試析論提高初三英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

1、更多論文：免費(fèi)優(yōu)秀的英語(yǔ)論文網(wǎng) HYPERLINK /海量英語(yǔ)論文范文免費(fèi)下載 HYPERLINK / /試析論提高初三英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑 【摘 要】課堂教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的根本，是老師教學(xué)任務(wù)完成、學(xué)生獲取科學(xué)文化知識(shí)最為的場(chǎng)所，直接關(guān)系到老師能否順利有效地完成“傳道授業(yè)解惑”之職。本文先從探討初三英語(yǔ)教學(xué)課堂上存在的理由出發(fā)，爾后探討了如何有效地提高初三英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的策略?！娟P(guān)鍵詞】初三英語(yǔ) 教學(xué)質(zhì)量 有效途徑初三學(xué)習(xí)階段之所以是整個(gè)初中學(xué)習(xí)階段最后而又最的學(xué)習(xí)時(shí)期，是因?yàn)閷W(xué)生、家長(zhǎng)和老師們即將面對(duì)中考的到來(lái)。中考?xì)v來(lái)秉承著擇優(yōu)劣汰的存活法則，對(duì)于那些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠優(yōu)秀的學(xué)生

2、而言，很有可能面對(duì)著被中考淘汰的命運(yùn)，無(wú)法進(jìn)入到理想的高中進(jìn)行再學(xué)習(xí)深造。如何有效、地提高初三學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)貫穿初三英語(yǔ)老師教學(xué)過(guò)程的始終，也是初三英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)教學(xué)工作的關(guān)鍵，而要提升初三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，推動(dòng)教師教學(xué)能力的有效發(fā)展，尋求提高初三英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。一.初三英語(yǔ)教學(xué)課堂的現(xiàn)實(shí)及存在理由（一）對(duì)于大擔(dān)任初三英語(yǔ)教學(xué)課程的老師來(lái)講，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中教學(xué)觀念落后的理由，老師在給學(xué)生教授英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候側(cè)重于對(duì)學(xué)生“填鴨式”的教學(xué)，一張嘴和一支粉筆他們講授英語(yǔ)知識(shí)的唯一工具，情況下根本就沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生去深思，致使學(xué)生要么是死記硬背老師劃出的知識(shí)，要么是大量訓(xùn)練老師印

3、發(fā)的各地學(xué)習(xí)資料，這種學(xué)習(xí)策略極大地扼殺了學(xué)生的深思能力和創(chuàng)新能力，非常容易引起學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的身心疲勞。（二）對(duì)于學(xué)生來(lái)講，初三學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)體系極其龐大且相當(dāng)繁瑣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅包括語(yǔ)法、聽力、單詞選擇和填空，也包括英文閱讀、完形填空、作文等等方面，剛開始接觸時(shí)，由于中學(xué)生特有的對(duì)事物敏感的新鮮感理由，他們也許是熱情高漲，老師上課也能積極主動(dòng)地回答理由，但是教學(xué)的深入進(jìn)行，特別是初三老師特有的“題海戰(zhàn)術(shù)”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行試卷和習(xí)題的“狂轟濫炸”，學(xué)生們會(huì)日漸失去新鮮感，這些情況的發(fā)生都直接影響了初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)的效果。二.提高初三英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的途徑探討初三英語(yǔ)成績(jī)的好壞最終決定了畢業(yè)班學(xué)生參加

4、中考的升學(xué)成績(jī)的好壞，擔(dān)任初三英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的老師們應(yīng)該在提高學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的基礎(chǔ)上更加有效地提高學(xué)生們的英語(yǔ)中考應(yīng)試能力，因而，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，可以采取有效的課堂教學(xué)策略來(lái)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，并最終提高學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)。（一）營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)初三英語(yǔ)教學(xué)的課堂應(yīng)該是充滿了理由的課堂，教師應(yīng)營(yíng)造一種和諧的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生大膽回答理由，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言權(quán)。為實(shí)現(xiàn)良好的師生互動(dòng)，也可以采取角色換位、換位深思的策略。比如，可以讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)上臺(tái)去當(dāng)一次小老師，讓他們站在三尺講臺(tái)體驗(yàn)下當(dāng)教師的感覺(jué)。老師坐在課堂中可以作為一名學(xué)生進(jìn)行一定的組織與引導(dǎo)，如“X老師，你能把你的想法講

5、給大家聽一下嗎？”“同學(xué)們，你們聽懂這位小老師的講解了嗎？”利用這樣的形式，不僅可以讓學(xué)生有當(dāng)教師的體驗(yàn)，也可以使其對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解能為透徹，同時(shí)對(duì)于其學(xué)習(xí)積極性的提高和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有積極的。二、推動(dòng)生生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)習(xí)合作小組師生互動(dòng)不僅要求教師和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)關(guān)系，同時(shí)也學(xué)生之間建立一種互動(dòng)關(guān)系。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作，成立學(xué)習(xí)合作小組，借助集體的力量解決理由，這也是形成全體互動(dòng)的一個(gè)有效策略。比如，教師在教學(xué)復(fù)習(xí)近義詞時(shí)，可以學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自己嘗試著歸納不同單詞的相似，相似的單詞不同的，比如：fall fell fallen feel felt；lie lay lain

6、 lying（躺下，位于） ；lie lied lying（撒謊） ；lay laid laid laying（下蛋）； speak say talk tell；spend take cost buy pay（ 花費(fèi)） 。三.提高英語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維初中生由于知識(shí)體系還不夠完整，接觸到的知識(shí)范圍有限，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，因而，初三英語(yǔ)老師在日常的教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)英語(yǔ)敘述模式，比如：用stay up代替go to bed late。另外，要加強(qiáng)語(yǔ)言的發(fā)散性，讓學(xué)生知道不同形式的語(yǔ)言可以表達(dá)一樣的中文意思，比如：她是一個(gè)五歲的女孩。She i

7、s a five-year-old girl. She is a girl whos five years old. She is a girl of five. She is a girl of five years. She is a girl of five years old. She is a girl at the age of five. She is a girl aged five.四.多種多樣的教學(xué)策略初三的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容相當(dāng)龐雜且亂，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中總是會(huì)遇到單詞記不住、語(yǔ)法不會(huì)做、知識(shí)點(diǎn)不熟悉的困難，因而，在教學(xué)的過(guò)程中，英語(yǔ)老師要注意結(jié)合學(xué)習(xí)的實(shí)際情況來(lái)多種多樣的教學(xué)策

8、略。比如在學(xué)習(xí)surprise 時(shí)既要知道它是動(dòng)詞，又要知道它是名詞。還可以順便學(xué)習(xí)下surprised 、surprising、surprisingly、in surprise、to ones surprise 等等。 又如，在學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的語(yǔ)法時(shí)，為了讓學(xué)生更容易理解，老師講現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別，如： 你昨天看過(guò)這部電影嗎？譯成：Did you see the movie yesterday？而你看過(guò)這部電影嗎？則譯成：Have you seen the movie？理由就在于前者有具體的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)看過(guò)電影這個(gè)動(dòng)作，而后者強(qiáng)調(diào)電影的內(nèi)容，看電影才了解了電影的內(nèi)容?？傊?，初三的英語(yǔ)教學(xué)工作是一項(xiàng)全面的系統(tǒng)性工程，英語(yǔ)老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要注意結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切勿增添學(xué)生的身心疲憊感，有計(jì)劃、有步驟、有準(zhǔn)備、扎實(shí)地開展復(fù)習(xí)教學(xué)工作，只有這樣，才能有效地提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，并最終提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。參考文獻(xiàn)1滕家慶、張利琴.過(guò)