師庫免費教案 人民教育出版社 小學語文 四年級 上冊P8

1、師庫免費教案 人民教育出版社 小學語文 四年級 上冊P8師庫免費教案 人民教育出版社 小學語文 四年級 上冊P8創(chuàng)新小學一年級語文第一冊第三單元漢語拼音教案（一）第一課時 教學目的：1學會ao、ou、iu三個復韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。 2學會ao、ou、iu的四個聲調及看圖拼讀韻母帶調音節(jié)。 教學重點：1學會復韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。 2讀準ao、ou、iu的四個聲調及音節(jié) 教學難點：準確讀出ao、ou、iu的四個聲調。 教學過程：一、導入新課上節(jié)課我們認識了3個復韻母朋友，還記得嗎？讀ao、ou、iu卡片，體會發(fā)音方法。今天我們再認識3個復韻母朋友好嗎？板

2、書：11ao、ou、iu二、看圖學習復韻母ao、ou、iu的音形（一）學習復韻母ao的音形 1出示ao圖 ao 問：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運會的標志五環(huán)旗） 2這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。3指名讀后教師糾正發(fā)音：ao是由兩個字母組成的。發(fā)音時，從前一個字母a滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。 4教師范讀，學生隨讀，同桌互讀。 5指名讀，開火車讀等多種形式練習。（二）學習復韻母ou的音形1出示ou的圖，以小組為單位學習ou的音形。 ou 2請小組中的代表進行講解，其他同學補充。3教師結合學生的講解適當進行指導，發(fā)音時先擺出o的

3、口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學生隨讀體會。 4同桌互讀，相互糾正。免費分享創(chuàng)新5采取多種形式讀。（三）學習復韻母iu的音形1出示iu圖，請學生借助圖來學習iu的音。iu 2請學生當小老師到講臺上給學生們講一講。3教師適當講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。 4教師范讀，學生隨讀體會，同桌讀。 5開火車讀。（四）抽讀ao、ou、iu的卡片，鞏固讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把6個單韻母做成頭飾，分別戴在同學們頭上，教師讀出一個韻母的音，如：ao，戴a和o頭飾的同學就跑到一起面向大家站好。三、書寫ao、

4、ou、iu3個復韻母 1說出ao、ou、iu3個復韻母的組成。 2說說每個字母應占什么格？3教師范寫，讓學生觀察書寫順序，學生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢。4展示學生書寫中出現(xiàn)的問題進行評改。比如ao的兩個字母寫成ao，讓學生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，教師強調兩個字母要寫得緊湊。四、學習ao、ou、iu的四聲 1請學生回憶標調小兒歌。 2請同學說說兒歌。3教師強調要按a、o、e、i、u、的順序標聲調。 4出示ao、ou、iu3個復韻母請同學給字母標調號 板書：o o o o u u u u i ii i 5讓學生自己試著讀一讀。 6同桌同學互讀。7指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學生思考

5、的時間。五、學習看圖拼讀韻母帶調音節(jié) 1出示3幅圖，問：這是什么動物呀？ 2出示圖下音節(jié)免費分享創(chuàng)新mo gu ni（1）讓學生自己試著讀一讀。 （2）同桌互讀。 3指名讀。 附：板書設計 第二課時 教學目的：1學習看圖讀音節(jié)詞及聲母與復韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。 2學讀兒歌，鞏固學的復韻母及音節(jié)。 教學重點：準確地拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。 教學難點：讀準三拼音節(jié)。 教學過程：一、復習1照著板書復習上節(jié)課的學習內容。2回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。（“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速?！保┏鍪緂u讓學生拼讀，體會拼讀的方法。二、學習聲母與復韻母組成的音節(jié) 1出示板書： （1）自己試拼。（2）同桌互

6、拼，相互糾正。 （3）指名拼讀。（4）請平時學習有困難的學生拼。 2出示板書：（1）結合三拼音的拼讀方法自己親自實踐。 （2）同桌小伙伴互相拼讀，培養(yǎng)與人合作的意識。（3）指名拼讀，全班共同學習。拼的不準的學生，請會拼的學生幫助。（4）在練習時可以把音節(jié)加上聲調：如jio jio qio qio xio xio增加拼讀的廣度。三、看圖拼讀音節(jié)1出示圖，你們看看小朋友們在課間活動的時候都在干什么？免費分享創(chuàng)新2出示音節(jié)： （1）自己試著拼一拼。（2）拼不準的音節(jié)問問同桌小伙伴。 （3）指名拼讀。四、讀兒歌1指出紅色的字母讀一讀。2看圖自己試著讀兒歌，讀不準的音節(jié)標出來。 3質疑：讀學生提出讀不準

7、的音節(jié)，同學解疑。 4請學生帶領同學讀兒歌。五、讀全文1自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個別輔導。 2教師領讀，學生隨讀。 3指導學生按順序讀全文。六、小結通過這節(jié)課的學習，你們都學會什么了？你們學得真棒！小學一年級語文第一冊第三單元漢語拼音教案（二）第一課時 教學目的：1學會ai、ei、ui3個復韻母，能認清形，讀準音。 2學會ai、ei、ui的四個聲調。教學重點：掌握3個復韻母的音、形及四聲。 教學難點：掌握3個復韻母的音、形、標調方法。 教學過程：一、導入新課1看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、。2教師談話：同學們，到目前為止我們已經(jīng)認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來

8、認識幾個復韻母朋友好嗎？那么什么是復韻母呢？請大家看黑板： 板書：10ai、ei、ui免費分享創(chuàng)新像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。二、看圖學習復韻母ai、ei、ui的音形（一）學習復韻母ai的音形 1學習ai的音（1）請2個同學到前邊來，讓他們挨得很近。 問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？ （2）出示圖：ai 你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？（3）指名讀ai。教師結合學生發(fā)音情況進行具體指導：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。 （4）教師講后范讀，學生繼續(xù)體會發(fā)音方法。（5）采取個別讀，同

9、桌讀，開火車讀等多種形式練習，達到讀準音。 2記住ai的形（1）問：你們看復韻母ai是由哪兩個字母組成的？ （2）再讀，同學讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。（二）學習復韻母ei的音形 1學習ei的音 （1）出示ei圖：ei 問：你們能不能用學習ai的音形方法學習ei的音、形呀？4個同學為一組討論，一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？ （2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形（圖上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）（3）教師結合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發(fā)給他們組一朵小

10、紅花。和他們學得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。（4）如果學生讀得不準，教師適當進行必要講解。（三）學習ui的音形 1出示ui圖：ui （1）問：誰能自己試著借助圖畫來學習ui的音形？學生自學。 （2）同桌同學互相說說你是怎樣學的？免費分享創(chuàng)新（3）請同學匯報學習結果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學習ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。） （4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。（四）總結復韻母的發(fā)音方法（1）師講：復韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，

11、發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。（2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。三、學習復韻母ai、ei、ui的四聲 1讀ai、ei、ui3個復韻母2按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。3ai、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標調的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調歌。板書出示標調小兒歌： 6個兄弟標調號， 沒a找oe， iu并列標調號， 誰在后面送給誰。 （1）學生讀讀兒歌 （2）想想什么意思？4結合剛才的

12、小兒歌試著給3個復韻母標調號。 （1）出示aiaiaiai eieieiei uiuiuiui 請同學想想應該怎樣標調號？（2）請同學到黑板上把復韻母標上四聲調 1i2i3i4i 5i6i7i8i u9u0u!u 5學生練習讀四聲： （1）自己讀 （2）同桌讀 （3）齊讀免費分享創(chuàng)新（4）按順序讀，不按順序讀。 附：板書設計 第二課時 教學目的：1學習聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)。 2能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。 3讀好小兒歌。 教學重點：1能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。 2正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。 教學難點： 能正

13、確地抄寫音節(jié)。 教學過程：一、復習1讀準3個復韻母ai、ei、ui。 2打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。 3背標調歌。二、學習聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié) 1出示聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)2讓學生自己試著拼一拼，鼓勵學生大膽實踐。3同桌同學互相拼一拼，拼不準的請同學幫助（同桌質疑、解疑） 4同桌同學都拼不準的，向全班同學質疑，請會拼的學生解疑。 5教師指名讀，達到拼讀熟練的程度。 6指導讀書打開書第31頁（頁碼在書的左下角或右下角） 讀課題10 老師指導如何按順序讀書。三、抄寫音節(jié)1電腦出示3個音節(jié)ki、gi、hu，請同學讀一讀。 2請同學任意選擇音節(jié)組詞。免費分享創(chuàng)新3怎樣在四線

14、三格中正確地書寫音節(jié)呢！我們一起看大屏幕。點擊電腦，音節(jié)套上四線三格。4師：這三個音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢，請同學們認真觀察，誰能說一說？ 那你們愿意寫一寫嗎？教師點擊電腦出示四線三格？ 5請學生跟著電腦一起寫。 （1）先寫ki音節(jié)點擊鼠標：在第一個格的后半格寫k 點擊鼠標：在第二個格的前半格寫ai 點擊鼠標：最后標上一聲。 （2）再寫gi音節(jié)點擊鼠標：空一個格，在第四個格的后半格寫g 點擊鼠標：在第五個格的前半格寫i 點擊鼠標：最后在e上標上三聲。 （3）最后寫hu音節(jié)你們能說說應該怎樣寫hu這個音節(jié)嗎？ 說后跟著電腦一起寫：點擊電腦：空一個格，在第七個格的后半格寫h 點擊電腦：在第八

15、個格的前半格寫ui 點擊電腦：最后在i上標上二聲。6教師巡視，個別輔導。然后小結：在書寫音節(jié)時，由于拼音格比較小難以寫下一個音節(jié)，因此2個拼音格寫一個音節(jié)，音節(jié)要寫在兩個格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個字母要寫緊湊，勻稱。按順序寫完一個音節(jié)所有的字母后再標調號。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。四、看圖讀音節(jié)詞 1出示3幅圖： 問：圖上畫的是什么呀！ 2出示圖下音節(jié)詞（1）讓學生自己試著讀一讀。 （2）同桌互相讀，相互糾正。 （3）指名讀。免費分享創(chuàng)新五、學說兒歌1出示P32頁兒歌：讀讀紅色的復韻母。 2借助學過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。 3請同學

16、讀兒歌。 4教師糾正后范讀。 5學生練習讀。 6同桌互讀。 7指名讀。六、教師指導讀全文1先范讀，讓學生了解讀書的順序。 2教師領讀，學生隨讀。3學生自由讀，教師巡視，個別輔導。 4指名讀。七、小結今天我們又認識了3個復韻母朋友aieiui，同學們不僅學會了聲母與aieiui組成的音節(jié)，而且還能正確地書寫音節(jié)，真不簡單！由于同學們學得都很認真，老師獎勵每個學生一朵小紅花貼在書上。小學一年級語文第一冊第三單元漢語拼音教案（三）第一課時 教學目的：學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)yng，讀準音，認清形，并能正確地進行書寫。教學重點：學會韻母ang、eng、ing、ong的音

17、形和整體認讀yng。 教學難點：讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。 教學過程：一、談話導入上節(jié)課我們學習了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（aneninunn）今天我們學習漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學習4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學得最好。免費分享創(chuàng)新二、學習ang、eng、ing、ong的音形及整體認讀音節(jié)ying（一）學習韻母ang的音形1出示書中第一幅圖，問：這是什么？ 2出示圖下音節(jié)yng。 3教師示范讀yng，學生隨讀。 4教師范讀ang，學生隨讀ang。5師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟

18、腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。 6學生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。 7在學生讀準ang的基礎上再讀讀yng這個音節(jié)。 8請同學們觀察ang是由哪三個字母組成的？ 出示卡片：三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學習。（二）學習韻母eng的音形 1出示第二幅圖，說說圖的內容。2出示音節(jié)dng，教師范讀，學生隨讀dng。 3教師在音節(jié)中提出eng，進行范讀，學生隨讀。4師講發(fā)

19、音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學生練習體會。5請同學讀dng來鞏固eng的發(fā)音。6記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？學生邊說教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。使學生可以比較出字母的相同之處和不同之處。（三）學習韻母ing的音形及整體認讀音節(jié)音節(jié)yng。 1出示書中第三幅圖：2出示圖下整體認讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？免費分享創(chuàng)新3告訴學生yng是整體認讀音節(jié)，不用拼，應整體記憶。學生練習讀。 4教師范讀ing，學生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。5

20、記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學生回答教師翻動紙片使eng變成ing。 6采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。（四）學習韻母ong的音形 1出示圖，這是什么？2出示圖下音節(jié)zhng教師范讀，學生隨讀。 3教師提出ong進行范讀，學生隨讀，同桌互讀。 4記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？ 教師翻動卡片使ing變成ong。三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。 1自己試著練習抄寫韻母。2展示學生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。 3教師強調3個字母要靠攏，不要寫成ang。四、小結照著板書把本節(jié)課的內容讀一讀就可以了。 附：板書設計 第二課時 教學目的：1準確地拼讀聲

21、母和韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。 2正確規(guī)范地書寫shnyng兩個音節(jié)。 教學重點：1拼讀聲母與韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。 2書寫shnyng兩個音節(jié)。 教學難點：1本課的三拼音節(jié)。 2按格式書寫音節(jié)。 教學過程：一、復習1復習4個后鼻韻母的讀音。免費分享創(chuàng)新2讀4幅圖下面的音節(jié)。二、學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié) 1板書出示音節(jié)：2自己試著練習拼讀，拼不準的音節(jié)問周圍小伙伴。 3指名拼讀練習，教師要照顧到學習有困難的學生。三、學習看圖拼讀三拼音節(jié) 1出示四幅圖和圖下音節(jié) qi1ngqi1ng chu2ngchu2ng xi$ngxi$

22、ng xi4ngxi4ng2觀察圖畫，四幅圖分別畫了什么？ 3對照下面的音節(jié)自己試著讀一讀。4指名讀，教師糾正，學生讀錯時教師要進行范讀指導，可采取比較讀音的方法進行區(qū)別：chng（“長”音），chung（“床”音）。通過比較使學生知道有介母和無介母拼音的結果不一樣。5同桌同學互讀，相互糾正，教師巡視，重點聽聽學習有困難學生的拼讀。 6指名讀，比比誰讀得準確。四、抄寫shnyng的音節(jié)1讓學生回憶第10課抄寫音節(jié)的格式。 2學生說說shnyng音節(jié)怎樣占格，教師范寫。3學生照著板書練習書寫，教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，凡是姿勢正確的學生在本上蓋一朵小紅花以表鼓勵。五、讀兒

23、歌1讀讀紅色的復韻母，鞏固本課韻母的讀音。2教師放手讓學生自己借助拼音讀兒歌，給學生充足的拼讀時間，讀不準的音節(jié)用小問號作上標記。3質疑讀不準的音節(jié)，請同學幫助解疑。 4在同學們幫助拼讀音節(jié)后，再自己練習讀。免費分享創(chuàng)新5指名讀。 6齊讀兒歌。六、小結從開學到現(xiàn)在所有的聲母、韻母，整體認讀音節(jié)我們學完了，老師希望你們能借助這些漢語拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既鞏固了漢語拼音，又幫助我們識字，同時促進同學們的聽說讀寫能力。 附：板書設計 探究活動1看誰聽得清，找得對、讀得準。黑板上貼著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，請同學讀其中的一個韻母，再請其他同學猜猜他讀的是什么字母，到前邊摘下卡片，摘

24、對了，再帶著全班同學讀一遍。 2猜謎語。yu shwn wn，yu sh yun yun， 有時彎彎，有時圓圓，bi tin b jin，wn shng lu min。 白天不見，晚上露面。 yu ling 月亮小學一年級語文第一冊第三單元漢語拼音教案（四）第一課時 教學目的：1學會前鼻韻母an、en2個復韻母，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。 2學習聲母與an、en組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復習上兩點省寫規(guī)則。 3學習整體認讀音節(jié)yuan。 教學重點：1學會韻母an、en2個復韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。 2學會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認讀音節(jié)。 教學難

25、點：免費分享創(chuàng)新學會介母是的三拼音節(jié)，讀準音節(jié)juan、quan、xuan。 教學過程：一、談話導入我們到目前為止學習了哪些復韻母？能按順序說說嗎？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er）。今天我們一起來學習第13課，再認識幾個韻母朋友，請同學們打開書看看。這課書的內容比較多，有信心學好嗎？下面我們先來學習前2個韻母及音節(jié)。二、看圖學習韻母an、en 1學習韻母an （1）出示an圖，問：圖上畫的是什么？ （2）自己試著發(fā)an（安）（3）教師指導發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。 （4）學生練習讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。 （5）同桌同學互讀，糾

26、正發(fā)音。 （6）指名讀，開火車讀。 2學習韻母en （1）出示en圖，問：你們看這個人在干什么？ （2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學生練習發(fā)en的音。（3）en是由哪兩個字母組成的？（e和n）發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。三、書寫韻母an和en 1觀察an、en2個韻母，說說占格位置。2教師范寫，強調兩個字母要寫緊湊。學生觀察。3學生書寫。教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。 4在實物投影上展示學生書寫情況，進行評改。四、學習聲母與an、en組成的音節(jié) 1學習bpmf與en組成的音節(jié) （1）出示讓學生自己練習拼讀。 （2）同桌小

27、伙伴互相讀一讀。 （3）指名讀。免費分享創(chuàng)新2學習介母是的三拼音節(jié)。 （1）出示 自己試著拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。 （3）指名拼，開火車拼。五、學習整體認讀音節(jié)yuan 1出示yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？ 2把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學生試試。 3指名讀，教師示范糾正。4師講：yuan這個整體認讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。 5采取多種形式讀，鞏固讀音。六、照著板書讀讀本節(jié)課學習的內容。第二篇：小學一年級語文第一冊第三單元 漢語拼音10教案小學一年級語文第一冊第三單元 漢語拼音10教案baiduwenku教案示例第

28、一課時教學目的：1學會ai、ei、ui3個復韻母，能認清形，讀準音。2學會ai、ei、ui的四個聲調。教學重點：掌握3個復韻母的音、形及四聲。教學難點：掌握3個復韻母的音、形、標調方法。教學過程：一、導入新課1看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、。2教師談話：同學們，到目前為止我們已經(jīng)認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復韻母朋友好嗎？那么什么是復韻母呢？請大家看黑板：板書：10ai、ei、ui像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。二、看圖學習復韻母ai、ei、ui的音形（一）學習復韻母ai的音形1學習ai的音（1）請2個同學到前邊來，讓他們挨得很近。問：你們發(fā)現(xiàn)

29、什么了？（2）出示圖：ai你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？（3）指名讀ai。教師結合學生發(fā)音情況進行具體指導：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。（4）教師講后范讀，學生繼續(xù)體會發(fā)音方法。（5）采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習，達到讀準音。2記住ai的形（1）問：你們看復韻母ai是由哪兩個字母組成的？（2）再讀，同學讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。（二）學習復韻母ei的音形1學習ei的音（1）出示ei圖：ei問：你們能不能用學習ai的音形方法學習ei的音、形呀？4個同學為一組

30、討論，一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？（2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形（圖上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）（3）教師結合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。（4）如果學生讀得不準，教師適當進行必要講解。（三）學習ui的音形1出示ui圖：ui（1）問：誰能自己試著借助圖畫來學習ui的音形？學生自學。（2）同桌同學互相說說你是怎樣學的？（3）請同學匯報學習結果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音

31、學習ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。）（4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。（四）總結復韻母的發(fā)音方法（1）師講：復韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。（2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。三、學習復韻母ai、ei、ui的四聲1讀ai、ei、ui3個復韻母2按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、，告訴學生他們是好兄弟，老大a，

32、老二o，老三e，老四i，老四u，老六。3ai、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標調的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調歌。板書出示標調小兒歌：6個兄弟標調號，沒a找oe，iu并列標調號，誰在后面送給誰。（1）學生讀讀兒歌（2）想想什么意思？4結合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調號。（1）出示aiaiaiaieieieieiuiuiuiui請同學想想應該怎樣標調號？（2）請同學到黑板上把復韻母標上四聲調1i2i3i4i5i6i7i8iu9u0u!u5學生練習讀四聲：（1）自己讀（2）同桌讀（3）齊讀（4）按順序讀，不按順序讀。附：板書設計教案示例第一課時教學目的：1學會ai、ei

33、、ui3個復韻母，能認清形，讀準音。2學會ai、ei、ui的四個聲調。教學重點：掌握3個復韻母的音、形及四聲。教學難點：掌握3個復韻母的音、形、標調方法。教學過程：一、導入新課1看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、。2教師談話：同學們，到目前為止我們已經(jīng)認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復韻母朋友好嗎？那么什么是復韻母呢？請大家看黑板：板書：10ai、ei、ui像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復韻母。二、看圖學習復韻母ai、ei、ui的音形（一）學習復韻母ai的音形1學習ai的音（1）請2個同學到前邊來，讓他們挨得很近。問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？（2）出示圖：ai你們看

34、這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？（3）指名讀ai。教師結合學生發(fā)音情況進行具體指導：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。（4）教師講后范讀，學生繼續(xù)體會發(fā)音方法。（5）采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習，達到讀準音。2記住ai的形（1）問：你們看復韻母ai是由哪兩個字母組成的？（2）再讀，同學讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。（二）學習復韻母ei的音形1學習ei的音（1）出示ei圖：ei問：你們能不能用學習ai的音形方法學習ei的音、形呀？4個同學為一組討論，一會兒我們請每組的代表當小

35、老師給大家講一講？（2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形（圖上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）（3）教師結合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。（4）如果學生讀得不準，教師適當進行必要講解。（三）學習ui的音形1出示ui圖：ui（1）問：誰能自己試著借助圖畫來學習ui的音形？學生自學。（2）同桌同學互相說說你是怎樣學的？（3）請同學匯報學習結果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學習ui的讀音。小女孩脖子上的圍

36、巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。）（4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。（四）總結復韻母的發(fā)音方法（1）師講：復韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。（2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。三、學習復韻母ai、ei、ui的四聲1讀ai、ei、ui3個復韻母2按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，

37、老六。3ai、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標調的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調歌。板書出示標調小兒歌：6個兄弟標調號，沒a找oe，iu并列標調號，誰在后面送給誰。（1）學生讀讀兒歌（2）想想什么意思？4結合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調號。（1）出示aiaiaiaieieieieiuiuiuiui請同學想想應該怎樣標調號？（2）請同學到黑板上把復韻母標上四聲調1i2i3i4i5i6i7i8iu9u0u!u5學生練習讀四聲：（1）自己讀（2）同桌讀（3）齊讀（4）按順序讀，不按順序讀。附：板書設計第二課時教學目的：1學習聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)

38、。2能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。3讀好小兒歌。教學重點：1能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。2正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。教學難點：能正確地抄寫音節(jié)。教學過程：一、復習1讀準3個復韻母ai、ei、ui。2打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。3背標調歌。二、學習聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)1出示聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)2讓學生自己試著拼一拼，鼓勵學生大膽實踐。3同桌同學互相拼一拼，拼不準的請同學幫助（同桌質疑、解疑）4同桌同學都拼不準的，向全班同學質疑，請會拼的學生解疑。5教師指名讀，達到拼讀熟練的程度。6指導讀書打開書第31頁（頁碼在書

39、的左下角或右下角）讀課題10老師指導如何按順序讀書。三、抄寫音節(jié)1電腦出示3個音節(jié)ki、gi、hu，請同學讀一讀。2請同學任意選擇音節(jié)組詞。3怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢！我們一起看大屏幕。點擊電腦，音節(jié)套上四線三格。4師：這三個音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢，請同學們認真觀察，誰能說一說？那你們愿意寫一寫嗎？教師點擊電腦出示四線三格？5請學生跟著電腦一起寫。（1）先寫ki音節(jié)點擊鼠標：在第一個格的后半格寫k點擊鼠標：在第二個格的前半格寫ai點擊鼠標：最后標上一聲。（2）再寫gi音節(jié)點擊鼠標：空一個格，在第四個格的后半格寫g點擊鼠標：在第五個格的前半格寫i點擊鼠標：最后在e上標上三聲。（3

40、）最后寫hu音節(jié)你們能說說應該怎樣寫hu這個音節(jié)嗎？說后跟著電腦一起寫：點擊電腦：空一個格，在第七個格的后半格寫h點擊電腦：在第八個格的前半格寫ui點擊電腦：最后在i上標上二聲。6教師巡視，個別輔導。然后小結：在書寫音節(jié)時，由于拼音格比較小難以寫下一個音節(jié)，因此2個拼音格寫一個音節(jié)，音節(jié)要寫在兩個格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個字母要寫緊湊，勻稱。按順序寫完一個音節(jié)所有的字母后再標調號。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。四、看圖讀音節(jié)詞1出示3幅圖：問：圖上畫的是什么呀！2出示圖下音節(jié)詞（1）讓學生自己試著讀一讀。（2）同桌互相讀，相互糾正。（3

41、）指名讀。五、學說兒歌1出示P32頁兒歌：讀讀紅色的復韻母。2借助學過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。3請同學讀兒歌。4教師糾正后范讀。5學生練習讀。6同桌互讀。7指名讀。六、教師指導讀全文1先范讀，讓學生了解讀書的順序。2教師領讀，學生隨讀。3學生自由讀，教師巡視，個別輔導。4指名讀。七、小結今天我們又認識了3個復韻母朋友aieiui，同學們不僅學會了聲母與aieiui組成的音節(jié)，而且還能正確地書寫音節(jié)，真不簡單！由于同學們學得都很認真，老師獎勵每個學生一朵小紅花貼在書上。附：板書設計第三篇：第一冊第四單元 漢語拼音 14 - 小學一年級語文教案第一冊第四單元 漢語拼音 14 - 小學一年級語文教案

42、14 ang eng ing ong第一課時教學目的：學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)yng，讀準音，認清形，并能正確地進行書寫。教學重點：學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yng。教學難點：讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。教學過程：一、談話導入上節(jié)課我們學習了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（an en in un n）今天我們學習漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學習4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學得最好。板書： 14 ang eng ing ong二、學習ang、eng、ing、ong的音形及整體認讀音

43、節(jié)ying（一）學習韻母ang的音形1出示書中第一幅圖，問：這是什么？2出示圖下音節(jié)yng。3教師示范讀yng，學生隨讀。4教師范讀ang，學生隨讀ang。5師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。6學生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。7在學生讀準ang的基礎上再讀讀yng這個音節(jié)。8請同學們觀察ang是由哪三個字母組成的？出示卡片：三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓a變?yōu)?/p>

44、e、i、o，使復韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學習。（二）學習韻母eng的音形1出示第二幅圖，說說圖的內容。2出示音節(jié)dng，教師范讀，學生隨讀dng。3教師在音節(jié)中提出eng，進行范讀，學生隨讀。4師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學生練習體會。5請同學讀dng來鞏固eng的發(fā)音。6記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？學生邊說教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。使學生可以比較出字母的相同之處和不同之處。（三）學習韻母ing的音形及整體認讀音節(jié)音節(jié)yng。1出示書中第三幅圖：2

45、出示圖下整體認讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？3告訴學生yng是整體認讀音節(jié)，不用拼，應整體記憶。學生練習讀。4教師范讀ing，學生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。5記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學生回答教師翻動紙片使eng變成ing。6采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。（四）學習韻母ong的音形1出示圖，這是什么？2出示圖下音節(jié)zhng 教師范讀，學生隨讀。3教師提出ong進行范讀，學生隨讀，同桌互讀。4記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？教師翻動卡片使ing變成ong。三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。1自己試著練習抄寫

46、韻母。2展示學生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。3教師強調3個字母要靠攏，不要寫成a n g。四、小結照著板書把本節(jié)課的內容讀一讀就可以了。附：板書設計第四篇：小學一年級語文第一冊第四單元 漢語拼音13教案13an、en、in、un、n第一課時教學目的：1學會前鼻韻母an、en2個復韻母，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2學習聲母與an、en組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復習上兩點省寫規(guī)則。3學習整體認讀音節(jié)yuan。教學重點：1學會韻母an、en2個復韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。2學會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認讀音節(jié)。教學難點：學會介母是的三拼音節(jié)

47、，讀準音節(jié)juan、quan、xuan。教學過程：一、談話導入我們到目前為止學習了哪些復韻母？能按順序說說嗎？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er）。今天我們一起來學習第13課，再認識幾個韻母朋友，請同學們打開書看看。這課書的內容比較多，有信心學好嗎？下面我們先來學習前2個韻母及音節(jié)。板書：13anen二、看圖學習韻母an、en1學習韻母an（1）出示an圖，問：圖上畫的是什么？（2）自己試著發(fā)an（安）（3）教師指導發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。（4）學生練習讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。（5）同桌同學互讀，糾正發(fā)音。（6）指名讀，開火車讀

48、。2學習韻母en（1）出示en圖，問：你們看這個人在干什么？（2）借助摁的第四聲交成第一聲學生練習發(fā)en的音。（3）en是由哪兩個字母組成的？（e和n）發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。三、書寫韻母an和en1觀察an、en2個韻母，說說占格位置。2教師范寫，強調兩個字母要寫緊湊。學生觀察。3學生書寫。教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。4在實物投影上展示學生書寫情況，進行評改。四、學習聲母與an、en組成的音節(jié)1學習bpmf與en組成的音節(jié)（1）出示讓學生自己練習拼讀。（2）同桌小伙伴互相讀一讀。（3）指名讀。2學習介母是的三拼音節(jié)

49、。（1）出示自己試著拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，開火車拼。五、學習整體認讀音節(jié)yuan1出示yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？2把圓的第二聲變成第一聲，讓學生試試。3指名讀，教師示范糾正。4師講：yuan這個整體認讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。5采取多種形式讀，鞏固讀音。六、照著板書讀讀本節(jié)課學習的內容。附：板書設計教案示例13an、en、in、un、n第一課時教學目的：1學會前鼻韻母an、en2個復韻母，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2學習聲母與an、en組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復習上

50、兩點省寫規(guī)則。3學習整體認讀音節(jié)yuan。教學重點：1學會韻母an、en2個復韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。2學會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認讀音節(jié)。教學難點：學會介母是的三拼音節(jié)，讀準音節(jié)juan、quan、xuan。教學過程：一、談話導入我們到目前為止學習了哪些復韻母？能按順序說說嗎？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er）。今天我們一起來學習第13課，再認識幾個韻母朋友，請同學們打開書看看。這課書的內容比較多，有信心學好嗎？下面我們先來學習前2個韻母及音節(jié)。板書：13anen二、看圖學習韻母an、en1學習韻母an（1）出示an圖，問：圖上畫的是什么？（2）自己試

51、著發(fā)an（安）（3）教師指導發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。（4）學生練習讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。（5）同桌同學互讀，糾正發(fā)音。（6）指名讀，開火車讀。2學習韻母en（1）出示en圖，問：你們看這個人在干什么？（2）借助摁的第四聲交成第一聲學生練習發(fā)en的音。（3）en是由哪兩個字母組成的？（e和n）發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。三、書寫韻母an和en1觀察an、en2個韻母，說說占格位置。2教師范寫，強調兩個字母要寫緊湊。學生觀察。3學生書寫。教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。4在實物投

52、影上展示學生書寫情況，進行評改。四、學習聲母與an、en組成的音節(jié)1學習bpmf與en組成的音節(jié)（1）出示讓學生自己練習拼讀。（2）同桌小伙伴互相讀一讀。（3）指名讀。2學習介母是的三拼音節(jié)。（1）出示自己試著拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，開火車拼。五、學習整體認讀音節(jié)yuan1出示yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？2把圓的第二聲變成第一聲，讓學生試試。3指名讀，教師示范糾正。4師講：yuan這個整體認讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。5采取多種形式讀，鞏固讀音。六、照著板書讀讀本節(jié)課學習的內容。附：板書設計第二課時教學

53、目的：1學會前鼻韻母in、un、n3個復韻母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2學會整體認讀音節(jié)yin、yun。3學習聲母與in、un、n組成的音節(jié)，準確地拼讀音節(jié)。鞏固上兩點省略規(guī)則。教學重點：1學會3個復韻母，讀準音，認清形式，正確書寫。2學會整體認讀音節(jié)和聲母與in、un、n組成的音節(jié)。教學難點：1準確地區(qū)分un、n。2yun的右半部分是un還是n學生易混。教學過程：一、談話導入這節(jié)課我們一起來學習前鼻韻母in、un、n。板書：in、un、n二、看圖學習in和yin1學習韻母in（1）出示in圖，圖上畫的是什么？（2）學生借助樹蔭的蔭學習in的音。（3）發(fā)in時，先發(fā)i，然后舌尖

54、上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。（4）教師范讀，學生隨讀，指名讀。2學習整體認讀音節(jié)yin。（1）師講：韻母in不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來幫忙，就可以給漢字注音了。）（2）出示yin，請同學讀一讀。（3）你能試著讀讀yin的四個聲調嗎？請同學找一找相應的漢字音。如：陰天的陰，銀行的銀，飲料的飲，腳印的印。三、看圖學習un1出示un圖，這是什么呀？2自己試著讀讀。3為了區(qū)別于n的寫法，教師可以開一句玩笑：千萬不要讓蚊子咬皰哇！使學生在會意的笑聲中明白了un頭上沒有點。四、看圖學習n和整體認讀音節(jié)yun1出示n圖，這幅圖畫的是什么？2借云的音平讀第一聲就是n的音。學生練習讀。3發(fā)音時，擺好的口形，然后發(fā)n音，就是n的音。教師范讀，學生練讀，指名讀。4怎樣區(qū)別u