數(shù)字化校園建設(shè)實施方案高校

1、-PAGE . z.- - - z - 數(shù)字化校園建立方案高校類板二一三年目錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc357005588第一章 前言 PAGEREF _Toc357005588 h 5HYPERLINK l _Toc3570055891.1 用戶概況 PAGEREF _Toc357005589 h 5HYPERLINK l _Toc3570055901.2 學(xué)校信息化現(xiàn)狀 PAGEREF _Toc357005590 h 5HYPERLINK l _Toc3570055911.3 數(shù)字化校園建立目標(biāo) PAGEREF _Toc357005591 h 5HY

2、PERLINK l _Toc3570055921.4 數(shù)字化校園建立意義 PAGEREF _Toc357005592 h 6HYPERLINK l _Toc3570055931.5 建立容 PAGEREF _Toc357005593 h 7HYPERLINK l _Toc3570055941.6 建立原則 PAGEREF _Toc357005594 h 8HYPERLINK l _Toc357005595第二章 總體設(shè)計 PAGEREF _Toc357005595 h 10HYPERLINK l _Toc3570055962.1 總體框架設(shè)計 PAGEREF _Toc357005596 h 1

3、0HYPERLINK l _Toc3570055972.2 技術(shù)路線 PAGEREF _Toc357005597 h 12HYPERLINK l _Toc3570055982.3 接口設(shè)計 PAGEREF _Toc357005598 h 24HYPERLINK l _Toc357005599第三章 根底平臺建立方案 PAGEREF _Toc357005599 h 26HYPERLINK l _Toc3570056003.1 信息標(biāo)準(zhǔn) PAGEREF _Toc357005600 h 26HYPERLINK l _Toc3570056013.2 統(tǒng)一信息門戶平臺 PAGEREF _Toc35700

4、5601 h 52HYPERLINK l _Toc3570056023.3 統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺 PAGEREF _Toc357005602 h 82HYPERLINK l _Toc3570056033.4 數(shù)據(jù)中心平臺 PAGEREF _Toc357005603 h 111HYPERLINK l _Toc3570056043.5 綜合信息效勞平臺 PAGEREF _Toc357005604 h 138HYPERLINK l _Toc3570056053.6 運(yùn)維管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc357005605 h 184HYPERLINK l _Toc357005606第四章 應(yīng)用系統(tǒng)建立方

5、案 PAGEREF _Toc357005606 h 188HYPERLINK l _Toc3570056074.1 協(xié)同辦公系統(tǒng) PAGEREF _Toc357005607 h 188HYPERLINK l _Toc3570056084.2 人事管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc357005608 h 219HYPERLINK l _Toc3570056094.3 科研管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc357005609 h 246HYPERLINK l _Toc3570056104.4 后勤管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc357005610 h 287HYPERLINK l _Toc357

6、0056114.5 資產(chǎn)設(shè)備管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc357005611 h 298HYPERLINK l _Toc3570056124.6 招生管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc357005612 h 311HYPERLINK l _Toc3570056134.7 迎新管理信息系統(tǒng) PAGEREF _Toc357005613 h 317HYPERLINK l _Toc3570056144.8 學(xué)生工作管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc357005614 h 345HYPERLINK l _Toc3570056154.9 離校管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc357005615 h 4

7、16HYPERLINK l _Toc3570056164.10 就業(yè)管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc357005616 h 422HYPERLINK l _Toc3570056174.11 校友效勞系統(tǒng) PAGEREF _Toc357005617 h 433HYPERLINK l _Toc3570056184.12 教務(wù)管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc357005618 h 443HYPERLINK l _Toc3570056194.13 教材管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc357005619 h 477HYPERLINK l _Toc3570056204.14 實驗室管理系統(tǒng) PAGE

8、REF _Toc357005620 h 479HYPERLINK l _Toc3570056214.15 學(xué)生收費(fèi)管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc357005621 h 481HYPERLINK l _Toc3570056224.16 繼續(xù)教育(遠(yuǎn)程)管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc357005622 h 495HYPERLINK l _Toc3570056234.17 研究生管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc357005623 h 525HYPERLINK l _Toc3570056244.18 校企合作平臺 PAGEREF _Toc357005624 h 607HYPERLINK l

9、_Toc3570056254.19 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 PAGEREF _Toc357005625 h 636HYPERLINK l _Toc3570056264.20 精品課程平臺 PAGEREF _Toc357005626 h 659HYPERLINK l _Toc3570056274.21 報表效勞系統(tǒng) PAGEREF _Toc357005627 h 663HYPERLINK l _Toc3570056284.22 三維校園E校園平臺 PAGEREF _Toc357005628 h 670HYPERLINK l _Toc3570056294.23 數(shù)字化教學(xué)資源管理系統(tǒng) PAGEREF _To

10、c357005629 h 677HYPERLINK l _Toc357005630第五章 移動校園及移動應(yīng)用建立方案 PAGEREF _Toc357005630 h 682HYPERLINK l _Toc3570056315.1 建立目標(biāo) PAGEREF _Toc357005631 h 682HYPERLINK l _Toc3570056325.2 平臺特色 PAGEREF _Toc357005632 h 683HYPERLINK l _Toc3570056335.3 系統(tǒng)框架 PAGEREF _Toc357005633 h 683HYPERLINK l _Toc3570056345.4 技術(shù)

11、架構(gòu) PAGEREF _Toc357005634 h 685HYPERLINK l _Toc3570056355.5 關(guān)鍵技術(shù) PAGEREF _Toc357005635 h 686HYPERLINK l _Toc3570056365.6 移動業(yè)務(wù)應(yīng)用規(guī)劃 PAGEREF _Toc357005636 h 690HYPERLINK l _Toc3570056375.7 移動迎新 PAGEREF _Toc357005637 h 698HYPERLINK l _Toc3570056385.8 移動離校 PAGEREF _Toc357005638 h 699HYPERLINK l _Toc357005

12、6395.9 移動學(xué)習(xí) PAGEREF _Toc357005639 h 699HYPERLINK l _Toc3570056405.10 移動社區(qū) PAGEREF _Toc357005640 h 699HYPERLINK l _Toc3570056415.11 移動資源效勞 PAGEREF _Toc357005641 h 699HYPERLINK l _Toc3570056425.12 個人移動門戶 PAGEREF _Toc357005642 h 699HYPERLINK l _Toc357005643第六章 應(yīng)用系統(tǒng)集成方案 PAGEREF _Toc357005643 h 702HYPERL

13、INK l _Toc3570056446.1 應(yīng)用系統(tǒng)集成原理 PAGEREF _Toc357005644 h 702HYPERLINK l _Toc3570056456.2 現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)集成方案 PAGEREF _Toc357005645 h 706HYPERLINK l _Toc357005646第七章 軟硬件平臺設(shè)計 PAGEREF _Toc357005646 h 756HYPERLINK l _Toc3570056477.1 設(shè)計原則 PAGEREF _Toc357005647 h 756HYPERLINK l _Toc3570056487.2 軟硬件平臺的性能指標(biāo)設(shè)計 PAGEREF

14、 _Toc357005648 h 757HYPERLINK l _Toc3570056497.3 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)錁?gòu)造設(shè)計 PAGEREF _Toc357005649 h 757HYPERLINK l _Toc3570056507.4 數(shù)據(jù)庫 PAGEREF _Toc357005650 h 759HYPERLINK l _Toc3570056517.5 中間件應(yīng)用效勞器 PAGEREF _Toc357005651 h 759HYPERLINK l _Toc3570056527.6 防病毒軟件 PAGEREF _Toc357005652 h 759HYPERLINK l _Toc3570056537.7

15、 備份軟件 PAGEREF _Toc357005653 h 760HYPERLINK l _Toc3570056547.8 負(fù)載均衡、中間件集群實現(xiàn) PAGEREF _Toc357005654 h 760HYPERLINK l _Toc3570056557.9 軟硬件平臺配置方案 PAGEREF _Toc357005655 h 760HYPERLINK l _Toc357005656第八章 系統(tǒng)平安方案 PAGEREF _Toc357005656 h 762HYPERLINK l _Toc3570056578.1 設(shè)計目標(biāo)和原則 PAGEREF _Toc357005657 h 762HYPER

16、LINK l _Toc3570056588.2 平安體系構(gòu)造 PAGEREF _Toc357005658 h 762HYPERLINK l _Toc3570056598.3 硬件網(wǎng)絡(luò)方面 PAGEREF _Toc357005659 h 763HYPERLINK l _Toc3570056608.4 系統(tǒng)軟件平安 PAGEREF _Toc357005660 h 764HYPERLINK l _Toc3570056618.5 應(yīng)用軟件系統(tǒng)平安 PAGEREF _Toc357005661 h 764HYPERLINK l _Toc3570056628.6 平安管理 PAGEREF _Toc35700

17、5662 h 768HYPERLINK l _Toc357005663第九章 運(yùn)維體系建立 PAGEREF _Toc357005663 h 772HYPERLINK l _Toc3570056649.1 工作體系 PAGEREF _Toc357005664 h 772HYPERLINK l _Toc3570056659.2 管理機(jī)制 PAGEREF _Toc357005665 h 774HYPERLINK l _Toc357005666第十章 正方效勞 PAGEREF _Toc357005666 h 777HYPERLINK l _Toc35700566710.1 效勞檔案 PAGEREF _

18、Toc357005667 h 777HYPERLINK l _Toc35700566810.2 效勞工作流程 PAGEREF _Toc357005668 h 778HYPERLINK l _Toc35700566910.3 運(yùn)行保障機(jī)構(gòu) PAGEREF _Toc357005669 h 779HYPERLINK l _Toc35700567010.4 售后效勞清單 PAGEREF _Toc357005670 h 780HYPERLINK l _Toc35700567110.5 故障分級處理制度 PAGEREF _Toc357005671 h 781前言用戶概況學(xué)校信息化現(xiàn)狀數(shù)字化校園建立目標(biāo)通過

19、數(shù)字化校園工程建立，構(gòu)造能夠滿足數(shù)字化校園應(yīng)用長期持續(xù)開展的應(yīng)用框架，通過這一穩(wěn)定、可擴(kuò)展的應(yīng)用框架為應(yīng)用系統(tǒng)建立提供良好的支撐和效勞。該應(yīng)用框架將充分支持于學(xué)校的應(yīng)用需求和未來開展，同時考慮到系統(tǒng)的總體擁有本錢，必須采用先進(jìn)的理念和思路，輔以成熟的、主流的、符合未來開展趨勢的技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代系統(tǒng)工程和工程管理規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理的進(jìn)展建立。建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)，覆蓋全面、應(yīng)用深入，高效穩(wěn)定、平安可靠的數(shù)字化校園，消除信息孤島和應(yīng)用孤島，建立校級統(tǒng)一信息系統(tǒng)，實現(xiàn)部門間流程通暢，可平滑過渡到新一代技術(shù)，對校園的各項效勞管理工作和廣闊教職工提供無所不在的一站式效勞。提高工作效率，提高管理效率，提高決

20、策效率，提高信息利用率，提高核心競爭力，總體水平到達(dá)國一流，滿足教學(xué)、科研和管理工作的需要。具體目標(biāo)就是實現(xiàn)六個數(shù)字化和一站式效勞：環(huán)境數(shù)字化：構(gòu)建構(gòu)造合理、使用方便、高速穩(wěn)定、平安的根底網(wǎng)絡(luò)。在此根底上，建立高標(biāo)準(zhǔn)的共享數(shù)據(jù)中心和統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心，統(tǒng)一門戶平臺以及集成應(yīng)用軟件平臺，為實現(xiàn)更科學(xué)合理的高校數(shù)字化環(huán)境打下堅實的根底。管理數(shù)字化：構(gòu)建覆蓋全校工作流程的、協(xié)同的管理信息體系，通過管理信息的同步與共享，暢通學(xué)校的信息流，實現(xiàn)管理的科學(xué)化、自動化、精細(xì)化，突出以人為本的理念，提高管理效率，降低管理本錢。教學(xué)數(shù)字化：構(gòu)建囊括全日制教育、繼續(xù)教育和成人培訓(xùn)等在的綜合教學(xué)管理的數(shù)字化環(huán)境

21、，科學(xué)統(tǒng)一的配置教學(xué)資源，提高教師、教室、實訓(xùn)室等教學(xué)資源的利用率，改革教學(xué)模式、手段與方法，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。產(chǎn)學(xué)研數(shù)字化：構(gòu)建數(shù)字化產(chǎn)學(xué)研信息平臺，為產(chǎn)學(xué)研工作者提供快捷、全面、權(quán)威的信息資源，實現(xiàn)教學(xué)、科研和實訓(xùn)一體化，提供開放、協(xié)同、高效的數(shù)字化產(chǎn)學(xué)研環(huán)境，促進(jìn)知識的產(chǎn)生、傳播與管理。學(xué)習(xí)數(shù)字化：構(gòu)建先進(jìn)實用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，整合、豐富數(shù)字化教學(xué)資源，創(chuàng)造主動式、協(xié)同式、研究式的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，建立師生互動的新型教學(xué)模式。生活數(shù)字化：構(gòu)建便捷、高效、高雅、安康的數(shù)字化生活環(huán)境和電子商務(wù)效勞平臺，利用一卡通系統(tǒng)，實現(xiàn)校外主要消費(fèi)流通、學(xué)生入學(xué)繳費(fèi)、身份認(rèn)證及門禁管理等。一站

22、式效勞：實現(xiàn)教職工和學(xué)生的管理、教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活等主要活動的一站式效勞，提高對師生效勞的水平，提高對社會的效勞能力。校園信息化全面實現(xiàn)后，大學(xué)功能、圍將得到自然擴(kuò)展，使學(xué)校的教學(xué)、科研和管理突破傳統(tǒng)的概念，延伸其涵，成為一個可以覆蓋網(wǎng)絡(luò)可達(dá)圍的無圍墻的數(shù)字化校園。數(shù)字化校園建立意義數(shù)字化校園建立已經(jīng)成為高校一項根底性的辦學(xué)設(shè)施，是建立全國示性高校的重要標(biāo)志，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和效率的有力保障，成為高校管理和人才培養(yǎng)的重要組成局部。具體來說具有如下的意義：創(chuàng)造新的教育和工作模式，提高管理效率與效益。數(shù)字化校園將先進(jìn)的信息技術(shù)引入到教學(xué)、科研、管理和效勞等各項活動中，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)及時處理

23、大量的管理數(shù)據(jù)，提高了教、學(xué)、管的質(zhì)量和效率。數(shù)字化校園建立解決信息島問題，推進(jìn)數(shù)據(jù)的集中和共享。數(shù)字化校園將信息技術(shù)融于教育的各個環(huán)節(jié)，通過全校所有部門的信息編碼統(tǒng)一，使學(xué)校的所有信息能夠?qū)崟r自動的互連互通，資源得到充分的共享和利用，保證了異構(gòu)數(shù)據(jù)庫間的數(shù)據(jù)交換，消除了業(yè)務(wù)部門之間的數(shù)據(jù)冗余，將學(xué)校部相對獨(dú)立分散的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，進(jìn)展了統(tǒng)一整合，消除了學(xué)校信息孤島問題，有效地實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，消除對數(shù)據(jù)的重復(fù)管理、數(shù)據(jù)冗余以及數(shù)據(jù)不同步的問題。學(xué)校各個部門分別管理自己業(yè)務(wù)的相關(guān)信息，數(shù)據(jù)采集入口唯一。所有信息實現(xiàn)共享，當(dāng)*個部門需要用到其他部門信息的時候，可以直接從網(wǎng)上獲得，這樣就防止了多部門的重

24、復(fù)勞動，節(jié)約了人力本錢，保證了數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化存儲。創(chuàng)立新型的學(xué)習(xí)環(huán)境，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革。學(xué)校作為知識傳授場所的功能存在一定的限制，但學(xué)校的社會教育功能會加強(qiáng)，以不斷滿足人的自身教育的需要。而數(shù)字化校園建立就是更多更好的為學(xué)生創(chuàng)造一個開放的文化氣氛，把更多的注意力放在培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)研究，終生求知的能力上，促進(jìn)身心安康，提高自身素質(zhì)。并通過互聯(lián)網(wǎng)與外部世界，以及社會的物質(zhì)生產(chǎn)和知識生產(chǎn)建立十分廣泛的而又深刻的聯(lián)系，讓學(xué)生生活在一種準(zhǔn)社會的實踐環(huán)境之中，互相接觸、互相交往、互相啟發(fā)、互相討論、互相幫助，思想的火花不斷并發(fā)，不斷碰撞，不斷整合，從而為開發(fā)人的潛能和實施個性化培養(yǎng)創(chuàng)造條件。創(chuàng)立虛擬

25、大學(xué)空間，實現(xiàn)跨地域遠(yuǎn)程教學(xué)與管理。數(shù)字化校園建立以信息資源與信息效勞為核心容，實現(xiàn)數(shù)字化的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研和管理，創(chuàng)立虛擬大學(xué)空間和數(shù)字化的生活空間，實現(xiàn)教學(xué)與管理的網(wǎng)絡(luò)化、遠(yuǎn)程化、智能化，大大拓展了學(xué)校的概念，為學(xué)校的跨地域傳播知識和遠(yuǎn)程業(yè)務(wù)管理提供了堅實的根底保障。各級領(lǐng)導(dǎo)管理決策數(shù)字化，提高管理決策的科學(xué)化水平。通過對各種各類數(shù)據(jù)的數(shù)字化處理，使領(lǐng)導(dǎo)者最大限度地?fù)碛泄芾碣Y源，能夠集中集體的智力智慧，便于明確決策目標(biāo)，論證決策的必要性和可行性，為正確決策提供必要支持，進(jìn)一步表達(dá)決策的科學(xué)化、化和透明化。建立容本此數(shù)字化校園建立包括如下具體容：信息標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)體系建立；統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺、統(tǒng)一信

26、息門戶平臺、數(shù)據(jù)中心平臺等數(shù)字化校園根底平臺；建立教務(wù)、學(xué)工等應(yīng)用系統(tǒng)；建立數(shù)字化校園平安保障體系和運(yùn)維管理體系；建立數(shù)字化校園軟硬件根底平臺。建立原則實用性和可行性主要技術(shù)和產(chǎn)品必須具有實用、成熟、穩(wěn)定、平安的特點(diǎn)。實用性以提高系統(tǒng)整體運(yùn)行效率為重點(diǎn)。既要便于用戶使用，又要便于系統(tǒng)管理。先進(jìn)性和成熟性系統(tǒng)設(shè)計既要采用超前思維，先進(jìn)技術(shù)和系統(tǒng)工程方法，又要注意思維的合理性，技術(shù)的可行性，方法的正確性。不但能反映當(dāng)今的先進(jìn)技術(shù)和理念，而且具有開展?jié)摿Γ鼙ＷC未來假設(shè)干年占主導(dǎo)地位。先進(jìn)性與成熟性并重，并考慮到近年來的應(yīng)用開展特點(diǎn)，把先進(jìn)性放在重要位置。開放性與標(biāo)準(zhǔn)化原則應(yīng)用平臺應(yīng)是一個開放的且符

27、合業(yè)界主流技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)平臺，并使網(wǎng)絡(luò)的硬件環(huán)境、通信環(huán)境、軟件環(huán)境、操作平臺之間的相互依賴性小?？煽啃院头€(wěn)定性在考慮技術(shù)先進(jìn)性和開放性的同時，還應(yīng)從系統(tǒng)構(gòu)造，技術(shù)措施，系統(tǒng)管理等方面著手，確保系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性和穩(wěn)定性，到達(dá)最大的平均無故障時間?？蓴U(kuò)展性及易升級性為適應(yīng)應(yīng)用不斷拓展的需要，應(yīng)用平臺的軟硬件環(huán)境必須有良好的平滑可擴(kuò)大性。平安性和性在應(yīng)用平臺設(shè)計中，充分考慮信息資源的共享，注意信息資源的保護(hù)和隔離，應(yīng)分別針對不同的應(yīng)用和不同的網(wǎng)絡(luò)通信環(huán)境，采取不同的措施，包括系統(tǒng)平安機(jī)制、數(shù)據(jù)存取的權(quán)限控制等。可管理性和可維護(hù)性整個應(yīng)用平臺是由多個局部組成的較為復(fù)雜的系統(tǒng)，為了便于系統(tǒng)的日常運(yùn)行維

28、護(hù)和管理，要求所選產(chǎn)品具有良好的可管理性和可維護(hù)性。另外可管理性和可維護(hù)性還包括對平臺的自身。最正確的性能價格比進(jìn)展科學(xué)的投入產(chǎn)出分析，力求設(shè)計反映實際需求，在設(shè)計上尋求最正確的性能價格比?？傮w設(shè)計總體框架設(shè)計數(shù)字化園根底平臺是以學(xué)校現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)為根底，以效勞于全校師生的教學(xué)、科研、生活為目的，建立在學(xué)校數(shù)據(jù)中心平臺之上，涵蓋了學(xué)校的信息化標(biāo)準(zhǔn)管理、學(xué)校管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、教職工管理、科研管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)與設(shè)備管理、行政辦公管理、數(shù)字圖書資料管理等全方位的管理信息平臺與信息效勞平臺。數(shù)字校園平臺總體框架的設(shè)計要有利于學(xué)?，F(xiàn)有系統(tǒng)的整合和以后系統(tǒng)的擴(kuò)展，在軟硬件的建立上都能夠保持可持續(xù)的開

29、展。對于高校數(shù)字校園平臺，我們采用頂層設(shè)計思路，從標(biāo)準(zhǔn)建立，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境與平安，軟件支撐平臺，SOA架構(gòu)、云計算、移動技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)社交效勞SNS等信息技術(shù)，協(xié)同化業(yè)務(wù)處理，師生綜合信息效勞等總體規(guī)劃、設(shè)計與實施，到達(dá)系統(tǒng)的建立目標(biāo)。基于頂層設(shè)計的數(shù)字化校園框架如下：1、根底設(shè)施層：硬件支撐和網(wǎng)絡(luò)支撐，包括網(wǎng)絡(luò)資源、硬件效勞器、存儲。2、根底效勞平臺：包括支撐軟件數(shù)據(jù)庫、中間件、工作流引擎等與根底應(yīng)用軟件平臺數(shù)據(jù)中心平臺、身份認(rèn)證平臺、資源管理平臺、監(jiān)控管理平臺、消息平臺、移動平臺，根底效勞器平臺將提供標(biāo)準(zhǔn)開放的訪問與調(diào)用接口API；3、業(yè)務(wù)應(yīng)用：電子校務(wù)協(xié)同化：包括辦公、教務(wù)、學(xué)工、人事、科研等

30、學(xué)校的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，基于工作流引擎，實現(xiàn)協(xié)同化管理與效勞；資源知識一體化：實現(xiàn)學(xué)校各類資源教學(xué)、學(xué)術(shù)、數(shù)字圖書、數(shù)字檔案等的整合與統(tǒng)一檢索，并能基于知識庫與數(shù)學(xué)建模的根底上實現(xiàn)智能化推送；智能決策智能化：基于數(shù)據(jù)中心實現(xiàn)各類數(shù)據(jù)的綜合查詢、報表、分析、輔助決策；文化生活社區(qū)化：基于SNS網(wǎng)絡(luò)社區(qū)效勞實現(xiàn)管理信息系統(tǒng)效勞與文化、娛樂、生活信息效勞的無縫集成，實現(xiàn)方便的群組效勞。4、效勞中心：實現(xiàn)各類信息效勞的注冊、發(fā)布、重組、調(diào)用等效勞管理；5、SNS效勞中心：基于社交網(wǎng)絡(luò)效勞模式的效勞展現(xiàn)，為師生提供高效、便捷、互動的信息效勞；6、信息平安體系：包括平安策略、平安組織、平安評估、平安技術(shù)等；7、信

31、息標(biāo)準(zhǔn)/管理/保障體系：包括信息、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、組織機(jī)構(gòu)、管理制度、運(yùn)維保障體系等。通過上述架構(gòu)的數(shù)字化校園的實施，向?qū)W生、教師、行政人員、領(lǐng)導(dǎo)、校友、家長、校盟、公眾等校外用戶提供與其身份和權(quán)限向適應(yīng)的全方位的信息效勞，同時，以業(yè)務(wù)流程為紐帶，通過信息的有序流動，提高學(xué)校業(yè)務(wù)管理的自動化水平，改善學(xué)校各類管理活動的效率和質(zhì)量。技術(shù)路線基于SOA的數(shù)字化校園架構(gòu)設(shè)計基于SOA架構(gòu)的數(shù)字化校園設(shè)計及實現(xiàn)的核心是建立學(xué)校SOA架構(gòu)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的不同廠家、不同產(chǎn)品、不同運(yùn)行環(huán)境、不同開發(fā)工具開發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)信息系統(tǒng)遵循該技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)展業(yè)務(wù)應(yīng)用組件化和效勞化，實現(xiàn)了松散型、低耦合的集成，不同的信息系統(tǒng)可

32、以相互調(diào)用功能效勞。通用的SOA架構(gòu)：通過SOA架構(gòu)數(shù)字化校園的實施，可以為學(xué)校帶來：提高學(xué)校軟件的重復(fù)使用率提高軟件系統(tǒng)的可擴(kuò)展性學(xué)校軟件系統(tǒng)的可持續(xù)優(yōu)化減低了學(xué)校的IT資源投資和IT建立風(fēng)險基于SOA的數(shù)字化校園架構(gòu)設(shè)計如以下圖所示：1. 根底設(shè)施根底設(shè)施是學(xué)校數(shù)字化校園的軟硬件支撐，對于SOA架構(gòu)來說特別是支撐中間，包括：SOA標(biāo)準(zhǔn)：SCA、SDO、BPEL、WSDL、SOAP、UDDI、JMS、WEBSERVICE等企業(yè)效勞總線：ESB流程管理器：BPM2. 根底平臺根底平臺是數(shù)字化校園的應(yīng)用軟件支撐，包括統(tǒng)一信息門戶平臺、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺、數(shù)據(jù)中心平臺、移動與通訊平臺、運(yùn)維效勞平臺等

33、，提供數(shù)字化校園的根底效勞3. 組件效勞組件效勞包括組件效勞管理平臺、公共組件效勞、業(yè)務(wù)組件效勞，實現(xiàn)組件效勞的管理，包括組件效勞的注冊、發(fā)布、查詢、調(diào)用等。4. 信息效勞為學(xué)校各類用戶提供高效、便捷、豐富的信息效勞SOA相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)SOA架構(gòu)的IT業(yè)界技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)主要有：效勞組件架構(gòu)SCA與效勞數(shù)據(jù)對象 SDO?；陂_放標(biāo)準(zhǔn)采用的相關(guān)技術(shù)有：可擴(kuò)展標(biāo)記語言*MLE*tensible Markup Language)簡單對象訪問協(xié)議SOAP (Simple Object Access Protocol)Web效勞描述語言 WSDL (Web Services Description Languag

34、e)統(tǒng)一描述、發(fā)現(xiàn)和集成 (Universal Description, Discovery and Integration)JAVA消息效勞JMS ( Java Message Service)企業(yè)效勞總線ESBEnterprise Service Bus1. 效勞架構(gòu)模型SCASOA的實施需要建立在兩個標(biāo)準(zhǔn)之上，一是各應(yīng)用系統(tǒng)對外的效勞定義標(biāo)準(zhǔn)，二是流程的標(biāo)準(zhǔn)。在SOA體系中，效勞定義標(biāo)準(zhǔn)是采用WSDL,流程標(biāo)準(zhǔn)是采用BPEL。SOA模型表達(dá)了對已有系統(tǒng)或新上系統(tǒng)提供的標(biāo)準(zhǔn)、開放接口或數(shù)據(jù)進(jìn)展組件化，并封狀成效勞WEB SERVICE，通過BPM根據(jù)BPEL規(guī)根據(jù)需要對各種效勞進(jìn)展流程重組

35、形成新的效勞并提供給需要者。2. 效勞數(shù)據(jù)對象SDO效勞數(shù)據(jù)對象SDO確立效勞間各種數(shù)據(jù)源調(diào)用接口API，同時定義數(shù)據(jù)效勞的方法，如Webservice，數(shù)據(jù)的格式如*ML、等。SOA架構(gòu)實現(xiàn)實現(xiàn)過程面向效勞架構(gòu)工程的過程包括：建模組裝部署管理,如以下圖所示：SOA實施以根據(jù)學(xué)校具體業(yè)務(wù)目標(biāo)和學(xué)校的IT資源為指導(dǎo), 在建立公共組件效勞根底平臺效勞的根底上，以業(yè)務(wù)驅(qū)動效勞，效勞驅(qū)動技術(shù)為原則。效勞管理平臺ZFSMP是我公司專門用于學(xué)校應(yīng)用的效勞管理平臺，通過效勞管理平臺ZFSMP在ESB的根底上開發(fā)的組件效勞管理工具，實現(xiàn)公共組件效勞和業(yè)務(wù)組件效勞的集成、注冊、發(fā)布查詢等效勞管理。SOA效勞主要

36、是指Web效勞，但SOA的開展與實現(xiàn)需要一個過程，所以目前需要對效勞的圍進(jìn)展擴(kuò)展，而不僅僅指Web效勞。效勞管理平臺提供各種效勞集成的組件，如以下圖所示：效勞類型擴(kuò)展SOA效勞目前主要表現(xiàn)形式是WEB效勞即Webservice，但目前學(xué)校的信息效勞不可能一步到位，所以按照SOA架構(gòu)的理念，我們把效勞類型進(jìn)展了擴(kuò)展，建立學(xué)校信息效勞集成標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)，效勞類型包括：1、Web Service，通WEB效勞提供的主要是數(shù)據(jù)類效勞，如學(xué)生根本信息、成績信息等，統(tǒng)一身份認(rèn)證的身份數(shù)據(jù)效勞等；2、URL資源功能效勞，基于身份認(rèn)證的根底上的,以URL調(diào)用方式提供的功能效勞；3、WEB剪輯，支持從應(yīng)用效勞器可以訪

37、問到的頁面進(jìn)展區(qū)域裁剪，裁剪后的容作為提供的效勞進(jìn)展統(tǒng)一管理；4、Iframe集成效勞，支持嵌入其他系統(tǒng)的頁面，用于實現(xiàn)和其他界面的無縫集成，并可以控制集成后效勞的形式；5、RSS集成效勞，支持自動從其他符合RSS規(guī)的或門戶采集到需要的數(shù)據(jù)，并定義相應(yīng)的效勞方式；6、API集成效勞，適合于具有基于技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)的API接口的應(yīng)用系統(tǒng)功能效勞集成；7、Portlets集成效勞，集成基于Portal規(guī)的Portlets提供的效勞。效勞庫針對學(xué)校應(yīng)用，我們開發(fā)了很多的業(yè)務(wù)組件，通過效勞管理平臺對這些組件進(jìn)展組裝可以形成開放式的效勞庫，包括：. 公共效勞組件公共效勞組件主要是根底平臺門戶、認(rèn)證、數(shù)據(jù)中心

38、等提供的如用戶效勞、認(rèn)證效勞、授權(quán)效勞、工作流自定義效勞、表單自定義效勞、數(shù)據(jù)效勞、數(shù)據(jù)交換效勞、報表效勞、日志效勞、交流互動效勞等業(yè)務(wù)系統(tǒng)需要調(diào)用的公共效勞。. 業(yè)務(wù)組件效勞業(yè)務(wù)組件效勞主要是解決特定業(yè)務(wù)的效勞，如：學(xué)生管理與效勞組件群：招生組件效勞子群：報名組件效勞、考試組件效勞、考生審核組件、錄取組件效勞、通知書及EMS信封打印組件效勞等；迎新組件效勞子群學(xué)生管理組件效勞子群就業(yè)組件效勞子群離校組件效勞子群校友組件效勞子群辦公管理與效勞組件群教學(xué)管理與效勞組件群知識管理與效勞組件群云計算設(shè)計結(jié)合學(xué)校數(shù)字化校園的特點(diǎn)，基于云計算的數(shù)字化校園總體規(guī)劃包括根底架構(gòu)即效勞Iass、平臺即效勞Pa

39、ss、軟件即效勞Sass三個組成局部，具體如以下圖所示：根底架構(gòu)即效勞Iass：包括計算機(jī)、存儲、網(wǎng)絡(luò)等，采用虛擬化技術(shù)實現(xiàn)效勞器、存儲、網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)的虛擬化。平臺即效勞Pass：包括數(shù)據(jù)庫、中間件、數(shù)據(jù)中心平臺、信息門戶平臺、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺等，支持虛擬化部署，提供各類支撐共享效勞。軟件即效勞Saas：包括辦公、教務(wù)、學(xué)工等應(yīng)用系統(tǒng)，支持虛擬化部署，提供各類業(yè)務(wù)信息效勞。移動效勞設(shè)計通過手機(jī)、IPAD等各類移動終端為學(xué)校師生提供被動接收的短信和學(xué)生主動訂閱的增值效勞短信，以及移動OA代辦工作、通知、即時短信等，移動教務(wù)選課、查成績、查考試等、移動財務(wù)等各類移動效勞。開發(fā)平臺基于J2EE平臺

40、，主體代碼采用Java編程語言和效勞器端Java技術(shù)(如EJBs、Servlet、JSP、JNDI、JDBC和RMI等13種)開發(fā)。J2EE平臺是目前為企業(yè)級應(yīng)用所提供的分布式、高可靠性、先進(jìn)性的解決方案。Java作為基于Web的軟件業(yè)的公共標(biāo)準(zhǔn)，其獨(dú)立于操作系統(tǒng)，獨(dú)立于效勞器的跨平臺性，使其一次編寫，到處運(yùn)行，是最適合運(yùn)行于互聯(lián)網(wǎng)上軟件的編輯語言。Java相對于嵌入HTML并受限于用戶端顯示的編程能力有限的腳本語言，其完整的編程能力可開發(fā)具有強(qiáng)大業(yè)務(wù)邏輯的應(yīng)用程序。我們使用Java相關(guān)技術(shù)配合先進(jìn)的開發(fā)和管理工具完整地執(zhí)行于整個軟件開發(fā)生命周期中。如以下圖所示：采用分布式組件EJB和Web

41、Services實現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯；效勞的定位采用JNDI/UDDI方式，支持分布式效勞提供者。采用面向?qū)ο蟮慕M件技術(shù)面向?qū)ο蟮慕M件技術(shù)是一種完全獨(dú)立于硬件和操作系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境，著重于開發(fā)構(gòu)成應(yīng)用程序業(yè)務(wù)對象的可重復(fù)使用的組件，利用這些組件順利地建立分布式應(yīng)用程序。應(yīng)用平臺模塊間相對獨(dú)立，接口清晰，部的業(yè)務(wù)流程升級和改造與其它模塊無關(guān)，所有模塊基于組件如EJB、Web Services開發(fā)，可插拔，并為將來學(xué)校二次開發(fā)提供開發(fā)API。基于物理的三層構(gòu)造應(yīng)用系統(tǒng)平臺的開發(fā)及運(yùn)行構(gòu)造要基于后臺數(shù)據(jù)庫的三層架構(gòu)，即Web應(yīng)用效勞器、中間件應(yīng)用效勞器和數(shù)據(jù)庫效勞器，任何應(yīng)用效勞器需要訪問數(shù)據(jù)庫效勞都需要通過

42、中間件應(yīng)用效勞器，并且根據(jù)需要可以把Web應(yīng)用效勞器、中間件應(yīng)用效勞器和數(shù)據(jù)庫效勞器部署在不同的VLAN里，以加強(qiáng)平安性。其邏輯拓?fù)淙缦拢焊呖煽拷鉀Q方案OracleRAC利用ORACLE RAC，架構(gòu)學(xué)校的數(shù)據(jù)中心平臺數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)高可靠解決方案，其實現(xiàn)原理如下：集群中每臺效勞器都有一個實例，每臺效勞器的實例都對應(yīng)到同一個數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫存儲在共享磁盤上。關(guān)于ORACLE的軟件和本地存檔日志即可以存放在本地磁盤上，也可以存放在共享磁盤上，這取決與安裝時選擇的存儲機(jī)制。上圖顯示了RAC詳細(xì)的邏輯構(gòu)造圖?？蛻舳耸紫仍L問*個實例，然后再通過集群管理軟件訪問到數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)，節(jié)點(diǎn)之間使用部進(jìn)展通訊。負(fù)載均衡、

43、中間件集群實現(xiàn)根據(jù)學(xué)校的情況，我們提出同時使用負(fù)載均衡和Session高可用的方案：用戶前端，采用硬件負(fù)載均衡器；后端，部署多臺Application Server，并啟用Application Server的集群session功能，如以下圖所示：接口設(shè)計接口設(shè)計主要包括應(yīng)用系統(tǒng)集成接口、認(rèn)證接口、數(shù)據(jù)交換接口等接口設(shè)計。應(yīng)用系統(tǒng)集成接口應(yīng)用系統(tǒng)集成接口設(shè)計將在基于效勞Webservice上擴(kuò)展其他接口模式，所有的集成提供開放的組件、效勞接口，只要進(jìn)展簡單的配置即可，包括：Web ServiceURL資源功能效勞WEB剪輯 集成服Iframe集成效勞RSS集成效勞API集成效勞Portlets

44、集成效勞認(rèn)證接口設(shè)計開放的認(rèn)證接口，支持不同開發(fā)語言Java、.net、ASP、PHP、c/c+、COM、Radius 等接口、不同應(yīng)用效勞器平臺實現(xiàn)的應(yīng)用系統(tǒng)的認(rèn)證集成方式，提供WebService、API等方式。數(shù)據(jù)交換接口設(shè)計基于數(shù)據(jù)交換管理工具，所有的交換周期、交換模型、交換方式等由用戶進(jìn)展設(shè)置或選擇，數(shù)據(jù)交換管理工具解釋執(zhí)行。交換接口方式包括：文件交換：*ML文件、DBF文件、E*CEL文件、T*T文件等；標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)交換：共享視圖、SQL操作；采用MQ、WebService 、ESB數(shù)據(jù)效勞的交換方式；根底平臺建立方案信息標(biāo)準(zhǔn)信息標(biāo)準(zhǔn)建立是高校數(shù)字校園工程的重點(diǎn)之一，對推進(jìn)工程建立，保

45、證信息的交流與共享，有著重要的意義。因此所采用的信息標(biāo)準(zhǔn)必須保證和國家標(biāo)準(zhǔn)、教育部標(biāo)準(zhǔn)、以及國家其他部委發(fā)布的信息標(biāo)準(zhǔn)相兼容。信息標(biāo)準(zhǔn)是整個數(shù)字化校園建立的根底，是實現(xiàn)全校圍教育信息資源交流與共享的必要條件。信息標(biāo)準(zhǔn)在全校圍為數(shù)據(jù)庫設(shè)計提供類似數(shù)據(jù)字典的作用，為信息交換、資源共享提供了根底性條件。信息標(biāo)準(zhǔn)需要保證信息在采集、處理、交換、傳輸?shù)倪^程中有統(tǒng)一、科學(xué)、規(guī)的分類和描述，能夠使信息更加有序流通、最大限度地實現(xiàn)信息資源共享, 使學(xué)校信息系統(tǒng)得到協(xié)同開展，發(fā)揮信息資源的綜合效益。標(biāo)準(zhǔn)體系建立原則信息標(biāo)準(zhǔn)是信息在采集、處理、交換、用戶訪問、傳輸過程中的統(tǒng)一規(guī)，是實現(xiàn)學(xué)校信息資源共享和信息系統(tǒng)得

46、到協(xié)同開展的根底?；趪覙?biāo)準(zhǔn)、教育部標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，兼顧各個標(biāo)準(zhǔn)之間的兼容性、一致性以及標(biāo)準(zhǔn)的可擴(kuò)展性，建立和完善學(xué)校的各項標(biāo)準(zhǔn)并給出信息分類編碼規(guī)格說明書，建立形成一套符合學(xué)校自身實際的管理信息化標(biāo)準(zhǔn)。采用*ML、WEB Service作為數(shù)據(jù)傳輸?shù)臉?biāo)準(zhǔn)。采用JMS消息傳遞機(jī)制建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)傳輸與數(shù)據(jù)交換規(guī)，實現(xiàn)不同部門間、不同應(yīng)用系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)交換，具有良好的擴(kuò)展性。信息管理標(biāo)準(zhǔn)體系將遵循以下原則建立：1、涉及到國際或國家和教育部已公布的標(biāo)準(zhǔn)，要采用國際或國家已公布的標(biāo)準(zhǔn)，如：教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)：國家經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則-信息分類編碼規(guī)定(國標(biāo)GB7026-86

47、)、教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)第1局部學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)/中華人民國教育部編 2002.12、CELTS-33高等學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)等；教育信息化技術(shù)規(guī)：包括教育信息化技術(shù)規(guī)、網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)規(guī)、教育和訓(xùn)練技術(shù)規(guī)、計算機(jī)化訓(xùn)練規(guī)、計算機(jī)輔助教學(xué)規(guī)、智能授導(dǎo)和元數(shù)據(jù)規(guī)等；軟件設(shè)計與開發(fā)規(guī)：包括軟件工程方法、軟件設(shè)計開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)等2、涉及到已公布的高等學(xué)校局部管理信息標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)字化校園信息管理標(biāo)準(zhǔn)集在相關(guān)容上盡量與已公布的標(biāo)準(zhǔn)保持一致；3、涉及到學(xué)校關(guān)于學(xué)校信息管理已經(jīng)公布執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)，要采用學(xué)校已公布的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)；4、信息標(biāo)準(zhǔn)體系的建立在參照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的根底上，要充分滿足學(xué)校信息化管理與效勞的實際需求；5、數(shù)字化校園信息

48、管理標(biāo)準(zhǔn)集是可以根據(jù)國家、教育部、行業(yè)、學(xué)校信息管理與效勞的需要可以不斷完善；6、在數(shù)字化校園信息管理標(biāo)準(zhǔn)集公布執(zhí)行后，后上的信息化系統(tǒng)必須符合該信息標(biāo)準(zhǔn)體系。體系架構(gòu)我們認(rèn)為，高校信息管理標(biāo)準(zhǔn)體系由數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以及管理規(guī)組成，如以下圖所示：數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)建立包括元數(shù)據(jù)建立、數(shù)據(jù)代碼集建立、數(shù)據(jù)集建立、數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)建立。信息標(biāo)準(zhǔn)的建立分別按兩個緯度對學(xué)校整體業(yè)務(wù)進(jìn)展逐步疏理： 1、按照學(xué)生、教師、資產(chǎn)、財務(wù)等主題對象進(jìn)展數(shù)據(jù)梳理；2、按照學(xué)校的管理、教學(xué)、科研、信息效勞等業(yè)務(wù)來進(jìn)展數(shù)據(jù)梳理；元數(shù)據(jù)管理元數(shù)據(jù)管理是數(shù)據(jù)交換的根底，只有建立了完整的元數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，才能實現(xiàn)數(shù)據(jù)的交換，從

49、而為學(xué)校的數(shù)字化校園建立打下堅實的根底。元數(shù)據(jù)組成1、基準(zhǔn)元數(shù)據(jù)系統(tǒng)：是指數(shù)字化校園標(biāo)準(zhǔn)的元數(shù)據(jù)系統(tǒng)，作為基準(zhǔn)元數(shù)據(jù)用于組織標(biāo)識數(shù)字化校園中的數(shù)字化信息資源，以標(biāo)準(zhǔn)形式描述用戶的查詢提問，為各種網(wǎng)絡(luò)信息開掘工具提供數(shù)字化信息。2、元數(shù)據(jù)字典：是用于各種元數(shù)據(jù)體系到系統(tǒng)基準(zhǔn)元數(shù)據(jù)系統(tǒng)相互轉(zhuǎn)換的對照表，它描述了各種元數(shù)據(jù)的根本特征，構(gòu)建了各種元數(shù)據(jù)與基準(zhǔn)元數(shù)據(jù)系統(tǒng)的對應(yīng)關(guān)系，其根本作用是為系統(tǒng)的轉(zhuǎn)換模塊提供轉(zhuǎn)換依據(jù)。3、數(shù)據(jù)屬性集：是指數(shù)字化校園存儲數(shù)據(jù)的屬性總和，元數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)可通過數(shù)據(jù)屬性集將數(shù)字化校園的數(shù)據(jù)構(gòu)造和基準(zhǔn)元數(shù)據(jù)相對照，保障它們之間的可互換性。4、數(shù)字化信息資源集：它描述的對象是信

50、息源，數(shù)字化校園可以通過信息源特征集來確定各信息源所采用的元數(shù)據(jù)體系，將用基準(zhǔn)元數(shù)據(jù)表達(dá)的查詢式轉(zhuǎn)換成各個信息源所采用的元數(shù)據(jù)表達(dá)式，從而決定各個信息源的檢索方法并解釋檢索構(gòu)造。5、轉(zhuǎn)換模塊：提供了實現(xiàn)各種元數(shù)據(jù)之間相互轉(zhuǎn)換、翻譯的方法。6、維護(hù)模塊：可以對各種對照表進(jìn)展添加、刪除、修改等動態(tài)管理，保證元數(shù)據(jù)系統(tǒng)的可擴(kuò)展性和可維護(hù)性。元數(shù)據(jù)層次構(gòu)造數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)集包含數(shù)據(jù)子集、標(biāo)準(zhǔn)代碼集，每個數(shù)據(jù)子集又可按業(yè)務(wù)流程劃分為數(shù)據(jù)類(Data Catalog)，有些數(shù)據(jù)類下還要劃分?jǐn)?shù)據(jù)子類。數(shù)據(jù)類是一組相關(guān)數(shù)據(jù)項Data Item的集合，數(shù)據(jù)項是對數(shù)據(jù)元素DataElement屬性的規(guī)描述，又稱之為元數(shù)據(jù)

51、Metadata標(biāo)準(zhǔn)化，這些數(shù)據(jù)屬性包含了編號、數(shù)據(jù)項名、中文簡稱、類型、長度、可選性、取值圍等。數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的層次構(gòu)造如以下圖：數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分5個層次，數(shù)據(jù)集數(shù)據(jù)子集數(shù)據(jù)類數(shù)據(jù)子類數(shù)據(jù)項。元數(shù)據(jù)設(shè)計元數(shù)據(jù)(Metadata)是描述數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)，也稱為數(shù)據(jù)元素的屬性描述。元數(shù)據(jù)構(gòu)造的設(shè)計是信息標(biāo)準(zhǔn)的根底，它的設(shè)計水平直接影響信息標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量。標(biāo)準(zhǔn)中采用了9個屬性來描述每個數(shù)據(jù)元，其中中文簡稱也可稱為中文語義的數(shù)據(jù)元素。下表為數(shù)據(jù)項屬性的描述例如取自學(xué)生管理數(shù)據(jù)子集 學(xué)生根本數(shù)據(jù)類其中：1編號為數(shù)據(jù)項的8 位編號，它直接反映了數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的4 個層次構(gòu)造。其中前2位位數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)子集英文簡稱，3、4 位是數(shù)據(jù)類的序

52、號、5、6 位是數(shù)據(jù)子類的序號沒有子類的為00，7、8 位是數(shù)據(jù)項序號。2數(shù)據(jù)項名為數(shù)據(jù)元素在數(shù)據(jù)構(gòu)造中的名稱，取中文簡稱的拼音字頭縮寫。3中文簡稱提供給用界面的顯示，語義直觀、易讀。4類型為數(shù)據(jù)的分類定義，經(jīng)過討論這里的數(shù)據(jù)類型分為：字符型C；數(shù)值型N；二進(jìn)制數(shù)文件型B，一般用來描述照片等；貨幣型M，用來描述人民幣等資金類；大文本型T，用于超過200 個字符的文本類說明。5長度為數(shù)據(jù)項能容納最大字符數(shù)。6可選性是本標(biāo)準(zhǔn)新增約束屬性，指本數(shù)據(jù)項在實施中是否可選必備：M-Mandatory, 可選：O-Optional。為了使本標(biāo)準(zhǔn)能適應(yīng)各類學(xué)校的使用，必備數(shù)據(jù)項嚴(yán)格審定。只有符合兩類情況的數(shù)據(jù)

53、項才定為必備條件：屬于學(xué)校業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間要進(jìn)展數(shù)據(jù)交換、共享的數(shù)據(jù)項；上級部門統(tǒng)計或查詢需要的數(shù)據(jù)項。7) 取值圍將數(shù)值的格式及所采用的代碼加以界定，如表1 中性別碼采用國標(biāo)GB/T 2261.1-2003 個人根本信息分類與代碼第1 局部人的性別代碼。這樣使數(shù)據(jù)的取值進(jìn)展規(guī)化，便于今后統(tǒng)計、查詢。8) 說明/例如，進(jìn)一步詮釋本數(shù)據(jù)項的屬性。9) 引用編號也是本標(biāo)準(zhǔn)的一個特點(diǎn)，將同義數(shù)據(jù)項名稱不同而語義、屬性一樣的寫明引用數(shù)據(jù)項如通用數(shù)據(jù)子類的編號，防止產(chǎn)生不規(guī)的格式、減少冗余。數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)建立原則信息標(biāo)準(zhǔn)的編碼需遵循如下的原則：1、兼容性：該標(biāo)準(zhǔn)的實施對各職能部門信息系統(tǒng)建立、信息的交流與共享、數(shù)

54、據(jù)的收集、分析、發(fā)布都有著十分重要的意義，因此所采用的信息標(biāo)準(zhǔn)必須和國家標(biāo)準(zhǔn)、教育部教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)等信息標(biāo)準(zhǔn)相兼容。2、唯一性：即雖然一個編碼對象可有很多不同名稱，也可按各種不同方式對其進(jìn)展描述；但是，在一個分類編碼標(biāo)準(zhǔn)中，每一編碼對象僅有一個賦予它的代碼，一個代碼只唯一表示一個編碼對象。3、可擴(kuò)性：代碼構(gòu)造必須能適應(yīng)同類編碼對象不斷增加的需要，必須為新的編碼對象留有足夠的備用碼，以適應(yīng)不斷擴(kuò)大的需要；4、簡單性：代碼構(gòu)造應(yīng)盡量簡單，長度盡量短，以便節(jié)省機(jī)器存儲空間和減少代碼的過失率；同時，提高機(jī)器處理的效率；5、規(guī)性：在一個信息編碼標(biāo)準(zhǔn)中，代碼的構(gòu)造、類型以及編寫格式必須統(tǒng)一；6、適用性

55、：即代碼要盡可能的反映分類對象的特點(diǎn)，便于應(yīng)用；7、合理性：代碼構(gòu)造要與分類體系相適應(yīng)。8、全面性：信息標(biāo)準(zhǔn)不僅包含國家、教育部級學(xué)校本身的業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)集，還要在業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的根底上構(gòu)建業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析模型標(biāo)準(zhǔn)，用以實現(xiàn)學(xué)校的業(yè)務(wù)優(yōu)化過程和數(shù)據(jù)資產(chǎn)盤活。數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)代碼類型信息標(biāo)準(zhǔn)的代碼類型主要有以下四種類型：1、數(shù)字型代碼2、字母型代碼3、數(shù)字與字母混合型代碼4、無含義代碼：對編碼對象只起標(biāo)識作用，而無任何其他附加含義的代碼。根據(jù)各個具體業(yè)務(wù)的需要選擇適宜的代碼類型。數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)層次構(gòu)造注：數(shù)據(jù)子集可以根據(jù)學(xué)校實際情況進(jìn)展擴(kuò)展。數(shù)據(jù)代碼集數(shù)據(jù)代碼集包括：1、國家標(biāo)準(zhǔn)代碼2、教育部標(biāo)準(zhǔn)代碼3、學(xué)校自

56、定義標(biāo)準(zhǔn)代碼。國家標(biāo)準(zhǔn)代碼國家標(biāo)準(zhǔn)代碼GB/T10301-1988出國目的代碼GB/T12402-2000經(jīng)濟(jì)類型分類與代碼GB/T12403-1990干部職務(wù)名稱代碼GB/T12406-1996表示貨幣和資金的代碼GB/T12407-1990干部職務(wù)級別代碼GB/T12408-1990社會兼職代碼GB/T13745-1992學(xué)科分類與代碼GB/T14885-1994固定資產(chǎn)分類與代碼GB/T2260-2002中華人民國行政區(qū)劃代碼GB/T2261-1980人的性別代碼GB/T2659-2000世界各國和地區(qū)名稱代碼GB/T3304-1991中國各民族名稱羅馬字母拼寫法和代碼GB/T4657-

57、2002中央黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體及其他機(jī)構(gòu)名稱代碼GB/T4658-1984文化程度代碼GB/T4761-1984家庭關(guān)系代碼GB/T4762-1984政治面貌代碼GB/T4763-1984黨、派代碼GB/T4764-1984本人成分代碼GB/T4765-1984家庭出身代碼GB/T4766-1984婚姻狀況代碼GB/T4767-1984安康狀況代碼GB/T4880-1991語種名稱代碼GB/T4881-1985中國語種代碼GB/T6565-1999職業(yè)分類與代碼GB/T6864-1986中華人民國學(xué)位代碼GB/T6865-1986語種熟練程度代碼GB/T8560-1988榮譽(yù)稱號和榮譽(yù)獎?wù)麓a

58、GB/T8561-2001專業(yè)技術(shù)職務(wù)代碼GB/T8562-1988紀(jì)律處分代碼GB/T8563-1988獎勵代碼教育部/行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)代碼教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)代碼DM-BGQ*保管期限代碼DM-J*JL*獎學(xué)金類型代碼DM-SYSLB實驗室類別代碼DM-B*FLF保險福利費(fèi)細(xì)目代碼DM-J*L*教學(xué)類型代碼DM-SYYQ實驗要求代碼DM-BZKZY高等學(xué)校本、?？茖I(yè)代碼DM-J*Z進(jìn)修性質(zhì)代碼DM-SYZLB實驗者類別代碼DM-BZLB編制類別代碼DM-J*YQ教學(xué)儀器設(shè)備產(chǎn)品物資分類及代碼DM-SZLB三助類別代碼DM-BZYD編制異動代碼DM-JYDW*Z就業(yè)單位性質(zhì)代碼DM-TJLB調(diào)劑類別代碼D

59、M-CBSJB級別代碼DM-JYFS就業(yè)落實方式代碼DM-TJ*MLB體檢工程類別代碼DM-CFMC處分名稱代碼DM-JYJG教育結(jié)果代碼DM-TSZT圖書期刊狀態(tài)代碼DM-CGHJLB成果獲獎類別代碼DM-JZGLB教職工類別代碼DM-WC*S完成形式代碼DM-CGJFLY出國境經(jīng)費(fèi)來源代碼DM-JZGLY教職工來源代碼DM-WJFL文件分類代碼DM-CGL*成果類型代碼DM-JZWFL建筑物分類代碼DM-W*L*文獻(xiàn)類型代碼DM-CJDJ成績等級代碼DM-JZWJG建筑物構(gòu)造代碼DM-*KMLKJ學(xué)科門類科技代碼DM-CQJSYZK產(chǎn)權(quán)及使用狀況代碼DM-JZWZK建筑物狀況代碼DM-*M

60、JFLY工程經(jīng)費(fèi)來源代碼DM-CQSHJZ辭去社會兼職或?qū)W術(shù)團(tuán)體職務(wù)原因代碼DM-KCJB課程級別代碼DM-*ML*工程類型代碼DM-DAFL檔案分類代碼DM-KCJG考察考核結(jié)果代碼DM-*MLY工程來源代碼DM-DSLB導(dǎo)師類別代碼DM-KCLB課程類別代碼DM-*Q學(xué)期代碼DM-DWJB單位級別代碼DM-KHLB考察考核類別代碼DM-*SHJLB學(xué)生獲獎類別代碼DM-DW*Z單位性質(zhì)代碼DM-KSFS考試方式代碼DM-*SJLL*學(xué)術(shù)交流類型代碼DM-FJYT房間用途代碼DM-KSLB考試類別代碼DM-*SLB學(xué)生類別代碼DM-FLZT法律狀態(tài)代碼DM-KS*Z考試性質(zhì)代碼DM-*SLY