《音樂之都維也納》（2教時）

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃 施教日期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容16.音樂之都維也納共幾課時2課型新授第幾課時1教學(xué)目標(biāo)1. 能正確、流利地朗讀課文，讀好課文中的長句子。2. 學(xué)會字詞，理解“搖籃”、“摻和”、“裝飾”等主要詞語。3. 感受音樂之都維也納濃厚的音樂氛圍，體會維也納人民對音樂的酷愛。教學(xué)重難點重點：讀通課文、讀好長句、用多種方法理解關(guān)鍵詞語。難點：說說課文是從哪幾方面具體敘述維也納是“音樂之都”的。教學(xué)資源相關(guān)材料：維也納的名字始終是和音樂連在一起的。許多音樂大師，如海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、約翰施特勞斯父子、格留克和勃拉姆斯都曾在此度過多年音樂生涯。海頓的皇帝四重奏，莫扎特的費加羅的

2、婚禮，貝多芬的命運(yùn)交響曲、田園交響曲、月光奏鳴曲、英雄交響曲，舒伯特的天鵝之歌、冬之旅，約翰斯特勞斯的藍(lán)色多瑙河、維也納森林的故事等著名樂曲均誕生于此。許多公園和廣場上矗立著他們的雕像，不少街道、禮堂、會議大廳都以這些音樂家的名字命名。音樂家的故居和墓地常年為人們參觀和憑吊。如今，維也納擁有世界上最豪華的國家歌劇院、聞名遐邇的音樂大廳和第一流水平的交響樂團(tuán)。預(yù)習(xí)設(shè)計1自學(xué)生字新詞，練習(xí)正確美觀的書寫，完成習(xí)字冊。2.閱讀新閱讀 新習(xí)作之音樂之都維也納助讀，一課一練知識窗及芳草地。3.正確、流利地朗讀課文。4課文是圍繞哪句話寫的？請畫下來。再想一想，這句話在全文中的作用。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反

3、思第一板塊：走進(jìn)課文（3分鐘）1.欣賞世界名曲蘭色的多瑙河2.猜猜這座城市的名稱第二板塊：預(yù)習(xí)展示（11分鐘）預(yù)習(xí)作業(yè)11.展示習(xí)字冊2.點評、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法。3.練寫12遍。4.同桌點評。預(yù)習(xí)作業(yè)31.朗讀展示（1）詞語坐落 裝飾 坐落 生涯 摻和 草坪 優(yōu)雅輕快 金碧輝煌 街頭巷尾2.句子 主要圍繞以下句子展開：（1）它坐落在阿爾卑斯山北麓一個山清水秀、風(fēng)景如畫的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而過。（2）18世紀(jì)以來，世界上許多著名的音樂家，如貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓、施特勞斯等，都在這里度過大部分音樂生涯，譜寫了許多優(yōu)美的樂章。 （3）夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂

4、演奏會，悠揚(yáng)的樂聲摻和（chn huo）著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。第三板塊：整體感知（13分鐘）1.自主學(xué)習(xí)5分鐘。2.合作探究【學(xué)習(xí)單一】（1）用自己喜歡的方式讀讀課文，找出本文的中心句，用“”劃出。（2）為什么稱維也納為音樂之都？課文是從幾方面來寫的？（3）交流你們在預(yù)習(xí)時是怎么分段，概括段意是按什么方法的？（4）自學(xué)時間：5分鐘。3.展示4.學(xué)習(xí)反思 第四板塊：精讀第一部分（13分鐘）1.自主學(xué)習(xí)5分鐘。2.合作探究。（3分鐘）【學(xué)習(xí)單2】：（1）自由讀第一自然段，說說你知道了什么？（2）通過哪些詞語能感受維也納如畫的風(fēng)景。（3）有感情地朗讀第一自然段。（4）利用收集的資料或圖片

5、試用上“山清水秀”、“風(fēng)景如畫”、“波光粼粼”這種類型的詞語來介紹維也納。3.展示。（5分鐘）第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)第一板塊：導(dǎo)入課文1. 同學(xué)們，音樂是世界上最富生命力的語言，剛才我們聽到的就是世界名曲蘭色的多瑙河，聽著音樂，我們仿佛來到了美麗的多瑙河畔。波光粼粼的多瑙河流經(jīng)一座美麗的城市，她就是奧地利的首都，有人說，音樂是這座城市的靈魂，沒有音樂也就沒了這座城市。誰能來猜一猜這座城市的名稱？對，這就是著名的音樂之都維也納。它是奧地利的首都，坐落在阿爾卑斯山的北麓一個山清水秀、風(fēng)景如畫的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而過。單看這幾幅圖片，我們還不能更深入地了解維也納，今天就讓我們插上音

6、樂的翅膀，飛向音樂之都維也納。第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)11.選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。2.導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)分析字形?！氨啊弊肿詈笠粰M要寫得長一點，最后一豎要寫成懸針豎等。預(yù)習(xí)作業(yè)31.抽組號為“3”的學(xué)生展示2.導(dǎo)學(xué)：（1）第一句話：重點指導(dǎo)長句停頓。了解“它”指什么，“北麓”什么意思，明白本段交代了維也納的地理位置。（2）第二句話：先讀好人名,然后讀通全句（3）第三句話：重點指導(dǎo)“摻和”一詞的讀音。第三板塊：整體感知1.過渡：讓我們一起去感受維也納這座風(fēng)景如畫的音樂之都吧！2任務(wù)驅(qū)動：3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。4巡視，參與小組合作探究。5導(dǎo)學(xué)（1）小組推薦學(xué)生展示，

7、通過答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。（2）選擇1名學(xué)生作例子，指導(dǎo)如何把段意連起來概括主要內(nèi)容。教學(xué)預(yù)設(shè)：（1）中心句：奧地利首都維也納是世界著名的音樂之都。（2）課文從四個方面具體介紹了維也納音樂搖籃、音樂裝飾、享受音樂、國家歌劇院。是用找中心句的辦法來概括文章每段主要內(nèi)容的。6.組織反思：想一想，概括主要內(nèi)容時要注意什么？一是可以采用合并法進(jìn)行概括；二是要注意語言簡潔、通順。第四板塊：精讀第一部分1.任務(wù)驅(qū)動2、自學(xué)時間：5分鐘。3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。4巡視，參與小組合作探究。5導(dǎo)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀這段清新的文字，想象當(dāng)?shù)厝绠嫷娘L(fēng)景，體會作者對音樂之都的向往與熱愛。答案預(yù)

8、設(shè)：（1）維也納的地理位置 （2）第一句是全文的中心句 ，總領(lǐng)全文。（3）維也納周圍風(fēng)景很迷人。（4）通過讀好“世界著名”、“山清水秀”、“風(fēng)景如畫”、“波光粼粼”等詞讀出維也納的美。第五板塊：布置作業(yè)1.補(bǔ)充習(xí)題第一、二題。2.一課一練第一題。作業(yè)設(shè)計1.完成補(bǔ)充習(xí)題第一、二題。2.一課一練第一題。 “學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃 施教日期 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容16.音樂之都維也納共幾課時2課型新授第幾課時2教學(xué)目標(biāo)1.體會維也納的特點，理解為什么稱維也納為音樂之都。2.能找出小節(jié)中心句，說說課文是從哪幾方面具體敘述維也納是“音樂之都”的。3.在獨立閱讀的過程中提高自學(xué)能力。教學(xué)重難點重點：弄清作

9、者是怎樣從幾個方面敘述維也納是“音樂之都”的。難點：讓學(xué)生感受維也納的音樂氛圍，激發(fā)愛美情懷，培養(yǎng)學(xué)生的音樂情趣。教學(xué)資源相關(guān)資料： 多瑙河的女神 維也納有“多瑙河的女神”之稱。環(huán)境優(yōu)美，景色誘人，冬溫夏涼。東阿爾卑斯山支脈維也納林山伸展于西郊，綠林成片。山之西是華麗住宅區(qū)，有花園及葡萄園圍繞。多瑙河流貫市內(nèi)，水碧山秀，風(fēng)景如畫。登上城西的阿爾卑斯山麓，波浪起伏的“維也納森林”盡收眼底；城東面對多瑙河盆地，可遠(yuǎn)眺喀爾巴阡山閃耀的綠色峰尖。北面寬闊的草地宛如一塊特大綠色絨氈，碧波粼粼的多瑙河蜿蜒穿流其間。房屋順山勢而建，重樓連宇，層次分明。登高遠(yuǎn)望，各種風(fēng)格的教堂建筑給這青山碧水的城市蒙上一層古

10、老莊重的色彩。市內(nèi)街道呈輻射環(huán)狀，寬50米，兩旁林蔭蔽日的環(huán)形大道以內(nèi)為內(nèi)城。內(nèi)城卵石街道，縱橫交錯，很少高層房屋，多為巴羅克式、哥特式和羅馬式建筑。中世紀(jì)的圣斯特凡大教堂和雙塔教堂的尖頂聳入云端，其南塔高138米，可俯瞰全市。香布倫宮為哈布斯堡王朝的夏宮，有希臘式建筑、雕像及噴泉。多瑙河及多瑙運(yùn)河間的島上有大公園。1869年建成的國立歌劇院，被稱為世界歌劇中心。1857年建的57米寬、4公里長的環(huán)形大道兩旁為博物館、市政廳、國會、大學(xué)和國家歌劇院等重要建筑，成為歐洲最優(yōu)美的城市通道之一。環(huán)形大道與另一相平行的環(huán)行路之間為中間層，這一帶為商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、也有宮殿、教堂等夾建其間。第二環(huán)形路外為

11、外層，市西有幽雅的公園，美麗的別墅以及其它宮殿建筑。在這眾多的宮殿中，以位于城西南部的舍恩布龍宮引入注目，這是奧地利歷史上繁榮時期的一個遺跡。城區(qū)東南部的“美景宮”為18世紀(jì)初卡爾皇帝為抵抗土耳其入侵立下戰(zhàn)功的歐根親王所造。東北郊和南郊是工業(yè)區(qū)，有冶金、機(jī)械、汽車、鐵路車輛、化工等部門，服裝及印刷產(chǎn)量占全國一半以上預(yù)習(xí)設(shè)計摘錄文中相關(guān)句子（1）寫維也納國家歌劇院歷史悠久的句子。（2）寫維也納地理位置的句子。（3）表現(xiàn)維也納市歐洲古典音樂的搖籃的句子。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思第一板塊：走進(jìn)課文（1分鐘）第二板塊：精讀第二段音樂之都維也納的獨特之處（24分鐘1.自主學(xué)習(xí)（8分鐘）2. 合作探究（

12、5分鐘）【學(xué)習(xí)單一】（1）課文是從哪幾方面具體體現(xiàn)維也納是“音樂之都”的？（2）每一自然段的結(jié)構(gòu)怎樣？用浪線劃出每一自然段的中心句。（3）反復(fù)朗讀自己感興趣的段落，并在小組內(nèi)交流讀后的感受。（4）自主學(xué)習(xí)時間：8分鐘。3.展示（11分鐘） 第二自然段1.搖籃主要是指維也納曾是那些著名音樂家生活、學(xué)習(xí)，進(jìn)行音樂創(chuàng)作的地方，對他們一生的成就產(chǎn)生極大的影響，造就了歐洲的古典音樂。2.交流課前搜集的有關(guān)大音樂家在維也納生活、學(xué)習(xí)、進(jìn)行音樂創(chuàng)作的故事。第三自然段1.第一個“裝飾”是“裝扮”的意思，第二個“裝飾”是“裝飾品”的意思。2.關(guān)注“到處”“許多”“多”“就連”“也”等字眼，借此感受維也納是一座用

13、音樂裝飾起來的城市。3.學(xué)生朗讀。第四自然段1.抓住“隨時”“還”“許多”“尤其”“總要”“慣例”等詞語，感受維也納的人民幾乎一天也離不開音樂。2.摻和在課文中指樂聲與花香混合在一起，融入夏夜的風(fēng)中，使音樂聲更令人心動神迷。3.拓展說話練習(xí)。 有了音樂，維也納人的生活便增添了無數(shù)快樂。如果，你也生活在維也納，你還會在什么情況下,做與音樂相關(guān)的什么事呢?第三板塊：精讀第三段感受音樂之都的風(fēng)采（9分鐘）1.自主學(xué)習(xí)（4分鐘）2、合作探究【學(xué)習(xí)單二】（1）從中選擇一副自己喜歡的，結(jié)合課文內(nèi)容來欣賞，并習(xí)文。（2）自學(xué)時間：4分鐘。2.展示：（5分鐘）第四板塊：爭做小導(dǎo)游（6分鐘）1.簡單交流課前搜集

14、的有關(guān)導(dǎo)游的知識。2.練習(xí)背誦。（用自己喜歡的方式背）3.試演。4.評選“維也納最佳導(dǎo)游”。第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)第一板塊：導(dǎo)入課文。 有人說：“音樂是維也納的靈魂，沒有音樂就沒有維也納，失去了音樂維也納也就失去了一半的美。”今天就讓我們一起再次踏上維也納音樂之旅，去感受音樂之都的魅力吧！板書課題第二板塊： 精讀第二部分音樂之都維也納的獨特之處1.過渡：俗話說：“一方水土養(yǎng)育一方人?！庇忻阶鳛橐揽?，有名河穿城而過，這里一定是一個人杰地靈的地方。2.任務(wù)驅(qū)動。3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。4巡視，參與小組合作探究。5交流。（1）課文是從音樂搖籃、音樂裝飾、享受音樂、

15、 國家歌劇院四個方面來具體體現(xiàn)維也納是“音樂之都”的。（2）每個自然段以總分的方式。第二自然段a、出示：維也納是歐洲古典音樂的搖籃。b、從哪里看出維也納是歐洲古典音樂的搖籃呢？“搖籃”本來是指什么？在文中這個詞有什么含義呢？說說你的理解。C、多媒體出示海頓、莫扎特、貝多芬等世界著名音樂家的雕像，并播放一些名曲片段，學(xué)生欣賞。d、指導(dǎo)朗讀e、遷移練習(xí)學(xué)校是 的搖籃。 是 的搖籃。 是 。第三自然段a、出示：維也納是一座用音樂裝飾起來的城市。b、理解“裝飾” c、 深入思考：音樂是無形的，怎么又會裝扮呢？d、出示有關(guān)圖片，學(xué)生仔細(xì)欣賞。e、指導(dǎo)朗讀。第四自然段a、讀一座城市，更要讀這里的人。維也納

16、生活的是一群怎樣的人呢？ b、閱讀這一段，你會特別關(guān)注那些字眼？c、重點品讀：悠揚(yáng)的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。“摻和”本是“摻雜、混合”的意思，聯(lián)系這一句，這一段，你覺得摻和的含義是什么？ d、情境誦讀。 讓我們一起在貝多芬的樂曲旋律中走進(jìn)維也納人的音樂生活吧?。ㄅ錁俘R讀）小結(jié)：正像一句話說的，仿佛在維也納的人，都從空氣中獲得了音樂節(jié)奏感似的。你無法想象，沒有音樂，維也納人如何生活。（板書：生活離不開音樂）第三板塊：精讀第三段感受音樂之都的風(fēng)采1.出示三副圖片，分別為：維也納國家歌劇院、金色大廳和在金色大廳舉行新年音樂會的場景圖。2.任務(wù)驅(qū)動：3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。4導(dǎo)學(xué)國家歌劇院：給你的什么樣的印象？從那些地方可以看出來？ 課文是按照什么順序來介紹的？你還想怎么來介紹它？教學(xué)預(yù)設(shè)：（1）從“1642個座位”、“567座位”、“110人的樂隊”、“金碧輝煌”“16尊大理石像”、“金光閃閃”等感受到國家歌劇院的宏偉壯觀。（2）作者是按照從外到內(nèi)的順序描寫的。（3）圈出相關(guān)詞語：金色墻壁、金色銅像、金光閃閃，讀出金色大廳的金碧輝煌金色大廳：為什么稱為金色大廳？讀了第七自然段，你有什么收獲？我了解了金色大廳在世界上具有重大的影響。5交流。第四板塊：復(fù)習(xí)