【語(yǔ)文】部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《不懂就要問(wèn)》PPT教學(xué)課件

1、學(xué)習(xí)任務(wù)單三年級(jí)語(yǔ)文3、不懂就要問(wèn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“挨”，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文。 3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。 任務(wù)一 自主預(yù)習(xí)檢查 1、檢查課文朗讀情況。想一想課文寫(xiě)了什么？ 任務(wù)一 自主預(yù)習(xí)檢查 1、檢查課文朗讀情況。想一想課文寫(xiě)了什么？ 課文寫(xiě)了孫中山小時(shí)候在私塾里讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思而大膽向先生提出問(wèn)題的故事。 任務(wù)一 自主預(yù)習(xí)檢查 2、檢查生字詞語(yǔ)掌握情況。 我會(huì)讀會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)。清楚 糊涂 挨打 照例 一段 厲聲 練習(xí) 嚇呆 戒尺 背誦3、理解詞語(yǔ)的意思。鴉雀無(wú)聲： 糊里糊涂 ： 任務(wù)一 自主預(yù)習(xí)檢查 2、檢查生字詞語(yǔ)掌握情況。

2、 我會(huì)讀會(huì)寫(xiě)詞語(yǔ)。清楚 糊涂 挨打 照例 一段 厲聲 練習(xí) 嚇呆 戒尺 背誦3、理解詞語(yǔ)的意思。鴉雀無(wú)聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有。形容非常靜。 糊里糊涂 ：認(rèn)識(shí)模糊，不明事理。也形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。 任務(wù)二 梳理結(jié)構(gòu)，分段概括段意。 第一段（第 自然段）： 第二段（第 自然段）： 第三段（第 自然段）： 任務(wù)二 梳理結(jié)構(gòu)，分段概括段意。第一段（第1自然段）：介紹孫中山小時(shí)候在私塾里讀書(shū)。第二段（第2-7自然段）：敘述了孫中山壯著膽子向老師提問(wèn)題。第三段（第8-9自然段）：面對(duì)同學(xué)的不解，孫中山表明不懂就問(wèn)的態(tài)度和勇氣。 任務(wù)三 讀課文第一段，思考以下問(wèn)題。 1、“私塾”教學(xué)有什么特點(diǎn)？

3、2、孫中山在私塾上課是什么樣的情景？ 任務(wù)三 讀課文第一段，思考以下問(wèn)題。 1、“私塾”教學(xué)有什么特點(diǎn)？ 私塾完全采用注入式。恭聽(tīng)先生圈點(diǎn)口哼，講畢，命學(xué)生復(fù)述,學(xué)生須一律背誦。2、孫中山在私塾上課是什么樣的情景？ 先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，響聲就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書(shū)里的意思先生從來(lái)不講。 1、想一想：“照例”、“流利”、“連連點(diǎn)頭”在課文里是要說(shuō)明什么的？2、你還從哪里看出他聰明了？3、面對(duì)自己的不理解，孫中山是如何做的？4、孫中山是怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)的？5、為什么先生的態(tài)度會(huì)改變呢？任務(wù)四 合作探究，理解課文內(nèi)容第二段。1、想一想：“照例”、“流利”、“連連點(diǎn)

4、頭”在課文里是要說(shuō)明什么的？ 孫中山讀書(shū)認(rèn)真，學(xué)業(yè)完成得極為出色，是個(gè)聰明的孩子。2、你還從哪里看出他聰明了？孫中山讀了幾遍就背下來(lái)了。任務(wù)四 合作探究，理解課文內(nèi)容第二段。3、面對(duì)自己的不理解，孫中山是如何做的？ 他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”4、孫中山是怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)的？ 他不滿足已有的成績(jī)，有進(jìn)一步要求理解課文意思的愿望。任務(wù)四 合作探究，理解課文內(nèi)容第二段。5、為什么先生的態(tài)度會(huì)改變呢？ 孫中山“會(huì)背了”、“一字不漏地”背誦，說(shuō)明正因?yàn)閷O中山確實(shí)已經(jīng)完成了先生留的功課，他渴望進(jìn)一步理解所背的文章內(nèi)容，而不是在課堂上無(wú)理取鬧，所以先生才改變

5、了態(tài)度，破例給孫中山講解書(shū)中的內(nèi)容。任務(wù)四 合作探究，理解課文內(nèi)容第二段。1. 難道孫中山就不怕挨打嗎？孫中山是怎樣說(shuō)的？2. 怎樣才能求得真正的學(xué)問(wèn)？3. 孫中山在那種棍棒教育下敢于提問(wèn)，可以看出他有什么樣的精神？任務(wù)五 自主學(xué)習(xí)課文第三段。1. 難道孫中山就不怕挨打嗎？孫中山是怎樣說(shuō)的？學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。2. 怎樣才能求得真正的學(xué)問(wèn)？要學(xué)習(xí)就要學(xué)懂，不懂就該問(wèn)個(gè)明白。3. 孫中山在那種棍棒教育下敢于提問(wèn)，可以看出他有什么樣的精神？孫中山當(dāng)時(shí)就有寧愿挨打也要弄清道理、勤學(xué)好問(wèn)的可貴精神。任務(wù)五 自主學(xué)習(xí)課文第三段。 課文主要介紹了孫中山小時(shí)候讀書(shū)背誦，毫不

6、糊里糊涂，能夠（ ） ，正如名人所講“讀書(shū)要有疑，大疑大悟，小疑小悟，不疑不悟”，這種“勤學(xué)（ ）、讀書(shū)求理”的精神太值得我們（ ）了。任務(wù)六 合作探究課文主旨。 課文主要介紹了孫中山小時(shí)候讀書(shū)背誦，毫不糊里糊涂，能夠（提出問(wèn)題），正如名人所講“讀書(shū)要有疑，大疑大悟，小疑小悟，不疑不悟”，這種“勤學(xué)（好問(wèn)）、讀書(shū)求理”的精神太值得我們（學(xué)習(xí)）了。任務(wù)六 合作探究課文主旨。 任務(wù)七 達(dá)標(biāo)練習(xí)。1、給下面畫(huà)線的字注音。背誦( ) 糊里糊涂( ) 芝麻糊( ) 戒尺( ) 照例( ) 圈定( ) 2、給多音字組詞。 bi ( ) jun ( )背 圈 bi （ ） qun（ ） 任務(wù)七 達(dá)標(biāo)練習(xí)。1

7、、給下面畫(huà)線的字注音。背誦(sng ) 糊里糊涂( h) 芝麻糊(h ) 戒尺(ji) 照例( l ) 圈定( qun ) 2、給多音字組詞。 bi (后背 ) jun ( 羊圈)背 圈 bi （背包 ） qun（一圈 ） 任務(wù)七 達(dá)標(biāo)練習(xí)。3、理解詞語(yǔ)的意思填空。a認(rèn)識(shí)模糊，不明事理，形容對(duì)事物一點(diǎn)兒也不明白。（ ）b連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有，形容非常靜。 （ ）c形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子。 （ ） 任務(wù)七 達(dá)標(biāo)練習(xí)。3、理解詞語(yǔ)的意思填空。a認(rèn)識(shí)模糊，不明事理，形容對(duì)事物一點(diǎn)兒也不明白。（糊里糊涂）b連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有，形容非常靜。 （鴉雀無(wú)聲）c形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子。 （搖

8、頭晃腦） 任務(wù)七 達(dá)標(biāo)練習(xí)。4、在空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 先生收起戒尺 擺擺手讓孫中山坐下 說(shuō) 我原想 書(shū)中的道理 你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的 現(xiàn)在你們既然想聽(tīng) 我就講講吧 任務(wù)七 達(dá)標(biāo)練習(xí)。4、在空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 先生收起戒尺,擺擺手讓孫中山坐下,說(shuō):“我原想,書(shū)中的道理,你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽(tīng),我就講講吧!” 任務(wù)七 達(dá)標(biāo)練習(xí)。5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 不懂就要問(wèn)課文記敘了（ ）小時(shí)候在私塾里讀書(shū)，為了（ ）而大膽向先生（ ）的故事。贊揚(yáng)了孫中山（ ）的態(tài)度和勇氣，啟發(fā)我們遇到（ ）。 任務(wù)七 達(dá)標(biāo)練習(xí)。5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 不懂就要問(wèn)課文記敘了（孫中山）小時(shí)候在私塾里讀書(shū)，為了（弄懂書(shū)里的意思）而大膽向先生（提出問(wèn)題）的故事。贊揚(yáng)了孫中山（ 不懂就問(wèn)）的態(tài)度和勇氣，啟發(fā)我們遇到（不懂的問(wèn)題要敢于去問(wèn)）。 任務(wù)七 達(dá)標(biāo)練習(xí)。6、小練筆。 孫中山不懂就問(wèn)的態(tài)度和勇氣，值得我學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中，你遇到不懂的