經(jīng)驗(yàn)文章規(guī)范書寫

1、營(yíng)造氛圍，常抓不懈規(guī)范學(xué)生正確書寫姿勢(shì)經(jīng)驗(yàn)文章城西學(xué)校 王馨我校規(guī)范學(xué)生書寫姿勢(shì)科技實(shí)踐活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不規(guī)范的書寫姿勢(shì)很多，老師們都認(rèn)識(shí)到規(guī)范學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的重要性和緊迫性。怎樣才能規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)呢？我認(rèn)為要營(yíng)造氛圍，常抓不懈。就像泡菜一樣，要像泡好菜，就要把菜浸泡在鹽水中。要想規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)，就要把學(xué)生放在濃厚的正確書寫姿勢(shì)的氛圍中。所以，我在班上營(yíng)造了濃厚的氛圍。我班利用班隊(duì)課，進(jìn)行了專題活動(dòng)，從正確的握筆姿勢(shì)到正確的坐姿，用幻燈片呈現(xiàn)，圖文并茂。學(xué)以致用，了解了正確的書寫姿勢(shì)后，就讓學(xué)生對(duì)照自己的書寫姿勢(shì)，看看是否正確，如有錯(cuò)誤，立即糾正。再讓學(xué)生了解不正確的書寫姿勢(shì)導(dǎo)致的眼

2、睛近視、斜視，脊柱彎曲，雙肩變形等身體不良發(fā)育。學(xué)生觀看圖片后，無(wú)不驚訝感概，書寫姿勢(shì)不正確的學(xué)生都發(fā)言，表示要規(guī)范自己的書寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使自己終生受益。除了班隊(duì)課，我還在教室里布置了關(guān)于正確書寫姿勢(shì)的掛圖，在“班級(jí)公約”中也融入了正確書寫姿勢(shì)的公約。我還利用課前三分鐘，強(qiáng)化學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)。課前三分鐘，學(xué)生誦讀正確的書寫姿勢(shì)兒歌。有執(zhí)筆姿勢(shì)兒歌：“大哥”“二哥”頭對(duì)頭，“三哥”彎腰下面托， “老四”“老五”彎彎坐，指實(shí)掌虛把筆握。有坐姿兒歌：臂開身直頭要正，兩腳放平要踏穩(wěn)，一尺一寸一拳頭，坐的姿勢(shì)記在心。還有執(zhí)筆兒歌：拇指食指指尖處，食指指根凸起處，中指第一關(guān)節(jié)與指甲邊垂中間

3、處。冰凍三尺，非一日之寒。學(xué)生錯(cuò)誤的書寫姿勢(shì)已成為習(xí)慣，要想改變一個(gè)人的習(xí)慣，是很困難的事，只有常抓不懈，反復(fù)抓，抓反復(fù)，在長(zhǎng)時(shí)間的矯正中改變學(xué)生固有的習(xí)慣。因此，只要課堂上有書寫任務(wù)時(shí)，我就關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢(shì)是否正確，并堅(jiān)持提醒。對(duì)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生經(jīng)常表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝錯(cuò)誤習(xí)慣的信心。對(duì)于錯(cuò)誤姿勢(shì)的學(xué)生，手把手地教他們，并鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝錯(cuò)誤習(xí)慣，養(yǎng)成正確姿勢(shì)。學(xué)生也很積極，他們還想出了同桌互相提醒的好辦法，只要發(fā)現(xiàn)同桌書寫姿勢(shì)不正確，就立即提醒，互相幫助，共同提高。為鼓舞學(xué)生士氣，我還組織學(xué)生進(jìn)行書寫大賽，在書寫大賽中，關(guān)注學(xué)生書寫姿勢(shì)的正確性，凡有進(jìn)步的學(xué)生，都給予獎(jiǎng)勵(lì)，并在學(xué)生操行分中給予體現(xiàn)。在為期三個(gè)月的堅(jiān)持下，學(xué)生書寫姿勢(shì)有了進(jìn)步。過(guò)去小鷗書寫時(shí)右肩高，左肩低，頭幾乎貼近桌面。經(jīng)過(guò)主題班會(huì)的思想教育，各科教師和同學(xué)的不斷提醒，現(xiàn)在小鷗的左右兩肩持平了，頭正了。不僅小鷗一人，全班書寫姿勢(shì)都有了很大的轉(zhuǎn)變。這個(gè)轉(zhuǎn)變，使我認(rèn)識(shí)到，要想規(guī)范學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)，營(yíng)造氛圍