語言文字工作規(guī)范化建設(shè)評估匯報材料

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁*語言文字工作標(biāo)準(zhǔn)化建立評估匯報材料澧縣一完小語言文字工作標(biāo)準(zhǔn)化建立評估 匯報材料 我校在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，認(rèn)真執(zhí)行語言文字標(biāo)準(zhǔn)化建立的工作方針、政策，扎實(shí)地開展了語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作，不折不扣地認(rèn)真執(zhí)行關(guān)于語言文字的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校被評為省級“標(biāo)準(zhǔn)漢字書寫”特色學(xué)校。學(xué)校建立了健全的語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作機(jī)構(gòu)，不斷加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和用字標(biāo)準(zhǔn)化等各項(xiàng)工作的力度。通過狠抓落實(shí)，校園里師生使用語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識不斷增強(qiáng)，有效地推進(jìn)了素質(zhì)教育，有力地促進(jìn)了校園精神文明建立，進(jìn)一步優(yōu)化了育人環(huán)境，收到了顯著的語言文字標(biāo)準(zhǔn)化建立的工作成效。現(xiàn)將工作匯

2、報如下：一、加強(qiáng)管理，建章立制。搞好學(xué)校普及普通話和用字標(biāo)準(zhǔn)化工作，對于促進(jìn)師生的終生學(xué)習(xí)與開展，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和理論才能，全面進(jìn)步師生的綜合素質(zhì)，對于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國情操，增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要意義。多年來，我們根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和上級有關(guān)精神結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教育資，積極開展推廣普通話和文字標(biāo)準(zhǔn)化工作，并使之融入到學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的管理之中，使語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作始終處于常態(tài)。1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立了語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手任組長，副校長任副組長。學(xué)校要求語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組的全體成員各行其事，盡職盡責(zé)把語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作融入到學(xué)

3、校的各項(xiàng)常規(guī)工作之中，做到與其他各項(xiàng)工作同部署、同評估、同考核。2.健全工作機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作小組，由教誨主任和語文老師擔(dān)任推普員，各班的學(xué)習(xí)委員為宣傳和監(jiān)視員，形成了一條龍管理、多點(diǎn)配合的管理網(wǎng)絡(luò)，一級對一級負(fù)責(zé)，確保語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作可以有序開展，逐層深化，確保實(shí)效。3.建立工作制度。學(xué)校專門制定了關(guān)于語言文字標(biāo)準(zhǔn)化的一系列規(guī)章制度，構(gòu)建了相關(guān)的評價體系。制度中規(guī)定：所有專任老師必須持普通話等級證書上崗，普通話程度必須到達(dá)二級乙等及以上程度，從事語文學(xué)科教學(xué)的老師必須到達(dá)二級甲等及以上程度。學(xué)校刊物、櫥窗、墻報、校訓(xùn)、班訓(xùn)、標(biāo)語牌匾以及校電子屏、校內(nèi)通知、公告欄等必須使用

4、標(biāo)準(zhǔn)漢字，老師板書、閱卷、作業(yè)修改用字必須標(biāo)準(zhǔn)，各類集會發(fā)言人必須使用普通話，老師的校園用語及與家長交流用語必須標(biāo)準(zhǔn)。4.定期召開會議。工作小組定期召開會議，會上認(rèn)真總結(jié)獲得的成績，仔細(xì)分析p 存在的問題，并把問題上報給領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)存在的問題及時調(diào)整工作思路，重新拿出對策，為推動全校語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作的不斷深化開展奠定了堅實(shí)的根底。5.建立評價機(jī)制。學(xué)校把普及普通話和使用標(biāo)準(zhǔn)字的要求納入到學(xué)校的常規(guī)工作管理之中，納入到對老師根本功的培訓(xùn)之中，浸透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動之中；把語言文字應(yīng)用才能作為對老師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并列為老師考核、聘用、晉級和評優(yōu)評先的硬件條件之一。二、營造氣氛

5、，進(jìn)步認(rèn)識。說好普通話，用好標(biāo)準(zhǔn)字，進(jìn)步語言文字應(yīng)用才能是素質(zhì)教育的重要組成局部。講普通話，用標(biāo)準(zhǔn)字是一種長期的養(yǎng)成教育工程，需要老師和學(xué)生有主動參與的積極性，需要有良好而標(biāo)準(zhǔn)的語言文字環(huán)境。為此，我們大力宣傳，營造氣氛，統(tǒng)一思想，以致全校師生形成共識。1.通過會議宣傳。學(xué)校每學(xué)期定期不定期地組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)中華人民共和國國家通用語言文字法，認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于語言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校施行細(xì)那么，并將相關(guān)資料印發(fā)到全體老師手中，鼓勵深化學(xué)習(xí)和互相交流，使全體老師充分認(rèn)識到標(biāo)準(zhǔn)用語用字是法律賦予的責(zé)任，是時代給予的使命，關(guān)系到傳承祖國優(yōu)秀文化、國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會進(jìn)步和國際間交往的大事，關(guān)系到整個學(xué)

6、校乃至整個社會的文化品位，也是個人形象的“名片”。2.通過活動宣傳。對于學(xué)生，我們通過班隊活動進(jìn)展宣傳，通過故事會、詩歌朗讀會、演講比賽、經(jīng)典誦讀等活動予以浸透，將抽象的法律條文與鮮活的生活學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，使學(xué)生在聽、看、辯、演等理論活動中認(rèn)識說好普通話，寫好標(biāo)準(zhǔn)字的重要性，使標(biāo)準(zhǔn)用語用字的意識深化到每一個孩子心中。3.通過陣地宣傳。我校充分利用校設(shè)專欄，充分利用各班板報，充分利用校園播送，充分利用宣傳標(biāo)識等相對固定的宣傳陣地，深化而廣泛地宣傳法律法規(guī)知識和語言文字標(biāo)準(zhǔn)化的專業(yè)知識，為師生營造良好的用語用字氣氛，進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話、標(biāo)準(zhǔn)字的主動性和積極性，使全校師生身處這種環(huán)境中

7、，產(chǎn)生了以講普通話、寫標(biāo)準(zhǔn)字為榮，以不講普通話，不寫標(biāo)準(zhǔn)字為恥的意識。三、采取措施，狠抓落實(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行黨的方針政策和相關(guān)的法律法規(guī)是我們堅守的原那么。在標(biāo)準(zhǔn)使用語言文字工作方面，我們也嚴(yán)格按照相關(guān)的法律法規(guī)和上級語委對學(xué)校語言文字工作的要求，在積極做好各項(xiàng)常規(guī)工作的同時，采取了有力的措施，使關(guān)于語言文字標(biāo)準(zhǔn)化的各項(xiàng)制度落到實(shí)處。1.常抓校本培訓(xùn)，進(jìn)步老師程度 語言文字工作是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有方案地對老師和學(xué)生進(jìn)展普通話培訓(xùn)和標(biāo)準(zhǔn)字訓(xùn)練。除了不定期對全校老師進(jìn)展培訓(xùn)指導(dǎo)外，學(xué)校還統(tǒng)一購置普通話培訓(xùn)書籍材料發(fā)放到老師手中，供老師自學(xué)和練習(xí)使用。此外，學(xué)校充分開掘語文老師

8、和局部中青年老師語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。2.加強(qiáng)過程監(jiān)管，落實(shí)工作制度對于老師，學(xué)校要求他們要在學(xué)生、家長及社會上以身作那么，說話、寫字時時刻刻做表率。學(xué)校巡課時，除了要檢查老師講普通話的情況，還要檢查老師使用標(biāo)準(zhǔn)字的情況，以及學(xué)生課堂言行舉止等。學(xué)校月工作檢查時，不僅查備課、作業(yè)修改等，還要檢查老師使用標(biāo)準(zhǔn)字情況。對于學(xué)生，要求在課堂、課間和校外都用普通話進(jìn)展交流。在使用標(biāo)準(zhǔn)字方面要求學(xué)生作業(yè)書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。這些詳細(xì)而有力的舉措，有力、有效地促進(jìn)了全校師生標(biāo)準(zhǔn)地應(yīng)用語言文字的開展進(jìn)程。3.開展特色活動，促進(jìn)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化

9、工作 學(xué)校除了將老師在教育教學(xué)活動的用語用字標(biāo)準(zhǔn)化程度作為教學(xué)常規(guī)檢查的重要內(nèi)容以外，還關(guān)注師生在所開展的主題活動中以語言文字標(biāo)準(zhǔn)化熏陶人、培養(yǎng)人，為全校師生營造標(biāo)準(zhǔn)使用祖國語言文字的良好氣氛。1每學(xué)期學(xué)校開展了“和改錯字”活動。我們通過發(fā)放試卷、評出獎項(xiàng)等形式，使用標(biāo)準(zhǔn)字成了孩子們樂于關(guān)注的對象。通過此項(xiàng)活動，學(xué)校的校園用字更加標(biāo)準(zhǔn)了，學(xué)生作業(yè)更加認(rèn)真、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)了。2每學(xué)期，學(xué)校以經(jīng)典誦讀活動為契機(jī)，大力開展以“詩朗讀、故事會、演講賽、書畫賽”等活動為載體的“雙推”活動。這些活動的開展，不僅調(diào)動了學(xué)校廣闊師生參與“雙推”工作的極大熱情，而且調(diào)動了廣闊學(xué)生家長參與“雙推”工作的主動性和積極性

10、?；顒娱_展的過程中，學(xué)生在老師和家長的指導(dǎo)下用語用字的標(biāo)準(zhǔn)程度有了顯著的進(jìn)步。同時，老師、家長的標(biāo)準(zhǔn)用語用字的意識和程度也得到了進(jìn)步。以活動為載體不僅由學(xué)校輻射到了家庭、社會，而且使標(biāo)準(zhǔn)用語用字由口號、說教變成了可操作、易承受的卓有成效的詳細(xì)施行行為。孩子們在活動中增強(qiáng)了興趣，普通話程度得到了顯著進(jìn)步。原來在師生中存在的普通話程度參差不齊的場面在漸漸地消除，家長的語言文字素質(zhì)也在指導(dǎo)孩子過程中得到了提升。同時也彰顯我校的辦學(xué)特色，提升我校的辦學(xué)內(nèi)涵。3開展了語言文字社會理論活動。為標(biāo)準(zhǔn)社會用字，我校組織了“啄木鳥在行動”的以查找社會上的用字不標(biāo)準(zhǔn)問題為核心的社會調(diào)查理論活動?；顒又校瑢W(xué)生走上街

11、頭，走進(jìn)商店，檢查門店招牌、宣傳牌、廣告牌等的用語用字情況，并將調(diào)查結(jié)果以書面形式報告給了相關(guān)的主管部門。在主管部門的干預(yù)下，那些不標(biāo)準(zhǔn)用語用字得以改正。這項(xiàng)活動進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生寫標(biāo)準(zhǔn)字，講普通話的意識，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，也凈化了社會用語用字環(huán)境。4開展了“寫標(biāo)準(zhǔn)字”比賽活動。我校每年都要舉行“寫標(biāo)準(zhǔn)字”比賽活動，比賽分老師組和學(xué)生組，老師組比賽工程有粉筆字、鋼筆字、毛筆字，學(xué)生比賽工程有鉛筆字、鋼筆字、毛筆字。通過比賽活動進(jìn)步了廣闊師生的語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識，提升了師生的整體素質(zhì)。5學(xué)校通過各種途徑，采取有力措施美化校園文化，凈化、優(yōu)化校園語言，形成了環(huán)境美、語言美的育人氣氛，使學(xué)校的少先隊工作充滿了積極向上的活力，也使校園充滿了誘人的魅力。四、總結(jié)成績，反思奮進(jìn)。經(jīng)過長期深化的“雙推”和嚴(yán)格的考核管理，講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫一手標(biāo)準(zhǔn)的漢字已成為我校師生的自覺行為，普通話已經(jīng)成為校園語言；學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌等使用的漢字沒有不標(biāo)準(zhǔn)字；學(xué)校的自編教材、教案、櫥窗、板報等使用的漢字標(biāo)準(zhǔn)化程度很高；老師板書、修改作業(yè)以及書寫評語使用的漢字均符合標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)生都能認(rèn)識并正確書寫所學(xué)標(biāo)準(zhǔn)漢字?；貞涍^去，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，語言文字的標(biāo)準(zhǔn)使用，有效地豐富了校