精品湘教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊全冊優(yōu)質(zhì)教案

1、. z.-第一課 教師您好教學(xué)目標(biāo)：以教師節(jié)為契機， 深化學(xué)生對教師的感情， 同時， 學(xué)生以自己最熟悉的教師為對象，通過記憶畫的形式完成“教師您好的命題畫。教學(xué)重點：學(xué)會找到熟悉人物的特點，畫一半身人物像。教學(xué)難點：能掌握*一位教師的長相特征并表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本教學(xué)過程：第一課時：一、激趣：-1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？2、中國有一句古話： “一日為師，終身為父。你明白這句話的意思嗎？如果大家還不能太理解，教師這里有一個小故事說給大家聽。教師講述與自己恩師的故事。3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學(xué)校，教師成了與你相處

2、最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的教師呢？4、學(xué)生自由答復(fù)，并說說喜歡的理由，進一步加深學(xué)生與教師之間的感情，并對學(xué)生進展必要的德育教育。5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達你對教師的感情呢？1學(xué)生自由答復(fù)。2 同學(xué)們的想法真多， 教師這里就有一位得意的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？課件出示：學(xué)生畫的教師畫像。6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最親愛的教師畫下來，好不好？7、板書課題。二、體驗、探索：-1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的教師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。學(xué)生自由描述，教師加以引導(dǎo)。2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中教師的形象？1學(xué)生嘗試作

3、畫。2教師選擇幾幅作品到講臺上進展觀察和分析。3為什么他們畫得不則好呢？3、讓我們一起來解決這個難題。課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校教師的畫像?？纯催@些同學(xué)畫的教師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些教師嗎？學(xué)生自由分析，找到最突出的特點，教師加以引導(dǎo)。4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的教師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，教師在色彩、服裝、背景上稍加指點。三、學(xué)生創(chuàng)作。四、教師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)點評，總結(jié)下課。第二課時教學(xué)要求：1、加深學(xué)生對教師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。3、正確區(qū)別教師與學(xué)生之間外在的形象特征、神

4、態(tài)。教學(xué)重點：-表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向教師獻禮的場面和情意。教學(xué)難點：把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面容感人。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。2、談話導(dǎo)入九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？教師節(jié)為什么要有個教師節(jié)？二、說一說1、 在教師節(jié)降臨之際， 同學(xué)們想一想， 你從哪些方面感受到了教師對你的關(guān)心和愛呢？2、你想怎樣來表達你心中的這份感之情呢？教師啟發(fā)學(xué)生， 親手做一件小禮物|： 設(shè)計一個特別的賀卡、 做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪教師和學(xué)生之間的互愛之情。三、想一想：怎樣畫？-

5、1、構(gòu)思。畫面容：人物學(xué)生與教師的區(qū)別有哪些？、場景2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？4、創(chuàng)作四、欣賞教材圖片1、作者是怎樣畫出對教師的愛？2、他們畫出了教師的形象特征嗎？3、如何表現(xiàn)場景？五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評六、小結(jié)下課。第三課時教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識，掌握賀卡設(shè)計的方法步驟，能制作一尊師卡送給自己喜歡的教師，表達自己的心意，提高自己的動手設(shè)計能力。2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動手實踐能力。3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛，

6、養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)難重點1、掌握賀卡設(shè)計的方法和步驟。2、卡片的形象思考與設(shè)計構(gòu)成-教學(xué)準(zhǔn)備1、課前設(shè)置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個方塊，每方塊六個課桌。2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、從課件片頭文字，圖片喚起學(xué)生對教師節(jié)的記憶。2、 尊師重教風(fēng)氣 自己表達對教師感謝之情的方式 學(xué)生從信封袋中拿出祝詞，表述3、提醒課題：尊師卡片板書二、認識體驗1、拆分卡片： 教師出示尊師卡片， 讓學(xué)生拆分卡片。 說說是由哪些局部構(gòu)成的？2、教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成：襯底、形象、文字。 板書3、師生一起尋找卡片形象設(shè)計的規(guī)律。三、

7、尋找形象1、思考“祝教師笑口常開的祝詞，演示形象設(shè)計方法。2、分析“鮮花送給您演示形象思考方法。3、學(xué)生分析自己手中的祝詞師生合作 。四、組合構(gòu)成1、演示“祝教師笑口常開“鮮花送給您兩句祝詞的形象組合方法2、提醒步驟：畫、剪、貼、寫板書五、欣賞卡片-1、引導(dǎo)逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。2、強調(diào)選擇最正確位置，用筆書寫卡片祝詞六、作業(yè)1、要求1造型大膽2書寫工整3完整美觀2、巡回指導(dǎo)七、評講評價不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的異樣， 更重要是通過評價繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成。第2課 卡通大亮相教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。2、了解、認識卡通

8、形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。3、激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作得意的有個性的卡通形象的欲望。4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：1、認識卡通形象的藝術(shù)特點，了解卡通形象設(shè)計的根本手法。2、運用夸、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。教學(xué)難點：卡通形象設(shè)計的手法認識及實踐運用。課前準(zhǔn)備：-1、 教師： 動畫片西游記影碟及相應(yīng)VCD音樂光碟、 自制課件、 多媒體設(shè)備、實物投影儀等。2、學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動畫片 西游記片尾曲一個師傅三徒弟音樂聲有序進入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。二、談話導(dǎo)入1、師問：同

9、學(xué)們剛剛聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？學(xué)生答： 西游記里的歌。師補充：這首歌我們很熟悉，是動畫片西游記片尾曲一個師傅三徒弟。2、師播放動畫片西游記片斷。3、師問：同學(xué)們還知道哪些動畫片？學(xué)生自由發(fā)言師述：你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎？為什么？學(xué)生舉手談動畫片深受大家喜愛， 是因為它在生活或想象故事中設(shè)計了很多生動、 有趣的卡通形象。 課件出示局部動畫片中的卡通形象4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的根本設(shè)計方法，學(xué)習(xí)第二課 卡通大亮相 。 板書課題三、啟發(fā)認識-1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進展展示。2、 學(xué)生小組討論： 卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方？

10、 教師參與到各組中聽取意見學(xué)生匯報討論結(jié)果。3、比擬驗證教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比擬，得出最后結(jié)論卡通形象在狗的外形特點上進展了夸、 擬人等設(shè)計， 使造型更為有趣， 更加人性化，更能貼近人的生活。四、設(shè)計方法1、教師演示人物與動物的卡通設(shè)計各一，學(xué)生觀摩感受夸與擬人方法的運用。在此過程中學(xué)生口述介紹夸與擬人1 夸： 可加強形象的娛樂性和幽默感。 例如日本卡通人物采用的夸方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以到達一種奇妙的滑稽感。2擬人：這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片黑貓警長、雪孩子 、藍皮鼠和大臉貓，美國迪斯尼動畫片米老鼠與唐老鴨、貓和老鼠

11、等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。2、師生共同設(shè)計臺燈的卡通形象。教師黑板畫一盞臺燈的寫實簡筆畫， 口述： 同學(xué)們愿不愿和教師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈？生述：愿意那你們說出變化方法，教師畫。 教師按學(xué)生所說畫學(xué)生評價共同設(shè)計的作品， 教師鼓勵， 同時針對學(xué)生想法缺陷進展進一步設(shè)計完善。-五、自我實踐1、學(xué)生進展卡通形象設(shè)計練習(xí)，每人設(shè)計一個有趣的卡通形象。教師巡視指導(dǎo)。 不動筆，只在學(xué)生需要幫助時啟發(fā)、輔助2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。師問：這些形象教師覺得設(shè)計得不錯，就是有一點點缺乏，你們發(fā)現(xiàn)沒有？生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳

12、的高度嗎？不明顯討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設(shè)計更明了、生動。小組討論后匯報。師課件顯示解決方法 利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。學(xué)生根據(jù)所學(xué)進展設(shè)計完善，修改自己畫稿。六、展示小結(jié)1、 各小組互賞互評， 選出一幅最能代表小組水平， 最有特點的作品拿到講臺前。2、 被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來， 并自評。 其余學(xué)生談觀后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價。3、教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進展綜合評價。七、課后拓展練習(xí)鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計的卡通形象動起來。 通過上網(wǎng)、 看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動起來的。全課完畢。板書設(shè)計略課后小結(jié)：-第三課 鳥之王教學(xué)目標(biāo)：

13、1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、 保護鳥類的美好情感， 開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。3、運用已有知識，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。教學(xué)重點： 啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。教學(xué)難點： 表現(xiàn)鳥之王的外形與華美色彩。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術(shù)作品教學(xué)過程：一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氣氛1、放音樂，學(xué)生體會百鳥的爭鳴生活2、討論聽音樂的感受二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。 課件-1、賞析各種鳥的形象特征：展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導(dǎo)學(xué)生進一步分析想象百鳥之王。外形：集各種鳥類最美的造型于一身色彩：集各種鳥類最

14、美的色彩于一身才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)2、賞析鳳凰的形象特征出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進展欣賞鳳凰被人們認為是最美的鳥， 它是桔祥的象征。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。3、賞析教材作品容構(gòu)圖線條特征、形態(tài)三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象1、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？2、學(xué)生想象創(chuàng)作。播放音樂，營造想象的氣氛四、展示作業(yè)，評價鳥之王的美。第4課 會走的小人教學(xué)目標(biāo)：-1能用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的“小人形象。2能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會走的“小人3能在游戲活動中盡興傾注自己的感情。教學(xué)重點： 描畫自

15、己喜愛的小人教學(xué)難點： 挖孔大小的適宜教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、剪刀、硬紙、彩色筆等第一課時教學(xué)程序一、導(dǎo)入：1、出示課件動畫，猜一猜課件中的小人是用什么走路的。導(dǎo)入課題。二、體驗探索1、觀看課件錄象唐僧師徒四人的對話表演 ，激發(fā)學(xué)生制作和表演的興趣。2、 教師先提問讓學(xué)生答復(fù)先制作什么， 再制作什么。 然后用課件動畫演示制作步驟。 1、畫輪廓；2、涂色；3、剪小人；4、挖孔。3、結(jié)合實物和課件動畫，讓學(xué)生明白挖孔時不要太大，也不要太小。4、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？5、欣賞課件圖片其他學(xué)生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？三、學(xué)生作業(yè)播放輕快音樂，出示課件圖片學(xué)生表演的照片。激發(fā)學(xué)

16、生的表演欲望。四、 表演課件圖片 表演背景， 可以讓學(xué)生選擇一個背景， 然后在背景和音樂的映襯下進展表演。-第二課時一、導(dǎo)入：1、教師表演指偶劇阿凡提與富翁。幽默有趣的指偶劇吸引了全體學(xué)生的興趣。在觀看表演的同時，學(xué)生也在不知不覺中認識了指偶， 以及了解到了指偶的作用。2、 同學(xué)們， 你們知道剛剛套在教師手指上用來表演的這種小紙人叫做什么嗎？通過這句話，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)容指偶。教師對指偶作簡單的介紹。3、板書課題會走的小人指偶設(shè)計，點名教學(xué)容，進入新課。二、體驗：1、 開拓思路： 如果請同學(xué)們制作一個小指偶， 你會設(shè)計一個怎樣的人物呢？對于這樣的問題， 總是能激發(fā)起學(xué)生們的思維的。 教師在聽學(xué)

17、生答復(fù)的同時， 主要要引導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計對象的圍。 一般學(xué)生都樂意選擇一些知名的人物， 以及一些故事中的主角，卡通人物進展設(shè)計，我們還可以鼓勵學(xué)生設(shè)計一些原創(chuàng)的人物。2、 出示一個悟空的紙樣。 學(xué)生很容易就開展， 如果是按照一般的畫法， “悟空是沒有方法套到指頭上的。這種時候教師一般可以裝傻，要學(xué)生自己想想方法，解決遇到的問題。指偶的制作方法還是比擬直觀的，恐怕也難不到學(xué)生。3、 教師簡單演示制作較為重要的制作步驟。 畢竟對于局部學(xué)生來說， 看一次實際的操作會理解得比擬深刻。4、多出示幾個例，擴展學(xué)生的思路。同時，也可以直觀地告訴學(xué)生一些可以使制作效果更好的裝飾手法， 例如用裙子擋住手指頭的插入

18、處， 在指甲上貼上鞋子等等簡單易行又有趣的小方法。學(xué)生畢竟是聰明的，這些手段一看就明白了。三、設(shè)計：-1、 這類課型的講授環(huán)節(jié)一般不易過長， 更多的東西， 應(yīng)該留給學(xué)生在制作過程中自己去體會。剩下來的時間，學(xué)生開場進展設(shè)計制作。2、這節(jié)課還有一個重點，就是表演活動。制作得比擬快的同學(xué)，教師要鼓勵他們嘗試和其他同學(xué)組合，表演一個小故事。四、表演：最后的時間， 教師可以先展示局部制作完成的指偶， 然后請幾位同學(xué)上臺表演簡單的指偶劇。讓學(xué)生們感受造型游戲活動的樂趣。之后，簡單歸納一下知識點，就可以下課了。第三課時戴上自己的小人，上臺表演節(jié)目評一評誰表演的節(jié)目最精彩第5課 旋轉(zhuǎn)卡教學(xué)目標(biāo)：1、運用多種

19、材料、多種方法設(shè)計制作旋轉(zhuǎn)卡。2、在游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗自制玩具的愉悅和成功感。3、養(yǎng)動手能力和初步的設(shè)計意識。教學(xué)重點： 制作方法，圖案兩面的容相互關(guān)聯(lián)。教學(xué)難點： 圖案大方，鉆孔，穿線的方法。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?教師玩、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動方式創(chuàng)設(shè)情景，認識旋轉(zhuǎn)卡導(dǎo)入課題：旋轉(zhuǎn)卡二、觀察分析1、這是怎么制作的？先做什么？再做什么？1先剪出卡片的外形2設(shè)計圖案，分析圖案的兩邊是相互關(guān)聯(lián)的討論：掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種方法。如：動態(tài)的開展，如：太陽嘴開，嘴閉上圖案必須一正一反同一事物可以拆分為兩個局部。如：樓房，月亮。3穿孔，可以用剪刀等鉆洞，然后穿細繩三、小組討論理解

20、卡片兩面的圖案是相互關(guān)聯(lián)的，掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。幫助學(xué)生認識卡片的外形的形狀變化和大致分類， 了解到在簡單外形的根底上可修剪出豐富的外形變化，幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。四、自主表現(xiàn)學(xué)生制作教師巡視五、游戲活動六、交流評析說感受。第6課 盤泥條教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)， 使學(xué)生學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作藝作品， 進一步提高學(xué)生泥-塑技能和簡單的立體造型能力，開展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學(xué)難點： 大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：錄像，幻燈片，品，示用的泥料、工具，作品展示臺。學(xué)具：泥料，墊布，墊

21、板，刻畫工具等。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入。1 出示一件品提問：這件作品是什么形狀的？仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2提醒課題，板書課題。二、教師演示制作方法和步驟。1制作泥條的方法。1將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。2用手掌將泥團搓成粗泥條。3 將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。 教師強調(diào)在桌上搓泥條時， 桌面要墊布， 以免泥料粘在桌上； 搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力， 而且是用雙手手掌搓而不是用手指。 教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進展比照。2泥條盤筑的方法。教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。-3、教師示手形

22、器皿的制作步驟。1制作器皿底面。 壓一塊泥板，切割成手形。2盤筑器皿坯體。 將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進展盤筑，按順序粘接好每一根泥條。3裝飾整理作品。三、作業(yè)要求。運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)。評議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受；根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。教材文字提示：泥巴可以手捏成形， 還可以搓泥條盤筑。 瞧， 用泥條盤筑的人物、 動物、 器皿多得意！你也來試試。提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接結(jié)實。-活動：將泥巴搓成條，盤筑一個自己喜歡的形象第7課 留住秋天教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱

23、愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。2、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。3、增強學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進展美的再創(chuàng)作。2、畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。教學(xué)難點： 技法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備： 秋景掛圖，課件，示用工具材料蠟筆等教學(xué)過程：第一、第二課時畫秋游一、談話導(dǎo)入：1、回憶：上周五我們進展了什么有意義的活動？生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥兀亢猛鎲?？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？-2、板書課題：秋游二、分析畫法：1、你認為秋游中最有意思的活動是什么？生答：摘茶，摘橘子，野餐等 ，可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎

24、？圖一，圖二，圖三2、 怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游， 而不是春游， 或者夏游呢？畫秋天的風(fēng)光。3、怎樣表現(xiàn)秋天的風(fēng)光呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一1畫樹，有以下幾種方法： 示與圖相結(jié)合a，先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。b，取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠。表達密林中秋風(fēng)落葉的景象。C，畫簇擁在一起的紅葉樹。2樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。3色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作

25、品就明顯夸了秋林的色彩。4、分析教材圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進展近大遠小的滲透。5、學(xué)生作業(yè)。6、 第二課時， 教師對學(xué)生作業(yè)進展分析。 提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿， 色彩有特征。7、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。-第三課時活動：選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印課前準(zhǔn)備：收集葉脈凸顯的落葉23種教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉?？傆X得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。來留住秋天呢？板書課題。二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。1、欣賞機長優(yōu)秀的葉

26、拓印作品問：這些畫是怎么“畫出來的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)紙上即可。2、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。問題：拓印不出花紋解決方法：a，葉脈不明顯，換葉。B，顏料不夠，加顏料。C，壓印力度不夠用力壓印問題：畫面不潔。解決方法：a，顏料太稀，應(yīng)稍加水。B，手上不干凈；c，反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。-3、總結(jié)作業(yè)步驟并板書：1、拼擺2、交換拼擺3、葉子反面涂色4、拓印三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)四、學(xué)生作業(yè)展示評價。第四課時活動：選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動有趣的畫。課前準(zhǔn)備：收集各種形狀以及各種顏色的落葉1012片。教學(xué)過程：一、秋景欣賞：1、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫

27、面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。2、特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花的意境。秋葉之靜美在秋天的下格外艷麗，讓人賞心悅目。二、拼擺游戲課件出示1、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等?？蛇x樹葉，大的為主， 。在旁邊選擇其他的葉子。2、游戲二，拼擺。三、作業(yè)欣賞評析-1、欣賞優(yōu)秀作業(yè)2、討論；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)評析：有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。第8課 玩偶大本營教學(xué)目標(biāo)：1、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的根本制

28、作方法和制作步驟。2、培養(yǎng)折疊細致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。3、在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。教學(xué)重點： 各種偶人的制作方法。教學(xué)難點： 材料的恰當(dāng)運用以及制作的精致。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、多媒體可見，2、玩偶實物，3、示用剪刀、4、膠棒，彩色紙等教學(xué)過程：第一課時 手指偶一、游戲?qū)?、生共演：師手持公雞玩偶， “喔喔喔，天亮了，快起床了！生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學(xué)了！生2：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！2、 請大家把小玩偶拿起來， 看一看， 這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對，我們就把這些稱為“手指偶。板書：手

29、指偶。-二、探索體驗1、請學(xué)生上臺來拆開手指偶，問：這是由一什么形狀的紙做出來的？生答：長方形。 師小結(jié)： 對， 這是一長方形的紙折疊椅后， 再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。2、課件出示制作步驟圖如右 ，學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。3、反應(yīng)自學(xué)成果，師：剛剛在制作的時候，有什么問題嗎？師將學(xué)生不太懂的步驟進展示。4、比擬制作精巧，折痕漂亮的和制作粗糙的。說明折的時候應(yīng)該細致認真。5、課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。生邊看邊思考：在什么地方進展裝飾可以使小偶人變換角色？你最喜歡哪個小偶人，它是怎么裝飾的？6、討論：你準(zhǔn)備怎么裝飾你的小偶人？三、學(xué)生制作1、學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時間完成一個或者多個小

30、偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。2、學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。四、表演，展示1、方式一：自我介紹式展示適用于做得慢的學(xué)生2、方式二：表演對話式展示適用于做得快的學(xué)生五、總結(jié)下課第二課時 蛋殼偶的制作一、 課前布置怎樣準(zhǔn)備蛋殼， 可用硬物在蛋的一端敲個小洞， 然后用針或者筷子伸進去攪動里面的雞蛋，倒出來。-或者直接帶來煮好的熟雞蛋。二、運用多種材料制作蛋殼偶第三課時 吊線偶制作一、用紙筒可以制作吊線偶適應(yīng)于沒有帶齊材料的學(xué)生將紙卷成筒吊起來。二、用鉛筆可以代替筷子。頭腳系在一根上。手系在另一根筷子上。三、游戲環(huán)節(jié)可以兩個人合作表演，制作也可以兩人合作。第9課 把戲教學(xué)目標(biāo)：

31、1、了解民間美術(shù)的簡單知識和特點2、體驗感受把戲形式的魅力3、大膽描畫或剪貼圖案花紋教學(xué)重點： 把戲圖紋的賞析教學(xué)難點： 自主表現(xiàn)把戲圖紋，激活審美情趣。設(shè)計的把戲適合物體教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)用課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入說把戲1、課件演示：民間美術(shù)中有許多把戲，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動自如，形象逗人喜愛。2、 經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的欣賞價值和收藏價值， 是祖國面族文化的結(jié)晶。二、欣賞 賞把戲-1、師：把戲是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，瓷，剪紙，房屋等。 請學(xué)生根據(jù)自己的喜好， 上臺來電及電腦上的各類各種把戲， 進展欣賞。2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么

32、容？有什么感覺？有什么特點？3、小結(jié)：容主要是自然之物，樸實，溫馨。表達了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。三、給把戲命名課件1、課件出例如，如何命名：如：二龍戲珠等等。2、生：給把戲命名。討論。四、找把戲游戲課件1出示剪紙把戲圓形適合紋樣，問：漂亮嗎？2 師小結(jié)： 把戲應(yīng)適合被裝飾的物品。 將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯。3做把戲適合游戲。將把戲與相適合的器皿物品對應(yīng)起來。五、自主表現(xiàn)1、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進展裝飾。2、師出示圖：要求適合，和諧。圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。六、作業(yè)展評。第10課 紙盒城堡教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。2、培養(yǎng)

33、學(xué)生動手能力，合作精神3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。-教學(xué)重點： 組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。教學(xué)難點： 分工合作，講故事。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課件，2、紙盒“城堡實物，3、泡沐板展臺，4、剪刀， 雙面膠，紙盒。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。2、出例如“城堡。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城， 它的里面住著一個國王。 國王是個威武的君主， 他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國侵略者。 所以， 小朋友很喜歡他， 給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿！ 這里還有很多得意的小人， 有花仙子、 米老鼠、 王子、豬八戒

34、等， 他們也想擁有自己的城堡， 你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢？3、提醒課題：紙盒城堡二、欣賞評述，開拓眼界。1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點？讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。 一邊看， 一邊想， 這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。 城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多上下不同的房子組成，有的城堡還有圍墻三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。-1、分析制作方法。a、課件出示城堡1，這個城堡兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？薄薄的盒子房子適合用什么來做呢？ 又高又厚的紙盒 我們看這個小朋友是怎么制作出來

35、的課件出示紙盒城堡。b、分析有有4根柱子的城堡課件出示 ，學(xué)習(xí)用細長的紙盒搭城堡柱子的方法。c、分析有樓梯的城堡課件出示 ，學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。2、這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎？兩個學(xué)生比賽。3、反應(yīng)與評價：拼擺要有上下層次變化才好看。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。 課件：4、小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫教師示5、怎樣使城堡結(jié)實？ 粘貼學(xué)生上臺粘貼6、最后可以進展裝飾 裝飾。 課件圖片四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。1、欣賞其他學(xué)生作業(yè)課件圖片2、作業(yè)要求：四人合作作， 一邊做， 一邊想， 你們想要給哪個得意的小人做城堡呢？你

36、們給城堡取個什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？五、作業(yè)展示，自我評價。-1、自評：將城堡放在泡沫展示臺上。說說，你是給誰做的城堡？為什么適合這個人物呢？說說城堡的故事。2、他評：你最喜歡哪個城堡？為什么？六、想象拓展，課堂延伸。今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡， 讓廢舊的紙盒變成了美的東西。 這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！第11課 開心臺歷教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會制作臺歷的根本方法剪、折、畫等和步驟2、培養(yǎng)細心制作的習(xí)慣3、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點： 臺歷基座的制作平衡、美觀、創(chuàng)新教學(xué)難點： 臺歷的美化教學(xué)準(zhǔn)備： 臺歷或者掛歷實物12件，示用工具材料教學(xué)過程；一、

37、導(dǎo)入新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧。 出示實物臺歷臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？作用，告知日起，放在桌前我們來給新的一年或者新的一周之作一個臺歷好嗎？出示課題： “開心臺歷二、欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。-1、臺歷品出示：臺歷由哪兩個局部組成？基座、日期、畫面板書：2、臺歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？生嘗試作業(yè)，請幾名學(xué)生上臺試著折3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示將對這方法的基座剪制成雙兔外形。4、討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？動物外形，植物外形，物品外形等5、學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。如何使之作更精細 畫后，用鉛筆畫以后再剪6、配日期：可選擇

38、一個月或者一個星期的日期配上去。教師出示品正誤比照 1日期寫得很小，寫得亂。2日期寫得大，并配上畫面，干凈。7、教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。8、討論：想做一個什么樣的日歷？三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)四、展示評價，評選最“開心的臺歷。第12課 我是生活小主人教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生通過欣賞、游戲、實踐等活動了解家居整理的方法。知識目標(biāo)： 學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)會欣賞居室整理，豐富視覺與記憶，并從中獲得生活樂趣， 表達自己對生活的熱愛， 并在學(xué)習(xí)過程中， 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，提高綜合實踐技能，學(xué)會適者生存的本能，完善學(xué)生人格。能力目標(biāo)： 在繪畫過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力與想象能力。教學(xué)重點學(xué)會欣賞居室及書房的布置及學(xué)習(xí)一些簡單的整理方法。-教學(xué)難點實破學(xué)科本位， 建立與思品、 生活課之間的彼此聯(lián)系， 完成跨學(xué)科的綜合實踐活動。教學(xué)過程一、欣賞居室切入主題提問： 小朋友們， 你們的居室是什