24 帶上她的眼睛（教學(xué)設(shè)計(jì)）（表格式）

1、熱愛生活，堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地面對(duì)生活中的困難24.帶上她的眼睛劉慈欣課題帶上她的眼睛課型自讀課文課時(shí)安排1課時(shí)課時(shí)分配用1課時(shí)把握故事內(nèi)容，理解本文構(gòu)思的妙處。并了解科幻小說的特點(diǎn)，激發(fā)自己的想 象力和創(chuàng)造力。教 學(xué) 目標(biāo)知識(shí)與技能.把握故事內(nèi)容，理解本文構(gòu)思的妙處。.了解科幻小說的特點(diǎn)，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。過程與方法.瀏覽課文，把握故事內(nèi)容，理解本文構(gòu)思的妙處。.了解科幻小說的特點(diǎn)，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)作者的感情，學(xué)習(xí)地航員為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。課作者劉慈欣，生于1963年，科幻作家。代表作有長(zhǎng)篇小說二體超新星紀(jì)兀球 狀閃電等，中短篇小說流浪地球朝聞道鄉(xiāng)村教師等。小說

2、帶上她的眼前簡(jiǎn)介睛于1999年獲中國(guó)科幻銀河獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。小說三體獲第73屆雨果獎(jiǎng)”最正確長(zhǎng)篇預(yù)小說獎(jiǎng)。寫作本文由作者根據(jù)自己的同名小說改寫。20世紀(jì)末，人類已經(jīng)逐漸實(shí)現(xiàn)了 “上九天第1頁共6頁習(xí)背景攬?jiān)?，下五洋捉鱉”的夢(mèng)想，但對(duì)于地球內(nèi)部，人們還是知之甚少。于是，作者在科 學(xué)的基礎(chǔ)上融入合理的想象寫成了本文，以激勵(lì)人們探索未知的領(lǐng)域。文體知識(shí)科幻小說科幻小說，即科學(xué)幻想小說，用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神、 文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象?？苹眯≌f也是通俗 小說的一種，但與一般的傳統(tǒng)小說不同，它與科學(xué)技術(shù)的開展有著直接的聯(lián)系，能讓 讀者間接地了解到科學(xué)原理

3、；但它又是 種文藝創(chuàng)作，作品中夾雜著一絲對(duì)未來想象 的感性。讀準(zhǔn)字音點(diǎn)綴(zhui)漫(mAn)步遲鈍(dtin)蒙朧(16ng)閑暇(xi4)凸(叫現(xiàn)拍攝(she)蔚(w6i)藍(lán)合攏(16ng)吟(yin)唱孤零(Hng)零不期(qi)而至心有靈犀(x1)天涯(yW)海角解釋詞語點(diǎn)綴(zhui):加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。漫(m*n)步：沒有目的而悠閑地走。遲鈍(dtin):(感官、思想、行動(dòng)等)反響慢，不靈敏。蒙朧(16ng):快要睡著或剛醒時(shí)，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。閑暇(xiW)：閑空。字形易錯(cuò)注黃偏旁。凸(府)現(xiàn)：清楚地顯現(xiàn)。拍攝(she)：用攝影機(jī)或攝像機(jī)把人、物

4、的形象記錄在底片、磁帶或其他存儲(chǔ)介質(zhì)上。蔚(w6i)藍(lán)：像晴朗的天空的顏色。合攏(16ng):合到一起；閉合。第2頁共6頁吟(yin)唱：吟詠歌唱。孤零(Hng)零：形容孤單，無依無靠或沒有陪襯。不期(qT)而至：沒有約定而意外地到來。心有靈犀(xf):指彼此心意相通。天涯(yW)海角：指極遠(yuǎn)的地方或形容彼此之間相隔極遠(yuǎn)。第3頁共6頁新 課 導(dǎo) 入眼睛是心靈的窗戶。不管如何，時(shí)刻讓你的眼睛探索到這個(gè)世界的美好才是最正確選擇，我 們就應(yīng)該時(shí)刻帶好自己的眼睛用它們?nèi)ゲ蹲矫恳粋€(gè)美的瞬間。不要讓它們消沉下去，失去對(duì)美 好世界的探索?；仨?016,中國(guó)科幻小說界最吸引眼球的作品就是這部三體，說到三體，

5、就一定要提到作者一一劉慈欣，下面我們一起來學(xué)習(xí)他的這篇有關(guān)“眼睛”的文章。新 課 展 開【感知課文內(nèi)容】本文講謎了一個(gè)怎樣的故事？概括文章內(nèi)容的方法：人+事+結(jié)局“我”帶著一位小姑娘的“眼睛”去草原度假，在那里呼吸新鮮的空氣，看小花，嗅花香， 感受小溪的清涼，看月亮等。后來“我”知道了小姑娘原來是“落日六號(hào)”的領(lǐng)航員，因“落 日六號(hào)”發(fā)生事故，這位勇敢的小姑娘將一個(gè)人永遠(yuǎn)留在地心。【文章主旨】這篇文章表達(dá)了什么主題？本文通過具有奇特功能的傳感眼鏡，將科幻小說中的“我”與失事后身處地心的地航飛船 的領(lǐng)航員小姑娘連接了起來，表現(xiàn)了小姑娘對(duì)美好生活的渴望，贊美了小姑娘不怕犧牲、堅(jiān)持 進(jìn)行科學(xué)考察的精

6、神，突顯了人性的光輝和魅力，也讓我們感受到人類探索未知世界的崇高情懷?！纠斫鈽?biāo)題】標(biāo)題“帶上她的眼睛”應(yīng)如何理解？這里的“眼睛”其實(shí)是一副傳感眼鏡。標(biāo)題的意思是帶上地的傳感眼鏡去度假。此標(biāo)題設(shè) 置了懸念，激發(fā)了讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣?！旧钊胩骄俊?如何解小說中的“我”和小姑娘這兩個(gè)人物形象？點(diǎn)撥：小說的主要人物是“我”與小姑娘。“我”是小說的敘事者，也是小說中“行動(dòng)著”的人， 起著串聯(lián)情節(jié)的作用。“我”的性格既有開朗熱情的一面，也有灰色傷感的一面，內(nèi)心深處的悲 憫情懷，使“我”這個(gè)形象更加飽滿。小姑娘作為地航飛船的領(lǐng)航員，身驗(yàn)險(xiǎn)境而不驚恐，不慌不亂，還不告訴“我”她所處的 位置，不傾訴她的苦悶，以

7、大無畏的精神繼續(xù)堅(jiān)守崗位，不僅表現(xiàn)出勇敢、樂觀、堅(jiān)韌的品質(zhì), 更有一種悲壯的英雄主義色彩。.本文在構(gòu)思上有何奇特之處？構(gòu)思奇特，巧設(shè)懸念。如文章開頭寫“我”帶一雙“眼睛”度假，設(shè)下懸念，激發(fā)了讀者 的閱讀興趣。當(dāng)“我”帶著小姑娘的“眼睛”到草原的時(shí)候，“她渴望看草原上的每一朵野花， 每一棵小草令她激動(dòng)不已:當(dāng)看不到日出時(shí)，她會(huì)輕輕地嘆息。再次設(shè)下懸念。最后揭開故事 的謎底：原來她是誤入地核的“落日六號(hào)”的領(lǐng)航員，“落日六號(hào)”上只剩下她一個(gè)人了，最后 她同地面的通信聯(lián)系也中斷了。前面設(shè)置的懸念，使得這一謎底既出人意料又在情理之中。小 說構(gòu)思奇特，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，極具吸引力?！咎厣偨Y(jié)】1 .巧設(shè)伏筆和懸念。本文構(gòu)思的巧妙之處在于伏筆和懸念的設(shè)置。例如“她面前有一支失重的鉛筆飄在空中”，第4頁共6頁這句話就為下文揭開小姑娘的身份埋下伏筆。2.雙線交織的結(jié)構(gòu)。小說以“我”的活動(dòng)為明線，以“她”的故事為暗線，雙線在小說結(jié)尾交織在一起，形成 鮮明而獨(dú)特的文章結(jié)構(gòu)。帶上她的眼睛