方面，獨(dú)立操作能力較強(qiáng)，能運(yùn)用多種軟件進(jìn)行音樂方面的創(chuàng)作。 我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容從密度和難度上來說雖然具有一定的挑戰(zhàn)性，但是我認(rèn)為是符合他們的認(rèn)知水平。 對(duì)于中班幼兒來說，我覺得更要利用他們的年齡特征，因勢利導(dǎo)，循循善誘，采用各種靈活教學(xué)手段，從而更好地獲得樂曲所表現(xiàn)的情感，理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容和形象。中班幼兒以形象思維為主，具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，因而在上這一年齡階段欣賞課時(shí)，我充分利用他們靈巧的形體、 自然的嗓音，通過視聽、律動(dòng)、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們

60、喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)行直觀欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂的美感，從而更好的為幼兒音樂教學(xué)服務(wù)。 游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，不論是中中班，還是托中班只要一做游戲，他們便會(huì)興趣倍增，正如著名心理學(xué)家弗洛伊德說的：“因?yàn)橛螒驎r(shí)，孩子們創(chuàng)造了一個(gè)屬于他們自己的世界或者說他們用一種新的方法安排他們那個(gè)世界的事來使自己得到滿足。”世界著名的音樂學(xué)家達(dá)爾克羅斯、奧爾夫、柯達(dá)伊也都主張讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)音樂，并提倡寓音樂教育于游戲之中。音樂教學(xué)中的聽、說、讀、唱都可以用游戲的方式進(jìn)行，本課中設(shè)計(jì)了豐富多彩的音樂游戲如“數(shù)來寶”“小小指揮家”“小小作曲