部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)詞誦讀》教案(3頁(yè))

1、古詩(shī)詞誦讀“古詩(shī)詞誦讀”的十首詩(shī)詞，都屬于小學(xué)生必會(huì)古詩(shī)詞的范圍。這些詩(shī)詞或表達(dá)愛(ài)國(guó)之情，或抒發(fā)詩(shī)人志向，或贊頌山水之美。選編十首古詩(shī)詞的目的：一是使學(xué)生受到古典詩(shī)詞美的熏陶；二是要加強(qiáng)古詩(shī)詞的積累。經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)之后， 學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備一定的詩(shī)歌自學(xué)能力和表現(xiàn)能力。師生要以這十首古詩(shī)詞的 學(xué)習(xí)為契機(jī)，把小學(xué)必背古詩(shī)詞進(jìn)行整合、拓展，使學(xué)生的古詩(shī)詞知識(shí)有較大的提升。詩(shī)文講古詩(shī)詞是中國(guó)燦爛文化遺產(chǎn)中的瑰寶， 是祖國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。 古詩(shī)詞表達(dá)形式重含蓄, 究凝練，充滿畫(huà)意。針對(duì)這些特點(diǎn)，小學(xué)階段的古詩(shī)詞教學(xué)在教法上要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，應(yīng)用獨(dú) 特的方法，靈活有效地授課，讓學(xué)生從古詩(shī)中開(kāi)智慧之泉，養(yǎng)浩

2、然正氣，立奮發(fā)之志，為將來(lái)的成就 奠定基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：.從詩(shī)文入手，感知作者的寫(xiě)作意圖。.深入詩(shī)的意境，與詩(shī)文產(chǎn)生共鳴。.重視聯(lián)句和譯說(shuō)的訓(xùn)練。.靈活多變的寫(xiě)作技巧賞析。.體會(huì)感情和意境，切莫滿堂“灌”?！局R(shí)與技能】有感情地朗讀詩(shī)詞。背誦詩(shī)詞?！具^(guò)程與方法】領(lǐng)悟?qū)W習(xí)詩(shī)詞的方法；理解詩(shī)詞的含義；體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，激發(fā)深化對(duì)傳統(tǒng)文化的喜歡與熱愛(ài)。重點(diǎn)有感情地朗讀詩(shī)詞。背誦詩(shī)詞。難點(diǎn)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)詞的方法；理解古詩(shī)詞的含義；體會(huì)其中蘊(yùn)含的作者的思想感情。教師：準(zhǔn)備作者和古詩(shī)詞發(fā)展的相關(guān)資料。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。1課時(shí)一、總結(jié)歸納

3、，感悟?qū)W法師生一起歸納古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)步驟 （課件出示）：.讀詩(shī)題。看到古詩(shī)題目先讀一讀。.知作者。了解一下作者是誰(shuí)，并說(shuō)一說(shuō)。.讀古詩(shī)詞。從整體入手，讀通古詩(shī)詞。.解詩(shī)詞、釋詩(shī)意。結(jié)合注釋，抓住對(duì)關(guān)鍵字詞的理解，達(dá)到對(duì)詩(shī)句、詞句的理解，再相互交 流，達(dá)成共識(shí)。.發(fā)揮想象，體會(huì)情感。在理解古詩(shī)詞大意的基礎(chǔ)上，分析作者寫(xiě)此文的目的，即作者想要表 達(dá)的思想感情。.再讀古詩(shī)。入境悟情，感受詩(shī)韻，深化認(rèn)識(shí)，達(dá)到記憶背誦的目的。二、自學(xué)詩(shī)詞，初步感知.借助工具書(shū)，讀熟十首古詩(shī)詞。.借助注釋和其他工具書(shū)，大致了解十首古詩(shī)詞的意思。.背誦古詩(shī)詞。（比如：看圖背誦相應(yīng)的詩(shī)三、交流展示.同桌或小組展示背誦成果，可用

4、比賽的方式，也可用考試的方式。詞）.全班交流十首古詩(shī)詞的大意。教師相機(jī)檢查學(xué)生對(duì)下面句子或詞的理解?！安赊薄笔鞘裁匆馑?，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？(2)送元二使安西這首詩(shī)描寫(xiě)了什么場(chǎng)景？表達(dá)了詩(shī)人什么思想感情？(3)春夜喜雨這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？(4)早春呈水部張十八員外寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？(5)江上漁者描寫(xiě)了哪兩幅畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？(6)理解名句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的意思，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情?！按荷珴M園關(guān)不住”運(yùn)用了什么修辭手法，整首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(8)卜算子一詞中，“才始送春歸，又送君歸去” 一句，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你還 能背誦一首卜算子嗎？“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”是什么意思？你能找出與這句詩(shī)意 思相反的詩(shī)句嗎？(10)清平樂(lè)這首詞運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了詞人怎樣的情感？四、拓展延伸，有機(jī)聯(lián)系.講述關(guān)于十首古詩(shī)詞的軼聞或趣事。如杜甫的故事、韓愈的故事、蘇軾的故事等。.拓展閱讀古詩(shī)詞。如春望春日偶成錢(qián)塘湖春行浣溪沙(簌簌衣巾落棗花)等。知作者古