2022年一級上冊道德與法治計劃

1、教 學 計 劃學校：海子中心小學科目：道德與法治班級：一年級教師：楊蔓2017 年 9 月 9 日一、 教學目標：道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒 童能夠健康、 安全地生活， 愉快積極地生活，負責任， 有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。二、 學情分析：班1、上學期統(tǒng)考情況分析部 級 前部 級 后備注平均分達標率鄉(xiāng) 鎮(zhèn) 名校名次次40 名2 名2、基礎(chǔ)知識、基本技能掌握分析道德與法治 課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本 特征（ 1）生活性； （ 2）開放性； （3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性 原則

2、、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。3、學生思想狀況分析 一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希 望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活 的兒童。三、 培優(yōu)措施：l. 課內(nèi)外輔導。2. 課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。3. 采用激勵機制， 對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取， 在優(yōu)生中樹立榜樣，性。四、 補差措施：給機會表現(xiàn)， 調(diào)動他們的學習積極1. 采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。2. 請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。3. 對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題能力，扎實知識與技能4.

3、 充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導， 朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。五、 教材分析（重點、難點、知識結(jié)構(gòu)）教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合 教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn) 實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為 學習主題。2、 強化教材的生活指導職能 教材試圖“ 以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活” 作 為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“ 如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越 的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的

4、人類福祉” 的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方 面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生 活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問 題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智 慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設計 為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“ 教” 組織教學過程的設計思路，消解以“ 預成的學習結(jié)果” 為核心的教材組 織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的 主要依

5、據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活 動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀 態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被 課程目標割裂的“ 情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法” 目標的自然統(tǒng) 整。六、 教學中存在的問題以及改進教學的措施一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時， 要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)， 便于學生掌握 ; 上習題評講課時，做到既評

6、又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。七、 實驗課題及實驗方案課題：道德與法治教材研究實驗方案：一、準備階段：a. 完成方案的制訂及課題申報工作。b. 健全學習研究、交流制度。二、實施階段：a. 在實施研究過程中進行階段性有針對性的調(diào)查研究，不斷修正實施方案，促使課題研究順利開展。析課題提供實踐依據(jù)。b. 經(jīng)常收集、整理有關(guān)資料，為歸納和分三、總結(jié)階段：匯總本課題研究成果，完成課題結(jié)題報告及相關(guān)資料的 整理，做好結(jié)題工作，為成果鑒定提供服務。八、 教學指標班達標率優(yōu)秀率差 生 轉(zhuǎn)化在縣或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占名次率九

7、、 教學業(yè)務學習以及有關(guān)教學活動安排周次內(nèi)容周次內(nèi)容1 撰寫計劃、集本備課12 新課改理論學習4 教師業(yè)務理論學習13 常規(guī)檢查5 觀摩錄像課15 業(yè)務學習：新理念培訓7 業(yè)務學習新課程培訓17 撰寫優(yōu)質(zhì)教案及課改理論學習8 新課改理論學習18 課題總結(jié)十、教學進度周次時間教學內(nèi)容單元過關(guān)時間1 9.4 9.8 第一單元：我是小學生9.20 2 9.11 9.15 第二單元：校園生活真快樂3 9.18 9.22 4 9.25 9.29 5 6 10.9 10.13 第三單元：家中的安全與健康10.25 7 10.16 10.20 8 10.23 10.27 9 10.30 11.3 10 11.6 11.10 第四單元：天氣雖冷有溫暖11.23 11 11.13 11.17 12 11.20 11.24 13 11.27 12.1 14